ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
JOSÉ MARIA FALCÃO
JOSIMARA MACARIO FERREIRA
CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA
MEMORIAL DAS EXPERIÊNCIAS RELEVANTES NA TRAJETÓRIA
DOS ESTÁGIOS SPERVISIONADOS I E II:
Ênfase nas vivências de estágio de campo na Armtec - Tecnologia em
Robótica Ltda.
PACAJUS – CE
2012
JOSIMARA MACARIO FERREIRA
MEMORIAL DAS EXPERIÊNCIAS RELEVANTES NA TRAJETÓRIA
DOS ESTÁGIOS SPERVISIONADOS I E II:
Ênfase nas vivências de estágio de campo na Armtec - Tecnologia em
Robótica Ltda.
Trabalho de conclusão de curso apresentado por JOSIMARA MACARIO FERREIRA, como requisito parcial para obtenção do título de técnico na Escola Estadual de Educação Profissional José Maria Falcão no Curso de Técnico em Informática. A a a a a a a a a Orientador Prof. Lic. Plena e Especialista - Raphael Sanzio de Carvalho Silva
PACAJUS – CE
2012
TERMO DE APROVAÇÃO
MEMORIAL DAS EXPERIÊNCIAS RELEVANTES NA TRAJETÓRIA
DOS ESTÁGIOS SPERVISIONADOS I E II:
Ênfase nas vivências de estágio de campo na Armtec - Tecnologia em
Robótica Ltda.
JOSIMARA MACARIO FERREIRA
Este trabalho de conclusão de curso apresentado no dia 15 de fevereiro de 2012, como requisito parcial para obtenção do grau de técnico de TÉCNICO EM INFORMÁTICA na Escola Estadual de Educação Profissional José Maria Falcão, tendo sido aprovado pela Banca Examinadora composta pelos professores:
BANCADA EXAMINADORA
_________________________________________ Prof. Esp. Auricélio das Neves Matos
EEEP José Maria Falcão
_________________________________________ Bel. João Paulo de Oliveira Lima
EEEP José Maria Falcão
_________________________________________ Prof. Esp. Raphael Sanzio de Carvalho Silva
EEEP José Maria Falcão
SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO ........................................................................................................................ 4
2. INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 5
3. OBJETIVOS ................................................................................................................................. 6
4. TRAJETÓRIA DURANTE O ESTÁGIO I ................................................................................. 7
4.1. O que é o Estágio I? ............................................................................................................ 7
4.2. Caminho percorrido no Estágio I ....................................................................................... 7
5. TRAJETÓRIA DURANTE O ESTÁGIO II .............................................................................. 10
5.1. O que é o Estágio II?......................................................................................................... 10
5.2. Identificação e apresentação da Empresa / Órgão / Instutição ................................... 10
5.3. Atividades da Empresa / Órgão / Instituição .................................................................. 11
5.4. A relação: Prática e as disciplinas do curso ................................................................... 11
6. ELABORA ÇÃO DO PROJETO ............................................................................................. 13
6.1. Título do Produto do Projeto ............................................................................................ 13
6.2. Justificativa ......................................................................................................................... 13
6.3. Objetivos ............................................................................................................................. 13
6.4. Descrição do Produto ........................................................................................................ 14
7. EM QUE A ESCOLA PROFISSIONAL MUDOU A MINHA VIDA? ................................... 15
8. PENSADO NO FUTURO... ...................................................................................................... 16
9. CONCLUSÃO ............................................................................................................................ 17
APÊNDICES ...................................................................................................................................... 18
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1. IDENTIFICAÇÃO
Escola: E.E.E.P. José Maria Falcão
Aluno: JOSIMARA MACARIO FERREIRA
Curso Técnico: Informática
Orientador de Estágio: Raphael Sanzio de Carvalho Silva
Empresa / Instituição / Órgão: Armtec Tecnologia em Robótica Ltda
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2. INTRODUÇÃO
Neste Memorial irei relatar as minhas vivências e aprendizagens durante os Estágios
I e II. Mostrando as dificuldades, superações e realizações pessoais e profissionais,
tendo em vista os conhecimentos adquiridos durante esse período que irão nos
acompanhar por toda a vida. O Curso de Técnico em Informática me deu uma visão
mais ampla do que significa Informática, pois muitos pensam que é apenas digitar no
word, e na verdade esse curso não está relacionado apenas com esse conceito, mas
sim com muitos outros também, ele nos mostrou um leque de possibilidades que
está relacionado com este curso. A partir desse curso estamos aptos a trabalhar
como desenvolvedores de sistemas, analistas de sistemas, manutenção de
computadores, entre outros. Tudo isso aprendemos nesse curso para que possamos
conhecer e futuramente possamos trabalhar nessa área, que hoje é bastante
requisitada no mercado de trabalho. O estágio é a prática do que vimos durante o
curso, ele tem uma grande importância na nossa formação profissional e pessoal,
pois nos proporciona experiências para que possamos mostrar nossos
conhecimentos e nosso potencial, levando em consideração as dificuldades e as
boas experiências.
6
3. OBJETIVOS
O Memorial tem como objetivo relatar as minhas vivências e aprendizagens durante
os Estágios I e II do curso de Técnico em Informática, levando em consideração as
dificuldades, superações e principalmente as realizações pessoais e profissionais. E
também tem como objetivo a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso
(TCC), no qual será a avaliação final do nosso desempenho durante toda nossa
trajetória de estágio.
7
4. TRAJETÓRIA DURANTE O ESTÁGIO I
4.1. O que é o Estágio I?
É um período de 200 horas no qual praticamos nossos conhecimentos adquiridos
durante todo o curso para que possamos nos preparar para ingressar no estágio II,
podendo assim, escolher em qual área do curso pretendemos estagiar, podendo ser
Suporte Técnico de Máquinas ou Desenvolvimento de Sistemas. Esse período é
para revermos nossos conhecimentos, aprimorá-los e nos preparar, deixando-nos
cientes do que virá pela frente, de como devemos nos comportar e agir. É o
momento para mostrarmos o que sabemos para que possamos ter um bom estágio
II.
4.2. Caminho percorrido no Estágio I
Sistemas Operacionais
Nessa disciplina conhecemos e aprendemos a usar um sistema operacional livre,
Linux, e suas operações. Aprendemos sobre sua área de trabalho, suas janelas,
seus ícones, suas aplicações e também conhecemos seu funcionamento. Essa
disciplina nos deixou aptos para manusear o sistema operacional Linux segundo
suas ferramentas e aplicações. Participamos da FLISOL, uma feira de software livre,
na qual aprimoramos nossos conhecimentos em sistemas operacionais e
conhecemos as mais recentes novidades do Linux.
Arquitetura e Manutenção
Nessa disciplina conhecemos as peças (componentes) que formam um computador,
ou seja, toda sua parte física. Aprendemos a montar e fazer manutenção em
computadores, aprendemos a identificar e resolver erros frequentes e também a
8
instalar sistemas operacionais. Essa disciplina nos deixou aptos para montar e
desmontar computadores, identificar e resolver erros, além de fazer instalação de
software. Além da teoria, tivemos aulas práticas no laboratório de hardware, que nos
possibilitou colocarmos nossos conhecimentos em prática.
Análise de Sistemas
Nessa disciplina aprendemos a analisar um sistema, ou seja, fazer o levantamento
dos dados, estudar o problema proposto para que possamos evitar redundância de
dados para que possamos atender as necessidades do cliente. Essa disciplina nos
ajudou a ter um bom senso nas nossas decisões, uma visão de conjunto,
comunicabilidade e sociabilidade entre outras características que adquirimos e que
nos são uteis na elaboração dos nossos projetos.
Gestão e Empreendedorismo
Nessa disciplina aprendemos técnicas administrativas, aprendemos sobre empresas
e suas características, sobre empreendedorismo e como nos tornar
empreendedores, nos preparando para o mercado de trabalho. Essa disciplina nos
ajudou a aguçar nossa criatividade, nosso espírito de liderança e principalmente
nosso lado empreendedor. Nesse período colocamos em prática o que tínhamos
visto na teoria, nos dividimos em equipes e cada equipe montou seu próprio
negócio, isso nos mostrou nosso lado empreendedor e nossa liderança para montar
e lavar em frente nosso próprio negócio.
Técnica e Implementação de Banco de Dados
Nessa disciplina, aprendemos as funcionalidades de sistemas de banco de dados,
os níveis desse sistema de banco de dados, sua classificação, o armazenamento de
dados e a linguagem sql (criar banco de dados). Essa disciplina nos permite
conhecer como funciona um SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de
Dados), que podemos utilizar para consultas e alterações nos dados de forma fácil.
Fundamentos de Banco de Dados
Essa disciplina é usada para a elaboração de Banco de Dados, visando à diminuição
da redundância de dados. Aprendemos os tipos de modelos que os dados possuem,
como o MER (Modelo Entidade-Relacionamento) usado na descrição dos dados,
assim também como os modelos lógicos e modelo hierárquico entre outros. Cada
um com sua função dentro de uma elaboração de um banco, tornando mais fácil a
compreensão e a sua construção.
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Informática Básica
Nessa disciplina aprendemos sobre a geração dos computadores, da antiguidade
aos tempos modernos. Conhecemos as partes de um computador, ou seja, o
hardware e sua funcionalidade, e os softwares. Essa disciplina nos deixou aptos
para analisar o perfil do usuário e com isso indicar o computador que atenda suas
necessidades.
Lógica de Programação
Nessa disciplina aprendi a criar uma lógica de raciocínio para a criação de projetos,
com utilização de fluxogramas básico e detalhado, que são os documentos prévios
para a realização de um projeto.
Redes de Computadores
Montei cabos de rede, redes cabeadas, rede wireless e rede mista.
Estruturas de Dados
Nessa disciplina aprendi a organizar os dados, de acordo com as seguintes formas
de manipulação de dados: pilha, fila, árvore. Nas aulas pratiquei cada forma de
manipulação de dados que me possibilitou identificar onde usar cada uma da melhor
forma.
Programação Orientada a Objetos
Nessa disciplina aprendi a trabalhar com orientação a objeto, utilizando a linguagem
de programação Java. Na disciplina desenvolvi projetos que me ajudou a mostrar
meus conhecimentos.
Programação para Web
Nessa disciplina criei páginas web com utilização de HTML, PHP, CSS que é
utilizada para a parte visual do site, chamada de folha de estilo, fiz menus dinâmicos
e autenticação de usuário.
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5. TRAJETÓRIA DURANTE O ESTÁGIO II
5.1. O que é o Estágio II?
É uma disciplina essencial para a obtenção do diploma de técnico em informática,
onde o estagiário tem a oportunidade de pôr em prática tudo o que aprendeu em um
ambiente real, empresarial. Essa disciplina tem 400 horas, onde poderei estagiar na
área de suporte ou desenvolvimento de sistemas. E essa experiência ganha durante
esse período, garante certa vantagem para futuros empregos na área de informática
e principalmente o meu crescimento profissional e pessoal.
5.2. Identificação e apresentação da Empresa / Órgão / Instutição
Instituição concedente de estágio: Armtec Tecnologia em Robótica Ltda.
Endereço: Rua Pinto Madeira, 535 – Centro, Fortaleza – CE.
Atividade econômica: Fabricação de outras máquinas e equipamentos de uso geral
não especificados anteriormente, peças e acessórios.
Número de funcionários: Essa informação não foi repassada pela empresa.
Responsável(eis): Antônio Roberto Lins de Macêdo.
Vale ressaltar que esse estágio foi consignado por um acordo entre a SEDUC e a
Armtec. É a distância, mas não impossibilitando a comunicação e o desenvolvimento
do estágio; devido a comunicação e interação virtual.
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5.3. Atividades da Empresa / Órgão / Instituição
Comércio varejista especializado de equipamentos e suprimentos de informática;
reparação e manutenção de computadores e de equipamentos periféricos;
manutenção e reparação de aparelhos e instrumentos de medida, teste e controle;
manutenção e reparação de máquinas, aparelhos e materiais elétricos não
especificados anteriormente; manutenção e reparação de equipamentos hidráulicos
e pneumáticos, exceto válvulas; manutenção e reparação de máquinas e
equipamentos para uso geral não especificados anteriormente; manutenção e
reparação de outras máquinas e equipamentos para usos industriais não
especificados anteriormente; manutenção e reparação de equipamentos e produtos
não especificados anteriormente; instalação de máquinas e equipamentos industriais
e instalação de outros equipamentos não especificados anteriormente.
5.4. A relação: Prática e as disciplinas do curso
Informática Básica
Construção de Documentos Oficiais, recursos de edição e formatação.
Lógica de Programação
Abstração de dados, instâncias, esquemas, banco de dados, modelo de dados,
entidades, atributos, relacionamento, tipos de chaves, cardinalidade, normalização,
integridade referencial, elaboração de projetos, funcionalidades de sistemas de
banco de dados, arquiteturas de sistema de banco de dados, classificação do banco
de dados, armazenamento de dados e linguagem de consulta SQL.
Fundamentos, Técnicas e Implementação de Banco de Dados
Classe e objetos, prática de programação, implementação, programação java,
herança, tratamento de exceções, usar métodos e variáveis.
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Essa disciplina deveria ser mais prática do que teórica, pois acabamos não
colocando em prática o que aprendemos.
Programação para Web
Layout e Desenvolvimento, linguagem para desenvolvimento de aplicações web,
HTML, folhas de estilo, PHP, páginas estáticas e dinâmicas, mysql,
PHPMysqlAdminSQL e técnicas de segurança.
Essa disciplina deveria ser mais prática do que teórica, pois acabamos não
colocando em prática o que aprendemos.
Análise de Sistemas
Concepção de sistema de informação, técnicas de entrevistas e levantamentos
necessidades, metodologia do projeto, diagrama entidade-relacionamento, diagrama
de fluxo de dados, relatórios de sistema e modelagem de dados.
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6. ELABORA ÇÃO DO PROJETO
6.1. Título do Produto do Projeto
Sistema Diretor de Turma - SDT
6.2. Justificativa
Ao analisarmos a grande dificuldade no manuseio dos dados dos alunos, foi
observada a oportunidade da criação de um sistema para melhorar a organização
das informações essenciais dos alunos dentro da instituição. Com este software, o
Diretor de Turma poderá fazer desde um simples acompanhamento de notas, até
convocar uma reunião com os pais dos alunos através de torpedos e mensagens por
e-mail, usando os recursos do Google.
6.3. Objetivos
O SDT tem como objetivo informatizar os processos realizados pela escola, e
principalmente pelo diretor de turma, lhe proporcionando maior interação com os
dados e facilitando seu trabalho, além de evitar o desperdício de papel. Diminuir o
tempo na busca por um documento, onde no qual o diretor de turma teria que olhar
todos os papeis até encontrar o que deseja, no SDT ele terá apenas que escolher a
opção desejada no Menu e depois escolher o nome do aluno, após isso o sistema
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fará a busca, de forma rápida e fácil. Sem esquecer que o sistema não tirará a
essência do Projeto Diretor de Turma, mas irá facilitar seus processos.
6.4. Descrição do Produto
O SDT (Sistema Diretor de Turma) é um software específico para escolas que
utilizem o projeto Diretor de Turma em sua grade escolar. E visa ajudar a gerenciar
melhor os dados das turmas. Tendo em vista o modo como é feito o gerenciamento
das informações dos alunos, percebemos a necessidade de informatizar os
processos para uma melhor manipulação desses dados e uma maior segurança,
além de eliminar o uso de papéis e facilitar a busca de informações e agilizar o
trabalho. Com este software, o Diretor de Turma poderá fazer desde um simples
acompanhamento de notas, até convocar uma reunião com os pais dos alunos
através de torpedos e mensagens por e-mail, usando os recursos do Google. O
sistema conta com controles de acessos, onde cada usuário tem seu login e senha e
permissões. O projeto será implementado uma parte em Desktop e outra para Web,
tendo em vista as necessidades de cada usuário dentro do sistema. Os alunos e
professores terão uma facilidade de acesso grande, pois a comunicação deles com o
sistema, dependerá apenas de um dispositivo que esteja dentro da rede da escola.
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7. EM QUE A ESCOLA PROFISSIONAL MUDOU A MINHA VIDA?
A escola mudou totalmente a minha vida, principalmente por causa das
oportunidades que ela me ofereceu e que me permitiu mostrar meus conhecimentos.
Hoje me tornei uma pessoa responsável, cumpridora dos meus direitos e deveres,
pois a escola não forma apenas profissionais competentes, mas também forma
cidadãos que sabem dar sua opinião, defende-la e principalmente respeitar as
opiniões dos outros. A escola nos proporciona grandes oportunidades, só basta
sabermos utilizá-las ao nosso favor, tudo isso me proporcionou crescimento pessoal
e profissional.
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8. PENSADO NO FUTURO...
A escola me proporcionou grandes oportunidades e conhecimentos que me fizeram
decidir meu futuro e agora pretendo cursar uma faculdade de informática, consegui
um emprego e mostrar todos os meus conhecimentos adquiridos durantes estes três
anos que passeia na escola, conseguindo assim minha realização profissional.
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9. CONCLUSÃO
Este Trabalho é resultado do meu esforço, da minha força de vontade, pois nesses
três anos que passei nessa escola tive que me adaptar a um estilo de vida bastante
diferente. Tive que correr atrás de muitas coisas e reconheço que tudo que passei
valeu a pena e hoje tenho planos para o meu futuro e não ficarei sentada esperando
as coisas acontecerem, correrei atrás para que elas possam se tornar realidade.
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APÊNDICES
ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
JOSÉ MARIA FALCÃO
CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA
Sistema Diretor de Turma - SDT
JOSIMARA MACARIO FERREIRA
Orientador: Raphael Sanzio de Carvalho Silva
PACAJUS – CE
2012
SUMÁRIO
PROPOSTA E ANÁLISE CRÍTICA DE ENTRADA ....................................................................... 2
PROPOSTA PARA CLIENTE ........................................................................................................... 3
TERMO DE ABERTURA DE EMPREENDIMENTO ...................................................................... 4
TERMO DE ACEITAÇÃO .................................................................................................................. 5
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES .................................................................................................. 6
FLUXOGRAMA BÁSICO ................................................................................................................... 7
FLUXOGRAMA DETALHADO ......................................................................................................... 8
DIAGRAMA DE FLUXO DE DADOS ............................................................................................. 11
CASO DE USO .................................................................................................................................. 12
ESPECIFICAÇÃO DE CASO DE USO .......................................................................................... 13
DIAGRAMA DE CLASSES ............................................................................................................. 18
PROJETO DE BANCO DE DADOS: ............................................................................................. 19
PLANO DE TESTES ........................................................................................................................ 21
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................................ 25
2
PROPOSTA E ANÁLISE CRÍTICA DE ENTRADA
Nome do produto
SDT (Sistema Diretor de Turma).
Descrição funcional
O sistema conta com controles de acessos, onde cada usuário tem seus dados de
usuário e senha cadastrados no banco de dados com suas permissões. A partir do
estudo das necessidades de cada usuário, chegamos à conclusão de que o projeto
deve ser feito uma parte em PHP e Mysql e outra em Java e Mysql. Uma vez o aluno
cadastrado no banco de dados, ele pode acessar seu módulo e preencher por
exemplo, sua ficha biográfica e auto-avaliação. E, após isso, quando o diretor de
turma estiver no seu, ele já pode ver essas fichas que o aluno preencheu e a partir
daí, ele já pode fazer pequenas alterações e imprimir esse dossiê.
Mercado a ser atendido pelo produto
Instituições escolares que tenham o projeto diretor de turma.
Produtos similares no mercado
O mercado oferece o SisAlu, este sistema é utilizado por diversas escolas que fazem
dos Módulos Acadêmicos, Financeiro, Contas a Pagar, Biblioteca e TutorWeb
ferramentas de trabalho.
O SisAlu assim como todos os outros sistemas, não possuem a disponibilidade de
acesso para diretores de turma.
Observações adicionais
Ao analisarmos a grande dificuldade no manuseio dos dados dos alunos, foi
observada a oportunidade da criação de um sistema para melhorar a organização
das informações essenciais dos alunos dentro da instituição.
No mercado não existe um sistema como esse, onde trate do gerenciamento das
informações do aluno utilizando o projeto diretor de turma
O sistema será implementado junto a outro módulo, no qual irá suprir as
necessidades do Centro Multimeios da escola.
O sistema terá um módulo que fará o auxilio de mandar E-mails e mensagens aos
pais dos alunos quando o Diretor de turma solicitar uma reunião com os pais.
O sistema irá trabalhar com assinaturas biométricas.
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PROPOSTA PARA CLIENTE
Definição do produto
O SDT (Sistema Diretor de Turma) é um software de gerenciamento específico para
escolas que utilizem o projeto Diretor de Turma. E visa ajudar a gerenciar os dados
referentes aos alunos de qualquer diretor de turma.
Estudando o modo como é feito o gerenciamento das informações dos alunos,
percebemos a necessidade de informatizar os processos para uma melhor
manipulação desses dados e uma maior segurança, além de eliminar o uso de
papéis e facilitar a busca de informações, e agilizar o trabalho.
Com este software, o Diretor de Turma poderá fazer desde um simples
acompanhamento de notas, até convocar uma reunião com os pais dos alunos
através de torpedos e mensagens por e-mail, usando os recursos do Google. E
ainda poder gerar todos os dossiês que são necessários ao diretor de turma, pois o
sistema de maneira alguma irá mudar a essência do projeto, mas sim, será uma
grande ajudar para gerar esses dados.
Escopo de fornecimento
Módulos:
Aluno (Web)
Professor (Web)
Diretor de Turma (Desktop)
Prazo de fornecimento
13/01/2012
Preço e forma de pagamento
O produto é uma solução que devemos produzir. Sendo assim é uma concessão
nossa a instituição.
Validade
06/10/2011
4
TERMO DE ABERTURA DE EMPREENDIMENTO
Custo
Esse projeto não terá custos, pois a escola já possui os equipamentos necessários
para a implementação desse projeto.
Ciclo de vida, periodicidade de verificações e prazo
O ciclo de vida do projeto é indeterminado por se tratar de um software (com as
devidas manutenções).
Riscos
Os riscos existentes no projeto são devido aos professores ou alunos que não tem a
formação certa para trabalhar junto ao sistema, assim tendo a possibilidade deles se
recusarem a utilizar o sistema, ou fazer um manuseio indevido.
Premissas e restrições
Será necessário o treinamento de quem vai utilizar o sistema.
Também será preciso um servidor de dados e web.
Responsável
Josimara Macário Ferreira.
5
TERMO DE ACEITAÇÃO
Itens entregues
Módulo Aluno:
Criar Ficha Biográfica.
Criar Auto-Avaliação.
Visualizar Notas.
Visualizar Ocorrências.
Visualizar Frequências.
Visualizar Participação Disciplinar.
Módulo Professor
Cadastrar Participação Disciplinar.
Lançar Notas.
Lançar Frequência.
Criar Lembrete.
Resultados dos testes aplicados
Fizemos muitos testes, nos quais sempre buscávamos mostrar o andamento do
projeto e saber a opinião dos usuários.
Pendências
Como o sistema é relativamente grande não terminamos alguns processos do
módulo do Diretor de Turma.
Prazos para solução de pendências
Essas pendências serão solucionadas por outros alunos da turma de informática do
3ºano de 2012, pois não estaremos mais na escola.
Observações
Nós deixaremos toda a documentação do projeto para que quem for continuar o
projeto não tenha tanto trabalho.
6
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
7
FLUXOGRAMA BÁSICO
8
FLUXOGRAMA DETALHADO
INÍCIO
VERIFICAR
DADOS DE
USUÁRIO
SDT
TUsuario
ALUNO? Sim1
Não
DIRETOR DE
TURMA?Sim
2
Sim
USUÁRIO
VÁLIDO?Não
SECRETARIA
?
Não
Sim3
USUÁRIO
INVÁLIDO
PROFESSOR?
Não
4Sim
ADMIN?
Não
Sim5
9
Fluxograma Aluno
1ALUNO
TFichaBiografica
PREENCHER FICHA
BIOGRÁFICA?
Sim
Não
FICHA DO
BIMESTRE JÁ
ESTÁ
PREENCHIDA
PREENCHER
AUTO-
AVALIAÇÃO
TAltoAvaliacao
PREENCHER AUTO-
AVALIAÇÃO?
Sim
FICHA DO
BIMESTRE JÁ
ESTÁ
PREENCHIDA
VISUALIZAR
NOTAS
TLancaNota
VISUALIZAR
FREQUÊNCIA
TRegistroFalta
VISUALIZAR
OCORRÊNCIAS
TOcorrenciasDi
versas
VISUALIZAR
PARTICIPAÇÃO
DISCIPLINAR
TParticipacaoD
is
Fim
PREENCHER
FICHA
BIOGRÁFICA
FICHA
BIOGRAFICA JÁ
PREENCHIDA?
Sim
Não
AUTO-AVALIAÇÃO
JÁ PREENCHIDA?
Sim
NãoNão
VISUALIZAR
FREQUENCIA?
Sim
VISUALIZAR
NOTAS?
Não
SimVISUALIZAR
OCORRENCIAS?
VISUALIZAR
PARTICIPAÇÃO?
Não
Sim
Não
Sim
Não
10
Fluxograma Professor
4
PROFESSOR
CRIAR
PARTICIPAÇÃO
DISCIPLINAR
TParticipacaoD
isc
LANÇAR NOTAS
TLancaNota
LANÇAR
FREQUÊNCIA
CADASTRAR
TRegistroFalta
Fim
CRIAR
LEMBRETE
PARA QUEM?
CADASTRAR
TLembrete
CRIAR
PARTICIPAÇÃO
DISCIPLINAR?
Sim
LANÇAR
NOTAS?
Não
Sim
LANÇAR
FREQUÊNCIA?Não
CADASTRAR
CADASTRAR
Sim
CRIAR
LEMBRETE?
Sim
Não
Não
11
DIAGRAMA DE FLUXO DE DADOS
12
CASO DE USO
13
ESPECIFICAÇÃO DE CASO DE USO
Tela Principal (Index)
Objetivo: Essa tela tem como objetivo apresentar o sistema ao usuário,
dispondo de três áreas que poderão ser usadas de acordo com cada usuário,
sendo Aluno, Professor.
Ator: (Usuários) Aluno, Professor.
Prioridade do Usuário: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O usuário acessa o site.
2. O usuário escolhe sua área de acesso.
3. O usuário se loga com seu login e senha.
Login Aluno, Professor
Objetivo: Essa tela tem como objetivo fazer com que o usuário possa se logar
de acordo com suas necessidades.
Ator: Aluno, Professor.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O usuário acessa o site.
2. O usuário escolhe sua área.
3. O usuário se loga com seu login e senha.
Menu Aluno, Professor
Objetivo: Essa tela tem como objetivo mostrar os menus de cada usuário.
Ator: Aluno, Professor.
Prioridade: Essencial
Fluxo Principal:
1. O usuário acessa o site.
2. O usuário se Loga.
3. O usuário escolhe a opção de menu.
14
SUB-FLUXO: Menu Aluno:
Fazer Ficha Biografica
Objetivo: Essa tela tem como objetivo preencher a ficha biográfica.
Ator: Aluno.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O aluno acessa o site.
2. O aluno se loga.
3. O aluno acessa o menu Fazer Ficha Biográfica.
4. O aluno preenche a Ficha Biográfica.
Fazer Auto Avaliação
Objetivo: Essa tela tem como objetivo preencher a ficha de Auto Avaliação.
Ator: Aluno.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O aluno acessa o site.
2. O aluno se loga.
3. O aluno acessa o menu Fazer Auto Avaliação.
4. O aluno preenche a ficha Auto Avaliação.
Visualizar Frequencia
Objetivo: Mostrar a frequência do aluno logado.
Ator: Aluno.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O aluno acessa o site.
2. O aluno se loga.
3. O aluno acessa o menu Visualizar Frequencia.
4. O aluno acessa o Aluno Online.
5. O aluno visualiza a frequência.
15
Visualizar Ocorrência
Objetivo: Mostrar as ocorrências do aluno.
Ator: Aluno.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O aluno acessa o site.
2. O aluno se loga.
3. O aluno acessa o menu Visualizar Ocorrência.
4. O aluno visualiza as ocorrências.
Visualizar Notas
Objetivo: Mostrar as notas do aluno.
Ator: Aluno.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O aluno acessa o site.
2. O aluno se loga.
3. O aluno acessa o menu Visualizar Notas.
4. O aluno acessa o Aluno Online.
5. O aluno visualiza as notas.
Visualizar Participação
Objetivo: Mostrar as participações do aluno.
Ator: Aluno.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O aluno acessa o site.
2. O aluno se loga.
3. O aluno acessa o menu Visualizar Participação.
4. O aluno visualiza as participações.
16
SUB-FLUXO: Menu Professor
Lançar Notas
Objetivo: O professor poderá lançar as notas.
Ator: Professor.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O professor acessa o site.
2. O professor se loga.
3. O professor acessa o menu Lançar Notas.
4. O professor lança as notas.
Lançar Frequência
Objetivo: O professor poderá lançar as faltas dos alunos.
Ator: Professor.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O professor acessa o site.
2. O professor se loga.
3. O professor acessa o menu Lançar Falta.
4. O professor lança as faltas.
Participação Disciplinar
Objetivo: O professor poderá fazer a participação disciplinar dos alunos.
Ator: Professor.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O professor acessa o site.
2. O professor se loga.
3. O professor acessa o menu Participação Disciplinar.
4. O professor faz a participação do aluno.
Lembretes
Objetivo: O professor poderá mandar lembretes para os outros usuários.
17
Ator: Professor.
Prioridade: Essencial.
Fluxo Principal:
1. O professor acessa o site.
2. O professor se loga.
3. O professor acessa o menu Lembrete.
4. O professor escolhe para quem vai mandar.
5. O professor manda o lembrete.
18
DIAGRAMA DE CLASSES
19
PROJETO DE BANCO DE DADOS:
MER – PROJETO LÓGICO
20
DER – PROJETO FÍSICO
21
PLANO DE TESTES
1. Tela de Apresentação:
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens
As imagens representam o aluno, o professor e o administrador.
As imagens farão o trabalho dos botões.
Josimara
Campos Não haverá campos.
Botões Não haverá botões.
Adicionais
Ao clicar nas imagens, elas levarão para os seus respequitivos logins.
Josimara
2. Tela de Login:
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem
parte da tela.
As imagens fazem
parte do layout da
página.
Josimara
Campos
A tela terá dois
campos, um para
Login e outro para
a Senha.
Cada campo terá
sua função.
Josimara
Botões
A tela terá um
botão para poder
acessar o Menu.
O botão levará ao
menu que
corresponde ao
usuário logado.
Josimara
Adicionais Imagem que levará
a página inicial.
Imagem que levará
a página inicial
Josimara
3. Tela de Menu
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos será o menu dinâmico.
Cada campo levará a uma nova tela.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
22
4. Tela Criar Ficha Biográfica
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Botões A tela terá dois botões, Atualizar e Cancelar.
O botão Atualizar atualizará os dados do aluno e passará para as outras telas e o Cancelar, cancela a operação e volta ao menu.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
5. Tela Criar Auto Avaliação
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Botões A tela terá dois botões, Enviar e Cancelar.
O botão Enviar, envia os dados para o banco e o Cancelar, cancela a operação e volta ao menu.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
6. Tela Visualizar Nota
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
23
7. Tela Visualizar Frequência
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
8. Tela Visualizar Ocorrência
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
9. Visualizar Participação
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
10. Tela Cadastrar Participação Disciplinar
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Botões A tela terá dois botões, Enviar e Cancelar.
O botão Enviar, envia os dados para o banco e o Cancelar, cancela a operação e volta ao menu.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
24
11. Tela Lançar Nota
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Botões A tela terá dois botões, Enviar e Cancelar.
O botão Enviar, envia os dados para o banco e o Cancelar, cancela a operação e volta ao menu.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
12. Tela Lançar Frequência
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Botões A tela terá dois botões, Enviar e Cancelar.
O botão Enviar, envia os dados para o banco e o Cancelar, cancela a operação e volta ao menu.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
13. Tela Cadastrar Lembrete
Objetivos Situação Conclusão Analisado por
Imagens As imagens fazem parte da tela.
As imagens fazem parte do layout da página.
Josimara
Campos Os campos receberão os dados.
Os campos receberão os dados.
Josimara
Adicionais Imagem que levará a página inicial.
Imagem que levará a página inicial.
Josimara
25
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esse projeto foi criado para atender as necessidades do diretor de turma e da
escolar, com isso facilitando os processos realizados por toda a escola. Tentamos
fazer esse projeto da maneira mais fácil possível, para isso fizemos pesquisas com
os professores para que eles pudessem dá suas opiniões, e assim nós pudemos
desenvolver o SDT (Sistema Diretor de Turma) que irá atender as necessidades
vistas por nós durante todo o planejamento e seu desenvolvimento.
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