E.BOOK: QUESTÕES DO ENADE COMENTADAS

Curso: CIÊNCIAS ECONÔMICAS

Organizador(es): GESMAR JOSÉ VIEIRA, CARLOS LEÃO, ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR, CARLOS WANER MESQUITA E NEIDE SELMA DO N OLIVEIRA DIAS

SUMÁRIO

QUESTÃO Nº 11

Autor(a): CARLOS WAGNER MESQUITA

QUESTÃO Nº 12

Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA

QUESTÃO Nº 13

Autor(a):ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR

QUESTÃO Nº 14

Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA

QUESTÃO Nº 15

Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA

QUESTÃO Nº 16

Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA

QUESTÃO Nº 17

Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA

QUESTÃO Nº 18

Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA

QUESTÃO Nº 19

Autor(a): CARLOS LEÃO

QUESTÃO Nº 20

Autor(a):CARLOS LEÃO

QUESTÃO Nº 21

Autor(a): ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR

QUESTÃO Nº 22

Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA

QUESTÃO Nº 23

Autor(a): CARLOS LEÃO

QUESTÃO Nº 24

Autor(a):GESMAR JOSÉ VIEIRA

QUESTÃO Nº 25

Autor(a): CARLOS LEÃO

QUESTÃO Nº 26

Autor(a): LEANDRO DE LIMA SANTOS

QUESTÃO Nº 27

Autor(a): LEANDRO DE LIMA SANTOS

QUESTÃO Nº 28

Autor(a): CARLOS LEÃO

QUESTÃO Nº 29

Autor(a): CARLOS LEÃO

QUESTÃO Nº 30

Autor(a): CARLOS LEÃO

QUESTÃO Nº 31

Autor(a):CARLOS WAGNER MESQUITA

QUESTÃO Nº 32

Autor(a):ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR

QUESTÃO Nº 33

Autor(a):NEIDE SELMA DO N OLIVEIRA DIAS

QUESTÃO Nº 34

Autor(a): CARLOS WAGNER MESQUITA

QUESTÃO Nº 35

Autor(a): ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR

QUESTÃO Nº 36

Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA

QUESTÃO Nº 37

Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA

QUESTÃO Nº 38

Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA

QUESTÃO Nº 39

Autor(a): GESMAR JOSÉ VIEIRA

QUESTÃO Nº 40 (Anulada)

Autor(a): ARY JOSÉ APOLINÁRIO JUNIOR

QUESTÃO Nº 11

Gabarito:C

Tipo de questão:DM

Conteúdo avaliado:Macroeconomia

Autor(a): Carlos Wagner Mesquita

Comentário:

O aluno deveria saber os fundamentos centrais das escolas de pensadores em

Economia.BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2011.

KEYNES, John Maynard. A Teoria geral do emprego, do juro e da moeda. São Paulo:

Atlas, 2010.

Referências:

QUESTÃO Nº 12

Gabarito:D

Tipo de questão:F

Conteúdo avaliado:Macroeconomia

Autor(a):Carlos Wagner mesquita

Comentários:

O aluno deveria conhecer as linhas mestras da contribuição científica de Adam Smith para a

Economia.

Referências:BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2011.

KEYNES, John Maynard. A Teoria geral do emprego, do juro e da moeda. São Paulo:

Atlas, 2010.

QUESTÃO Nº 13

Gabarito: E

Tipo de questão: F

Conteúdo avaliado: formação econômica do Brasil

Autor(a): Prof. Ary Apolinário Junior

Comentário:

Para esta questão o aluno deve-se ater ao estudo formação econômica do Brasil, em especial

quanto aos Complexos agroexportadores regionais,nascimento e consolidação da indústria no

Brasil e Economia cafeeira .

Referências: FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Cia. Ed.

Nacional, 2007.

QUESTÃO Nº 14

Gabarito: C

Tipo de questão:DM

Conteúdo avaliado:Macroeconomia Aberta

Autor(a):Carlos Wagner Mesquita

Comentário:

O aluno deveria dominar razoavelmente os fundamentos keynesianos para acertar a questão.

Referências: BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia.São Paulo: Pearson Education - Br,

2011.

QUESTÃO Nº 15

Gabarito:D

Tipo de questão:F

Conteúdo avaliado:Teoria da Distribuição

Autor(a):Gesmar José Vieira

Comentário:

Na sua resposta a questão busca a contribuição de Adam Smith: valor e distribuição, trabalho

produtivo, improdutivo e acumulação de capital, a liberdade de comércio e. David Ricardo:

desenvolvimento econômico e distribuição de renda, a teoria do valor

Referências: HUNT, EmeryKay. História do pensamento econômico. 24 ed. Rio de Janeiro:

Campus, 2005.

QUESTÃO Nº 16

Gabarito: D

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Teoria dos Jogos

Autor(a): Carlos Wagner Mesquita

O aluno deveria dominar razoavelmente a Teoria dos Jogos para acertar a questão em especial

a análise estrutural dos mercados, noções de teoria dos jogos e comportamento estratégico.

Referências: VARIAN, Hall R. Microeconomia: princípios básicos. São Paulo: Campus,

2012.

QUESTÃO Nº 17

Gabarito: E

Tipo de questão: F

Conteúdo avaliado: sistema de contas nacionais

Autor(a): Gesmar José Vieira

Comentário

A questão está ligada ao sistemas de contas nacionais e o aluno deverá estudar os agregados

macroeconômicos o desenvolvimento do modelo brasileiro de contas nacionais e indicadores

sociais.

Referências: FEIJÓ, Carmem Aparecida. Contabilidade social: o novo sistema de contas

nacionais do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2003.

QUESTÃO Nº 18

Gabarito: A

Tipo de questão: F

Conteúdo avaliado:fundamentos de Macroeconomia

Autor(a):Carlos Wagner Mesquita

Comentário:

O aluno deveria dominar os fundamentos básicos de Macroeconomia, Mercado Financeiro e

apresentar conhecimento mínimo sobre a trajetória da inflação no Brasil.

Referências: BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2011.

KEYNES, John Maynard. A Teoria geral do emprego, do juro e da moeda. São Paulo:

Atlas, 2010.

QUESTÃO Nº 19

Gabarito:D

Tipo de questão:DM

Conteúdo avaliado:Análise de resultados de regressão

Autor(a): Carlos Leão

Comentário:

A alternativa “A” afirma que β2 é a elasticidade renda com respeito ao nível de escolaridade da

população, quando na verdade lnGEt refere-se à gastos em educação e não a escolaridade. Na

alternativa B é usada variação absoluta quando os regressores em logaritmoexpressam variação

relativa. A opção “C” é incorreta por que β1 refere-se ao intercepto da função. E finalmente na

alternativa “E” se as variações são na mesma proporção, então β1 deverá ser igual a 1 e não

menor que 1.

Referências:GUJARATI, D. Econometria Básica. Editora Campus. São Paulo, 2006

QUESTÃO Nº20

Gabarito: A

Tipo de questão: D

Conteúdo avaliado: Conteúdo relativo à erros de especificação do modelo

Autor(a): Carlos Leão

Comentário:

A questão faz referência às consequências de erro de especificação por inclusão de variável

irrelevante ou à omissão de variável relevante, sobre a qualidade dos estimadores de mínimos

quadrados ordinários. A análise cuidadosa permite concluir que α5for estatisticamente diferente

de zero, então o primeiro modelo estaria cometendo um erro de especificação os coeficientes

seriam enviesados.

Referências: GUJARATI, D. Econometria Básica. Editora Campus. São Paulo, 2006

QUESTÃO Nº 21

Tabela – Brasil – Indicadores da Produção

Gabarito: C

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Economia Brasileira Contemporânea I

Autor(a): Ary José A. de Souza Júnior

Comentário:

No período 1928 a 1939 dois efeitos podem ser observados: a redução das importações e a

utilização de capacidade ociosa, via impulso do PSI. Contudo, não se pode afirmar que a

redução das importações gerou alívio estrutural no balanço de pagamentos. Por isso, a opção II

aparenta ser verdadeira, o que pode induzir o aluno ao erro.

Referências: ABREU, M. de P. etall. A ordem do progresso. Cem anos de política econômica

1889-1989. Rio de Janeiro: Campus, 2004.

QUESTÃO Nº 22

Gabarito: C

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Desenvolvimento Socioeconômico

Autor(a): Carlos Wagner Mesquita

Comentário:

O aluno deveria apresentar um bom conhecimento sobre as principais linhas do estudo sobre

desenvolvimento econômico.

Referências: BECKER, Dinizar Fermiano (org.). Desenvolvimento sustentável: necessidade

e/ou possiblidade? Revisada e ampliada. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2002.

QUESTÃO Nº 23

Gabarito:E

Tipo de questão:D

Conteúdo avaliado:Macroeconomia

Autor(a):Carlos Leão

Comentário:

As alternativas “A” e “C” não caracterizam equilibrados associados à maximização de bem-

estar social, pois as curvas de indiferença social não tangenciam as curvas de fronteira de

possibilidade de produção. Nas alternativas “B” e “D”, apesar de caracterizarem equilíbrios

com maximização de bem estar social, não atende ao requisito, uma vez que admite a

possibilidade de proporções variáveis de bem-estar de pobres e ricos, ou seja, ainda que

prevaleça o equilíbrio com bem-estar máximo é admitido que redução de bem-estar do pobre

possa ser compensado por aumento de bem-estar de ricos. A alternativa “E” é correta por que

caracteriza maximização de bem-estar social e a curva de indiferença social esta associada à

proporções fixas de bem estar de ricos e pobres. Neste caso, deslocamentos no mapa de

indiferença requer aumento simultâneo de bem-estar de ricos e pobres em proporção fixa.

Referências: VARIAN, H. R. Microeconomia: princípios básicos. 5 ed. Rio de Janeiro:

Campus, 2000

QUESTÃO Nº 24

Gabarito: A

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Vantagens comparativas

Autor(a): Gesmar José Vieira

Comentário:

Para a resposta desta questão deve-seestratégias empresariais e organização das grandes

empresas e política industrial e regulação dos mercados.

Referências:

KON, Anita. Economia industrial. São Paulo: Nobel, 2004.

QUESTÃO Nº 25

Gabarito: E

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Teoria do comportamento do consumidor

Autor(a): Carlos Leão

Comentário A alternativa “A” caracteriza uma violação à lei da demanda. A alternativa “B” por

sua vez caracteriza uma situação que sempre será observada independente do tipo do bem, ou

seja, o efeito substituição será sempre negativo. Na alternativa “C” o efeito renda em módulo

deveria ser superior ao efeito substituição para caracterizar um bem de Giffen. Na alternativa

“D” a ordem dos efeitos esta invertidos para caracterização de bens inferiores. Na alternativa

“E” é a única correta, pois caracteriza uma situação em que o efeito renda é sempre positivo e

reforça um efeito substituição negativo.

Referências: VARIAN, H. R. Microeconomia: princípios básicos. 5 ed. Rio de Janeiro:

Campus, 2000

QUESTÃO Nº 26

Gabarito: E

Tipo de questão: F

Conteúdo avaliado: Economia do Setor Público

Autor: LEANDRO DE LIMA SANTOS

Comentário: à luz da literatura abordada especialmente na disciplina de Economia do Setor

Público, pode-se afirmar que a lei americana proposta por Barack Obama justifica-se na

criação de mecanismo de produção de bens públicos de caráter meritório. Nesta modalidade de

encontram-se bens que, embora sejam passíveis de exploração pelo setor privado, poderiam ser

totalmente ou em parte produzidos pelo setor público. São meritórios, tendo em vista que seria

exatamente o caráter do mérito ligado à sua produção que justifica a intervenção do governo,

que, neste caso, tem a finalidade de produzi-los em quantidades superiores àquelas que seriam

normalmente ofertadas pelo setor privado.

Referências: BIDERMAN, Ciro e ARVATE, Paulo (org.) Economia do setor público no

Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

QUESTÃO Nº 27

Gabarito: B

Tipo de questão: F

Conteúdo avaliado: Economia do Setor Publico

Autor(a): LEANDRO DE LIMA SANTOS

Comentário:

A opção justifica-se no fato de ambas serem proposições verdadeiras, no entanto a segunda não

é uma justificativa da primeira como sugere a assertiva. O processo de crescimento econômico

tem provocado deseconomias externas que conduzem à necessidade de criação e manutenção

de novos serviços pelo Estado. No exemplo, tem-se o caso típico da poluição do meio

ambiente, que ao acompanhar processo de industrialização e crescimento demográfico

desencadeia um novo tipo de obrigação para o governo: a de controlar a poluição e promover a

preservação ambiental. Pode-se afirmar com base nos estudos sobre Economia do Setor

Público que a existência de uma externalidade negativa à população enseja a regulação estatal a

corrigir tal falha de mercado, no entanto, não existe um nexo justificador entre uma afirmação e

outra como sugerido.

Referências: BIDERMAN, Ciro e ARVATE, Paulo (org.) Economia do setor público no

Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

QUESTÃO Nº 28

Gabarito: A

Tipo de questão:

Conteúdo avaliado: econometria

Autor(a): Carlos Leão

Comentário

A afirmação contida na alternativa “B” é incorreta, pois 16,5 refere-se a S2 e não à soma do

quadrado do resíduo. A afirmação da alternativa “C” não esta correta por que o parâmetro não

é significativo estatisticamente. Na alternativa “D” a interpretação do sinal do coeficiente esta

invertida e finalmente a alternativa “E” esta incorreta porque a estatística F em 14,31818

mostra que os parâmetros considerados conjuntamente são significativos. Portanto a alternativa

correta é a “A”, que pode ser comprovada a partir das estatísticas fornecidas.

Referências: GUJARATI, D. Econometria Básica. Editora Campus. São Paulo, 2006

QUESTÃO Nº 29

Gabarito: B

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Inferência

Autor (a): Carlos Leão

Comentário:

Tempo em gasto em educação provoca crescimento da renda à taxas crescentes, enquanto que a

taxa de crescimento da renda em decorrência de ganhos de experiência se dá à taxas

decrescentes, portanto a restrição em relação aos coeficientes da equação necessárias ao

atendimento desta hipótese implica em considerar incorreta a alternativa “A” e correta a

alternativa “B”. O enunciado da questão não fornece informações para conclusão da afirmativa

da alternativa “C”. E ainda, as informações contidas nas alternativas “D” e “E” são desprovidas

de sentido, considerando as hipóteses do modelo.

Referências: GUJARATI, D. Econometria Básica. Editora Campus. São Paulo, 2006.

QUESTÃO Nº 30

A.

Gabarito: B

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Teoria do Risco

Autor(a): Carlos Leão

Comentário:A alternativa “A” não representa carteira de maximização satisfação, pois as

inclinações das curvas de indiferença e da reta orçamentária são diferentes. A alternativa “B” é

correta por que a inclinação da reta orçamentária mede efetivamente retorno em termos de

risco para o investidor. Com relação à alternativa “C” a afirmação é incorreta por que o ponto

(ry ,σy) está abaixo da curva de indiferença e com esta restrição orçamentaria seria possível

alcançar uma curva de indiferença melhor posicionada. A afirmação contida na alternativa “D”

inverte a relação entre o que é risco e o que é retorno. E finalmente a afirmação na alternativa

“E” também promove a inversão. É preferível neste caso carteira que diminua ativos de risco.

Referências: VARIAN, H. R. Microeconomia: princípios básicos. 5 ed. Rio de Janeiro:

Campus, 2000.

QUESTÃO Nº 31

Gabarito: C

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Política cambial

Autor(a): Carlos Wagner Mesquita

Comentário:

O aluno deveria mostrar conhecimentos básicos de microeconomia e macroeconomia e

economia monetária.

Referências:MISHKIN, Frederic S. Moedas, bancos e mercados financeiros. Rio de Janeiro:

LTC, 2000.

QUESTÃO Nº 32

Gabarito: A

Tipo de questão: Difícil

Conteúdo avaliado: Economia Internacional e Comércio Exterior

Autor(a): Ary José A. de Souza Júnior

Comentário:

A questão pode ser considerada difícil, pois exige que o aluno tenha um amplo conhecimento

da dinâmica de determinação da taxa de câmbio e suas relações com a política monetária.

Logo, caso o aluno venha qualquer dificuldade quanto à última a compreensão da primeira fica

comprometida. Em complemento, faz-se necessário reforçar a explicação de modelos IS-LM-

BP, para que no contexto da disciplina de economia internacional, a relação da taxa de câmbio

com as taxas de juros fique mais clara.

Referências: KRUGMAN, P. R. e OBSTTFELD, M. Economia internacional: teoria e política. São Paulo: Makron Books, 2012.

QUESTÃO Nº 33

Gabarito: D

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Economia aberta

Autor (a): NEIDE SELMA DO N OLIVEIRA DIAS

Comentário:

O aluno deveria mostrar conhecimento razoável de macroeconomia no estudo de economia

aberta.

Referências: BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2004.

DORNBUSCH, Rudiger; STANLEY, Fischer. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books,

2003.

QUESTÃO Nº 34

Gabarito: E

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Macroeconomia

Autor: Carlos Wagner Mesquita

Comentário:

O aluno deveria mostrar capacidade de seccionar a interpretação do texto da questão conforme

a propostas de respostas, assim dominar os pilares teóricos da área financeira e

macroeconômica da economia.

Referências:

BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2004.

DORNBUSCH, Rudiger; STANLEY, Fischer. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books,

2003.

QUESTÃO Nº 35

Gabarito: A

Tipo de questão: Difícil

Conteúdo avaliado: Economia Internacional e Comércio Exterior

Autor(a): Ary José A. de Souza Júnior

Comentário:

A questão pode ser considerada difícil, pois a literatura cita que o FMI não ter condições de

financiar o déficit gerou complicações ao acordo de Bretton Woods, o que demandou a criação

de controles paralelos. Ou seja, a proposição II não justifica a I, apenas complementa. O fato é

que a experiência de Padrão Ouro mostrou que o controle unilateral dos fluxos de capitais não

seria suficiente para evitar novas crises nos balanços de pagamentos, o que demandou uma

visão mais ampla nos termos de Bretton Woods.

Referências: KRUGMAN, P. R. e OBSTTFELD, M. Economia internacional: teoria e

política. São Paulo: Makron Books, 2012.

QUESTÃO Nº 36

Gabarito: questão discursiva

Tipo de questão: DM

Conteúdo avaliado: Desenvolvimento Sustentável

Autor(a): Gesmar José Vieira

Comentário

O texto dissertativo deverá abordar o que segue: A) A definição de desenvolvimento sustentável deve ser abordada como um processo que

atenda às necessidades do presente sem comprometer o futuro. B) A redução do IPI para a compra de automóveis incentiva a utilização de veículos movidos a

Combustíveis fósseis num cenário de baixa mobilidade urbana nas cidades brasileiras. Um fluxo elevado de veículos poderá gerar déficit e maior consumo de combustíveis por forçar mais os motores elevando a poluição do ar.

C) São ações de fomento: os subsídios do governo ao transporte coletivo em detrimento ao particular, cita-se a redução do IPI à fabricação de equipamentos de transporte coletivo (ônibus, vagões de metrôs, etc.). Subsídios do governo para transporte movidos a combustíveis limpos, como veículos movidos a energia solar, energia elétrica e outros; e ainda o incentivos a uso de bicicletas, com a construção de ciclovias e assemelhados.

Referências: SOUZA, Nali de Jesus de. Desenvolvimento econômico. São Paulo: Atlas, 2007.

QUESTÃO Nº 37

Gabarito: questão discursiva

Tipo de questão: F

Conteúdo avaliado: Violência Urbana

Autor(a): Gesmar José Vieira

Comentário:

Para esta questão o aluno deverá abordar os seguintes aspectos: a) Comentar sobre a questão da violência na atualidade, considerando as tecnologias

disponíveis, principalmente o combate à violência. b) Para as causas e conseqüências ver os aspectos relacionados à educação escolar e a

violência, indicando causas e conseqüências. c) Para a solução descrever sobre as ações ou soluções no âmbito das escolas, entre os

quais a conscientização das pessoas e atualização dos profissionais mediante desenvolvimento de políticas publica de combate à violência.

Referências: BUORO, Andrea. Violência Urbana: Dilemas e desafios. São Paulo. Saraiva,

2002.

QUESTÃO Nº 38

Gabarito:questão discursiva.

Tipo de questão: F

Conteúdo avaliado:Fronteiras de Possibilidade de Produção

Autor: Gesmar José Vieira

Comentário: Para o desenvolvimento desta questão deve-se ater ao estudo dos fundamentos

econômicos que analisam os aspectos conceituais da Curva de Possibilidade de Produçãoe da

teoria das vantagens comparativas.

Referências:BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2004.

DORNBUSCH, Rudiger; STANLEY, Fischer. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books,

2003.

QUESTÃO Nº 39

Gabarito: questão discurssiva

Tipo de questão: MD

Conteúdo avaliado: Crise financeira internacional

Autor(a): Gesmar José Vieira

Comentário

a) Para a resposta desta questãoo aluno deverá conhecer os pressupostos da crise de 1929 e a

grande depressão que se deu com a derrocada da bolsa de Nova York. Também a crise

financeira de 2008 que se deu no mercado norte americano(crise do subprime) que se

espalhou pelo resto do mundo, proporcionando quedas nos níveis de produção e de

emprego.

b) Sobre as políticas adotadas no Brasil ,em razão da crise de 1929, quando o Brasil ainda era

umaeconomia agrário-exportadora, comentar sobre a mudança de governo e de regime

político que contribuiu para o surgimento de um novo modelo de desenvolvimento que se

deu com o governo Vargas, a partir de quando surgiu o processo de industrialização. Nesse

período o país contou com mudanças importantes como a criação de instituições, legislações

e órgãos estatais e direitos trabalhistas.

Em 2008o Brasil, com elevadas reservas internacionais, fundamentos econômicos

equilibrados e o mercado interno em franca expansão, permitiu que o País não sofresse os

efeitos da crise. Nesta fase tomou-se no Brasil varias medidas de caráter expansionista no

sentido de manter o ritmo da atividade econômica e de sustentabilidade.

Referências:Referências:BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Campus, 2004.

QUESTÃO Nº 40

Gabarito: questão discursiva

Tipo de questão: MD

Conteúdo avaliado: Setor externo

Autor(a): Ary José Apolinário Júnior

Comentário

O estudante deve elaborar um texto dissertativo, abordando os seguintes aspectos:

A. Com o objetivo de manter a estabilidade dos preços, o governo adotou uma política de

câmbio sobrevalorizado, que tornou os produtos estrangeiros mais baratos em moeda

local, estimulando as importações.

B. Como a balança comercial se apresentou deficitária, o financiamento da Conta

Corrente ocorreu pela entrada de Investimentos Diretos Estrangeiros (IDE) e pelo

aumento do endividamento externo na Conta de Capitais do Balanço de Pagamentos

(atração de poupança externa). Isto implicou o aumento, na Balança de Serviços e

Rendas, do pagamento de juros e lucros em período subsequente.

Referências:KRUGMAN, P. R. e OBSTTFELD, M. Economia internacional: teoria e

política. São Paulo: Makron Books, 2012.