1. Caracterização de sites que disponibilizam Recursos/Aplicações/Ferramentas
Site: SeguraNet
Proposta de grelha de análise:
Critérios Observações1. Tipo de recursos que contém (ex. manuais, sequências didácticas, actividades)
Jogos interactivos e guiões para promover actividades de debate em sala de aula, entre alunos desde o 1º Ciclo ao Ensino Secundário.
2. Relação/adequação com os conteúdos curriculares
Adequação com os conteúdos curriculares:
1º Ciclo – Actividades Extra-Curriculares;
2º Ciclo – disciplinas de Oferta de Escola e Currículos Alternativos;
3º Ciclo – disciplina TIC ( 9º ano e CEF’s)
3. Relação/adequação com as competências e os objectivos curriculares
Boa adequação com as competências e os objectivos curriculares.
4. Tipos de actividades (experimentais? Práticas? Que potencializam o quê? Ex: raciocínio? Resolução de problemas? )
As actividades são do foro prático, que potenciam a aquisição de aprendizagens, consolidação dos conhecimentos e desenvolvimento do espírito crítico.
5. Factor inovação/mudança: que exigências implicam a nível da planificação e concretização das aulas?- Qual o papel do professor?- Qual o papel do aluno?- Qual o papel da(s) tecnologia(s)?
É um factor de inovação/mudança visto que: tem recursos interactivos para a consolidação dos conhecimentos e guiões que promovem o debate em contexto de sala de aula; e o envolvimento de toda a comunidade escolar (actividades interactivas dirigidas aos pais que promovem o acompanhamento escolar dos filhos). A implementação é facilitada na nossa escola pois as salas de TIC possuem computadores com acesso à Internet.O papel do professor é de orientador na implementação dos recursos.O aluno tem um papel participativo nas suas aprendizagens aliado à sua postura colaborativa e cooperativa, desenvolvendo o seu espírito crítico.As tecnologias têm um papel potenciador na diversidade e execução destes recursos na sala de aula.
6. Outro(s) crirério(s) à sua escolha
Trabalho realizado por : Florbela Ribeiro e Ana Marta Dias