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Domnio do processo
Controle emocional de toda a equipa (docentes e no docentes)
Controle da situao, centrando a ao na escola
Fluxo e hierarquia da informao e denio de canais decomunicao
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Domnio do processo
Controle emocional de toda a equipa(docentes e no docentes):
- responsabilidade nas atitudes ecomportamentos
- Manter a calma
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Domnio do processo
Controle da situao, centrando a ao naescola (equipa docentes e no docentes):
- Alunos: Tranquilizar e ter estratgia preparada
- ocentes e !o docentes:
- Centrar ao nos alunos e procedimentospre"istos no #lano #re"eno e $merg%ncia
- Manter a calma e gerir a in&ormao pertinente- 'aber in&ormao dos seus
- #ais: n&ormar da situao (!et, Tele&one e
telem"el (manter li"re*), mensagem,*)
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Domnio do processo
Fluxo e hierarquia de informao bemdenidos (elegao, '+$C, Cmaras, #ais)
Canais de comunicao bem denidos (!et(site '+$C, #Ci"il, prpria escola), tele&one,
telem"eis, mensagens, *)
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Fluxo /Hierarquia da Informao e das Decises (1 Ciclo, J. Infncia, Infan!"rios#
$scolas Dele%ao $scolar &'$C(a). &ecre!"rio)Cmara
*u +elefone
Informao
Comunicao
Social
Informao aos
Pais
(Radio, Tv, Site SREC
ou escola, Pag
!ace"oo#)
$ Trans%ortes
$ &eteorologia
$ Rede vi'ria
lano re-eno
e $mer%ncia
Com
Conecimento
lano
$mer%ncia
unici al
Com
Conecimento
D'$
D''$
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Domnio do processo
.Quem o Director !D"#$% A ele temde con"ergir a in&ormao, ele A/A0A e
.retira1 os e2cessos emocionais eespecula3es (40T+A) , e transmite oessencial mantendo-se '$M#+$ em
contacto pelas de"idas "ias (e tem de &azermm como o comandante do barco (o 5ltimoa sair6)
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7 !mport&ncia do ''" - embora sur8a por umaobrigao burocr9tica (0ei), torna-se, na pr9tica, uma&erramenta com uma forte componente operacional(um )uia de atuao perante determinadas situa3es de
emerg%ncia
7 4ace aos e"entos recentes, e2iste necessidade deadaptao do ##$, de"endo contemplar no s* as
situa+es de inc,ndiomas tambm os procedimentosde pre-eno e emer),ncia face aos riscos naturaisparticulares da escola, pensando nas estratgias edecis3es mais adequadas &ace a esses e"entos (colocarnos ane2os)
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7 Quando nali.ado, o ##$ ter9 que ir para a #Ci"il "ia'+$C, por o&cio (em &ormato , C)
7/s a0ustes do ''" sero &eitos "ia mail (emanuel&erreira;proci"madeirapt) diretamente entre aescola e #Ci"il
7epois do parecer nal da #Ci"il de"er9 ser impresso as ? &ascculo ) para escola ebombeiros e, um e2emplar em &ormato digital (C)en"iado @ '+$C, por o&cio
7/ parecer nal da '1Ci-il contm duas situa3esdistintas:
- relati"as ao edi=cado, @ estrutura &sica da escola- relati"a @s medidas de autoproteo
2ota: as altera3es propostas, no caso dos estabelecimentosp5blicos, de"ero ser en"iadas @ entidade que as tutela (cmaras ou
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7 ##$ de"e ser efecti-amenteimplementado (e treinado)atra-s de3
- a+es de sensibili.ao e formao(riscos inerentes @ escola, normas de e"acuao,cumprimento dos procedimentos de pre"eno eemerg%ncia,
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6ensibili.ao eFormao37$2iste um 'lano de 6ensibili.ao em curso, na 9reada 're-eno e "mer),ncia( ministrado pela #Ci"il+egional em parceria com a '+$C e a A Deogra=a em
toda a +AM !o Concel>o do 4unc>al essa sensibilizaoser9 e&ectuada, e"entualmente, pela #Ci"il Municipal doconcel>o do 4unc>al
7 A seco da '1Ci-il 7unicipal da C&mara doFunchal tem @ disposio das escolas uma equipa pararealizar &orma3es na 9rea dos
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7/s simulacros so obri)at*rios e de"em ser
realizados no incio do ano lecti"o, com duraom92ima de < ano entre e2erccios
7Tem como principal ob0ecti-o testar o ''"
(organizao, meios, tempos,*) assim comotreinar os -9rios elementos da estrutura nassuas &un3es (alarme, alerta, e"acuao,
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7Fluxo da informao para reali.ao de
simulacros 4s* escolas com ''" entre)ue :'1Ci-il53
- Fa.er os contactos diretamente entre a
escola e os a)entes de proteco ci-ilen-ol-idos (bombeiros e #'# ou D!+) paraagendar datas e planear tipo de simulacro (e2iste=c>a), com a de"ida anteced%ncia (< m%s)
- "n-iar ofcio : '1Ci-il 4cha n;
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7 "xiste uma necessidade de pro-imento(manuteno e controle dos equipamentos dese)urana existentes (sinaltica, iluminao deemerg%ncia, e2tintores,*), assim como do re)isto
dessas manuten+es e de tudo relacionado com ase)urana - caderno de registos de segurana
7$2iste tambm necessidade de manter na escola um >itde emer),ncia com r9dio a pil>as, lanternas, pil>as,""eres, esto8o
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? @A fase - +eunio ('+$C F $scolares FAutarquias)
?
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iogo !e"es, D'+$C
diogone"es;madeira-edupt
$ng $manuel 4erreira
emanuel&erreira;proci"madeirapt
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]7/26/2019 Dwn Pps GS GestaoEmergPlanosPrevEmerg 1C Inf
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