E.E.PROFESSOR “OSCAVO DE PAULA E SILVA”
ENSINO FUNDAMENTAL
“Só o trabalho coletivo pode romper a solidão docente e aperfeiçoar o processo de ensino aprendizagem”. Nóvoa
Nome : Nº Turma: Data / /2020.
ATIVIDADE EDUCAÇÃO FINANCEIRA - PROJETO “TUTU” PROFESSOR: MARCELO
HABILIDADES / CURRICULO: Melhorar o aprendizado e facilitar a aquisição de habilidades cognitivas.
Poema: Eu, Etiqueta, de Carlos Drummond de Andrade
“[...] Em minha calça está grudado um nome que não é meu de batismo ou de
cartório, um nome... estranho. Meu blusão traz lembrete de bebida que jamais pus
na boca, nesta vida. Em minha camiseta, a marca de cigarro que não fumo, até
hoje não fumei. Minhas meias falam de produto que nunca experimentei mas são
comunicados a meus pés. Meu tênis é proclama colorido de alguma coisa não
provada por este provador de longa idade
Música Terceira do Plural (Engenheiros Do Hawaii).
[..[...] Corrida pra vender os carros Pneu, cerveja e gasolina Cabeça pra usar
boné E professar a fé de quem patrocina Eles querem te vender Eles querem te
comprar Querem te matar (a sede) Eles querem te sedar! Quem são eles? Quem
eles pensam que são?[...]
Responda
Busque nos textos acima , marcas que você conhece ou utiliza?
Quais marcas representam poder financeiro?
Você utiliza algum produto de marca ? Cite qual produto e porquê ?
Utilizamos produtos e estampamos as marcas para serem vistas por todos, pagamos
caros para adquirir estes produtos e de uma maneira gratuita ou seja, sem
remuneração alguma, desfilamos para divulgar suas marcas como forma de status e
fortalecendo estas empresas. O que você pensa sobre este assunto?
O status ou seja, demonstrar que se tenha poder financeiro para adquirir produtos
de marca e importante? Podemos afirmar que pagamos para ser garotos propaganda
, justifique?
“Status é o ato de comprar o que você não precisa, com o dinheiro que você não
tem, para impressionar pessoas que você não conhece, a fim de tentar ser uma
pessoa que você não é.”
Will Smith
Dê sua opinião sobre o que Will Smith comentou?
A Mesada
Fernanda continuou pensando durante o dia sobre o uso do dinheiro e ao encontrar
seus amigos Bruno e Giovanna, que são irmãos, eles estavam falando justamente
sobre dinheiro.Contaram a Fernanda que ajudam seu pai na loja da família e que por
esta ajuda seu pai resolveu dar uma mesada em dinheiro no valor de R$ 150,00 a
cada um. Porém, eles devem planejar como gastá-la, pois nenhum outro dinheiro
será dado ao longo do mês e eles deverão cuidar de seus próprios gastos.
Assim eles resolveram programar o uso do dinheiro. Giovanna sugeriu a Bruno que
fizessem os cálculos de quanto gastavam por semana. O resultado você pode ver
abaixo:
Giovanna:
Compras na cantina da escola (2a a 6a feira) __2,00 por dia = 10,00
Ônibus para a escola ( 2a a 6a feira) ida e volta ___ 4,40 x 5 = 22,00
Saída aos sábados com as amigas____________ _____ 15,00
Algumas compras na semana __________________________ 15,00
Cinema no domingo__________________________________ 10,00
Bruno:
Compras na cantina da escola (2a a 6a feira) __ 3,00 por dia = 15,00
Ônibus para a escola ( 2a a 6a feira) ida e volta ___ 4,40 x 5 = 22,00
Balas e doces (3 vezes por semana) _____________2,00 x 3 = 6,00
Saída aos sábados com a turma ________________________ 10,00
Aluguel de videogame _________________________________ 8,00
Ao olhar as contas, Fernanda ficou pensando nas seguintes questões que sugerimos
que você também pense e responda para entender o que está se passando,
financeiramente, com Bruno e Giovanna.
a) O dinheiro que Giovanna e Bruno receberão de mesada será suficiente para
seus gastos durante o mês, considerando que todas as semanas eles gastam a
mesma quantia?
b) Que corte nos gastos semanais você sugere que deveria ser feito para eles
gastarem apenas o que ganham de mesada? Faça as contas.
c) Quantos reais os irmãos economizariam se na ida e na volta da escola eles fossem
a pé com a mãe de seu amigo, que mora na casa ao lado da sua?
d) Entre Giovanna e Bruno, quem gastou mais qual foi a diferença de gastos entres
eles? Faça a conta?
e) Quanto bruno gastou entre aluguel de videogame e saída com a turma? Faça as
contas?
f) Quanto Giovanna gastou com compras, saídas com as amigas e ida ao cinema?
Faça as contas?
LEIA OS TEXTOS A SEGUIR PARA REALIZAÇÃO DA PROXIMA ATIVIDADE
VAMOS COLOCAR AS DESPESAS EM CATEGORIAS?
Relacione as despesas abaixo conforme sua classificação lida
anteriormente, depois calcule os valores de todas as receitas e despesas
em seguida calcule se o saldo vai ser positivo ou negativo.
lanche na padaria R$ 33,56 ; salgado da cantina da escola R$ 5,45 ;financiamento do carro 879,59 ; mensalidade da escola R$ 579,79;Herança R$5965,07; supermercado R$
347,76;Cuidados pessoais R$ 76,30; 13º R$ 1678,21 ;Transporte R$131,83 ; Combustível R$ 547,67/ Estacionamento R$ 49,87 ; Água R$ 63,21; Luz R$ 156,74 ; Gás R$ 64,99 ;
Passeios R$ 167,32 ; Viagens 729,43 ;Cinema R$ 75,44 / Teatro R$ 100,00 ;Farmácia R$ 165,92 ;Vestuário R$ 259,99;Água de lavadeira R$ 5,30 ; Sal grosso R$ 6,37 Aluguel R$
1200,00 ; Prestação de casa R$ 237,77 ;Condomínio R$ 100,00;Plano odontológico R$ 120,99 ; Comissão de vendas R$ 987,63; Seguro do carro R$ 346,55 ;Seguro de Saúde
R$17,88 ; conserto do carro R$158,18 ;Consulta medica R$125,00 ;Compra de uniforme R$ 25,99 ; Festa R$ 2030,00; Tratamento de canal do dente R$ 349,09; Passeio da escola
( Hopi Hari) R$125,00 reparo no pneu da bicicleta R$ 5,90; Compra de lápis de cor R$21,76, Compra de perfume R$ 99,99,Compra de lanche Mc Donald R$ 49,48;
Aposentadoria R$ 1345,89; Salário R$ 2978,34;Laranja R$ 12,34.
RECEITAS FIXAS
RECEITAS VARIAVEIS
NOME VALOR (R$)
NOME VALOR (R$)
TOTAL R$
TOTAL R$
DESPESAS FIXAS
DESPESAS VARIÁVEIS
NOME VALOR (R$)
NOME VALOR (R$)
TOTAL R$
TOTAL R$
DESPESAS EVENTUAIS NOME VALOR (R$) TOTAL R$
RECEITAS
DESPESAS
NOME VALOR (R$)
NOME VALOR (R$)
TOTAL RECEITAS FIXAS
TOTAL DESPESAS FIXAS
TOTAL RECEITAS VARIAVEIS
TOTAL DESPESAS VARIAVEIS
TOTAL R$
TOTAL DESPESAS EVENTUAIS
TOTAL R$
RECEITAS (-)DESPESAS NOME VALOR (R$) TOTAL RECEITAS TOTAL DESPESAS TOTAL R$
Referência: https://www.vidaedinheiro.gov.br/em-livro1/
Se observarmos como o número de casos do novo coronavírus aumentou em cada país
desde o primeiro dia de contágio, poderemos ter uma ideia de como a pandemia evolui.
Em comum, os países do gráfico acima tiveram uma evolução exponencial no número de
casos depois que o número de pacientes passou dos 100. Alguns, como a Coreia do Sul e
mais tarde a própria China, conseguiram educar a população e propor medidas para evitar
que o surto se alastrasse mais. Outros locais, como Irã e Itália, estão tendo mais
dificuldades ao lidar com a doença.
Quanto ao Brasil, resta ver se as campanhas de educação e medidas colocados por
governos estaduais, municipais e federal vão conseguir frear a expansão do novo
coronavírus.
Referência
https://exame.abril.com.br/economia/estes-4-graficos-explicam-a-crise-causada-pelo-novo-coronavirus/
Responda
Depois de analisar o gráfico e o texto acima, você acha que o governo esta correto na
decisão de manter as pessoas isoladas em suas casas?
No seu entendimento vamos ter alguma dificuldade financeira neste período?
Quais medidas de economia devemos tomar enquanto estivermos isolado em casa?
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