Edição Especial
Dia do Professor Cabo-verdiano
Reflexão sobre os desafios do professor no séc. XXI ………………………………………………………...Pág.8
Professores já dispõem de Portal on-line…………………………………………………………………….Pág.5
Fernanda Marques felicita a classe docente cabo-verdiana….………….. ……………………………….Pág. 4
Entrevista à Ministra da Educação e Desporto …………………………… …………………………… ..Pág.2 e 3
Entrevista
Educação em Notíc ias
tração Pública, em colaboração con-
nosco para podermos dizer que nes-
te momento, temos a 1ªversão do
banco de dados a funcionar. O que
quer dizer que, a partir destas pro-
gressões que saíram já em BO refe-
rentes a 2005, nós podemos ter uma
extracção automática, já não vai
depender da vontade das pessoas
mas da objectividade da máquina.
Os professores que estão em condi-
ções de progressão são automatica-
mente seleccionados pelo banco de
dados e automaticamente se come-
çam a processar todas as acções
concernentes à sua reclassificação.
Consideramos que é dentro do mo-
mento que atravessamos ao nível da
reforma do Estado, no sentido de
melhorarmos cada vez mais a nossa
resposta aos cidadãos e neste caso,
aos nossos queridos professores.
NCI - No passado mês de Março o
SINDEP anunciou que está a pensar
mobilizar os professores para uma
greve, caso o MED não responda às
reivindicações de certos professores
que se queixam de atrasos nas re-
classificações, progressões, redu-
ção de carga horária, etc. O que o
MED tenciona fazer para evitar
uma greve geral dos professores?
MED - A greve é um direito que as-
siste a qualquer classe laboral. No
que concerne aos professores, nós
admitimos que temos um atraso no
desenvolvimento das carreiras do-
centes, mas por outro lado, também
consideramos, e isso, é um facto in-
contestável, temos estado a traba-
lhar no sentido de melhorar de fun-
do a gestão do processo do profes-
sor. Ou dito de uma outra maneira,
temos estado a trabalhar para cri-
ar as condições para que este pro-
cesso de gestão de carreiras se
faça de uma forma cada vez mais
objectiva e cada vez com maior
celeridade. Tivemos um atraso que
se deveu fundamentalmente à fina-
lização deste banco de dados, pa-
ra lhe dizer que a classe docente é
mais do que 50% da Administração
Pública cabo-verdiana, portanto,
estamos a falar de um número signi-
ficativo de pessoas e dessa maneira
nós temos 6.802 professores em
exercício este ano, do pré-escolar
ao secundário, nem se quer estou a
falar dos professores do ensino su-
perior. Portanto, nós temos consciên-
cia e trabalhamos todos os dias no
sentido de ultrapassar esses atra-
sos, que efectivamente acontece-
ram, temos não só esperanças, mas
sinais concretos de que vamos con-
seguir agora realmente acertar o
passo e mais do que isso acelerá-lo
neste processo de gestão de carrei-
ra dos professores do nosso país.
NCI - Os professores que não são
formados na área do ensino estão
apreensivos em relação à sua situ-
ação, pois não conseguem entrar
para o quadro, nem desenvolver
na carreira. Como é que o MED
pretende resolver esta situação e
estimular esses professores?
MED - Digamos que este processo
NCI - Como é que está neste momen-
to a situação da classe docente, em
termos de reclassificação, progres-
são, entre outras prerrogativas?
MED - Podemos dizer que temos uma
classe docente sólida, empenhada,
diria mesmo guerreira e que no seu
dia-a-dia promove a transformação
efectiva do país. Temos um conjunto
de situações de progressão de carrei-
ra, de reclassificações, de concessão
de subsídios por não redução da car-
ga horária e entrada no quadro que
estão felizmente em andamento. Penso
que todos os professores do país já
terão consultado o BO nº 23 e pode-
rão até ao final deste mês ter mais
notícias acerca do desenvolvimento
das suas carreiras.
NCI - Falando agora sobre a progres-
são na carreira, como é feita a selec-
ção dos professores?
MED - Nós neste momento, e quando
estamos a falar de progressões, esta-
mos a falar do desenvolvimento hori-
zontal das carreiras docentes, nós con-
cluímos em colaboração estreita com a
Secretaria do Estado da Administra-
ção Pública e com o Ministério das
Finanças e do Planeamento e o pró-
prio Tribunal de Contas um banco de
dados, que é um trabalho de fundo
da Secretaria de Estado da Adminis-
NCI 2
Fernanda Marques
Ministra da Educação e Desporto
Nesta edição especial, dedicada à comemoração do Dia do Pro-
fessor Cabo-verdiano, o Educação em Notícias traz uma grande
entrevista com a Ministra da Educação e Desporto, Fernanda Mar-
ques onde foram abordadas questões relacionadas com o desen-
volvimento da carreira docente e que tem preocupado muito a
classe, como o caso da reclassificação, progressão, entrada no
quadro, etc., e perspectivas de resolução dessas questões. Duran-
te a nossa conversa, Fernanda Marques reconheceu o atraso na
resolução dessas questões, mas adianta que o Ministério tem fei-
to um grande esforço no sentido de imprimir uma certa celeridade
na gestão da carreira docente.
Abr i l/Maio 2012—Ano VI , Edição 14
teve alguma paragem de uns anos a
esta parte, mas há uma experiência
bem sucedida de formação para esses
professores. São professores que têm
uma formação científica mas não têm
a componente pedagógica, portanto
competências para leccionação e esta-
mos neste momento em articulação
com as estruturas de ensino a conceber
cursos que possam, até no regime a
distância, sobretudo, com essa compo-
nente, porque é muito complicado tra-
zer professores dos diferentes conce-
lhos durante um ano lectivo ou mais do
que um ano para poderem fazer essa
formação. Portanto, estamos a concluir
a primeira fase de um estudo no senti-
do de podermos replicar uma experi-
ência bem sucedida num dos concelhos
do nosso país para os outros concelhos
e poder utilizar, a Rádio Educativa ou
outros meios que temos disponíveis,
com certeza com uma forte interven-
ção posterior do Mundu Novu para
podermos colmatar essa dificuldade e,
sobretudo, permitir aos professores
que já têm bastante anos de experi-
ência poderem ter acesso à certifica-
ção da sua capacidade para leccio-
nar. Muitas das vezes, esses professo-
res, não tendo o grau nem a certifica-
ção, têm já por mérito da sua auto-
formação a capacidade para a lecci-
onação efectiva.
NCI - Como é que classifica actual-
mente os professores cabo-
verdianos?
MED - Eu considero a classe docente
de uma forma geral, no mundo, uma
classe de lutadores e classe docente
cabo-verdiana particularmente, nós
crescemos muito, o nosso sistema edu-
cativo cresceu muito. Na última déca-
da nós tivemos uma explosão de esco-
las do ensino secundário, neste mo-
mento, temos 2.3 de escolas secundá-
rias em média por concelho do país, o
que quer dizer que a nossa classe do-
cente cresceu muito e nós temos uma
tradição muito forte em termos de histó-
ria de academia de escola, sendo que o
professor é de facto um herói nacional.
NCI - Quais são os níveis de qualifica-
ção dos nossos professores?
Isso já ultrapassa um bocadinho a minha
opinião, os números que nós temos rela-
tivamente à qualificação docente. Nós
neste momento, ao nível do ensino bási-
co temos praticamente 100% de profes-
sores com qualificação específica para
a prática docente, portanto são 98% de
professores com qualificação específica
para a docência. No ensino secundário,
temos mais de 80%, quase 85% de
professores qualificados, na própria
Educação e Formação de Adultos temos
um índice elevado de animadores com
qualificação específica, no pré-escolar
a mesma coisa. Temos estado a alargar
a taxa de acolhimento nacional e a fa-
zer um esforço forte na qualificação do
pessoal. Portanto, os nossos professores
têm também uma característica que eu
deveria ressaltar que é a persistência
na sua própria formação. Somos muitos,
mas somos muitos com qualificação es-
pecífica para a tarefa que desempe-
nhamos que na verdade é construir Ca-
bo Verde.
NCI - Na sociedade actual, qual é o
papel que cabe ao professor?
Penso que o papel do professor é inde-
pendente do momento cronológico que
analisamos. O professor através da his-
tória teve sempre um papel fundamen-
tal de construção das sociedades, por-
que é através dele que se adquirem as
competências necessárias para o nosso
auto-desenvolvimento, mas e sobretudo,
para o desenvolvimento das sociedades
onde estamos inseridos. O papel do
professor em Cabo Verde nos dias de
hoje, nós estamos já na segunda década
do século XXI e temos ao nosso alcance
ferramentas completamente no-
vas, tecnologias informacionais, a
par de, em muitos casos, pode-
mos ter uma outra escola que
ainda não tem electricidade, por-
tanto, temos esta dualidade de
possibilidades, mas é aqui que o
professor se mostra na sua pleni-
tude. Eu tenho grato prazer em
encontrar por este país fora, pro-
fessores que independentemente
dos meios que têm à sua disposi-
ção fazem trabalhos valorosos. É
esse valor acrescido que em ter-
mos de profissão o professor tem,
que é a sua missão, na verdade,
que é transformar cada aluno,
porque a razão de existência de
cada professor é cada aluno, é o
aluno individual e fazer de cada
aluno um homem e uma mulher
virtuosos.
NCI - Sra. ministra estamos, a
comemorar o dia do professor
Cabo-verdiano. Que mensagem
gostaria de endereçar a todos
os professores?
MED - Uma mensagem de afecto
fundamentalmente, em primeiro
lugar e uma mensagem em para-
lelo, de agradecimento por todo
o trabalho que têm desenvolvido
até agora e por aquele que eu
tenho a certeza que continuarão
a desenvolver. A minha mensa-
gem será simplesmente muito
obrigada, professores e profes-
soras deste país.
3 NCI
Entrevista
Educação em Notíc ias
4 NCI
Caras Professoras
Caros Professores
Pela vigésima segunda vez comemoramos, aos 105 anos do nascimento de Baltasar
Lopes, o Dia do Professor Caboverdeano.
Abril, que o étimo latino sugere abertura associada à germinação na natureza, é o
mês do nosso professor!
23 de Abril agrega, ao professor caboverdeano, as comemorações mundiais do livro
e dos direitos de autor, temas estreitamente relacionados com a profissão docente.
Docente que semeia valores e conhecimentos para fazer germinar e crescer atitudes, habilidades, comportamentos e competências e que nos livros e com eles desenvolve o respeito pelos direitos e a assunção pró-activa dos deveres ajudando a construir a
cidadania plena.
Docente que contribui de forma extraordinária e inequívoca para a educação e for-
mação de todos nós.
As minhas felicitações e profundo agradecimento a todas e a todos os professores,
desta nossa Nação Global.
Na caminhada em direcção à consolidação de um sistema educativo sustentável, em constante melhoria para concretizar a Agenda de Transformação do País, o Ministério da Educação e Desporto conta com o vosso empenho e generosidade, professora e professor, no ativo e na reforma, que com espírito de missão imbuído de constante
criatividade, nunca cruzaram os braços perante as adversidades e desafios.
Esta segunda década do século XXI exige novos referenciais e competências, impon-
do uma séria aposta na autoformação permanente.
As perspectivas são boas e a classe pode estar confiante das conquistas alcançadas,
tanto a nível pessoal como para o sistema educativo.
Cara Professora, Caro Professor,
Neste dia, Nacional do Professor e Internacional do Livro e dos Direitos de Autor, es-
tão todos de parabéns!
Por terem contribuído de forma inequívoca para que Cabo Verde esteja cada vez
mais bem referenciado no Mundo.
Estão de parabéns pelos ganhos obtidos e por abraçarem a nobre e incomparável mis-são de transformar cada criança e jovem do nosso país em mulheres e homens com
competências efetivamente desenvolvimentistas.
Exorto-vos a manter a vontade de aperfeiçoar a cada dia o vosso trabalho e o com-promisso de continuarmos «Juntos por uma Educação de Qualidade e um Desporto de Excelência», trabalhando com rigor, honestidade intelectual e transparência para
um melhor presente e um futuro de excelência.
A Ministra,
Fernanda Marques
Praia, 2012-04-23
Ministra da Educação e Desporto felicita a classe do-
cente cabo-verdiana
Professores já dispõem de portal on-line portal ou outra ferramenta que se
mostrar mais necessária, para poder-
mos efectivamente estar todos juntos”.
Marques reconheceu ainda, a impor-
tância das tecnologias de informação
e comunicação e considerou que já
não é preciso se deslocar de um espa-
ço para outro, pois através de um clic
pode -se discutir questões diversas.
Segundo a conceptora do portal, Neu-
sa Sofia, este é um espaço inte-
ractivo em que os professores de
todo o mundo podem partilhar
informações, boas práticas educa-
tivas e pedagógicas.
“Neste espaço pode-se ainda,
através do fórum, debater-se te-
mas ligados à educação e o ensi-
no, e as pessoas podem colocar
questões e até mesmo solicitar
informações sobre pedidos reali-
zados a nível do serviço central –
Recursos Humanos”, frisou.
De referir que o endereço do por-
tal é professorescv.blogspot.com,
onde se encontram disponíveis
informações do interesse do pro-
fessor (legislações, documentos,
galeria de imagens, entre outras).
Os professores cabo-verdianos
passaram a ter desde o dia 20 de
Abril, um espaço on-line para tro-
ca de ideias, experiências e inte-
racção com os professores de Ca-
bo Verde e do mundo. O lança-
mento oficial do portal aconteceu
no passado dia 20 de Abril, numa
cerimónia presidida pela ministra
da Educação e Desporto, Fernan-
da Marques.
A ministra regozijou-se com a inici-
ativa e afirmou que o portal vai
possibilitar aos professores e não
só, estarem todos juntos.
“Este portal vai nos dar sobretudo
aquele espaço onde nos podemos
reunir todos. Eu espero que no pró-
ximo ano nós possamos estar em
conferência para todo o país, via
Abr i l/Maio 2012—Ano VI , Edição 14
MED realiza Seminário de Reflexão para assinalar o dia 23 de Abril
NCI 5
“Os desafios da classe docente” é
o tema do Seminário promovido
pelo Ministério da Educação e
Desporto, no passado dia 20 de
Abril, para assinalar o Dia do Pro-
fessor Cabo-verdiano que se assi-
nala a 23.
A cerimónia de abertura do even-
to foi presidida pela ministra da
Educação e Desporto, Fernanda
Marques, e contou com a presença
de dirigentes da Educação, pro-
fessores, delegados, directores
das escolas secundárias, gestores
e coordenadores pedagógicos,
entre outros convidados.
Na ocasião, a titular da pasta não
deixou de reconhecer o papel do
professor e a sua importância e
referiu-se às reformas educativas
em curso, considerando que neste
momento o país está revolucioná-
rio.
“Temos a reforma do sistema edu-
cativo nacional, temos a reforma
do sistema financeiro e temos a
reforma da Administração Públi-
ca”...
Segundo Fernanda Marques, o
Governo vem investindo a nível
das infra-estruturas escolares, da
formação dos professores, nas
novas tecnologias de informação
e comunicação, com vista a me-
lhorar a qualidade do ensino no
país.
Na altura, a titular da pasta mos-
trou-se satisfeita com os traba-
lhos dos professores cabo-
verdianos, e classificou a classe
como lutadora e abnegada e
que dá o melhor de si aos seus
alunos.
Marques não deixou de reconhe-
cer algumas dificuldades dos
professores, nomeadamente as
reclassificações, as progressões,
os subsídios por não redução de
carga horária e a entrada no
quadro e promete trabalhar pa-
ra resolver todos os problemas
que afligem a classe docente.
Educação em Notíc ias
Professor em foco
Entrevista
NCI 6
Adilson Medina, Gestor do Pólo
educativo de Pico Leão
Em saudação ao Dia do Professor Cabo Verdiano, o Núcleo de Comunica-
ção e Imagem (NCI) teve momento de conversa com Adilson Medina, Pro-
fessor, natural de S. Antão, e actualmente, gestor do Pólo Educativo de Pico
Leão, Concelho de Ribeira Grande de Santiago. Com essa entrevista quise-
mos conhecer um pouco a trajectória profissional deste professor, os princi-
pais desafios encontrados enquanto professor e gestor e saber a sua opini-
ão sobre o perfil do professor do século XXI.
NCI -Quando e onde começou a
trabalhar?
Adilson Medina - Comecei a tra-
balhar no dia 16 de Fevereiro do
ano 2009, na escola de Tronco,
concelho de Ribeira Grande de
Santiago com uma turma composta
do 1º e 2º anos de escolaridade.
No ano lectivo 2009/2010 aceitei
o desafio de ser o Gestor do Pólo
Educativo NºXXVI de Pico Leão e
que até hoje desempenho.
NCI- Como é ser gestor numa lo-
calidade, com poucos recursos,
como é o caso de Pico Leão?
Quais foram os principais desafi-
os que encontrou?
Adilson Medina - Para ser gestor
numa localidade desta é preciso ter
acima de tudo, um espírito de vo-
luntariado, responsabilidade e de
solidariedade, para que possamos
responder minimamente os desafios
do sistema educativo.
Já dizia alguém que “somos os ges-
tores do nada”, porque não haven-
do recursos financeiros efectivamen-
te que quase nada vai avante. Mas
tendo o espírito anteriormente cita-
do somos capazes de transformar o
pouco em muito, dependendo da di-
nâmica de trabalho de cada um.
É de realçar que se trata de um Pólo
Educativo composto por três escolas
que distanciam um do outro vários
quilómetros, tenho de percorrer a pé
para chegar as escolas porque nessas
localidades não há transportes regu-
lares.
Também o único fundo que dispomos
na escola é o pagamento da caixa
escolar feito pelos alunos que é desti-
nado apenas a cantina escolar. Por
isso temos pouca margem de manobra
para fazer qualquer outra actividade
a não ser recorrendo a pedidos.
Os principais desafios que encontrei
era de dar a escola um novo rosto
uma vez que ela estava um pouco
degradada, sem materiais desportivo
que ajudassem os professores nas au-
las das Expressões e principalmente
com um grande défice nos utensílios
utilizados na cozinha e na distribuição
da refeição quente aos alunos.
Também tinha como desafio elevar o
nome da escola que estava rotulada
como sendo uma escola onde os pro-
fessores não trabalhavam muito bem
pelo menos nas 2ª e 6ª feiras por se
tratar de professores que residiam no
concelho da Praia aos fins-de-semana.
Mas ao novo grupo de professores
que foi trabalhar no ano lectivo
2009/2010 conseguimos alugar um
carro que transporta os professores,
partindo da cidade da Praia às 7
horas da manhã todas as 2ªs feiras e
regressamos à Praia às 6ªs depois do
término das aulas.
NCI - Enquanto gestor, como é a sua
relação com os professores dessa
escola?
Adilson Medina - Enquanto gestor
tenho uma relação estável com os pro-
fessores desta escola exercendo a
minha cidadania plena baseada numa
liderança de respeito mútuo e de
transparência acima de tudo.
NCI - O que a escola tem feito para
aproximar mais os pais e encarrega-
dos de educação da comunidade
educativa?
Adilson Medina - A escola de tudo
tem feito para que os pais e encarre-
gados de educação se sintam que es-
tão numa escola aberta para todos,
com pessoas disponíveis a contribuir
para uma educação direccionada ao
futuro da comunidade.
Posso dizer que o modelo de gestão
utilizado é claro e transparente onde
se encontra envolvido pais e encarre-
gados de educação através do conse-
lho do Pólo, por forma a dar-lhes mai-
or confiança e credibilidade à comuni-
dade escolar. Também fazemos activi-
dades, como por exemplo, o Natal,
Carnaval, 1º de Junho onde envolve-
mos os pais como forma de levá-los a
participarem nas actividades da mes-
ma e também para nos ajudar uma
vez que neste momento a maioria dos
docentes é homem. Também todos os
anos em comemoração ao dia do pai
e da mulher cabo-verdiana convida-
mos os pais fazendo pequenas activi-
dades culturais com alunos e alguns
pais e encarregados de educação.
NCI - Poderia citar dois momentos
que o marcaram, como professor ou
gestor?
Abr i l/Maio 2012—Ano VI , Edição 14
NCI 7
Entrevista - Continuação
Adilson Medina - Um momento que me
marcou muito enquanto professor era
numa aula de Ciências Integradas em
que pedi aos alunos que me dissessem
o nome de alguns animais da localida-
de e começaram a dizer o nome deles
em crioulo por exemplo: “mane man-
grado, bichero, nabidja, santcho, pela-
da”, etc. Então, nessa altura, fiquei um
pouco perdido por não conhecer esses
nomes, mas é de realçar que eu estava
na ilha pouco menos de um mês, mas
felizmente havia na sala 2 alunos do
2º ano que sabiam como eram chama-
dos em português.
Um outro momento que me marcou en-
quanto gestor é o reconhecimento do
trabalho desenvolvido pela equipa
que trabalha na escola a quando da
visita da Senhora Ministra, Fernanda
Marques e por ter ido a ilha do Maio
representar os meus colegas gestores
do concelho da Ribeira Grande de
Santiago numa Jornada pedagógica.
Na sua opinião, qual é que deve ser
o perfil do professor do século XXI?
Adilson Medina - O professor do sécu-
lo XXI é aquele que é investigador, curi-
oso, consciente, facilitador, dinâmico
enfim há um conjunto de adjectivo que
podemos qualificar o professor moder-
no.
É aquele que é capaz de ajudar o alu-
no a transformar as informações obtidas
principalmente através dos medias em
conhecimentos.
É aquele que é capaz de reflectir so-
bre a sua prática e melhorar o seu de-
sempenho enquanto agente formador
olhando para a própria trajectória pro-
fissional, perceber as falhas, saber o
que ainda falta aprender e assumir o
desafio de melhorar a cada dia.
É aquele que consegue transformar a
sala de aula num espaço de interacção
e de troca de experiências e conheci-
mentos.
Que mensagem deixa aos seus cole-
gas neste Dia do Professor Cabo-
verdiano?
Adilson Medina - O processo Ensino/
Aprendizagem não termina em nós e
nem tão pouco começou em nós.
O futuro da humanidade depen-
de de uma boa formação inte-
gral dos nossos educandos o meu
apelo é que continuemos a tra-
balhar com a mesma força e
determinação mesmo achando
que algo que merecemos está
sendo violado, acreditando que
tudo pode mudar e ser reconhe-
cido. Não desanimem porque o
caminho é longo e o trabalho é
árduo, mas só podemos alcançar
a meta se trabalharmos juntos
sem remorsos e tendo sempre em
mente o futuro da nossa humani-
dade.
Caros professores, caras pro-
fessoras continuemos unidos por-
que só assim podemos formar
bons cidadãos e dizer que efec-
tivamente estamos juntos traba-
lhando em prol de uma educa-
ção de qualidade.
Alunos do Fogo e S.Antão destacam-se na edição 2012 das Olimpíadas de Matemática
Suely da Veiga Barbosa, aluna
do 8ºano da Escola Secundária
dos Mosteiros, Jamison Soares
de Pina, do 10ºano da Escola
Secundária Teixeira de Sousa,
concelho de S.Filipe, ilha do Fogo e
Ounísia Delgado dos Santos, 12ºano
da Escola Técnica João Varela, da
ilha de S. Antão, são os grandes ven-
cedores da edição 2012, das Olimpí-
adas de Matemática. A cerimónia de
entrega de prémios aos alunos vence-
dores desta edição das Olimpíadas
de Matemática teve lugar no passado
dia 28 de Abril, na cidade da Praia e
foi presidida pela ministra da Educa-
ção e Desporto, Fernanda Marques.
Os vencedores do concurso receberam
como prémio um computador portátil
e uma medalha de ouro. Os segundos
e terceiros classificados de cada nível
foram contemplados com kits escolares
e medalhas de prata e bronze, res-
pectivamente. Os restantes alunos que
participaram na fase final receberam
um certificado de menção honrosa.
Nesta edição de 2012 das Olimpía-
das de Matemática, participaram 41
escolas secundárias públicas e um total
de 11.000 alunos dos três níveis do
ensino secundário, dos quais apenas
27 qualificaram-se para a fase final.
De referir que o Ministério da Educa-
ção contou com a parceria da Uni-CV,
da Embaixada do Brasil e da Caixa
Económica de Cabo Verde, na reali-
zação desta Olimpíada de Matemáti-
ca.
radigmas”. O papel do Professor
na Educação Moderna está im-
pregnado de complexidades. En-
frenta outros desafios, a maior
parte deles nada fáceis e, por
causa disso, deve ter uma repre-
sentação social especial. Deve ser
mais exigente, estar mais capaci-
tado académica e pedagogica-
mente, permitindo-lhe lidar com
alunos com conhecimentos e pen-
samentos diversos e cujos interes-
ses reflectem particularidades
diferentes.
Contudo, da mesma forma que
deparamos com alunos, pais e
encarregados de educação recla-
mando maior performance dos
Professores, esses também, con-
trapõem mais valorização tanto
por parte dos alunos, dos pais e
encarregados de educação como
do sistema educativo e, exigem
melhores e mais recompensas
(prestígio, salário …). A ausência
desta retroalimentação pode
constituir a falta de discernimento
para o desempenho da tão nobre
profissão. Evidentemente, todos
nós não nascemos com vocação
para a docência, uns exercem-na
com muito profissionalismo, edu-
cam seus alunos para a vida, ou-
tros nem tanto, a despeito de te-
rem habilitação académica para
o exercício dessa profissão, se-
gundo Daniel Medina “mesmo
assim, não se entregaram. É pena
porque é das profissões mais bo-
nitas do mundo.” É necessário
enaltecer e dignificar muito mais
essa profissão, porém, focados
num objectivo comum e contrari-
ando Freud ao afirmar que
Há quem diga que a profissão de
Professor é uma das mais antigas
e mais importantes, tendo em vista
que as demais, na sua maioria,
dependem dela.
Envolvemo-nos frequentemente em
debates calorosos, estabelecendo
comparações entre o Professor de
antigamente e o Professor de ho-
je. A tendência é para julgarmos
que os Professores de outrora
eram mais respeitados, tinham e
exerciam mais autoridade,
“explicavam” mais, ensinavam me-
lhor, conseguiam se impor e mere-
ciam distinção dos alunos, logo,
eram tidos como inesquecíveis.
Francamente, não creio que a
questão fundamental seja essa. O
certo é que os tempos mudaram,
as sociedades evoluíram e a reali-
dade é bem diferente. Triste seria
se continuássemos, utopicamente,
a pensar que as coisas deveriam
continuar exactamente como fo-
ram no passado.
O fundamental é entendermos o
Professor da actualidade como
um “Homem Novo”, um Homem
“formatado” segundo “Novos Pa-
“Professor é uma profissão impossí-
vel”.
O Professor está permanentemente
a ser confrontado com a questão
dos limites da sua influência sobre
os alunos e, por conseguinte, com a
questão da sua [dele] projecção. A
reacção destes, não sendo de fácil
previsibilidade, está longe de ser
controlada em todos os seus aspec-
tos, sendo todavia desejável que
esta reacção seja positiva, para o
êxito da sua profissão. Porém, pa-
ra o êxito do seu desempenho, o
Professor deve desfrutar das ferra-
mentas de que dispõe, de entre
elas, as novas tecnologias de infor-
mação e comunicação. Aliás, da
imaginação do Professor, da sua
capacidade de situar-se no ambi-
ente do aluno, na etapa da sua
evolução psicológica, depende o
êxito das suas turmas e dos seus
alunos.
Para terminar, e parafraseando
Augusto Cury, sejamos todos
“professores fascinantes, capazes
de desenvolver nos alunos a habili-
dade de gerir seus pensamentos,
emoções, de serem líderes de si
mesmo, lidar não só com os ganhos
mas também com as perdas, frus-
trações e conflitos”.
Reflexão sobre o professor no séc. XXI
FICHA TÉCNICA
Propriedade: Ministério da Educação e Desporto (NCI) Edição: Núcleo de Comunicação e Imagem Impressão: Tipogra-
fia Santos Tiragem: 1000 exemplares
Educação em Notícias
Professora, Sandra Évora
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