Avaliação e qualidade do ensino
Nílson José MachadoUniversidade de São Paulo
Faculdade de Educaçã[email protected]
www.nilsonjosemachado.net
ÉTICO São Paulo, 10 de abril de 2010
Avaliação: questões fundamentais
- O que avaliar? disciplinas x
competências
- O que é avaliar? medida x valor
- Para que avaliar? meio x fim
- Por que avaliar? controle x diversidade
- Quem é o avaliador? externo x interno
Avaliação: questões fundamentais
instrument
os
tolerância
medida/valor
disciplinas/competências
meio/fim
pessoas
indícios
tolerância
projetos
diversidade/controle
externa/interna
ava lia ção
O que avaliar?
tolerância
ava
lia
ção
disciplinas/competências
diversidade/controle
pessoas
O que avaliar?
- Disciplinas: meioportuguês, matemática, história, geografia, educação física,
ciências, ...
- Competências: fim
expressão, compreensão, argumentação, decisão,contextuação, abstração
pessoas
O que é avaliar?
tolerância
ava
lia
ção
medida/valor
disciplinas/competências
diversidade/controle
pessoas
indícios
Medida/Valor: Indícios
classificador de obra de arte
Sherlock Holmes
Psicanálise
Indícios
Ginzburg
Mitos, emblemas, sinais
Para que avaliar?
tolerância
ava
lia
ção
medida/valor
disciplinas/competências
diversidade/controle
pessoas
indícios
meio/fim instrumentos
Avaliação: meio x fim
- Tecnologia: meio ! fim ?
- Pessoas: fim ! meio ?
- Avaliação: fim ? estatísticas alarmantes manchetes espetaculosas
meio ! orientação das ações
foco nos valores/projetos
Por que avaliar?
tolerância
ava
lia
ção
medida/valor
disciplinas/competências
diversidade/controle
pessoas
indícios
meio/fim instrumentosdiversidade/
controletolerância
diversidade/controle: tolerância
conhecimento do outro
reconhecimento das diferenças
respeito pela diversidade
tolerância
Quem é o avaliador?
instrument
os
tolerância
medida/valor
disciplinas/competências
meio/fim
diversidade/controle
pessoas
indícios
tolerância
projetos
diversidade/controle
externo/interno
ava lia ção
avaliação externa x interna: projetos
pessoa/instituição bem avaliada é a que
realiza suas metas
instituições são como pessoas:
diferença é a regra
projetos somente podem ser pensados em um cenário de
valores
projetos
Qualidade: o que é isso?
senso comum: todos queremos qualidade x quantidade: números
escola/empresa: projetos/valores
igualdade/diferença: unidade/diversidade
escola/empresa: conhecimento
Qualidade: cinco lembretes
1. má qualidade: generalização indevida
Qualidade: cinco lembretes
1. má qualidade: generalização indevida
2. avaliação: meio x fim
Qualidade: cinco lembretes
1. má qualidade: generalização indevida
2. avaliação: meio x fim
3. rankings: caricaturas
Qualidade: cinco lembretes
1. má qualidade: generalização indevida
2. avaliação: meio x fim
3. rankings: caricaturas
4. escola: unidade fundamental/autonomia
Qualidade: cinco lembretes
1. má qualidade: generalização indevida
2. avaliação: meio x fim
3. rankings: caricatura
4. escola: unidade fundamental/autonomia
5. condição do professor: valorização
Qualidade: o que a escola precisa aprender com a empresa?
foco no projeto equilíbrio - abstração/concretização
uso da tecnologia - organização em rede
importância do diretor
função da avaliação/controle, mérito
Qualidade: o que a empresa precisa aprender com a escola?
foco nas pessoas conhecimento – mais que mercadoria
equilíbrio novo/velho
autoridade fundada no conhecimento
diferença entre valor e medida
Avaliação e qualidade do ensino
Nílson José MachadoUniversidade de São Paulo
Faculdade de Educaçã[email protected]
www.nilsonjosemachado.net
ÉTICO São Paulo, 10 de abril de 2010
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