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O bebe do seculo XXI

Bebes recém nascidos: um convite a reflexões teóricas

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O estudo do recém nascido: história e importância

• Senso comum divulga muitas coisas – compromisso dos cientistas.

• Teorias do desenvolvimento tem dupla tarefa: explicar ponto de partida e processos que a transformam.

• Constante diálogo inatismo x empirismo.

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• Estudo de bebes, desenvolvimento pré natal são indispensáveis para verificar universais

• Conhecimento sobre bebes é pouco disseminado

• Pouca investigação no Brasil (ou publicação)

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• 1995 – estudo sobre a concepção de brasileiros a respeito do desenvolvimento infantil.

• 1- Esse conhecimento parece ser domínio das mulheres que seriam mais sensíveis e atentas às informações acerca da natureza e características do RN

• 2- mulheres consideram o bebe capaz de discriminação, apegos e dotado de capacidades perceptivas complexas que o tornam sensível às interações.

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• Mulheres avaliaram mais positivamente do que homens as competencias dos bebes e as que tinham maior nível de escolaridade avaliaram de forma mais positiva.

• Ainda verificamos muito desconhecimento e atividades erradas. Não esperam atividades interessantes ou inteligentes.

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• Isso está de acordo com a visão que prevalece sobre natureza humana.

• O que sabemos deriva da observação de nossos parceiros sociais dentro do clima intelectual do tempo em que estamos

• A visão secular – Wundt – Teoria não religiosa = tábula rasa = origem atribuida a john Locke = nada há na mente antes da experiência

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• Nobre selvagem: Rousseau (homem essencialmente bom e corrompido pela civilização. Quando nascemos nada sabemos ou percebemos mas temos capacidade.

• Fantasma na maquina : Descartes - atividade mental se realiza em paralelo à ação física

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• As 3 aparecem em concepções psicológicas contemporâneas que recentemente estão sendo questionadas.

• 1808 – 1892: Darwin que inaugura estudo com bebes verificando a relação entre princípios evolutivos que funcionam na filogênese e ontogênese (erro na avaliação sobre a capacidade inicial de visão e audição)

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• Vygotsky e Luria: (1930 a 1996) também reconhecem a importancia do desenvolvimento mas apresentam noção equivocada sobre recém nascidos. (ser isolado e indiferenciado)

• Piaget é quem estabelece a pesquisa em desenvolvimento inicial - base inestimável para as investigações posteriores. Bebe nasce com as ferramentas básicas para a construção do conhecimento , as invariantes funcionais adaptação e organização.

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• Admite uma organização biológica inicial que inclui um conjunto de reflexos e que se transformará pela ação do bebe no mundo, assimilando e se acomodando ao que foi assimilado. NO início se parece com Vygotsky e Lúria.

• O inicio dos estudos tratavam do aspecto social e emocional influenciados pela psicanálise wolf, harry harlow, bowlby, etc... Que demonstraram a importancia dos cuidadores no desenvolvimento inicial e algumas características desse desenvolvimento

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• Em seguida, interesse pelo estudo da atenção e cognição – formulou-se a hipótese de privação. – A relação entre maturação e ambiente é de mão única e os efeitos ambientais dependem da maturação para ocorrer.

• Estudos sobre experiencia inicial mostram significativas mudanças no tecido neural como resultado de estimulação precoce (efeito de mão dupla)

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• Enriquecimento ou privação ambiental podem mudar certos aspectos como desenvolvimento do cortex visual

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• A partir de 1958 nos EUA, estudos a partir do paradigma de habituação, que faz com que o organismo elimine respostas superfluas ou redundantes a estimulos biológicamente irrelevantes permitindo que o organismo conserve energia e se mantenha alerta para o que demanda aproximação ou distanciamento em termos de sobrevivência.

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• Mecanismo primitivo de aprendizagem (mais intenso nas primeiras 10 semanas de vida)

• Em 1979 – primeiro periódico especializado: Infant behavior and development apontam para a competencia dos RNs quanto a capacidade de perceber, imitar e se comunicar.

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• Não existe isoladamente na ontogenese (sofisticado processo evolucionario)

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Os RNs como membros da espécie e seus cuidadores

• Longo período gestacional e maturação lenta

• Nascimento é fisiologicamente pré termo – não é capaz de sobreviver sem o cuidado dos adultos de sua cultura

• Apesar das diferenças culturais, uma estrutura parece ter evoluído na história da especie constituindo propensões para cuidar ou interagir com bebes sob o formato de 4 sistemas parentais:

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Não são exclusivos da espécie

1º Sistema de cuidados primários

2º sistema de contato corporal: permitir experiência de bem estar ou calor emocional

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Exclusivos da espécie

• Distinguem espécie humana: muito importantes na relação mãe bebe.

• 3º Sistema de estimulação: comunicação corporal, atividade exclusivamente diádica em que mães e pais se envolvem.

• 4º Sistema de trocas face a face: contato visual mútuo e uso da linguagem.

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• Sinais do bebe são processados como informações relevantes.

• Propensões são universais variando na forma (topografia), quantidade e duração de ocorrência.

• Nos 4 sistemas apesar das diferenças individuais dos cuidadores dois componentes independentes parecem estar presentes: contingência e calor emocional

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• Contingências: mães a reagem a bebes em espaço muito curto de tempo

• Ocorrem em função de características do bebe envolvendo 2 sistemas motivacionais básicos presentes no bebe desde o nascimento

• 1- motivação para detectar contingencias• 2- motivação para experimentar calor emocional

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• No caso das contingências experiênciam causa

• No segundo caso (trocas face a face) experienciam calor emocional por meio de contato corporal e afeto positivo.

• Sistemas motivacionais estão nos RNs como função adaptativa numa relação bebe x sistemas parentais

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• Programas abertos genéticamente determinados mas sensíveis ao ambiente que o preparam para obter informações do meio por intermédio de trocas sociais precoces

• 1º capacidade de atrair atenção de adultos (esquemas de aspectos infantis)

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• Lorenz:• - cabeça relativamente grande• Predominância da capsula do cerebro• Olhos grandes e implantados mais baixo• Proeminência da região da bochecha• Extremidades curtas e grossas• Movimentos desajeitados. (união dessas

características)