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MBA EM ENGENHARIA LOGÍSTICA
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO
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CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
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SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO.....................................................................................................................................2
2. COORDENAÇÃO .......................................................................................................................................................2
3. IMPORTÂNCIA E OBJETIVOS DO CURSO ................................................................................................................2
4. DIFERENCIAIS DO CURSO .......................................................................................................................................3
5. GARGA HORÁRIA, DURAÇÃO E PERIODICIDADE ...................................................................................................3
6. PERFIL DO ALUNO ....................................................................................................................................................3
7. CRITÉRIOS DE ADMISSÃO DE ALUNOS ..................................................................................................................3
8. COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS .........................................................................................................................4
9. CERTIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE CONCLUSÃO .....................................................................................................4
10. CONCEPÇÃO DO CURSO .......................................................................................................................................5
10.1. MISSÃO .................................................................................................................................................................5
10.2. PRINCÍPIOS E FUNDAMENTAÇÃO FILOSÓFICA .................................................................................................5
10.3. INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE ...........................................................................................5
12. METODOLOGIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS .....................................................................................................6
11.1. CONCEITOS E NOTAS .........................................................................................................................................6
12. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ....................................................................................................7
12.1. TIPOS DE TRABALHO ACEITOS COMO TCC ......................................................................................................7
12.2. CRITÉRIOS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DOS TRABALHOS E PRAZOS ..................................................7
12.3. EIXOS TEMÁTICOS ..............................................................................................................................................7
12.4. EQUIPES ...............................................................................................................................................................7
12.5. METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO E ORIENTAÇÃO DE TCC .............................................................8
13. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DO CURSO ................................................................................................8
11. ESTRUTURA CURRICULAR ....................................................................................................................................9
15. EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS ..................................................................................................................................9
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1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Nome: Pós-graduação lato sensu em nível de especialização em MBA em Engenharia Logística.
Área do conhecimento: Engenharia.
Modalidade do curso: Presencial.
Carga horária obrigatória: 368 horas.
Carga horária total do curso: 400 horas.
2. COORDENAÇÃO
Profa. Me. Alessandra Lomazini – [email protected]
Mestre em Administração pela FACCAMP – Faculdade Campo Limpo Paulista.
Especialista em Gestão Empresarial pela FACCAMP – Faculdade Campo Limpo Paulista.
Graduada em Administração com ênfase em análise de sistemas pela FACCAMP – Faculdade Campo
Limpo Paulista.
Coach pelo IBC – Instituto Brasileiro de Coach.
Sócia diretora da empresa Self RH Gestão de Pessoas.
3. IMPORTÂNCIA E OBJETIVOS DO CURSO
Com a intensificação do processo de globalização e o crescimento da economia brasileira nas últimas
décadas, a área logística vem atender a uma necessidade latente das organizações empresariais: manter a
competitividade no mercado nacional e internacional. Neste contexto, a logística de armazenamento,
distribuição e transporte, tornou-se um diferencial estratégico para as organizações. É neste sentido que a
FACCAMP criou o MBA Engenharia Logística, cujo objetivo é formar profissionais comprometidos com o
aprendizado constante do processo de gestão empresarial ligado a logística. Quanto aos objetivos, ocurso
MBA em Engenharia Logística foi estruturado para:
1. Formar profissionais ligados à gestão de logística com uma visão global do processo.
2. Aprimorar e qualificar o conhecimento das funções ligadas à gestão logística interna e externa das
organizações.
3. Alcançar uma compreensão específica na área de logística, armazenamento, distribuição e transporte de
matérias primas, produtos em processos e produtos acabados, de modo a criar valor para a empresa e
para seus clientes.
4. Entender o processo de globalização financeira, industrial e mercadológica.
5. Focar o processo de logística como uma ferramenta organizacional operacional, destacando a T.I. como
forma de gerenciar o processo logístico.
6. Aumentar as possibilidades de sucesso profissional do aluno de forma que o mesmo agregue valor em
sua área de atuação profissional, seja na empresa onde atua, seja em sua carreira.
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4. DIFERENCIAIS DO CURSO
1. Melhor relação custo-benefício dentre as instituições de ensino da região.
2. Programa único e atualizado com relação às diversas competências da Engenharia Logística.
3. Corpo docente formado por profissionais renomados, executivos e consultores de negócio, com
experiência e domínio das diferentes práticas da Engenharia Logística.
5. GARGA HORÁRIA, DURAÇÃO E PERIODICIDADE
CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA: 368 horas.
CARAGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO: 400 horas.
DURAÇÃO: As aulas ocorrem ao longo, de no máximo, 12 meses corridos conforme detalhamento dos Planos
de Ensino das disciplinas, incluindo a entrega do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, em conformidade
com o calendário letivo estabelecido pela instituição.
PERIODICIDADE: As aulas presenciais serão ministradas duas vezes por semana, das 19h10 às 22h40.
6. PERFIL DO ALUNO
O curso de pós-graduação MBA em Engenharia Logística foi elaborado para atender:
1. Profissionais graduados que trabalhem na área logística.
2. Profissionais de todas as áreas interessados em ampliar suas competências, mais especificamente na
área de logística.
3. Empreendedores, empresários, executivos, engenheiros, administradores, gerentes e demais
profissionais envolvidos no planejamento e processos estratégicos decisórios da Gestão Empresarial, de
qualquer tipo e porte de organização, que queiram ampliar suas possibilidades de carreira e de melhor
remuneração.
7. CRITÉRIOS DE ADMISSÃO DE ALUNOS
A admissão de alunos é realizada mediante análise do Currículo Vitae e/ou entrevista pelo coordenador do
curso ou por um professor nomeado por ele para tal. O objetivo é garantir que o aluno tenha um mínimo de
proficiência para cursar uma pós-graduação e que a escolha do curso pelo aluno seja a mais acertada. Estas
medidas visam garantir um elevado nível das práticas de ensino aprendizagem de cada disciplina, e um
melhor aproveitamento do aluno e da turma em geral.
As inscrições dos alunos aprovados são efetuadas mediante o preenchimento de formulário próprio,
apresentação de currículo vitae atualizado, histórico escolar, diploma de graduação ou nível superior
devidamente registrado e outros documentos complementares que serão solicitados pela secretaria de pós-
graduação.
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Após a inscrição e cumpridas todas as exigências normativas, caso haja candidatos excedentes (relação
inscritos versus vagas), haverá uma nova seleção pelos seguintes critérios:
a) análise de currículo;
b) avaliação técnica (prova), se necessária.
A disponibilidade de vagas é sempre obedecida, pois se constitui em um dos alicerces na relação ensino
versus aprendizagem.
Oferece-se 100 vagas anuais, distribuídas em turmas semestrais.
8. COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS
O curso de pós-graduação MBA em Engenharia Logística prima pelo desenvolvimento no aluno de
conhecimentos, habilidades e atitudes de forma que ele possa produzir, reproduzir e intervir no
desenvolvimento de sua profissão e de sua cidadania.
No sentido amplo, o curso desenvolve no aluno:
Habilidades para o trabalho autônomo, coletivo, multidisciplinar e investigativo no exercício de sua
profissão, especificamente nas diversas áreas do negócio, principalmente da logística.
Conhecimentos, a partir da realidade do aluno, de questões vivenciadas na prática articuladas aos
conhecimentos científicos.
Capacidade de inovar e articular-se (saber ser e saber fazer) diante dos movimentos e evoluções
socioculturais, tecnológicos, científicos, econômicos e mercadológicos, agindo sempre com sensibilidade
às questões sociais, éticas e morais.
Capacidade de criar, de analisar criticamente e de participar dos sistemas e processos que envolvam as
questões de sua profissão no âmbito da sustentabilidade.
Capacidade de equilibrar emoção e racionalidade técnica em suas tarefas e decisões profissionais.
9. CERTIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE CONCLUSÃO
O aluno receberá no término do curso e cumpridas as exigências previstas, a certificação de PÓS-
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O curso será considerado concluído somente após a aprovação em todas as suas disciplinas e atividades
relacionadas, segundo os critérios:
Frequência mínima de 75% em todas as disciplinas, conforme resolução CNE/ES nº 1/2007;
Nota média final mínima 6.0 (seis) em todas as disciplinas, equivalente ao conceito C. Cada uma delas
contará com aplicação de provas e/ou elaboração de trabalhos (individuais ou em grupo), a critério de
cada docente), bem como proposição de exercícios e estudos de caso;
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Aprovação do Trabalho de Conclusão de Curso - TCC, com nota mínima 6.0 (seis), equivalente ao conceito
C.
10. CONCEPÇÃO DO CURSO
10.1. MISSÃO
Promover o desenvolvimento das organizações no âmbito, sobretudo, da logística, inseridas em novos
cenários da competitividade empresarial, de forma sustentável e perene, através de uma educação inovadora
e transformadora do indivíduo.
10.2. PRINCÍPIOS E FUNDAMENTAÇÃO FILOSÓFICA
O curso de pós-graduação MBA em Engenharia Logística possui uma concepção generalista de ensino, de
produzir e desenvolver no aluno os conhecimentos e habilidades no estado da arte, necessários ao exercício
da profissão em qualquer das áreas da Gestão de Negócios, bem como prepará-lo em termos das atitudes
profissionais e cidadãs como alicerce de seu desenvolvimento e sucesso profissional.
Para tanto, o curso possui uma forte fundamentação filosófica e sólidos princípios:
1. Alinhamento do curso às Políticas Institucionais da FACCAMP e fortalecimento cultural da instituição;
2. Alinhamento e comprometimento com as tendências tecnológicas, metodológicas e normativas da
Gestão de Negócios, especificamente da logística;
3. Produção de conhecimentos voltados para as necessidades sociais e empresariais, bem como para o
desenvolvimento de Campo Limpo Paulista e da Região Metropolitana onde está inserida, através da
inter-relação entre Ensino, Pesquisa e as Práticas do Mercado no estado da arte;
4. Comprometimento com a sustentabilidade despertando nos alunos sua consciência de responsabilidade
quanto aos aspectos ambientais, sociais e financeiros inerentes às organizações empresariais.
10.3. INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE
As disciplinas do curso de pós-graduação MBA em Engenharia Logística foram projetadas e dimensionadas
de forma a estabelecer as devidas conexões e complementaridade entre seus conteúdos e a realidade do
aluno, estimulando o diálogo entre as diferentes competências, de acordo com os objetivos do curso.
Sob este modelo interdisciplinar, evita-se a fragmentação do conhecimento preservando os interesses
próprios de cada disciplina e de seus conteúdos, ao mesmo tempo em que dá ao aluno mais autonomia para
produzir e experimentar novos conhecimentos, habilidades e atitudes profissionais e vivenciais.
Além da interdisciplinaridade, busca-se também uma intercomunicação entre algumas disciplinas, tomando
alguns temas / objetos como elementos comuns (transversais), através de projetos, estudos de caso e do
próprio trabalho TCC que fazem o papel de integradores das diversas disciplinas.
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12. METODOLOGIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
A articulação entre as melhores práticas do mercado e teorias no estado da arte permeia todo o processo
pedagógico do curso de pós-graduação, integrando ensino-aprendizagem com debates e discussões
ancorados na vivência dos alunos e na experiência acadêmica e de mercado dos docentes.
Para que este processo se torne efetivo, o curso orienta a produção de conhecimento a partir da liberdade
analítica e crítica dos alunos, da investigação dos fatos, sobre todos os aspectos práticos e teóricos do curso,
organizado e conduzido por planos de ensino dinâmicos e modernos calcados na interdisciplinaridade,
segundo contextos contemporâneos.
Desta forma, procura-se estimular e respeitar a autonomia crítica construtiva do aluno, sua criatividade e sua
capacidade inovadora, levando-o a empreender novas ideias e ações renovadas em sua profissão. Para tanto,
o curso de pós-graduação MBA em Engenharia Logística proporciona:
1. a contextualização como princípio metodológico, dando sentido às teorias e práticas vivenciadas em sala
de aula, e provocando no aluno seu ímpeto empreendedor e de buscas profissionais nesta área;
2. um espaço dialógico em que o aluno participa como corresponsável por sua formação;
3. um ambiente saudável de discussões e debates em que a crítica e autocrítica são fatores decisivos na
produção de conhecimento e no fortalecimento da autoestima;
4. o estímulo e aprofundamento das práticas de leitura e de escrita, também como fatores essenciais na
crítica construtiva e na produção de conhecimento;
5. o compartilhar de vivências, considerando a diversidade de experiências existente em um curso de pós-
graduação;
6. a integração da tecnologia aos planos de ensino, sempre quando pertinente;
7. As práticas para inter-relacionar os conteúdos das disciplinas, de acordo com os objetivos do curso de
forma estabelecer as devidas conexões e complementaridade entre as disciplinas, e estimular o diálogo
entre diferentes conhecimentos, habilidades e atitudes;
8. a articulação entre as práticas educativas e a sustentabilidade, dentro das características do curso e de
cada disciplina, visando conduzir a formação pessoal e profissional do aluno sobre princípios sólidos de
preservação do meio ambiente, de responsabilidade social e financeira.
9. linhas de pesquisa para o desenvolvimento de projetos de iniciação científica pertinentes à realidade e
desenvolvimento profissional do aluno;
Como ferramentas de apoio a estes preceitos metodológicos, o curso se utiliza de aulas expositivas,
exercícios de fixação teórica, exemplos atualizados, estudos de casos, dinâmicas de grupo, debates, filmes,
leituras, visitas a empresas e seminários com profissionais / executivos externos, atuantes nas áreas
pertinentes ao curso.
11.1. CONCEITOS E NOTAS
A avaliação de cada disciplina no curso de MBA em Engenharia Logística, será expressa pelos seguintes
conceitos:
A – Nota igual ou acima de 9,00 / Aprovado;
B – Nota compreendida entre 7,60 e 8,99 / Aprovado;
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C – Nota compreendida entre 6,00 e 7,50 / Aprovado; D – Nota compreendida entre 4,00 e 5,99 / Reprovado; I – Nota compreendida entre 0,00 e 3,99 / Reprovado.
12. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
O Centro de Pós-graduação e Pesquisa da FACCAMP, junto à Coordenação Pedagógica dos Cursos,
atendendo às normas regimentais da Instituição e considerando uma série de fatores identificados em seu
processo de avaliação permanente, definiu que os critérios para o desenvolvimento dos Trabalhos de
Conclusão de Curso serão:
12.1. TIPOS DE TRABALHO ACEITOS COMO TCC
Estudo de Caso (individual ou em equipe).
Trabalho de levantamento de hipóteses para a aplicação de conceitos específicos em situações reais
(individual / equipe).
Artigo (individual).
Monografia (individual).
12.2. CRITÉRIOS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DOS TRABALHOS E PRAZOS
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) poderá ser iniciado pelo aluno após o mesmo concluir, no mínimo,
70% das disciplinas.
Os trabalhos deverão ser entregues à secretaria em, no máximo, 30 dias após a conclusão de todas as
disciplinas, em duas vias encadernadas em espiral, diagramados de acordo com a Metodologia Científica.
No ato da entrega, o aluno deverá assinar um protocolo de entrega, e receberá uma cópia do mesmo.
12.3. EIXOS TEMÁTICOS
Referem-se às áreas do conhecimento / temas principais sobre as quais os alunos poderão desenvolver seus
trabalhos, inerentes à proposta pedagógica do curso.
Cabe ao coordenador / orientador do projeto definir ou alterar esses eixos e seus limites, de acordo com o
contexto e realidade do mercado, com base no projeto pedagógico do curso, de forma que os alunos possam
aplicar e ampliar seus conhecimentos e habilidades sobre a temática do curso.
12.4. EQUIPES
Cada trabalho poderá ser desenvolvido por um (trabalho individual) ou por no máximo de 4 (quatro) alunos.
O professor orientador poderá aprovar ou não a inclusão de um quinto elemento.
Os componentes devem possuir afinidade de interesse em relação ao tema a ser desenvolvido.
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12.5. METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO E ORIENTAÇÃO DE TCC
A aplicação de Metodologia Científica será obrigatória em todos os trabalhos e cursos.
Para tanto, todos os cursos de Pós-Graduação da FACCAMP possuem uma disciplina de Metodologia do
Trabalho Científico. Nela, o aluno contará também com orientação técnica presencial quanto à estrutura,
montagem e conteúdo técnico (desenvolvimento, coerência, práticas metodológicas etc.), do tipo de trabalho
que eleger para elaborar o seu TCC.
13. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DO CURSO
O Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de pós-graduação MBA em Engenharia Logística da
FACCAMP, é formado por um grupo de no mínimo 5 docentes, incluindo o coordenador, e é baseado em uma
regulamentação institucional interna, diferentemente dos cursos de graduação.
A prerrogativa de formação deste NDE e do planejamento de suas atividades são prerrogativas do
coordenador do curso. A seleção dos docentes obedece a critérios de competência nos temas mais relevantes
do curso, no nível de atualização de seu conhecimento acadêmico, de suas práticas de mercado e na sua
visão sistêmica no âmbito da Gestão de Marketing e Mídias Digitais, na medida das necessidades do curso
em termos de sua permanente atualização e modernização.
A responsabilidade primária do NDE é a formulação, desenvolvimento, implementação e avaliação contínua
do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). Para tanto, o NDE considera as concepções de interdisciplinaridade
do curso, o grau de flexibilidade e adaptabilidade da grade curricular, as técnicas de ensino aprendizagem,
as melhores práticas do mercado e o estado da arte em termos dos temas, conceitos e tecnologias tratados
no curso.
O NDE reúne-se semestralmente com as seguintes atribuições:
1. Analisar e atualizar o projeto do curso, definindo sua concepção e fundamentos.
2. Analisar a evolução do perfil profissional do egresso do curso e fazer as eventuais atualizações no projeto
do curso neste item.
3. Analisar, discutir e definir os aspectos e mecanismos de interdisciplinaridade.
4. Acompanhar e propor mecanismos e a forma de integralização das atividades complementares.
5. Analisar e atualizar os planos de ensino das disciplinas.
6. Propor melhorias e implementar mudanças no processo avaliativo discente.
7. Acompanhar as avaliações do corpo docente, por meio da Avaliação Institucional da Pós-Graduação.
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11. ESTRUTURA CURRICULAR
DISCIPLINAS CH
Fundamentos Logísticos do Século XXI 48
Engenharia Logística I 32
Engenharia Logística II 32
T.I em Gestão Organizacional da Logística 32
Logística Reversa e Meio Ambiente 32
Logística Globalizada 32
Planejamento Estratégico na Logística 32
Gestão Estratégica da Cadeia de Suprimentos 32
A Engenharia dos CDs 32
Didática e Prática do Ensino Superior 32
Metodologia Científica 32
CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA 368
CARGA HORÁRIA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC 32
TOTAL HORÁRIA TOTAL DO CURSO 400
15. EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS
FUNDAMENTOS LOGÍSTICOS DO SÉCULO XXI 48 H/A
Ementa
Introdução à conceituação da logística. Entendimento dos processos organizacionais explicados
pelos fundamentos da logística. Nova dinâmica dos serviços logísticos do século XXI.
Gerenciando a Cadeia de Suprimentos com as ferramentas modernas.
Bibliografia Básica
FLEURY, P. Wanke, P. Figueiredo K (org.). Logística Empresarial – a perspectiva brasileira.
Coleção Coppead de Administração, SP: Atlas, 2000.
RONALD H. Ballou. Logística Empresarial – Transporte, Administração de Materiais e
Distribuição Física. SP: Atlas, 2009.
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ENGENHARIA LOGÍSTICA I 32 H
Ementa
Cálculos matemáticos e estatísticos utilizados na logística. O processo de engenharia
matemática na gestão de logística. Planejamento e controle dos dados que envolvem todas as
fases da cadeia da logística. A lógica dentro do processo da gestão logística como agregadora
de valor para as empresas e clientes.
Bibliografia Básica
COSTAS, Eliezer Arantes. Gestão Estratégica. São Paulo: Saraiva, 2004.
BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos. Logística Empresarial. Ed.
Bookman, 2006.
FLEMMING, D. M. Cálculo A. SP: Makron Books, 1992.
ENGENHARIA LOGÍSTICA II 32 H
Ementa
Cálculos matemáticos e estatísticos utilizados na logística. O processo de engenharia
matemática na gestão de logística. Planejamento e controle dos dados que envolvem todas as
fases da cadeia da logística. Os custos da logística justificados pelos números matemáticos.
Bibliografia Básica
COSTAS, Eliezer Arantes. Gestão Estratégica. São Paulo: Saraiva, 2004.
BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos. Logística Empresarial. Ed.
Bookman, 2006.
FLEMMING, D. M. Cálculo A. SP: Makron Books, 1992.
POLAK, Peter. Projetos em Engenharia. São Paulo, Ed. Hemus, 2004
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T.I. EM GESTÃO ORGANIZACIONAL LOGÍSTICA 32 H
Ementa
Desenvolvimento do conceito da Tecnologia da Informação no serviço logístico, bem como da
definição de valor para o cliente e atributos extrínsecos ao processo de gestão de logística.
Classificar níveis de serviços logísticos e definir custo na cadeia de valor. Gestão de estoque,
transporte, e disponibilidades no serviço logístico utilizando como base de ensinamento a
Tecnologia de Informação – TI.
FLEURY, P. Wanke, P. Figueiredo K (org.). Logística Empresarial – a perspectiva brasileira.
Coleção Coppead de Administração, SP: Atlas, 2000.
CASSARO. A. C. S. Sistema de Informações para Tomada de Decisões. São Paulo, Pioneira,
2001.
LOGÍSTICA REVERSA E MEIO AMBIENTE 32 H
Ementa
Introdução à logística reversa e o ciclo dos produtos. Os projetos de rede logística reversa. Os
principais canais e a viabilidade econômica da logística reversa. O meio ambiente e a
complexidade do consumo mundial, a posição dos países em relação aos problemas ambientais
do século XXI.
Bibliografia Básica
LEITE, Paulo Roberto. Logística Reversa, Meio Ambiente e Competitividade. São Paulo, Prentice
Hall, 2003.
HARRINGTON, H. J. A implementação da ISSO 14000, São Paulo, Atlas, 2001.
MAGERA, Marcio. Os Empresários do Lixo: Um paradoxo da modernidade. Editora Átomo
Alinea, 2ª ed, 2005, SP.
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LOGÍSTICA GLOBALIZADA 32 H
Ementa
Conceito da globalização diante das alternativas logísticas apresentadas pelos países o mercado
mundial. As estratégias técno-financeiras das empresas globais. A regionalização na
globalização. As novas regras do jogo no comércio e nas finanças internacionais.
Empreendedorismo na matriz logística.
Bibliografia Básica
SIRKIN, Harold, L. Globalidade – A nova era da Globalização. São Paulo, Nova Fronteira, 2008.
OLIVEIRA, Santos C. Impactos da globalização – Estratégia e Decisões de Marketing. LTR,
2008.
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO NA LOGÍSTICA 32 H
Ementa
Gerenciamento da produção no contexto atual: ambiente competitivo, a manufatura mundial e a
gestão logística na cadeia de agregação de valor para a empresa e o cliente. Conceito de
Planejamento Estratégico na gestão logística.
Bibliografia Básica
CORREA, Henrique L. Planejamento, Programação e Controle da Produção – MRP II ERP –
Conceito, uso e implantação. Ed. Atlas, São Paulo, 2005.
PORTER, Michael. Planejamento Estratégico. Ed. Atlas, 2004.
GESTÃO ESTRATÉGICA DA CADEIA DE SUPRIMENTOS 32 H
Ementa
Estudo minucioso das redes de modais utilizados pelas principais empresas de exportação e
importação no Brasil e no mundo. Introduzir conceitos da logística empresarial e do
gerenciamento da cadeia de suprimentos. Como utilizar a estratégia na gestão logística.
Bibliografia Básica
BERTAGLIA, Paulo Roberto. Logística e Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos. Ed. Saraiva,
RJ, 2003.
PORTER, Michael. Planejamento Estratégico. Ed. Atlas, 2004.
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A ENGENHARIA DOS CDs 32 H
Ementa
Estudo dos layouts dos principais CDs do Brasil. A estratégia de localização dos CDs. A
viabilidade econômica das plantas dos CDs. A Tecnologia da Informação utilizada nos C.D. Os
principais softwares, valores, custos e aplicação
Bibliografia Básica
POLAK, Peter. Projetos em Engenharia. São Paulo, Ed. Hemus, 2004
HABERKORN, Ernesto. Um bate papo sobre T.I. SP, Saraiva, 2009.
METODOLOGIA CIENTÍFICA 32 H
Ementa
Natureza do discurso acadêmico-científico. Fundamentos e
procedimentos metodológicos da pesquisa científica. Planejamento e técnicas de
pesquisa.
Bibliografia Básica
ANDRADE, Maria Margarida. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Atlas,
1999.
GODOY, Arilda. Didática para o Ensino Superior. São Paulo: Eglu, 2000.
LAKATOS, E.M. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1991. PILETTI, Cláudio. Didática
Geral. São Paulo: Ática, 2003.
DIDÁTICA E PRÁTICA DO ENSINO SUPERIOR 32 H
Ementa
Didática do Ensino Superior: processo de ensino e aprendizagem, planejamento e avaliação.
Tecnologia à serviço da educação. Meio universitário – o estudante e o docente: relações e
expectativas. O papel da universidade e do docente na construção do conhecimento.
Bibliografia Básica
GODOY, Arilda. Didática para o Ensino Superior. São Paulo: Eglu, 2000.
PILETTI, Cláudio. Didática Geral. São Paulo: Ática, 2003.
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