8/2/2019 Estudo RECUPERAO PARALELA - Poli I - maio 2012 [Modo de Compatibilidade]
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RECUPERAORECUPERAOPARALELAPARALELA
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ESTUDOESTUDO
08 a 10/ 05/ 2012
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1 . Como ver if icar o
que de f at o osalunos ainda no
aprenderam?
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For mas habit uaisFor mas habit uais
Pr ovas Diagnst icos
Exer ccios Tr abalho em gr upo Tar ef as de casa
Obser vao Relat r io
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Avaliao bem f eit a e vlida aquelaque est r elacionada aos obj et ivos deensino e t r az per gunt as que abordamt udo que f oi ensinado.
Ela permit e que o aluno descreva oque aprendeu ou deixou de aprender.
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Sem t er clar eza sobr e as
dif iculdades de cada um, opr of essor pensa que t er
de t r abalhar com muit omais cont edos do que onecessrio e acaba
desist indo da r ecuper ao.
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2.Como analisar osr esult ados dasest r at gias de
avaliao?
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Dent r o do cont edo, as dvidas no
so t o dif er ent es. Ler t odas as r espost as de umaquest o.
Onde est a dif iculdade naquelecont edo?
comum os alunos no saberemut il izar nos t est es o conheciment o
que t m.
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3. Conclu quemeus alunos t m
dif iculdadesdif er ent es. Como
lido com isso?
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Agr upament os. Dent r o de um t ema, no h t ant ascoisas dif erent es que possam gerardvidas.
Se o pr oblema comum a gr andepar t e da t ur ma hor a de r ever amet odologia.
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4. Quais oscr it r ios mais
indicados paraf or mar gr upos emsala de aula?
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Duas condies: As necessidades deapr endizagem e o obj et ivo daat ividade.
impor t ant e deixar clar o par a t odos
no que se baseou a organizao e osseus obj et ivos com ela.
Eles t m de est ar segur os e saber o
que esperado deles.
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5 . De que f or ma
posso organizar otrabalho dentro dosagr upament os?
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De acor do com o cont ext o e osobj et ivos:
alunos que no aprender am em um
grupo, os demais em out r os gr upos; monit or ia; duplas, com um aj udando o out r o;
gr upos maior es par a se discut ir umaquest o polmica.
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6 . Como dar cont a das
dif er ent es demandasdos gr upos sendo umapessoa s?
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O segr edo planejar em det alhes cada aula der ecuper ao, pr evendo t ar ef as par a t odas as equipes.
O ideal propor sequncias didt icas bem aj ust adass necessidades de apr endizagem de cada uma delas.
No r ef or o no adiant a r epet ir o que j f oi r ealizadopela t ur ma, mas pr opondo dif erent es at ividades voc
cont empla mais alunos. Par a os que j compr eender am a mat r ia, apr esent e
t ar ef as com complexidade um pouco maior . Const r ua um banco de at ividades, se possvel, com
colegas da escola.
Guar de os ar quivos de pr opost as que sur t ir am bomef eit o em aula par a sempre adapt -las e melhor-las.
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7 . Como r et omar
cont edos no apr endidossem deixar de cumprir oprograma?
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TRABALHO FOCADO
At ividades em gr upo permit em que os saber esdos alunos se complet em. A inf or mao t r azidapor um colega muit as vezes o que f alt a par a acompreenso do conceit o.
Dist r ibuindo algumas aulas de r ef or o ao longoda semana:
Reserve cer ca de uma hor a por semana par a osagrupament os.
Pr opor desaf ios par a os que no t mdif iculdades.
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9. Mandar tarefa de
casa como r ef or o uma boa estratgia?
Como complement o do t r abalho r ealizado em
classe,sim.Selecionar desaf ios que o aluno t enha aut onomiapar a enf r ent ar .Par a sist emat izar ou r ef let ir sobr e o que ele
aprendeu.Tar ef a sem or ient ao ele no conseguir avanar .
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A t ar ef a ser apenas par a
sist emat izar ou ref let ir sobre oque apr endeu.
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1 1 . Como saber se a
r ecuper ao f uncionou et odos apr ender am?
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Acompanhar o avano de cada um.
Analisar se os est udant es super ar am
obst culos e sanar am as dvidas, separ t icipam das discusses com bonsar gument os e se t m segur ana edest r eza par a r ealizar os exer ccios.
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I NTERVENO
Sist ema de monit or ia.Quando iniciar ?
1 pont o por aluno r ecuper ado.At 3 pont os.Todos podem f azer a pr ova par a
melhor ia dos r esult ados.
Recuper ao Tr imest r al: 22 a 28/ 05
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