ENCONTRO TEMÁTICO REGIONALIZADO EXPOENTE
TRAJETÓRIAS E TEMPOS EM EDUCAÇÃO
Na cidade de São Paulo, 11 de março de 2006
SEGUEM OS SLIDES QUE, QUANDO UTILIZADOS, DEVEM SER SALVOS OS CRÉDITOS PARA O AUTOR,
NÃO PODENDO SER UTILIZADOS EM PARTES.
A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO:
UM DESAFIO NO DIA-A-DIA NA ESCOLA
Conferência em continuidade do livro:
O PENSAMENTO PARECE UMA COISA À-TOA...
CAMINHOS QUE LEVAM
O PENSAR AO CONHECIMENTO DE:
PAULO AFONSO CARUSO RONCA
Prof. Dr. em Psicologia Educacional pela UNICAMP e escritor.
Onde mora o conhecimento?Onde mora o conhecimento?
O que vocês observam no discurso dos jovens?
Uma questão inicial:
Aquelas crianças falando... falando...
Têm conhecimentos?
ou
Têm informações?
Para que serve o seu discurso?
Que dimensões e funções tem?
1º) Função econômica
2º) Função existencialexistencial2º) Função existencialexistencial
3º) Função social
4º) Função política
5º) Exercício de poder
Há algo que acontece com eles e com o seu discurso.
Falam muito, entendem menos.
Há mais texto do que contexto.
Há um “fazer” que se sobrepõe à “mobilidade do pensar”.
Estão
Longe da compreensãoLonge da compreensãoe com
Pouca consistênciaPouca consistência
Há preconceitos no eslaide anterior:
Compreensão e Consistência
Possíveis
Onde mora o conhecimento?
Mora na possibilidade de nos debruçarmos sobre o “objeto” do conhecimento e...
pensar
O pensamento parece uma coisa à-toa...
...mas como é que a gente voa quando
começa a pensar !
O pensamento é uma
A Ç Ã O
O Pensamento:
1 – Um presente da Natureza(herança
genética)
2 – A grande conquista do humano: ( uma construção)
3 – Uma construção individual(a Teoria dos Presentes)
4 – Uma construção coletiva(o Pensamento é um produto coletivo)
O Humano é um ser criador !!
Ele cria o andar
Ele cria o correr
Ele cria a linguagem
Ele cria o pensamento
A CRIANÇA CONSTRÓIA CRIANÇA CONSTRÓI O CONHECIMENTO, O CONHECIMENTO,
SOZINHA, SOZINHA, PELA EXPERIÊNCIA,PELA EXPERIÊNCIA,
COM A MINHA AJUDA!COM A MINHA AJUDA!
AS
HABILIDADESHABILIDADES OPERATÓRIAOPERATÓRIASS
DO PENSAMENTO:
E o que é PENSARPENSAR?
ANALISAR
SELECIONAR
SERIARCOMPARAR
RESUMIR
JUSTIFICAR COMENTAR
EXPLICAR
CLASSIFICAR
ARGUMENTAR
ORDENARINTERPRETAR CONCLUIR
CRITICAR
HIPOTETIZAR
Função geradora
““ Um aluno pode reter importantes Um aluno pode reter importantes informações ou manejar com informações ou manejar com perfeição modernos computadores; perfeição modernos computadores; pode ter excelente redação, fazer pode ter excelente redação, fazer com rapidez cálculos e passar nos com rapidez cálculos e passar nos vestibulares. Todavia, se não tiver vestibulares. Todavia, se não tiver desenvolvido o espírito de cidadania, desenvolvido o espírito de cidadania, será aluno incompleto, fruto de será aluno incompleto, fruto de trabalho incompleto.”trabalho incompleto.”
in: O pensamento parece uma coisa à-toa...
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