CENTRO MUNICIPAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCENTRO MUNICIPAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PEDAGOGIA DE PROJETOSPEDAGOGIA DE PROJETOS
TV ESCOLA: DO PLANEJAMENTO À TV ESCOLA: DO PLANEJAMENTO À
AÇÃOAÇÃO
CENTRO MUNICIPAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL –
CEMTE
MINISTRANTES:
Profª Esp. Ana Maria Ribas de Jesus
Profª Esp. Leila Aparecida Cabrera
Coordenadora do Centro Municipal de Tecnologia Educacional
Profª Ms Maria da Graça Gonçalves Vinholi
VAMOS REFLETIR SOBRE OS CONCEITOS:
• Projetos
• Pedagogia de projetos
• Comente suas experiências
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
Problematização
Busca de informações em fontes variadas
Observação
Experimentação
Estudo do meio
O que são projetos?Projeto não é um plano de trabalho ou um conjunto de
atividades bem organizadas;
Uma proposta de intervenção pedagógica que dá a atividade de aprender um sentido novo, onde as necessidades de aprendizagem aparecem nas tentativas de resolver situações problemáticas. Um projeto gera situações de aprendizagem ao mesmo tempo, reais e diversificadas. Possibilita, assim, que os alunos (aprendizes), ao decidirem, opinarem, debaterem; construam sua autonomia e seu compromisso com o social, formando-se como sujeitos culturais.
Um olhar para a prática científica
•Formulação do problema (necessidades postas pelo PR para atender o aluno – momento de indagação).•O que fazer? Metodologias? (Estímulo à prática científica e ao uso das tecnologias disponíveis na escola).•Planejamento - (Re) criar numa perspectiva da prática científica.• Resultados alcançados (amostra do antes e do depois – análise da realidade).
FASES
É fundamental repensar as potencialidades de aprendizagem dos alunos para a investigação de problemáticas que possam ser significativas para eles e repensar também o papel do professor nesta perspectiva pedagógica, inclusive integrando as diferentes mídias e outros recursos existentes no contexto da escola.
• “Se fizermos do projeto uma camisa de força para todas as atividades escolares, estaremos engessando a prática pedagógica.” (Almeida, 2001)
Segundo Valente (2002):Segundo Valente (2002): ““...à medida que o aluno desenvolve seu projeto, ...à medida que o aluno desenvolve seu projeto, o professor pode discutir, por exemplo, uma o professor pode discutir, por exemplo, uma estratégia sobre como fazer coisas, em outro estratégia sobre como fazer coisas, em outro momento, sobre um conceito disciplinar ou momento, sobre um conceito disciplinar ou sobre como aplicá-lo em uma determinada sobre como aplicá-lo em uma determinada situação, ou então sobre como aprender (onde e situação, ou então sobre como aprender (onde e como buscar informação)...” como buscar informação)...”
Quais as possibilidades de integrar as tecnologias e mídias na Quais as possibilidades de integrar as tecnologias e mídias na prática pedagógica? prática pedagógica?
ESCOLA: ESPAÇO INTEGRADOR DAS MÍDIASESCOLA: ESPAÇO INTEGRADOR DAS MÍDIAS
•Tecnologias disponíveis na sua escola (computador, TV, Vídeo, projetor de slide, retro-projetor, máquina digital, filmadora, revistas, jornais, livros didáticos e paradidáticos, mapas, globo, twist light,..)
•Necessidade de atualização permanente dos profissionais da educação na área e aplicação de diferentes tipos de ferramentas atuais da informática (aprendizagem colaborativa/grupos, fóruns, chats, multimídia, hipertexto, blogs, software...) e outras tecnologias (TV comercial-(programas, publicidade, clips), TV Escola, rádio, cinema, DVD, aparelho de som (diferentes linguagens-tipologias textuais)
Os Projetos de Trabalho trazem nova concepção de sequenciação fundada na dinâmica, no processo de "ir e vir", onde os conteúdos vão sendo vistos de forma mais abrangente e aprofundada, dependendo do conhecimento prévio e da experiência cultural dos alunos. Assim, um mesmo projeto pode ser desencadeado em turmas de ciclos diferentes, recebendo tratamento diferenciado, a partir do perfil dos grupos.
SE/OEAB
PCTEPR
Biblioteca
GrupoGrupoSala de
Informática
Outrastecnologias
GrupoGrupo
GrupoGrupo
Aprendizagem colaborativa
A aprendizagem colaborativa pode definir-se como uma forma de ensinar e aprender que prima pelo trabalho em grupo, onde cada membro do grupo é responsável, quer pela sua aprendizagem quer pela aprendizagem dos restantes elementos, destaca a participação ativa e a interação, tanto dos alunos quanto dos professores.
Aprendizagem colaborativa
WEB
TV ESCOLA
TELEVISÃOTELEVISÃO IMAGEMCLIP
VÍDEO
LIVRO
BIBLIOTECA
MÚSICA
CONTEÚDOS
ESCOLA: ESPAÇO INTEGRADOR DAS MÍDIASESCOLA: ESPAÇO INTEGRADOR DAS MÍDIAS
Nome da Escola
Nome do Projeto
Campo Grande – MS
Mês/ Ano
Nome da Escola
Diretor
Coordenadores
Equipe elaboradora
Apresentação
Apresentamos o Projeto (Nome), da escola Municipal ____________, cuja finalidade será de acompanhar/nortear as ações a serem desenvolvidas na escola.
Introdução
Contextualizar a escola
*Questão de investigação para realizar Pesquisa
*Público alvo
*Disciplinas
Justificativa
Objetivos
Geral:
Específicos
Metodologia
Recursos
*Sugestão de atividades
*culminância
*Avaliação
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Proposição de trabalho
Elaboração do projeto pela Equipe técnico- pedagógica da Escola
-Professor Regente;
-Professor Coordenador das Tecnologias na Escola;
-Assistente de Biblioteca;
-Alunos.
Nome do Projeto
Nome da Escola
Colaboradores
Público Alvo
Introdução
Objetivo específico e geral
Metodologia
Recursos
Apresentação do Projeto em Slides
“Na era do conhecimento, distribuir conhecimento é distribuir renda. Não há desenvolvimento sem inovação tecnológica e não há inovação sem pesquisa, sem educação, sem escola”. Moacir Gadotti
Top Related