TELETRABALHO PROFESSORAS DO 2º ANO 10ª SEMANA - JUNHO DE 15 a 19/06/2020.
ORIENTAÇÕES GERAIS
✓ FAÇA O CABEÇALHO TODOS OS DIAS, ESCREVENDO O NOME COMPLETO;
✓ TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO, ABAIXO DO
CABEÇALHO, INCLUSIVE COPIANDO AS QUESTÕES;
✓ ORGANIZE UMA ROTINA DE ATIVIDADES, DIVIDINDO-AS DURANTE A SEMANA
PARA QUE SEJA PRODUTIVA;
PORTUGUÊS
OBJETIVOS
✓ LER E INTERPRETAR O TEXTO
✓ TREINAR A ESCRITA OBSERVANDO O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS
(SEGMENTAÇÃO).
✓ CONSTRUIR OU AMPLIAR O CONCEITO DE FRASE.
CONTEXTUALIZAÇÃO
✓ VAMOS CONTINUAR TRABALHANDO COM FÁBULA E PARA VOCÊ RELEMBRAR:
FÁBULAS SÃO TEXTOS CURTOS QUE GERALMENTE SÃO INTERPRETADOS
PELOS ANIMAIS E REPRESENTAM CARACTERÍSTICAS DA PERSONALIDADE
HUMANA COMO: EGOÍSMO, ARROGÂNCIA, ORGULHO, VAIDADE, MENTIRA ETC...
AO FINAL DO TEXTO TEM UMA LIÇÃO DE MORAL QUE ENSINA ALGO PARA O
LEITOR.
ATIVIDADE
LEIA O TEXTO COM UM ADULTO E RESPONDA AS PERGUNTAS NO SEU CADERNO.
O LEÃO E O RATINHO
UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO À SOMBRA
DE UMA BOA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR EM CIMA DELE E
ELE ACORDOU.
TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO PRENDEU
EMBAIXO DA PATA.
TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEÃO DESISTIU DE
ESMAGÁ-LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA.
ALGUM TEMPO DEPOIS, O LEÃO FICOU PRESO NA REDE DE UNS
CAÇADORES. NÃO CONSEGUIA SE SOLTAR, E FAZIA A FLORESTA INTEIRA
TREMER COM SEUS URROS DE RAIVA.
NISSO, APARECEU O RATINHO, COM SEUS DENTES AFIADOS, ROEU AS
CORDAS E SOLTOU O LEÃO.
UMA BOA AÇÃO GANHA OUTRA.
ESOPO
Fonte: Livro Ler e Escrever: livro de textos do aluno/ Secretaria da Educação. Estado SP. Pág. 139
1- COPIE AS PERGUNTAS E RESPONDA NO SEU CADERNO
• QUE PERSONAGENS APARECEM NESTA FÁBULA?
• ONDE DORMIA O LEÃO?
• POR QUE O LEÃO ESTAVA CANSADO?
• ONDE O RATINHO FICOU PRESO?
• COMO OS CAÇADORES PEGARAM O LEÃO?
• O QUE VOCÊ ACHOU DO RATINHO TER AJUDADO O LEÃO?
• QUAL A PARTE DA HISTÓRIA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU?
• AGORA FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO BEM BONITA E PINTE COM CAPRICHO.
2- FORME FRASES COM AS SEGUINTES PALAVRAS:
LEÃO:_____________________________________________________________
CAÇADOR:_________________________________________________________
RATO:_____________________________________________________________
ÁRVORE:___________________________________________________________
REDE:______________________________________________________________
FLORESTA__________________________________________________________
MATEMÁTICA
OBJETIVOS
✓ INTERPRETAR SITUAÇÃO PROBLEMA A PARTIR DE ESTRATÉGIAS PESSOAIS
E/OU CONVENCIONAIS.
✓ LER, INTERPRETAR E COMPARAR INFORMAÇÕES EM GRÁFICO DE COLUNA
SIMPLES E TABELAS.
✓ IDENTIFICAR E DETERMINAR ELEMENTOS NUMÉRICOS AUSENTES NA
SEQUÊNCIA E REFLETIR SOBRE A REGULARIDADE DO SISTEMA DE
NUMERAÇÃO DECIMAL.
CONTEXTUALIZAÇÃO
DEPOIS QUE O RATINHO SALVOU O LEÃO ELES SE TORNARAM GRANDES AMIGOS E
POR ISTO, RESOLVERAM DAR UMA FESTA CONVIDANDO ALGUNS ANIMAIS DA
FLORESTA. CONVIDARAM: A CORUJA, O COELHO, A TARTARUGA, O JACARÉ E A
RAPOSA.
ATIVIDADE
NO DIA DA FESTA CADA UM LEVOU COISAS GOSTOSAS. VEJA NA TABELA E DEPOIS
NO GRÁFICO, COM O QUE CADA UM CONTRIBUIU:
CONVIDADOS CONTRIBUIÇÃO PARA A FESTA
CORUJA 20 SALGADINHOS
COELHO 40 BALAS
TARTARUGA 30 DOCINHOS
JACARÉ 10 ESPETINHOS
RAPOSA 50 PIRULITOS
RATINHO 5 REFRIGERENTES
LEÃO 1 BOLO
AGORA RESPONDA:
• QUANTOS ANIMAIS AO TODO PARTICIPARAM DA FESTA?
_____________________________________________________________________
• O QUE O JACARÉ LEVOU PARA A FESTA?
_____________________________________________________________________
• QUAL ANIMAL LEVOU MAIS COISAS?
_____________________________________________________________________
• QUANTAS BALAS O COELHO LEVOU?
_____________________________________________________________________
• QUAL ANIMAL LEVOU MENOS COISAS?
_____________________________________________________________________
• SABENDO-SE QUE A CORUJA LEVOU 20 SALGADINHOS E OS CONVIDADOS SÓ
COMERAM 10, QUANTOS SALGADINHOS SOBRARAM?
_____________________________________________________________________
• DAS 40 BALAS QUE O COELHO LEVOU, A METADE ERA DE MORANGO E A OUTRA
METADE ERA DE UVA. QUANTAS BALAS ERAM DE MORANGO?
_____________________________________________________________________
• ERA PARA O RATINHO LEVAR 8 REFRIGERANTES MAS, COMO ESTAVA MUITO
PESADO ELE LEVOU SÓ 5. QUANTOS REFRIGERANTES ELE DEIXOU EM CASA?
_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
QUAIS NÚMEROS ESTÃO ESCONDIDOS ATRÁS DO RATINHO E DO LEÃOZINHO NESTE
QUADRO NUMÉRICO?
1 2
4 5 6
8 9 10
12 13 15 16 17 19 21 22 23 24 25 26 27 28 30
31
33 34 35
37 38 39 40
41 42 43 45 46 47 48 49 51 52 53 54 55 56 58 59 60
62 63 64 65 66 67 68 70
71 72 73 74 76 77 79 81 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 95 96 97 98 100
RESPOSTA:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
____
CIÊNCIAS
OBJETIVOS
✓ IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS ANIMAIS
✓ LER ATRIUINDO SENTIDO AO TEXTO.
CONTEXTUALIZAÇÃO
✓ OS ANIMAIS SÃO SERES VIVOS, POIS NASCEM, CRESCEM, PODEM SE
REPRODUZIR E MORREM. LEMBRA-SE DA FÁBULA O LEÃO E O RATINHO?
VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE O LEÃO, UM ANIMAL SELVAGEM.
ATIVIDADE
LEIA O TEXTO COM UM ADULTO E DEPOIS OBSERVE AS FIGURAS E RESPONDA NO
SEU CADERNO.
CURIOSIDADE
LEÃO - O REI DOS ANIMAIS
OS LEÕES ESTÃO MUITO CONCENTRADOS ATUALMENTE NAS SAVANAS
RESERVADAS, ONDE CAÇAM PRINCIPALMENTE GRANDES MAMÍFEROS, COMO
ANTÍLOPES, ZEBRAS, JAVALIS; UM GRUPO ABATE UM BÚFALO-AFRICANO,
ENTRETANTO, SE O BANDO ESTIVER FAMINTO PODE ABATER UM ELEFANTE JOVEM,
NA MAIORIA DAS VEZES, E QUE ESTEJA SÓ. TAMBÉM É FREQUENTE O CONFRONTO
COM HIENAS, ESTANDO ESTAS EM BANDOS OU NÃO, POR DISPUTA DE TERRITÓRIO E
CARCAÇAS.
LEÕES VIVEM POR VOLTA DE 10-14 ANOS NA NATUREZA, ENQUANTO EM CATIVEIRO
ELES PODEM VIVER MAIS DE 20 ANOS. NA NATUREZA, MACHOS RARAS VEZES VIVEM
MAIS DO QUE DEZ ANOS, VISTO QUE FERIMENTOS SOFRIDOS EM COMBATE
CONTÍNUO COM MACHOS RIVAIS REDUZ SUA LONGEVIDADE.
O LEÃO É APELIDADO DE O "REI DOS ANIMAIS" POR SE ENCONTRAR - EM CONDIÇÕES
NATURAIS E NORMAIS - NO TOPO DA CADEIA ALIMENTAR DOS ANIMAIS QUE HABITAM
EM TERRA SECA. APESAR DISSO, SÃO OS FELINOS MAIS SOCIÁVEIS DO MUNDO: UM
GRUPO PODE POSSUIR ATÉ QUARENTA INDIVÍDUOS, COMPOSTO NA MAIORIA POR
FÊMEAS.
Fonte: “Biologia Animal: Leão o rei da selva”. Disponível em: http://biologiagigi.blogspot.com.br/2010/08/leao-o-
rei-da-selva.html
Imagens marcadas para reutilização.
• APÓS OBSERVAR AS DUAS FIGURAS, PENSE E RESPONDA:
QUAIS DIFERENÇAS VOCÊ CONSEGUIU OBSERVAR ENTRE O LEÃO E O RATO?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
HISTÓRIA
OBJETIVOS
✓ CONHECER ASPECTOS DA HISTÓRIA DA RUA ONDE ESTÁ A SUA MORADIA E
ESCOLA.
✓ COMPREENDER AS FUNÇÕES DA RUA COMO ESPAÇO PÚBLICO E COLETIVO.
CONTEXTUALIZAÇÃO
NA SELVA ONDE VIVEM OS ANIMAIS, NÃO EXISTEM RUAS E ENDEREÇOS. AQUI NA
CIDADE, A MAIORIA DAS CASAS ESTÃO LOCALIZADAS EM UMA RUA, QUE POSSUE UM
NOME. VAMOS REFORÇAR NOSSOS CONHECIMENTOS SOBRE ESTE ASSUNTO.
A RUA TEM HISTÓRIA
AS RESIDÊNCIAS, AS ESCOLAS E OS LUGARES ONDE AS PESSOAS TRABALHAM E
SE DIVERTEM LOCALIZAM-SE EM UMA RUA.
A RUA É UM ESPAÇO PÚBLICO E COLETIVO USADO PARA O TRÂNSITO DE
PESSOAS E VEÍCULOS. ALGUMAS RUAS TAMBÉM SÃO USADAS COMO ESPAÇO DE
LAZER E DE ENCONTRO ENTRE SEUS MORADORES.
A RUA TEM UM NOME, POIS ASSIM É MAIS FÁCIL LOCALIZÁ-LA E DIFERENCIÁ-LA
DE OUTRAS. É COMUM O NOME DA RUA E DO BAIRRO SE RELACIONAREM, COM A
HISTÓRIA DO LUGAR.
VEJA AGORA A HISTÓRIA DA RUA BONITO-LINDO:
PROVAVELMENTE ESTA RUA RECEBEU ESTE NOME, PORQUE HAVIA MUITOS
PASSÁROS CHAMADOS BONITOS-LINDOS NAQUELE LUGAR OU ENTÃO PORQUE
QUISERAM HOMENAGEAR ESTE PÁSSARO.
ATIVIDADE
RESPONDA EM SEU CADERNO:
1) QUAL É O NOME DA RUA ONDE VOCÊ MORA?
_______________________________________________________________________
2) QUAL É O NOME DA RUA ONDE ESTÁ LOCALIZADA A SUA ESCOLA?
_______________________________________________________________________
3) SERÁ QUE ESTAS DUAS RUAS TAMBÉM TÊM UMA HISTÓRIA?
_______________________________________________________________________
4) TENTE PESQUISAR COM UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA SE CONHECE A HISTÓRIA
DESTAS RUAS E REGISTRE AS INFORMAÇÕES QUE VOCÊ DESCOBRIR NO SEU
CADERNO.
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Atividade e imagem adaptadas do livro Buriti Mais História, 2º Ano Editora Moderna, 1ªedição,
São Paulo, 2017, págs. 52 e 53.
GEOGRAFIA
OBJETIVOS
✓ RELACIONAR O DIA E A NOITE A DIFERENTES TIPOS DE ATIVIDADES SOCIAIS.
✓ COMPREENDER COMO VIVEM OS LEÕES.
CONTEXTUALIZAÇÃO
✓ OS ANIMAIS TÊM UMA ROTINA MUITO DIFERENTE DA NOSSA, EM ESPECIAL O
LEÃO QUE PASSA A MAIOR PARTE DO SEU DIA DORMINDO, SE ALIMENTANDO,
DESCANSANDO OU ECONOMIZANDO ENERGIA. QUANDO CHEGA A NOITE, ELE
FICA ACORDADO E PROTEGENDO O SEU TERRITÓRIO.
OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA A ATIVIDADE:
ATIVIDADE
AGORA É COM VOCÊ! DESENHE E ESCREVA EM SEU CADERNO COMO ESTÁ
ATUALMENTE A SUA ROTINA. ELA DEVE ESTAR BEM DIFERENTE DE ANTES!
MANHÃ TARDE NOITE
MANHÃ TARDE NOITE
https://www.publicdomainpictures.net
LEÃO DORMINDO
https://extra.globo.com/noticias/animais/leoes-brincam-com-filhotes-em-zoologico-na-russia-109187
LEÃO BRINCANDO
https://pixabay.com
LEÃO ACORDADO
ARTE
TEMA CENTRAL: DANÇA /COREOGRAFIA
OBJETIVOS: EXPRESSAR COM MOVIMENTOS CORPORAIS A CRIATIVIDADE,
PERCEPÇÃO DAS PARTES DO CORPO E A INTERAÇÃO ATRAVÉS DA DANÇA.
COREOGRAFIA É O CONJUNTO DE MOVIMENTOS QUE PODEM SER EXECUTADOS
COLETIVAMENTE OU DE MANEIRA INDIVIDUAL.
COM OS PAIS OU PARENTES, CANTE A MÚSICA ABAIXO, ENQUANTO CANTA, TOQUE
COM AS MÃOS AS PARTES DO CORPO CITADAS.
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
JOELHO E PÉ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
JOELHO E PÉ
OLHOS, ORELHAS, BOCA E NARIZ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
JOELHO E PÉ
(CANTIGA POPULAR)
ESCUTE E DANCE COM A MÚSICA ATRAVÉS DO LINK ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=WgHE6k5adfQ
ATIVIDADE:
AGORA VAMOS PÔR A COREOGRAFIA EM PRÁTICA! DANÇANDO COM TODOS QUE
ESTÃO EM CASA! OBSERVE OS MOVIMENTOS DO CORPO E SINTA A DANÇA! EM
SEGUIDA FAÇA UM DESENHO DE TODOS QUE DANÇARAM JUNTO COM VOCÊ! USE A
CRIATIVIDADE E NÃO ESQUEÇA DE COLORIR COM OS MATERIAIS QUE TEM EM CASA.
UM GRANDE ABRAÇO!
EDUCAÇÃO FÍSICA – 2º ANOS
OBJETIVO
O OBJETIVO FECHAR OS QUADRADOS ATRAVÉS DOS PONTINHOS.
ATIVIDADE: JOGO DO PONTINHO
ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE FAÇA UM ALONGAMENTO COM A SUA FAMÍLIA!
JOGO DOS PONTINHOS
JOGUE EM DUPLA, CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, DEVE LIGAR DOIS PONTINHOS
VIZINHOS. CADA VEZ QUE UM JOGADOR CONSEGUIR FECHAR UM QUADRADINHO
DEVE COLOCAR DENTRO A INICIAL DO SEU NOME E JOGAR NOVAMENTE. O JOGO
TERMINA QUANDO TODOS OS POSSÍVEIS QUADRADINHOS ESTIVEREM FECHADOS,
VENCE QUEM TIVER MAIS INICIAIS NOS QUADRADINHOS.
SUGESTÃO:
SEGUE TAMBÉM O LINK PARA AQUELES QUE TIVEREM ACESSO A INTERNET E QUISEREM JOGAR ON LINE, É UM JOGO MUITO DIVERTIDO E QUE EXIGE UM RACIOCÍNIO LÓGICO. https://www.divertudo.com.br/pontos.html
MATERIAIS:
LÁPIS OU CANETA, FOLHA DE CADERNO OU SULFITE, CASO TENHA UMA LOUSA DE
BRINQUEDO (QUADRO NEGRO OU BRANCO), GIZ PARA RISCAR NO QUINTAL,
CARTOLINA.
OBSERVAÇÃO: NÃO CONVIDAR AMIGOS OU VIZINHOS PARA BRINCAR; BRINCAR
SOMENTE COM OS FAMILIARES. ESSA RECOMENDAÇÃO É IMPORTANTE PARA
EVITAR O CONTÁGIO PELO CORONAVÍRUS (COVID-19).
REGISTRO:
APÓS TERMINAR O JOGO REGISTRE NO CADERNO QUANTOS QUADRADRINOS VOCÊ
CONSEGUIU FECHAR E QUANTOS SEU ADVERSÁRIO CONSEGUIU FECHAR
EXEMPLO FÁBIO (EU) 22 X 15 MARIA (ADVERSÁRIA)
REFERÊNCIAS:
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL “ANTÔNIO CARLOS” MUNICÍPIO: FONSECA - MG
DATA:30/03/2020 PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO BERTO JUNIOR TURMAS:3º,4º E 5º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL L TURNO: VESPERTINO