O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE
2009
Produção Didático-Pedagógica
Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE
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ANTONIA DA SILVA
A PROBLEMÁTICA DA OCUPAÇÃO DE FUNDO DE VALE
LONDRINA
2010
ANTONIA DA SILVA
A PROBLEMÁTICA DA OCUPAÇÃO DE FUNDO DE VALE
Caderno Pedagógico desenvolvido para o Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE da Secretaria Estadual de Educação do Paraná – SEED.
Profª Drª Eloiza Cristiane Torres
LONDRINA
2010
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SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO......................................................................................................04
UNIDADE I :EDUCAÇÃO AMBIENTAL....................................................................05
UNIDADE II: DIAGNÓSTICO AMBIENTAL..............................................................10
UNIDADE III: A CARTOGRAFIA COM SUBSIDIO À ANÁLISE DA OCUPAÇÃO DO FUNDO DE VALE DA LAGOA DOURADA...............................................................15
UNIDADE IV: USO DE JORNAL EM SALA DE AULA.............................................17
UNIDADE V: DICIONÁRIO AMBIENTAL..................................................................18
UNIDADE 6:GIBIs......................................................................................................20
ANEXOS....................................................................................................................211 Localização de Londrina em Relação ao Paraná E Brasil......................................22
2 Mapa das Bacias Hidrográficas do Paraná.............................................................23
3 Mapa das Bacias Hidrográficas de Londrina..........................................................24
4 Mapa da Vegetação dos Fundos de Vale...............................................................25
5 Mapa Político Ambiental..........................................................................................26
6 Mapa Setores..........................................................................................................27
7 Mapa Bairros...........................................................................................................28
8 Mapa Bairros de Londrina.......................................................................................29
9 Mapa Uso do Solo...................................................................................................30
REFERÊNCIAS..........................................................................................................31
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APRESENTAÇÃO
A realização de estudos do meio (fundos de vale) está colocada enquanto
atividade que permite ao aluno estabelecer relações e produzir conhecimentos pela
análise da realidade circundante e pelo contato com diferentes tipos de documentos.
Enquanto atividade produtiva permite a interpretação e o estabelecimento de
diferenciadas relações presentes no contexto social.
As atividades foram planejadas por meio de estudos oferecendo a análise
de diferenciados documentos (livros, internet, filmes, revistas, jornais, depoimentos)
relativos a diferentes abordagens de forma a que permitam a formação de opinião,
evitando uma visão unilateral sobre o assunto.
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UNIDADE I
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Justificativa
• Conhecer o histórico da Educação Ambiental, principais problemas ambientais
(mundial e local),
Objetivo Geral
• Propiciar condições de reflexão sobre os problemas ambientais em nível mundial e
local.
Objetivos Específicos
• identificar os problemas ambientais na atualidade;
• reconhecer-se como elemento integrante do meio ambiente.
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Metodologia
• exposição oral de esquemas e quadros conceituais;
• leitura de textos, identificação de conceitos e exemplificação;
• trabalhos em grupos
• seminário
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HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
• 1863 - Thomas Huxley – ensaio “Evidências sobre o lugar do homem na
Natureza” - interdependência entre os seres humanos e os demais seres vivos.
• 1864 - George P. Marsh – livro”O Homem e a natureza” - ação do homem sobre os
recursos naturais. Chama a atenção para o declínio das civilizações antigas,
acentuando que a civilização moderna poderiam estar no mesmo caminho.
• 1949 - Aldo Leopoldo – em artigos para periódicos chama a atenção para a
necessidade de uma ética de uso dos recursos da Terra.
• 1954 - Albert Schweitzer – recebe o Nobel da Paz por popularizar a ética
ambiental.
• 1962 - Rachel Carson – jornalista, publica o livro Primavera Silenciosa que acaba
se tornando um clássico na história do movimento ambientalista mundial.
• 1968 - Fundado o Clube de Roma em reunião com trinta especialistas de diversas
áreas para discutir a crise atual e futura da humanidade.
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• Delegação Sueca na ONU chama a atenção para a crescente degradação do
ambiente humano e sugere uma abordagem global para a busca de soluções contra
agravamento dos problemas ambientais.
• 1972 - Conferência da ONU em Estocolmo, Suécia sobre o ambiente, onde se
estabelece a política de gerenciamento ambiental e um plano de ação mundial com o
objetivo de inspirar e orientar a humanidade para a preservação e melhoria do
ambiente humano. Recomendou o treinamento de professores e o desenvolvimento de
novos recursos instrucionais e métodos.
• 1975 - Belgrado, Iugoslávia a UNESCO promove um encontro onde foram
formulados os princípios e orientações para um programa internacional de educação
ambiental. Foi publicada também a Carta de Belgrado – necessidade de uma nova
ética global, capaz de promover a erradicação da pobreza, da fome, do analfabetismo,
da poluição, da exploração e dominações humanas.
• 1977 - Tbilisi, Geórgia, CEI – Conferência Intergovernamental sobre Educação
Ambiental ( Conferência de Tbilisi). Surge a declaração sobre a educação ambiental,
documento técnico que apresentava as finalidades, objetivos, princípios orientadores e
estratégias para o desenvolvimento da EA. Elegia como o mais urgente dentro das
estratégias o treinamento de pessoal, o desenvolvimento de materiais educativos, a
pesquisa de novos métodos, o processamento de dados e a disseminação de
informações.
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• 1987 - Moscou, Rússia, CEI – reunião para a avaliação do que fora realizado nos
últimos 10 anos.
• 1992 - Rio de Janeiro, Brasil – Conferência do Rio ou Rio-92, ficou patente a
necessidade do enfoque interdisciplinar e da priorização das seguintes áreas:
- reorientar a educação para o desenvolvimento sustentável;
- aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente, que
possam promover a conscientização popular;
- promover treinamento;
• 2002 - Joanesburgo – África do Sul - a Conferência das Nações Unidas para o
Desenvolvimento Sustentável ficou conhecida como Rio+10, tinha como objetivo
avaliar as aplicações e progressos das diretrizes estipuladas no Rio de Janeiro.
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UNIDADE II
DIAGNÓSTICO AMBIENTAL
Justificativa
- O espaço que será diagnosticado é o fundo de vale da lagoa dourada, localizada
na zona sul de Londrina. A organização dos aspectos que serão estudados e as
formas de levantamentos de dados ( pesquisa em livros, jornais, internet e visita
ao local, entrevista com moradores.
Objetivo
- Constatar os efeitos da ação antrópica no meio ambiente( fundo de vale), comparar
a situação atual a épocas anteriores.
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Metodologia
- Pesquisa de campo
Tópicos do Diagnóstico
- habitação
- identificação dos locais de moradia da população;
- caracterização das habitações;
- sistema de água e esgoto;
- destinação do lixo doméstico
- relevo
- localização e identificação do fundo de vale;
- vegetação característica;
- identificação de problemas de erosão
- recursos hídricos
- identificação e localização de córregos;
- qualidade da água, aspecto, cheiro e movimentação;
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- existência de vegetação ciliar;
- peixes, hoje e antigamente;
- problemas de assoreamento
- matas
- identificação e localização de matas nativas, capoeiras, etc.;
- caracterização da fauna e flora;
- importância da áreas de “mata “como proteção dos recursos de água;
- existência de áreas de reflorestamento.
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Questionário
1) O que você entende por fundo de vale?
2) Como são os fundos de vale?
3) Por que devemos preservar os fundos de vale ?
4) Qual a importância dos fundos de vale para uma cidade?
5) Que fatores determinam a ocupação dos fundos de vales?
6) Quais as causas da degradação?
7) Quais as consequências da degradação?
8) No município de Londrina são desenvolvidos projetos de recuperação das bacias
hidrográficas?
9) Em quais aspectos socioeconômicos e culturais os rios interferem na vida dos
municípios?
10)O fundo de vale ( Lagoa Dourada ) está poluído ? Se está , por que isso ocorreu?
Quem deve cuidar?
11)Qual a idade do bairro ( lagoa Dourada ) ?
12)Os moradores do bairro ( próximos ao fundo de vale) fazem algo para melhorar a
situação do mesmo ou são indiferentes?
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13)A quem devo denunciar quando flagrar algum morador ou empresa descarregando
lixo em lugar indevido?
14)O que você aprendeu após a pesquisa, o seminário e o trabalho escrito ?
15)O que o trabalho de campo tem a ver com o Espaço Geográfico?
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UNIDADE III
A CARTOGRAFIA COMO SUBSÍDIO À ANÁLISE DA OCUPAÇÃO DO FUNDO DE
VALE DA LAGOA DOURADA
Justificativa
- Em vista da importância do mapa na transmissão de informação.
Objetivos
- análise de mapas da ocupação do fundo de vale da Lagoa Dourada localizado na
zona sul de Londrina;
- Enfatizar a relevância da cartografia como instrumento de análise, reflexão e
auxílio à preservação do meio ambiente;
- valorizar recursos de cartografia como ponto de apoio para estudos de Geografia.
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Metodologia
- cd (o rio da minha rua);
- geoatlas urbano de londrina
- ( mapas p/ localização da microbacia do ribeirão Cambé
- localização da área
- localização do município no estado do PR
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UNIDADE IV
USO DO JORNAL EM SALA DE AULA
Justificativa
- Atualmente a imprensa é um dos principais materiais de registro das experiências
vivenciadas pelos agentes sociais.
Objetivo
- Demonstrar como o jornal pode ser utilizado para a compreensão de inúmeros
conteúdos nos planos político, cultural, social e econômico.
Metodologia
- análise dos jornais para a compreensão de como o tema é tratado.
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UNIDADE V
DICIONÁRIO AMBIENTAL
ambiente
agenda 21
área de preservação ambiental
bacia hidrográfica
biodiversidade
Conama
conservação
degradação
drenagem
ecossistema
gestão ambiental
Ibama
impacto ambiental
I S O
lei dos crimes ambientais
lençol freático
mata ciliar
montante e jusante
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preservação
proteção
recuperação
urbanização
várzea
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UNIDADE VI
GIBIS
Justificativa
- As revistas em quadrinhos são vistas pelas crianças desde cedo como uma janela
para o mundo, um incentivo ao desejo de conhecer, entender e relacionar aquilo
que está impresso no papel com a sua percepção de realidade.
Objetivo
- A criação da história em quadrinho por parte do aluno como estímulo de sua
capacidade criativa e de comunicação.
Metodologia
Elaboração da história em quadrinho.
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ANEXOS:MAPAS
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1 LOCALIZAÇÃO DE LONDRINA EM RELAÇÃO AO PARANÁ E BRASIL
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2 MAPA DAS BACIAS HIDROGRÁFICAS DO PARANÁ
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3 MAPA DAS BACIAS HIDROGRÁFICAS DE LONDRINA
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4 MAPA DA VEGETAÇÃO DOS FUNDOS DE VALE
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5 MAPA POLÍTICA AMBIENTAL
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6 MAPA SETORES
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7 MAPA BAIRROS
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8 MAPA BAIRROS DE LONDRINA
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9.MAPA USO DO SOLO
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REFERÊNCIAS
ATLAS AMBIENTAL DA CIDADE DE LONDRINA. Disponível em http.// www.uel.br/atlasambiental. Acesso em 25 de junho 2010.
ARCHELA, Rosely S.(et al.) Atlas Urbano de Londrina. Londrina: EDUEL, 2009.
CARSON, Rachel. Primavera silenciosa. São Paulo : Gaia, 2010.
CORTELLA, Mario S. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. São Paulo : Cortez, 2009.
FRITZEN, Silvino J. Exercícios práticos de dinâmica de grupo: vol. I - Petrópolis, RJ : Vozes, 2007.
GONÇALVES, C.W. P. Os (des) caminhos do meio ambiente. São Paulo. Contexto,1999.
REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. 2. ed. Revista e ampliada – São Paulo : Brasiliense, 2009.
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