402874 – ESCOLA S/3 S. PEDRO
VILA REAL
Matriz do 3º Teste de Avaliação – JANEIRO 2013
Ensino Básico Disciplina: Ciências Naturais Duração: 45 minutos Ano: 7º
1. OBJETO DE AVALIAÇÃO
O teste de Ciências Naturais tem por referência o Currículo Nacional do Ensino Básico -- Competências Essenciais, bem como as Orientações Curriculares da disciplina e a conceção de educação em Ciência que sustenta esses documentos. O teste permite avaliar as competências enunciadas no Currículo Nacional do Ensino Básico e nas Orientações Curriculares da disciplina que são passíveis de avaliação numa prova escrita de duração limitada, nomeadamente as seguintes:
CONHECIMENTO Análise e discussão de evidências e de situações problemáticas; Interpretação e compreensão de leis e de modelos científicos; Interpretação de representações gráficas.
RACIOCÍNIO Interpretação de dados; Formulação de problemas e/ou de hipóteses; Previsão e avaliação de resultados de investigações.
COMUNICAÇÃO Interpretação de fontes de informação diversas; Exposição de ideias, defesa e argumentação; Estruturação lógica de textos
2. CONTEÚDOS
Os temas organizadores que constituem objeto de avaliação são os que se apresentam no quadro seguinte.
Quadro 1 – Tema organizador: A TERRA NO ESPAÇO
SUBTEMAS CONTEÚDOS O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE: % de COTAÇÃO
1. TERRA – UM PLANETA COM VIDA
1.1. Condições da Terra que permitem a existência da vida
1.2. A Terra como um sistema
2. CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE
2.1. Ciência – produto da atividade humana
2.2. Ciência e conhecimento do Universo
• Constituição e caracterização do Universo e do Sistema Solar e da posição que a Terra ocupa nesse sistema;
• Caracterização do Universo e interação sistémica entre os seus componentes;
• As novas ideias geralmente encontram oposição de indivíduos ou grupos por razões sociais, políticas ou religiosas;
• A ciência e a tecnologia influenciam o conhecimento sobre o Universo, o Sistema Solar e a Terra;
• Os seres vivos estão integrados no sistema Terra, participando no fluxo de energia e no ciclo de matéria.
• Identificar o planeta Terra como parte do Universo.
• Compreender que a Terra pertence a um sistema planetário.
• Conhecer as condições da Terra que permitem a existência de vida.
• Compreender o conceito de biodiversidade.
• Conhecer a constituição básica da célula.
• Compreender a Terra como um sistema.
• Identificar os componentes do sistema terrestre.
• Compreender o conceito de ecossistema.
• Compreender o carácter dinâmico da Ciência.
• Identificar a Ciência como uma atividade humana, fortemente dependente de fatores sociais.
• Reconhecer que o desenvolvimento científico é acompanhado pelo desenvolvimento da tecnologia.
• Conhecer aspetos positivos e negativos do progresso
20%
25%
Tema organizador: TERRA EM TRANSFORMAÇÃO
SUBTEMAS CONTEÚDOS O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE: % de COTAÇÃO
1. 1. A TERRA
CONTA A SUA
HISTÓRIA
1.1 Os fósseis e a
sua importância
para a
reconstituição da
história da Terra
• Na Terra ocorrem transformações de
materiais por acção física, química,
biológica e geológica, indispensáveis para
a manutenção da vida no planeta;
• A Ciência contribui para a compreensão
da diversidade e das transformações que
ocorrem na Terra;
• Conhecer o conceito de fóssil
• Compreender o conceito de fossilização
• Distinguir os diferentes tipos de fossilização
• Reconhecer fósseis de idade e fósseis de ambiente.
• Explicar os princípios da sobreposição de estratos, da horizontalidade original e da identidade paleontológica.
• Compreender a importância dos fósseis na
reconstituição da história da Terra.
55%
(Valores aproximados)
3. CARACTERIZAÇÃO DO TESTE
O teste está organizado por grupos de itens. Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo: textos, tabelas, gráficos, mapas, fotografias, esquemas. Os itens requerem predominantemente a interpretação e a mobilização de informação fornecida em suportes diversos. O teste reflete uma visão integradora e articulada dos conteúdos programáticos da disciplina. Os subtemas relacionados com Ciência/Tecnologia/Sociedade serão igualmente abordados de forma transversal. A sequência dos itens pode não corresponder à sequência da apresentação dos temas nas Orientações Curriculares da disciplina. O teste inclui itens de seleção (predominantemente, de escolha múltipla) e itens de construção, de acordo com o quadro seguinte.
Quadro 2 – Tipologia, número de itens e cotação
Tipologia de itens Número de
itens Cotação por item (em percentagem)
Cotação por classe de itens
(em percentagem)
ITENS DE SELEÇÃO
Escolha múltipla
10 a 13
3
60 a 70 Associação/correspondência 6
Ordenação 4
Verdadeiro / Falso 6
ITENS DE CONSTRUÇÃO
Resposta curta 3 a 5 3 ou 4 30 a 40
Resposta restrita 2 a 3 6 ou 8
Os alunos respondem no enunciado do teste.
4. MATERIAL
Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor.
5. DURAÇÃO
O teste tem a duração de 45 minutos.
6. CLASSIFICAÇÃO
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. Não há lugar a classificações intermédias.
Top Related