ESCOLA BÁSICA 2, 3 DE SANTA CLARA – GUARDA
FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – 6º ANO
2009/2010
Aluno ………………………………….…………………………………..………………………………………… Nº ……………. Turma …………..
Informação ……………………………………………………………….…………………………………………………………………………………..
Professora …………………………..……………………..….. Encarregado de Educação ………………………………………………………
Lê com atenção cada pergunta, procura responder ao que te é pedido de forma clara,
efectua e apresenta todos cálculos necessários.
1. Determina a amplitude do ângulo representado na figura.
2. O segmento de recta desenhado é um dos lados de um triângulo equilátero. Completa a sua
construção, utilizando o compasso e a régua.
(Nota: Não apagues as linhas auxiliares de construção do triângulo.)
3. Apenas em um dos triângulos desenhados as amplitudes dos ângulos são as indicadas.
Assinala com X esse triângulo.
4. Dois lados de um triângulo isósceles medem 8 cm e 4 cm. Qual é o comprimento do terceiro
lado do triângulo? Justifica.
5. Dois lados de um triângulo medem 2,5 cm e 8 cm. Entre que valores varia o comprimento do
terceiro lado do triângulo? Justifica.
6. Um ângulo de um triângulo isósceles tem de amplitude 120º. Determina a amplitude de cada
um dos outros dois ângulos do triângulo.
7. Para cada questão escolhe a opção correcta:
7.1. Um triângulo pode ter:
(A) 2 ângulos rectos
(B) 2 ângulos obtusos
(C) 2 ângulos agudos
(D) 1 ângulo recto e 1 ângulo obtuso
7.2. O perímetro de um triângulo equilátero é 180 cm. Pode afirmar-se:
(A) A área do triângulo é 180 m2
(B) O lado do triângulo tem 6 dm de comprimento
(C) O triângulo é rectângulo
(D) O triângulo é obtusângulo
7.3. O perímetro de um triângulo isósceles é 60 cm e o lado diferente tem 10 cm de comprimento.
O comprimento de cada um dos lados iguais é:
(A) 25 cm
(B) 10 cm
(C) 15 cm
(D) 5 cm
8. Nos triângulos rectângulos isósceles os ângulos agudos têm de amplitude 45º. Justifica a
afirmação.
9. Observa os cinco quadriláteros desenhados nas seguintes grelhas de pontos
Quadrilátero P Quadrilátero Q Quadrilátero R
Quadrilátero S Quadrilátero T
9.1. Usando as letras que identificam os quadriláteros da figura, indica:
(A) Os trapézios: ______________________________________________________________
(B) Os paralelogramos: _________________________________________________________
(C) Os que têm diagonais perpendiculares: _________________________________________
9.2. Descreve o quadrilátero R, recorrendo às suas propriedades geométricas, de modo a que
seja possível distingui-lo dos outros quatro. Na tua descrição podes utilizar as palavras: ângulos,
diagonais, lados,…
Descrição:
10. Um rectângulo é um quadrilátero com quatro ângulos rectos. Um quadrado é um rectângulo,
mas há rectângulos que não são quadrados. Tendo em conta as propriedades dos quadrados e as
dos rectângulos, explica por que razão a frase anterior é verdadeira.
11. O segmento de recta desenhado na grelha de pontos é o lado de um quadrado. Completa o
quadrado, utilizando o lápis e a régua.
12. O sólido representado na figura faz lembrar uma bola de futebol. Assinala, com X, o nome
dos polígonos das faces deste sólido que estão visíveis na figura.
(A) Quadriláteros e hexágonos
(B) Hexágonos e pentágonos
(C) Pentágonos e triângulos
(D) Triângulos e octógonos
13. Calcula o valor da seguinte expressão numérica:
5
28 –
+
2
4
10
3 –
−
2
1
5
3 =
14. A Ana, a Sara, o Diogo e o Rui fizeram um trabalho de grupo para Ciências da Natureza. A
Ana fez 6
1do trabalho, a Sara fez 0,2 e o Diogo 0,3. O Rui acabou o trabalho.
Escreve a expressão numérica que representa a parte do trabalho feita pelo Rui.
15. A Ana gastou metade do seu dinheiro na compra de um livro sobre animais. O Diogo
comprou um livro sobre o corpo humano, gastando 4
1 do seu dinheiro. Será possível os dois
livros terem custado o mesmo? Explica como chegaste à tua resposta. Podes fazê-lo utilizando
palavras, esquemas ou dando exemplos.
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