Como ocorre o controle ambiental nas organizações? O que é contabilidade Ambiental? Em que consiste a
auditoria ambiental e quais são os seus benefícios? Refletir sobre essas questões possibilitará a compreensão da
contribuição desses processos como a busca da sustentabilidade.
As competências nas Problematizações das unidades de aprendizagem
UNID 2.1 – Controle ambiental nas organizações: contabilidade e auditorias ambientais
UNID 2.2 – Educação ambiental
O que se define por Educação Ambiental? De que forma a Educação Ambiental pode ocorrer? Qual a contribuição
da Educação Ambiental para a busca da sustentabilidade?
UNID 2.3 – Responsabilidade social
UNID 2.4 – Projetos sociais
Quais as principais fases da evolução conceitual de Responsabilidade Social? O que é filantropia; ética
empresarial e cidadania empresarial? Qual a relação entre Responsabilidade Social e Sustentabilidade?
Qual a importância dos projetos sociais e ambientais? Quais as fases de um projeto social e ambiental? O que
considerar na elaboração de projetos sociais e ambientais?
Conteúdo da Unidade 2.1
Controle Ambiental nas Organizações
Contabilidade Ambiental
Assis et al (2011, p. 14)
Controle ambiental nas organizações: contabilidade e auditorias ambientais
Conteúdo da Unidade 2.1
Ativos Ambientais
Passivos Ambientais
Auditorias Ambientais
Controle ambiental nas organizações: contabilidade e auditorias ambientais
Sales (2001, p. 25)
Conteúdo da Unidade 2.2
Modalidades
Formal
Não formal
Informal
EA comunitária
Educação Ambiental
Educação ambiental
Conteúdo da Unidade 2.2Educação ambiental
Fonte: http://minutociencias.blogspot.com.br/2012/11/meio-ambiente-e-os-principios-gerais-da.html
Educação Ambiental
Cidadania
Compreensão Responsabilidade
CompetênciaSensibilização
Conteúdo da Unidade 2.3
Filantropia Cidadania Empresarial Ética Empresarial Responsabilidade Social e Gestão Ambiental
Responsabilidade Social: um conceito amplo
Responsabilidade social
Conteúdo da Unidade 2.4
Fonte: http://financaseprojetos.blogspot.com.br/2012/06/ciclo-de-vida-de-um-projeto.html
Projetos Sociais
Ciclo de vida dos projetos
Projetos sociais
Conteúdo da Unidade 2.4
Fonte: http://www.blogsegurancadotrabalho.com.br/2013/06/o-que-e-avaliacao-qualitativa-e-quantitativa.html
Avaliação de Projetos Sociais
Projetos sociais
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.1Controle ambiental nas organizações: contabilidade e auditorias ambientais
1) No processo de controle ambiental nas organizações destaca-se como imprescindível obter
informações sobre os aspectos financeiros e suas relações com os desafios da busca pela
qualidade ambiental. Não converge para essa afirmação a seguinte alternativa.
a) O estudo do patrimônio ambiental (bens, direitos e obrigações ambientais) das instituições, com
objetivo de fornecer aos usuários internos e externos informações sobre os eventos ambientais que
causam modificações na situação patrimonial.
b) Atividade de identificação de dados e registros de eventos ambientais, processando dados e
gerando informações para tomada de decisões quantos aos recursos destinados ou proventos sobre
questões ambientais.
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.1Controle ambiental nas organizações: contabilidade e auditorias ambientais
d) Um processo sistemático de obter e analisar objetivamente a evidência acerca das afirmações
relacionadas com atos e acontecimentos econômicos, a fim de avaliar tais declarações à luz de
critérios estabelecidos e de comunicar o resultado às partes interessadas.
e) Sensibilizar o indivíduo e a coletividade quanto à mobilização em relação às causas e
consequências dos impactos socioambientais, buscando o atendimento às necessidades
fundamentais dos seres humanos, podem-se garantir as condições ambientais e sociais adequadas às
futuras gerações.
c) Baseando-se nas normas gerais contábeis, demonstrar o impacto das questões ambientais e o
direcionamento de esforços para o alcance da qualidade ambiental, destacando-se assim, dois
conceitos chave: os ativos e os passivos ambientais.
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.1Controle ambiental nas organizações: contabilidade e auditorias ambientais
a) O estudo do patrimônio ambiental (bens,
direitos e obrigações ambientais) das
instituições, com objetivo de fornecer aos
usuários internos e externos informações
sobre os eventos ambientais que causam
modificações na situação patrimonial.
b) Atividade de identificação de dados e
registros de eventos ambientais, processando
dados e gerando informações para tomada de
decisões quantos aos recursos destinados ou
proventos sobre questões ambientais.
O estudo patrimonial ambiental provém informações importantes sobre os aspectos
financeiros relacionados aos desafios ambientais. Portanto, a afirmação converge para o que afirma
o enunciado.
A atividade de identificação de dados e registros sobre eventos ambientais provém informações
importantes para a tomada de decisão. Portanto, a afirmação converge para o que afirma o
enunciado.
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.1Controle ambiental nas organizações: contabilidade e auditorias ambientais
d) Um processo sistemático de obter e analisar
objetivamente a evidência acerca das afirmações
relacionadas com atos e acontecimentos
econômicos, a fim de avaliar tais declarações à
luz de critérios estabelecidos e de comunicar o
resultado às partes interessadas.
c) Baseando-se nas normas gerais contábeis,
demonstrar o impacto das questões ambientais e
o direcionamento de esforços para o alcance da
qualidade ambiental, destacando-se assim, dois
conceitos chave: os ativos e os passivos
ambientais.
A demonstração do impacto das questões ambientais sobre os processos organizacionais é importante para a tomada de decisão. Portanto, a
afirmação converge para o que afirma o enunciado.
O processo sistemático de obter e analisar as informações sobre atos econômicos é importante
para o controle ambiental e busca de transpor desafios ambientais. Portanto, a afirmação converge para o que afirma o enunciado.
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.1Controle ambiental nas organizações: contabilidade e auditorias ambientais
e) Sensibilizar o indivíduo e a coletividade
quanto à mobilização em relação às causas e
consequências dos impactos socioambientais,
buscando o atendimento às necessidades
fundamentais dos seres humanos, podem-se
garantir as condições ambientais e sociais
adequadas às futuras gerações.
Alternativa Correta!O controle ambiental tem como objetivo prover informações e estratégias para gestão com bases
nos interesses e necessidades da própria organização e não tem como propósito,
necessariamente, desenvolver consciência em nível individual.
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.2
2) Numa breve retrospectiva histórica, evidencia-se o aumento de intensidade da
problemática ambiental na globalização, comparando os processos mundiais ocorridos desde
o início do século XVI. Com base no exposto, considere as proposições a seguir.
I. Tendo como referência o período de 1501 a 1760, ocorreu a expansão colonial europeia e o
crescimento do capitalismo agrário, provocando intensa transformação da América e dos espaços
locais europeu, provocando degradação dos solos.
II. No período entre 1760 e 1945, como efeitos da industrialização e urbanização desenfreadas,
aparecem os primeiros sinais de extinção de espécies decorrentes da ação humana, exaustão de
recursos localizados, poluição urbana e transformação do ambiente da Oceania.
III. Em nossos dias, devido à “explosão demográfica”, a consolidação do modelo industrial
consumista, o desenvolvimento tecnológico e a ocidentalização planetária, surgem problemas
globais, que ocorrem em velocidade acelerada.
Educação ambiental
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.2
IV. No meio acadêmico e político, a importância dos debates sobre meio ambiente se
intensificaram a partir da segunda metade do século XX, em escala mundial, o que deu origem a
diversas linhas de pesquisas relacionadas às questões ambientais.
Está(ão) correta(s) as seguintes proposições:
a) I e IIb) I, II e IIIc) Apenas a II é falsa.d) Apenas a IV é verdadeira.e) Todas as proposições são verdadeiras.
Educação ambiental
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.2
I. Tendo como referência o período de 1501 a1760, ocorreu a expansão colonial europeia e ocrescimento do capitalismo agrário, provocandointensa transformação da América e dos espaçoslocais europeu, provocando degradação dossolos.
II. No período entre 1760 e 1945, como efeitosda industrialização e urbanização desenfreadas,aparecem os primeiros sinais de extinção deespécies decorrentes da ação humana, exaustãode recursos localizados, poluição urbana etransformação do ambiente da Oceania.
Afirmação correta, pois no período em questão ocorreu a expansão do capitalismo e a
transformação dos espaços americanos e europeus, o que intensificou a ocorrência de
impactos ambientais.
Afirmação correta, pois como efeitos da industrialização e da urbanização desenfreada
surgiram as evidências de extinção de espécies e os variados tipos de poluição.
Educação ambiental
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.2
III. Em nossos dias, devido à “explosãodemográfica”, a consolidação do modeloindustrial consumista, o desenvolvimentotecnológico e a ocidentalização planetária,surgem problemas globais, que ocorrem emvelocidade acelerada.
IV. No meio acadêmico e político, aimportância dos debates sobre meio ambientese intensificaram a partir da segunda metade doséculo XX, em escala mundial, o que deuorigem a diversas linhas de pesquisasrelacionadas às questões ambientais.
Afirmação correta, pois a “explosão demográfica” e a expansão do consumo resultam
em problemas ambientais globais.
Afirmação correta, pois os debates que passaram a ocorrer em nível global se intensificaram,
principalmente, a partir da segunda metade do século XX e deu origem a diversas linhas de
pesquisas.
Educação ambiental
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.3
3) Sobre o conceito de cidadania empresarial, analise as proposições:
I. Demonstra o envolvimento da empresa em programas sociais de participação comunitária, pormeio do incentivo ao trabalho voluntário, do compartilhamento de sua capacidade empresarial
II. Demonstra o envolvimento de parcerias com associações ou fundações e do investimento emprojetos sociais nas áreas de saúde, educação e meio ambiente.
II. A empresa se caracteriza como cidadão a partir da contribuição para o desenvolvimento dasociedade por meio de ações direcionadas para amenizar ou suprir as principais carências referentesa serviços sociais.II. A cidadania empresarial é fiscalizada por órgãos ambientais e sociais em nível municipal,estadual e federal tendo como objetivo detectar a conformidade com a legislação ambiental.
Está (ão) correta(s) as seguinte proposições:
a) I, II e IV.
b) Apenas a III.
c) I, II, III.
d) III e IV.
d) Apenas a IV.
Responsabilidade social
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.3
I. Demonstra o envolvimento da empresa emprogramas sociais de participação comunitária,por meio do incentivo ao trabalho voluntário, docompartilhamento de sua capacidade empresarial
II. Demonstra o envolvimento de parcerias comassociações ou fundações e do investimento emprojetos sociais nas áreas de saúde, educação emeio ambiente.
II. A empresa se caracteriza como cidadão apartir da contribuição para o desenvolvimento dasociedade por meio de ações direcionadas paraamenizar ou suprir as principais carênciasreferentes a serviços sociais.
II. A cidadania empresarial é fiscalizada porórgãos ambientais e sociais em nível municipal,estadual e federal tendo como objetivo detectar aconformidade com a legislação ambiental.
A proposição está correta, pois a cidadania empresarial demonstra o envolvimento da
empresa em programas sociais de participação comunitária e o incentivo ao trabalho voluntário.
A proposição está correta, pois a cidadania envolve parcerias com associações ou fundações e do investimento em projetos sociais nas áreas
de saúde, educação e meio ambiente
A proposição está correta, pois a empresa se caracteriza como cidadã ao contribuir com o
desenvolvimento da sociedade.
A proposição IV é incorreta, pois a cidadania empresarial consiste numa política da própria
organização e não existe fiscalização.
Responsabilidade social
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.4
4) Analise as assertivas, assinale uma das alternativas a seguir:
Recomenda-se que paralelamente a Avaliação de Projetos seja redigida uma sistematização das fases
de desenvolvimento do projeto em análise. Conforme Goldstein (2007), a sistematização parte do
pressuposto de que o conhecimento está diretamente relacionado à possibilidade de intervenção
política propondo que as ações e as reflexões sejam interligadas.
POR QUE
A sistematização tem uma preocupação mais explícita do que o processo de avaliação, pois busca
sistematizar as informações e transformá-las em conhecimentos úteis à gestão do projeto social em
análise.
a) As duas assertivas são falsas.b) Primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira.c) Primeira assertiva é verdadeira e a segunda é falsa.
d) As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.e) As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
Projetos sociais
Questão do “Vamos Praticar” da Unidade 2.4
a) As duas assertivas sãofalsas.
b) Primeira assertiva éfalsa e a segunda éverdadeira.
c) Primeira assertiva éverdadeira e a segunda éfalsa.
d) As duas assertivas sãoverdadeiras e a segundanão justifica a primeira.
e) As duas assertivas sãoverdadeiras e a segundacomplementa a primeira.
As duas afirmações são verdadeiras, pois a recomendação da sistematização durante o processo de avaliação revela uma
preocupação com os detalhes do projeto.
As duas afirmações são verdadeiras, pois a recomendação da sistematização durante o processo de avaliação revela uma
preocupação com os detalhes do projeto.
As duas afirmações são verdadeiras, pois a recomendação da sistematização durante o processo de avaliação revela uma
preocupação com os detalhes do projeto.
As duas afirmações são verdadeiras, pois a recomendação da sistematização durante o processo de avaliação revela uma
preocupação com os detalhes do projeto.
A sistematização tem objetivos diferentes da avaliação, pois busca analisar as informações e transformá-la sem conhecimentos que
auxiliem o processo de gestão.
Projetos sociais
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