Bibliotecas escolares Destaque
“Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros.
Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de
escrever - inclusive a sua própria história.”
Bill Gates
Abre a pestana com um poema por semana
na combinação harmoniosa e inopinada das palavras. A poesia assemelha-se assim à música,
dela ressaltando a cadência melódica que as duas artes partilham. A leitura do poema pode
abrir e encerrar com chave de ouro esta atividade, mas pode paralelamente constituir o ponto
de partida para outras atividades como jogos de associação de ideias, construção de campos
lexicais ou semânticos, exercícios de expressão artística como a ilustração, expressão de pontos
de vista sobre o tema ou assunto apresentados na composição poética.
Trata-se de uma atividade integrada no projeto aLeR+, em que toda
a comunidade escolar está inserida. Com ela pretende-se fomentar
o gosto pela leitura, dar a conhecer poetas nacionais e
esporadicamente estrangeiros, bem como facilitar o contacto dos
alunos com a expressão lírica e a motivação para a sua
interpretação.
Aos alunos pede-se que acolham o poema com os cinco sentidos
apurados, que sintam a melodia deste modo literário, que atentem
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Uma leitura por dia, nem sabes o bem que te fazia…
Desde o dia 7 de dezembro, no âmbito do projeto aLeR+,
acontece, nas BE do Agrupamento, a atividade Uma leitura por
dia, nem sabes o bem que te fazia… Todos os dias, é
disponibilizado um texto, procurando os responsáveis pelo
projeto variar tanto quanto possível a tipologia textual
apresentada. Este texto é colocado sobre as mesas, para que
os alunos que frequentam as BE o leiam a seu belo prazer, ou
para que os docentes que integram a bolsa das
bibliotecas o leiam a determinada hora do dia, ou
quando um grupo considerável de alunos, a quem o docente esteja a faltar, seja orientado
para aqueles espaços escolares. Esta atividade visa proporcionar momentos de leitura de
diversos documentos (notícias, editoriais, imagens, crónicas, reportagens, artigos científicos
breves, artigos de crítica, cartoons, etc.).
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Simultaneamente, pretende-se desenvolver hábitos de leitura, estimular a reflexão e o espírito
crítico, facilitando o acesso a informação que os fundamente.
Filosofia aLeR+
Esta atividade é desenvolvida pelos alunos do 10º ano, turmas A, B e
C, na disciplina de Filosofia, em parceria com a BE da EBSMC2,
estabelecendo a articulação entre as questões filosóficas e a leitura da
obra de Fernando Savater «Ética para um jovem».
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Ao fluir a obra de arte
Ao fluir a obra de arte é uma atividade direcionada
para alunos do 2º ciclo, que se centra na arte
contemporânea, observação e interpretação de
obras de arte de artistas plásticos de referência
nacional e internacional, sua contextualização à luz
dos conhecimentos, atualmente existentes, da
educação estética, visual, da formação ética e da
sensibilidade, numa perspetiva humanista.
Através de diferentes materiais e técnicas, os alunos produzem as suas pequenas obras.
A abordagem do tema Natal faz parte da cultura
escolar. A par de leituras, o mais diversificadas
possível, lembrando que ler é tarefa em todo o lado,
surgem sempre atividades práticas, onde os
trabalhos ganham vida e cor e embelezam salas e
corredores da nossa escola. Neste caso, o presépio,
diferente do convencional, construído dentro da BE
Natal
do polo 2, e suspenso na rede,
oferece um colorido ímpar ao
átrio. Os professores
responsáveis pelas actividades
práticas e os alunos de todas as
turmas empenharam-se e
fizeram nascer este presépio
original.
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Histórias com vida Ler para saber ser
O espírito natalício chegou à BE
do Centro Escolar, com a
exploração do livro “Sonho de
neve”, de Eric Carle . A atividade,
dirigida aos alunos dos 1º e 2º
anos, decorreu no âmbito das
Histórias com vida e
proporcionou aos alunos
momentos de verdadeiro prazer. A intensidade das ilustrações, a
imitação de flocos de neve, conseguida pela colagem de fragmentos
têxteis, bem como o manto de neve que cobre o agricultor e os
seus animais domésticos, provocaram curiosidade, espanto e
olhares esfuziantes.
Entusiasmados, os alunos decoraram caixas de presentes, uma
árvore, com bolas de papel, escreveram frases e recriaram um dos
momentos da história.
Também na BE do polo 2, depois de analisada a mesma obra, no âmbito da atividade Ler para
saber ser, surgiram trabalhos elaborados com empenho, pelos alunos de 3º e 4º anos, que
decoraram o espaço, de acordo com a época.
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Modos de ver e de dizer
Semanalmente, na BE, polo 2, decorrem
atividades para alunos do 2º ciclo, integradas no
projeto Modos de ver e de dizer. Este pressupõe
a observação de elementos visuais,
experimentações plásticas e a leitura de excertos
de contos ou histórias, que leva a diferentes
formas de expressão, um sentir capaz de
transmitir e deixar que a imaginação de cada um
tenha tempo para o seu processo criativo.
Iniciado há três
anos, o projeto
Jornal de parede
tem tido muito
boa aceitação por
parte de alunos e
professores.
Como o nome
indica, os
Jornal de parede
trabalhos expostos na parede do átrio do 1º andar do Bloco A, polo 2 são vistos ou lidos por
todos. Além de se enquadrar no projeto aLeR+, uma vez que muitos dos trabalhos realizados
resultam da análise de obras do PNL, dá também visibilidade a muitas atividades desenvolvidas
no âmbito da comemoração de dias temáticos, que muito contribuem para o dinamismo deste
jornal. Para todos aqueles que não têm a possibilidade de acompanhar de perto o
desenvolvimento deste projeto, convidamo-los a visitar o blogue do BLOCO A .
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Círculos de Leitura
Fixou-se, nesta primeira sessão, o dia em que os Círculos se voltariam a reunir para discussão
das leituras realizadas.
Neste caminho, encetado com a escolha do livro, cada um faria um percurso distinto do dos
outros elementos do grupo. Um preparar-se-ia para animar a discussão do próximo círculo,
outro para selecionar os excertos que, na sua opinião, por diversas razões, seriam lidos nessa
sessão; outro tentaria encontrar ligações entre o que lesse e o mundo à sua volta; outro ainda
teria como missão reconstituir os lugares onde a ação se desenrola, onde as personagens
vivem, por onde passam, etc.; há ainda um aluno que se ocupa das palavras difíceis ou
desconhecidas, procurando o seu significado e construindo frases onde essas palavras
apareçam; por fim, há, ainda nesta aventura, o investigador a quem cabe procurar elementos
relacionados com o livro (autor, outros livros que o autor escreveu, a época, os problemas neles
apresentados).
A segunda sessão aconteceu aproximadamente um mês depois.
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Ao longo do primeiro período, as turmas do 7ºC, 7ºD e
8ºF participaram nos Círculos de Leitura. Esta atividade,
integrada no projeto aLeR+, foi desenvolvida em duas
sessões e tem periodicidade mensal. Propôs-se aos
alunos que se organizassem em grupos de cinco ou seis
elementos e distribuíram-se os papéis que cada um deles
desempenharia nesta aventura de ler de maneira
diferente. Posto isto, realizou-se o primeiro encontro na
BE da EBSMC2. Os alunos puderam manusear os livros,
apreciar a capa, o tipo de letra, o índice, ler a sinopse.
Selecionado o livro que cada um leria durante o mês
seguinte, saíram da biblioteca com um novo
companheiro na pasta.
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Os alunos debateram entusiasticamente as descobertas que
esta experiência de leitura lhes proporcionou. As reflexões
de alguns grupos evidenciaram os percursos de leitura que
os seus elementos realizaram. Ainda nesta sessão, foram
selecionados novos livros ou novos textos dos mesmos
livros, para que os alunos lessem durante o mês seguinte.
Os papéis foram redistribuídos para que cada aluno possa experimentar outros papéis…
Os discentes poderão assim desenvolver a sua fluência na leitura, aumentar a sua cultura
literária e discutir com os seus pares as leituras efetuadas.
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Hora da pesquisa Pesquisa… e saberás
Os encarregados de educação do 5º E, no início do ano letivo,
solicitaram aos docentes o encaminhamento dos alunos para
a BE, no período da hora do almoço, onde podem ocupar o
tempo livre, fazendo pesquisas, realizando trabalhos e
criando hábitos de estudo. A docente de Português,
refletindo sobre a forma de os incentivar e motivar para a
leitura, iniciou esta atividade com os alunos (incluindo
também o 5º B), à qual deu o título Hora da pesquisa.
Este projeto pretende ajudar a criar e a consolidar hábitos de
leitura, quer promovendo e explorando o livro, quer
dinamizando atividades inovadoras e interessantes na BE,
quer, ainda, propondo a navegação em sites diversificados
que põem o aluno em contacto com a leitura em diferentes
suportes.
A equipa das BE, considerando de extrema importância o desenvolvimento deste tipo de
trabalho, decidiu elaborar materiais relacionados com conteúdos de diferentes disciplinas,
disponibilizando-os a todos os alunos do 2º ciclo, no âmbito da atividade Pesquisa… e saberás.7
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Programa de monitores
Os livros chegam a todo o lado, no nosso agrupamento de
escolas. Uma assistente operacional, adstrita à BE, ou um
monitor levam várias obras a todo o pessoal docente e
não docente, proporcionando, assim, um empréstimo
domiciliário. Esta prática pretende desenvolver hábitos de
leitura em toda a comunidade escolar.
Livros ambulantes
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Partilhar conhecimentos e competências, intensificar a formação de utilizadores e otimizar o
uso dos espaços e recursos das BE são objetivos do Programa de monitores que, ano após ano,
tem vindo a decorrer com declarado sucesso.
Após uma fase de inscrição, os alunos candidatos realizam uma entrevista, explicitando as
razões da sua candidatura e disponibilidade a nível de horário. O processo termina com a
formação dos monitores e início de funções.
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EBSMC2, de 30 de novembro a 7 de dezembro.
Exposições
Forma e cor
Esta exposição de trabalhos elaborados pelos alunos das turmas A, B e C do 8º ano, no âmbito
da disciplina de Educação Visual, subordinada ao tema Forma e cor, esteve patente na BE da
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Direitos humanos
No âmbito das comemorações do Dia Internacional dos Direitos Humanos, 10 de dezembro, a
área disciplinar de História, em colaboração com a biblioteca escolar, organizou uma exposição
sobre a declaração universal dos direitos do homem, fazendo referência a alguns dos seus
pioneiros e defensores. A mesma esteve patente na EBSMC2, até ao dia 8 de janeiro de 2013.
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Ateliê de leitura expressiva
Esta atividade tem por objetivo desenvolver nas crianças competências ao nível da expressão e
comunicação, bem como, o gosto pela representação. Iniciou-se no 1º período e decorre semanalmente
no espaço da biblioteca escolar, envolvendo todos os alunos da escola EB1 de Morais.
Um dos temas já trabalhados foi o Jogo das Saudações, com o 1º ano, onde se consolidaram
competências no âmbito da Educação Social. Os alunos participaram com muito empenho e entusiamo.
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Lê e coleciona
O dia
internacional
da saudação,
assinalado a 21
de novembro,
desde 1973,
tem como
objetivo
promover a paz
no mundo
através do
cumprimento,
existindo, em
cada cultura,
várias formas
de o fazer.
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Leitor e livro do mês
Leitor do mês:
novembro dezembro
CEMC Maria Fontes, 2º DRodrigo Medeiros, 1º
Fábio Fernandes,1º C
EBM Ana Veiga, 2º A Bruno Sá, 1º A
EBSMC 1 Guilherme Morais, 4º B
Lara Tomé, 3º A
Sara Diogo, 4º B
Ângela Major, 5º E
EBSMC 2 Mariana Afonso, 12º CJoão Fernandes, 8º F
Beatriz Paulos, 7º A
novembro dezembro
CEMCHistórias da Bíblia, de James Harrison
Musti - A água com sabão, de Porto EditoraAs preocupações do Billy, de Anthony Browne
EBM O corpo Humano, de L. Gonçalves Os olhos do coração, de José Guedes
EBSMC 1 O mistério das lagartas gigantes, de Joe Carrot Uma prenda de Natal, de M Christina Butler
EBSMC 2 Ética para um jovem, de Fernando Savater Os Lusíadas em prosa, de Amélia Pinto Pais
Livro do mês:
Contactos:
Blogue: http://www.besdoavemc.blogspot.com
A equipa das BE deseja a todos um bom ano de 2013.
Antes de imprimir este boletim, pense na sua responsabilidade para com o meio ambiente.
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