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ABERTURA Dia: 26/10/2017 Horário: 16:00 - 17:30 "A ATENÇÃO AO ALUNO COM ALTAS HABILIDADES SUPERDOTADOS: PANORAMA ATUAL“ - Profª Emérita Maria Eunice Soriano de Alencar - Instituto de Psicologia- UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
LANÇAMENTO DE LIVROS Dia : 27/10/2017 Horário: 18:30-19:30
PALESTRAS Dia: 27/10/2017 Horário: 8:00-12:00 / 14:00-18:30
8hs – 8:30 “LINHA DE COGNIÇÃO, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO NO PPGE: HISTÓRICO E DESAFIOS” - Profª Maria Augusta Bolsanello
8:30 – 9:30 "CRIATIVIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: IMPORTÂNCIA, DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE PROMOÇÃO" - Profª Emérita- Maria Eunice Soriano de Alencar - Instituto De Psicologia- UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
10:00 – 12:00 “EDUCAÇÃO SUPERIOR COMO PROMOTORA DE AUTO-TRANSFORMAÇÃO: DESAFIOS À PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO” - Profª Tania Stoltz
“EMOÇÃO E APRENDIZAGEM NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS DE INCLUSÃO” Profª Denise De Camargo
“LINGUAGEM E SUBJETIVIDADE NO DISCURSO ACADÊMICO: CONTRIBUIÇÕES BAKHTINIANAS PARA A PESQUISA-INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA" Profª Miriam Pan
“ O QUE É VIDA SEM AFETIVIDADE?” - Profª Helga Loos-Sant’ana
14:00 – 14:45 “PROGRAMA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO SECUNDÁRIO PORTUGUÊS: EFEITOS NAS ESTRATÉGIAS DE RACIOCÍNIO E NA METACOGNIÇÃO” – Profª Cristina Costa-Lobo – Diretora do Departamento de Psicologia E Educação - UNIVERSIDADE PORTUCALENSE – Porto - Portugal.
15:00 – 16:30 “POPULAÇÕES SOCIALMENTE DESFAVORECIDAS E AS PESQUISAS EM DESENVOLVIMENTO HUMANO: UM OLHAR DA PEDAGOGIA SOCIAL” Profª Araci Asinelli-Luz
“ESPORTE EDUCACIONAL E DESENVOLVIMENTO HUMANO: UM OLHAR SOB A ÓTICA DA TEORIA BIOECOLÓGICA DE BRONFENBRENNER” Prof. Valdomiro De Oliveira
“EXPLORANDO MOTIVOS PARA A VITIMIZAÇÃO ENTRE PARES: PERSPECTIVAS CONTEXTUAIS” - Prof. Josafá Da Cunha
16:30 – 18:30 “PESQUISA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS: HISTÓRIA, MEMÓRIAS E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS” Profª Sônia Maria Chaves Haracemiv
“QUALIDADE DE VIDA DO IDOSO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA” - Profª Gislaine Vagetti
“OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL EM CURITIBA” - Profª Verônica Branco
“MAPEAMENTO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO BRASIL” - Profª Ettiene Guèrios
Data: 26/10/2017 e 27/10/2017 Local: Sala Homero de Barros - R. General Carneiro. 460 - 1º andar - Edif. Dom Pedro I
Linha de pesquisa: Cognição, aprendizagem e
desenvolvimento Humano
O objeto de estudo que a linha enfatiza é investigado tanto em sua
manifestação teórica quanto aplicada, buscando aperfeiçoar a qualidade do
processo pedagógico que ocorre na instituição escolar, com ênfase na escola
Pública. Sob este ponto de vista, pretende contribuir para a produção de
conhecimento sobre questões centrais da educação, relacionadas aos
processos cognitivos, aprendizagem escolar e desenvolvimento humano. Para
tanto, compreende que as investigações sobre estes processos devem
considerar como ponto de partida:
a) que os mesmos são dinâmicos e de natureza psicológica;
b) que envolvem de forma complementar, no contexto da educação escolar, o
sujeito que ensina, o sujeito que aprende e um determinado conteúdo do
saber.
Atualmente, tanto a literatura nacional quanto a internacional, que tratam
de questões da cognição, da aprendizagem e do desenvolvimento humano,
evidenciam que:
Existe uma significativa relação entre o que o educando é capaz de elaborar e
sua história de vida, na fase de desenvolvimento em que se situa;
Correlativamente, novas aprendizagens mantêm estreita ligação com os
conhecimentos prévios do aluno;
O educador, enquanto mediador do conhecimento, traz ao contexto da relação
pedagógica compreensões e elaborações próprias daqueles conhecimentos;
Os conteúdos que aparecem nos currículos escolares são recortes de áreas
do conhecimento com características e marcas específicas;
As interpretações que o professor faz de tais marcas e características
interferem no processo ensino-aprendizagem.
O objeto da linha de pesquisa é estudado, de modo particular, sob seu
aspecto psicológico. No entanto, isto não significa que fiquem ao desabrigo
outras dimensões relacionadas ao desenvolvimento e à aprendizagem, incluindo
os seus interferentes. Eventualmente, investigações que recorram às outras
ciências, tais como a filosofia, a antropologia, a sociologia, podem ser
justificadas e incentivadas, se contribuírem para um melhor aprofundamento no
conhecimento do objeto de estudo.
A linha de pesquisa prioriza o estudo dos seguintes subtemas relacionados aos
projetos e/ou programas de investigação de seu corpo docente:
• Aprendizagem de jovens e adultos
• Aquisição, aperfeiçoamento e dificuldades da leitura e da escrita
• Desenvolvimento e aprendizagem da criança pequena com ou sem
necessidades especiais
• Desenvolvimento psicológico (cognitivo, afetivo e moral) e suas implicações
educacionais
• Necessidades Educacionais Especiais e Inclusão Escolar
• Práticas Educativas Familiares e Aprendizagem Escolar
• Processos de Participação e conscientização nas relações educacionais e
comunitárias
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