CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO
FONSECA, ADRIANO LUÍS; SUGAHARA, CLAUDEMIR;
SOARES, DOUGLAS; GARCIA, RITA ELVIRA;
KASSAB, YARA.
GESTÃO COMPARTILHADA NO CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO: A REESTRUTURAÇÃO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS
DOS CURSOS À LUZ DOS PRINCÍPIOS INSTITUCIONAIS, DA DIVERSIDADE CULTURAL E DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
Objetivos da Gestão Compartilhada
Refletir sobre o papel crítico da gestão compartilhada para a continuidade das instituições de ensino superior.
Criar canais de participação efetiva para docentes, discentes e demais colaboradores.
Aproximar pessoas, estratégias e desempenho organizacional, visando à reestruturação dos projetos pedagógicos dos cursos.
3
Equipe envolvida• Reitoria; • Conselho Acadêmico;• Coordenação dos cursos; • Departamento Regulatório;• Diretorias de Núcleo;• Núcleo Docente Estruturante (Coordenadores /
Docentes);• Comissão Própria de Avaliação (Discentes, Docentes
e Comunidade externa);• Diretoria Regional de Operações.
FOCO DA PRATICA DA GESTÃO COMPARTILHADA.
inclusão, integridade, ética
diversidade das açõesmeritocracia
Articulação entre as áreas
FOCO
Gestão educacional compartilhada um processo de reflexão e reconstrução acadêmica
• Administrativa Facilitadora das ações a serem implementadas e
multiplicadora das diretrizes da IES.• Econômico-Financeira Consolidação dos mecanismos de Gestão Financeira e
Orçamentária (saúde financeira/educação de qualidade).
6
Gestão educacional compartilhada um processo de reflexão e reconstrução acadêmica
7
• AcadêmicaAções planejadas e desenvolvidas a partir de processos
categorizados e divididos em períodos (de entendimento, de orientação, de reflexão e continuidade das atividades).
• Comunidade Reflete em ações que possibilitam a ampliação do
vínculo com a comunidade externa e a formação de profissionais qualificados e comprometidos com as perspectivas da sociedade contemporânea.
RESULTADOS
• Clima organizacional: favorabilidade sobre Cultura e Valores (60%); Reconhecimento e Incentivos (56%)e Recursos (45%).
• Coordenadores (dos 39 coordenadores, 26 participaram) processos pedagógicos (elaboração do PPC e a execução do plano de ação) a maioria, 58%, reconhece que houve melhorias.
• Conselheiros (dos 18 conselheiros, 13 participaram) 57% ou mais dos conselheiros ressaltam essas melhorias no geral.
RESULTADOS AVALIAÇÃO EXTERNA DOS CURSOS – MEC/INEP
RESULTADOS AVALIAÇÃO EXTERNA DOS CURSOS – MEC/INEP
•Dimensão Organização Didático- Pedagógica. Comparativo 2011 - -2012
RESULTADOS AVALIAÇÃO INTERNA
• Indicadores de produtividade e/ou de satisfação dos coordenadores (atributos positivos do C.A):
a) Representatividade (16%); b) Liderança e trabalho em equipe (15%); c) Objetividade e acolhedor (12%); d) Observador, Transformador e inteligente (6%); e) Agilidade e visão ampla (4%) e f) Cauteloso e diversificada (1,5%).
RESULTADOS AVALIAÇÃO INTERNA
• Indicadores de produtividade e/ou de satisfação dos colaboradores - atributos negativos ao C. A.:
a) ineficácia (20%); b) distante (15%); c) ameaçador e prepotente (10%)
Lições aprendidas
0bs: Necessidade de uma ação focalizada em cada campus (aproximação).
AÇÕES DE CONTINUIDADE
Ações para atingir a meta de consolidação da cultura de gestão compartilhada permeada pela visão, missão e valores do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo:
a)acompanhar a implementação dos planos de melhoria dos cursos in loco (campus);b)analisar os Projetos Pedagógicos dos Cursos;c)nomear o conselheiro relator para cada curso, por área - forma de agilizar o processo.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAS
• BARDIM, L. Análise de Conteúdos. Tradução de Luis Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: edições 70, 1977.
• DAVENPORT, T. & PRUSAK, L. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
• DOURADO, L. F. A escolha de dirigentes escolares: politicas e gestão da educação no Brasil. In: FERREIRA, Natura S. C. Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios, São Paulo: Cortes, 1998.
• DRUCKER, P. A organização do futuro: como preparar hoje as empresas de amanhã. São Paulo: Futura, 1997.
Top Related