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Curso Essencial On-line
Programa Intel® Educar
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Boas Vindas e Apresentações
• Boas Vindas e Apresentação do Coordenador Local de Educação
• Boas Vindas e Apresentação do Professor Mediador
• As apresentações dos professores participantes acontecerão no Módulo 1
• Administração Interna e logística <adicione qualquer informação sobre créditos, lanches/almoços e assim por diante relacionados à sua área>
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Agenda
Análise do Módulo de Orientação
Módulo 1 Completo
Módulo 2 Completo
Início do Módulo 3
Preparar-se para a parte On-line
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Curso Essencial On-line do Programa
Intel ® Educar
Modelo de Curso Híbrido para Professores
Participantes (PPs)
Módulo de Orientação
Antes da parte Presencial
Opção: Integrar o módulo ao primeiro dia da parte presencial do curso
Parte Presencial do Curso
Para Professores Participantes: 12 horas
Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3
Módulo Inteiro
Módulo Inteiro
Atividade em DuplaAtividade 1: Preparando-se para a parte on-line
On-line
Módulo 3 Módulos 4 - 8
Atividades 2–8FechamentoPreparando-se para o Próximo Módulo
Todas as atividades
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Expectativas para o Professor Participante
• Comparecer durante toda a parte presencial do curso (12 horas)
• Completar 48 horas de atividades e discussões na parte on-line do curso
• Seguir o cronograma publicado para completar as ações em cada módulo
• Participar ativamente em discussões e grupos de trabalho on-line com múltiplas sessões on-line a cada semana
• Completar um Portfólio de Unidade que integre a tecnologia, que atenda as habilidades de pensamento de altos níveis e alinhe-se com os padrões de conteúdo almejados.
• Completar uma avaliação on-line do curso
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Módulo de Orientação
• Entre no curso on-line: <inserir URL>
• Selecione o curso: <inserir nome>
• Analise o trabalho e o feedback do Módulo de Orientação – Como você está se sentindo neste ponto do curso?
• Reflita sobre as experiências com a aprendizagem on-line
• Etiqueta de Internet on-line (online netiquette)
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Análise da Página do Curso On-line
Análise das Funcionalidades da Página Inicial: • Salas de Bate-papo• Sistemas de Mensagem(será experimentado na primeira atividade
do Módulo 1)• Perfis• Cronograma de Avisos e Atividades• Meus Links• FAQ• Meus Cursos
Análise da Estrutura das Abas • Aba Fórum—Espaço dos Professores• Aba Compartilhar• Aba Recursos • Aba Meu Trabalho • Aba Essencial • Aba Wiki do Curso
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Visão Geral da Estrutura do Módulo
• Espaço do Professor Mediador
• Questões e Objetivos do Módulo
• Atividade em Dupla
• Discussão de Práticas Pedagógicas
• Atividades
• Fechamento
• Preparando-se para o Próximo Módulo
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Módulo 1 – Ensinando por Meio de Projetos
Atividade 1, Etapa 2Proposições para Discussão na Parte Presencial
Vivenciando o Conteúdo
Pense sobre o seguinte:
• Quais tópicos o interessam mais?
• Quais tópicos serão mais desafiadores para você?
Participe em uma discussão com o grupo todo.
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Criando uma Pasta de Portfólio
Introduzindo o Guia de Atividades Práticas em Tecnologia Intel® Educação
• Recurso inclui orientações passo a passo de como completar as habilidades técnicas
• Oferece instruções técnicas para – Microsoft Office 2000*, XP* e 2003*– Microsoft Office 2004 para Macintosh*
• Oferece suporte para vários sistemas operacionais– Microsoft Windows 2000* e XP* – Macintosh OS X 10.4.X*
• Localize outros recursos no CD e Aba Recursos
Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos
Atividade 1, Etapa 3Guia de Atividades Práticas em Tecnologia e CD de Recursos
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Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos
Atividade 1, Etapa 4Proposições para a Discussão na parte Presencial
Discussão sobre o Modelo do Plano de Unidade
• Quais perguntas você faria sobre a estrutura ou conteúdos do modelo?
• Quais são as vantagens e desafios de usar o modelo?
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Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos
Atividade 3, Etapa 2Demonstração de Múltiplas Janelas
• Como você pode abrir, redimensionar e visualizar múltiplas janelas no ambiente on-line?
• Certifique-se de clicar no botão Enviar a qualquer momento que você tiver terminado de incluir uma informação.
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Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos
Atividade 4, Etapa 2Etiquetamento e Marcação Social
Pesquisando a Aprendizagem Baseada em Projeto
• Inscreva-se para um site de etiquetamento/ marcação on-line
• Inscreva-se para uma conta em: [inclua a URL, assim como www.diigo.com]
• Exemplo de instruções:– Vá para Minhas Ferramentas.– Clique com o botão direito no ícone Diigolet no seu menu de navegação.
• Para o Internet Explorer*: Adicione aos favoritos… Coloque na pasta Links .• Para o Mozilla Firefox*: Bookmark este Link… Coloque na Pasta
Bookmarks.– Use a ferramenta de marcação diigolet para destacar, marcar, adicionar
anotações e encaminhar seus web sites favoritos.
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Feedback do Módulo 1
Que perguntas você tem sobre nossa aula ou seu blog individual?
O que você acha de sua experiência de aprendizagem híbrida (parte presencial, parte on-line), até agora?
• Comentários Positivos
• Dúvidas
• Perguntas
• Seu nível de conforto com o curso até agora
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Onde Nós Estávamos
Módulo de Orientação
Tópicos: Planejamento e
Estrutura do Curso
Atividades Chave:
• Explore o cronograma do curso e as propriedades do curso
• Verifique os aplicativos de software disponíveis • Complete um perfil on-line e aprenda sobre a
comunidade do curso• Analise um exemplo de plano de unidade e
desenvolva as idéias de tópicos para seu próprio plano de unidade
• Participe de uma discussão usando o Blog do Curso
• Complete o Questionário de Pesquisa da Orientação
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Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos
Tópicos: Aprendizagem Baseada
em Projetos e Planejamento de
Unidade
Atividades Chave:
• Analise os componentes do portfólio• Crie uma publicação sobre projetos• Identifique as habilidades do século XXI
para sua unidade• Desenvolva as idéias de unidade iniciais• Reflita sobre a aprendizagem em seu
blog
Onde Nós Estávamos
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Onde nós Estamos
Atividades chave: • Identifique os conteúdos para sua unidade• Crie objetivos de aprendizagem• Crie Questões Estruturais de Currículo • Pesquise estratégias efetivas de avaliação• Esboce uma linha do tempo de avaliação• Crie uma avaliação para levantar as
necessidades dos alunos• Crie uma Apresentação do Portfólio de Unidade• Reflita sobre a aprendizagem em seu blog
Tópicos: Questões Estruturais de
Currículo e avaliação centrada no aluno
Módulo 2: Planejando Minha Unidade
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Onde Estamos Indo
Presencial
• Módulo 3: Fazendo Conexões Duas atividades durante a parte presencial
On-line
• Módulo 3: Fazendo Conexões Complete as atividades on-line restantes
• Módulo 4: Criando Exemplos para Aprendizagem Resultados do Projeto sob a perspectiva de um aluno
• Módulo 5: Avaliando Projetos dos Alunos Avaliação Formativa e Somativa
• Módulo 6: Planejando o Sucesso do Aluno Suporte e auto-orientação do Aluno
• Módulo 7: Mediando por meio da Tecnologia Professor como um mediador
• Módulo 8: Demonstrando os Portfolios de Unidade Compartilhando a aprendizagem
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Módulo 2: Planejando Minha Unidade
Atividade 1Atendendo os Parâmetros Curriculares
• O que planejamento ao inverso significa para você?
• Como os parâmetros educacionais estão abordando a aprendizagem do século XXI?
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Módulo 2: Planejando Minha Unidade
Atividade 2 Etapa 1: Questões Estruturais de Currículo
• Inscreva-se para o Web site colaborativo on-line
<http://docs.google.com/>
• Que novas opiniões você tem depois de trabalhar com as Questões Estruturais de Currículo?
• Quais foram os benefícios e desafios de usar o web site colaborativo on-line?
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Módulo 2: Planejando Minha Unidade
Atividade 4Etapa 2: Planejando Minha Avaliação
Discuta planos iniciais e propósitos para suas avaliações
• Que tipo de informação você precisa levantar de seus alunos para melhor entender suas necessidades de aprendizagem? Como você as levantará?
• Como sua Questão Essencial e as de Unidade podem ser usadas para levantar as necessidades dos alunos?
• De que maneiras você pode reunir informações sobre o raciocínio em níveis avançados de seus alunos e as habilidades do século XXI relacionadas a esta unidade?
• Como você usará as informações que você levantou?
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Módulo 2: Planejando Minha Unidade
Atividade 6Prática PedagógicaEntre no grupo ao qual você pertence. Anote a questão atribuída
a seu grupo:
A. Como eu garanto que os alunos atendam os conteúdos — e atendam um número suficiente deles para fazer o esforço valer a pena — em atividades e projetos de final aberto?
B. Se os alunos são responsáveis por sua própria aprendizagem, como nós teremos certeza de que eles aprenderam o que é importante?
C. Como eu garanto que os alunos assumam suas responsabilidades quando trabalham em grupos?
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Feedback sobre o Módulo 2
• Que perguntas você tem sobre nossa aula ou seu blog individual?
• O que você acha de sua experiência com a aprendizagem híbrida até agora?
• Comentários Positivos
• Dúvidas
• Perguntas
• Seu nível de conforto com o curso até agora
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Módulo de Orientação
Tópicos: Planejamento e
estrutura do curso
Atividades Chave:
• Explore o cronograma e as propriedades do curso
• Verifique os aplicativos de software disponíveis
• Complete um perfil on-line e aprenda sobre a comunidade do curso
• Analise um exemplo de plano de unidade e desenvolva as idéias de tópicos para seu próprio plano de unidade
• Participe em uma discussão usando o blog do curso
• Complete o Questionário de Pesquisa do Módulo de Orientação
Onde Nós Estávamos
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Onde Nós EstávamosMódulo 1: Ensinando por Meio de Projetos
Tópicos: Aprendizagem baseada
em Projetos e Planejamento de
Unidade
Atividades chave:
• Analise os componentes do portfólio• Crie uma publicação sobre projetos• Identifique as habilidades do século XXI
para sua unidade• Desenvolva as idéias de unidade iniciais• Reflita sobre a aprendizagem em seu
blog
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Onde Nós Estávamos
Atividades chave:
• Identifique os parâmetros curriculares para sua unidade
• Crie objetivos de aprendizagem• Crie Questões Estruturais de Currículo• Pesquise as estratégias de avaliação efetivas• Esboce a Linha do Tempo de Avaliação • Crie uma avaliação para levantar as necessidades
dos alunos• Crie uma Apresentação do Portfólio de Unidade• Reflita sobre a aprendizagem em seu blog
Tópicos: Questões Estruturais de
Currículo e avaliação centrada no aluno
Módulo 2: Planejando Minha Unidade
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Onde Nós Estamos
Atividades Chave: • Atividade em Dupla• Preparar-se para o curso on-line• O resto das atividades é concluído
após a parte presencialTópicos:
A Internet para dar suporte ao ensino
aprendizagem
Módulo 3: Fazendo Conexões
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Onde Nós Estamos Indo—On-line
Módulo 3: Fazendo Conexões Terminar on-line
Módulo 4: Criando Exemplos para Aprendizagem Resultados de um Projeto sob a Perspectiva de um Aluno
Módulo 5: Avaliando Projetos do Aluno Avaliação Formativa e Somativa
Módulo 6: Planejando o Sucesso do Aluno Suporte e auto-direcionamento do aluno
Módulo 7: Mediando por meio da Tecnologia Professor como mediador
Módulo 8: Demonstrando Portfolios de Unidade Compartilhando a Aprendizagem
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Módulo 3: Fazendo Conexões
Atividade 1Mudando para completar o Curso On-line
• Leia os Avisos para obter informações importantes
• Leia o Espaço do Professor Mediador para ver as atividades primeiro
• Verifique o cronograma do curso
• Use a Lista de Verificação da Discussão para avaliar suas respostas para discussão
• Complete o Questionário de Pesquisa de Final de Módulo e Progresso de Curso
• Inscreva-se em Avaliando Projetos: – http://educate.intel.com/en/assessingprojects/
• Planeje um cronograma
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Feedback de Final de Curso
• Comentários positivos
• Dúvidas
• Perguntas
• Seu nível de conforto com o curso até agora
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Apoio
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Introduzindo o Curso Essencial On-line do Programa Intel® Educar
O Objetivo de Nosso Curso
Ajudar os professores a usar o poder da tecnologia do computador para estimular a imaginação do aluno e finalmente conduzir os alunos a uma maior aprendizagem.
No decorrer do curso, você se depara com perguntas questionando como seus alunos podem usar o computador da melhor forma para aprimorar a aprendizagem. A questão direcionadora para o curso inteiro é:
Como a tecnologia pode ser usada mais efetivamente para dar suporte e avaliar a aprendizagem do aluno?
Nosso Objetivo para Você
A criação de um Portfólio de Unidade que você possa implementar em sua sala de aula— uma unidade que permite que você aumente o nível de excelência em sua sala de aula e cumpra importantes objetivos de aprendizagem e habilidades do século XXI
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• Durante este curso, você planeja e desenvolve recursos para uma unidade de estudo que você ensina.
• A unidade pode variar em duração de algumas semanas a vários meses, mas ela deve englobar uma área chave de estudo em seu currículo.
• Seu Portfólio de Unidade é desenvolvido no decorrer dos oito módulos do curso.
Considerando Meu Papel Como um Desenvolvedor de Currículo
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