NÃO ABRA ESTE CADERNO ANTES DA ORDEM DO FISCAL

AUXILIAR DE BIBLIOTECÁRIO

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

CONCURSO PÚBLICO

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INSTRUÇÕES GERAIS

1. Não abra este caderno de questões antes da ordem do aplicador.

2. A prova terá 3 horas de duração, improrrogáveis, incluindo o tempo ne-cessário para marcar a resposta de cada questão das provas de LínguaPortuguesa, de Legislação, de Informática Básica e de ConhecimentosEspecíficos.

3. Este caderno contém 50 questões de mútipla escolha, apresentando 4 op-ções cada uma, assim distribuídas.

• Prova de Língua Portuguesa, 15 questões, numeradas de 01 a 15.

• Prova de Legislação, 05 questões, numeradas de 16 a 20.

• Prova de Informática Básica, 05 questões, numeradas de 21 a 25.

• Prova de Conhecimentos Específicos, 25 questões, numeradas de 26 a 50.

4. Caso o Caderno esteja incompleto ou com defeito, o candidato deverá so-licitar ao aplicador, durante os primeiros 20 minutos, as providências ca-bíveis.

5. Nenhuma folha deverá ser destacada durante a realização das provas.

6. Leia, atentamente, cada questão antes de respondê-la.

7. Não perca tempo com questão cuja resposta lhe pareça difícil. Volte a elaquando lhe sobrar tempo.

8. Marque a folha de respostas, preenchendo, atentamente, a opção cor-reta, apresentada em uma das letras (a, b, c ou d) com caneta esferográ-fica de tinta preta ou azul.

9. O número de respostas deverá coincidir com o número de questões.

10. O candidato devolverá este caderno de questões e a folha de respostasidentificada com o nome e número de inscrição.

11. O gabarito e a relação de candidatos aprovados serão divulgados no sítiowww.concursos.cefetmg.br.

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LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO 1

TIM TIM

Luis Fernando Veríssimo

Não se veem mais patacas e dobrões, a não ser em filme de pirata.Moedas de encher algibeiras e baús e pesar no bolso. Moedas so-nantes e ressonantes.

Uma vez fui investigar a origem da expressão “tim tim por tim tim”e não encontrei nenhuma raiz grega ou tupi-guarani. “Tim” era apenasa reprodução onomatopéica do barulho que fazia uma moeda batendona outra. O som de metal contra metal. Pagar alguém era colocarmoedas na sua mão, e o ruído de um metal sobre o outro – tim, tim,tim, tim – era o registro de uma transação bem saldada, de algo tro-cado pelo seu valor em ouro ou prata, com todos tins devidos. Asmoedas não representavam outra coisa, as moedas eram o dinheiro– soavam como dinheiro. Depois veio o papel moeda que tecnica-mente não é dinheiro, é uma vaga promessa de algum dia se trans-formar em ouro ou prata, e começamos nosso afastamento tim tim.Culminando com as vastas somas virtuais que hoje cruzam os céusde computador para computador, em silêncio.

Ganhamos o dinheiro asséptico, intocado por mãos humanas, masperdemos a onomatopéia.

Cartões de crédito, por exemplo. Nada numa transação com car-tão de crédito evoca um sonoro pagamento com patacões. O cartãode crédito substitui o papel moeda, que por sua vez é uma repre-sentação da moeda mesmo, e assim é quase a sombra de uma som-bra. E sombras não fazem barulho. Ouve-se apenas o “suish” docartão sendo passado na maquininha. Não surpreende que, na faltado tim tim, as pessoas se esqueçam de que o cartão de crédito tam-bém não é dinheiro, é apenas uma promessa de pagamento futuro,uma presunção de que haverá ouro para cobri-lo. E se o pressupostopagador não é nem quem usou o cartão, é a firma, o governo, o te-

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souro nacional ou qualquer outra entidade tão remota que parece eté-rea, compreendem-se os abusos. Faltou autocontrole diante da ten-tação, faltaram supervisão e regras claras, faltou inteligência. Mas,acima de tudo, faltou o tim tim.

***Há alguns dias, conheci a minha neta. Antigamente só se tinha este

prazer depois da criança nascer. Não se sabia nem de que sexo seria.Hoje, com a ecografia, fica-se sabendo tudo. Já vi o seu rosto, o mo-vimento da sua boca – e juro que ela botou a língua! Talvez contra-riada com aquela invasão da sua privacidade pré-natal. E mais nãoconto em respeito a meus ex-companheiros do Movimento dos SemNeto. Não quero humilhar o Scliar.

Disponível em: http://zerohora.clicrbs.com.br, acessado em 20 de março de 2010

QUESTÃO 01

Pode-se afirmar que o texto tem como objetivo

a) explanar sobre a evolução do dinheiro.

b) esclarecer o sentido da expressão “tim tim por tim tim”.

c) expor as razões pelas quais a relação do homem com o dinheiro semodificou.

d) explicar o papel do dinheiro na vida do homem em diferentes mo-mentos da história.

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QUESTÃO 02

Pela leitura do texto, concluímos que o nosso afastamento do tim timsignifica a

a) falta de motivação das pessoas para as comemorações.

b) perda da noção do homem moderno do que o dinheiro representa.

c) nossa aproximação da espiritualidade em detrimento ao consu-mismo.

d) não valorização das pequenas coisas da vida por parte da socie-dade atual.

QUESTÃO 03

Há uma relação de sentido entre as palavras

a) barulho, som, registro.

b) transação, promessa, crédito.

c) patacões, dobrões, tim tim.

d) governo, entidade, algibera.

QUESTÃO 04

A palavra em destaque está corretamente interpretada em

a) “Ganhamos dinheiro asséptico, (...)” (DESVALORIZADO)

b) “(...), uma presunção de que haverá ouro pra cobri-lo.” (CERTEZA)

c) “E se o pressuposto pagador não é quem usou o cartão, (...)” (PRO-

VÁVEL)

d) “qualquer outra entidade tão remota que parece etérea, (...)” (CON-

CRETA)

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QUESTÃO 05

Leia abaixo o folder da Campanha da Fraternidade de 2010.

A passagem do texto Tim tim que melhor dialoga com o lema da cam-panha é:

a) “As moedas não representavam outra coisa, as moedas eram o di-nheiro, (...)”

b) “Nada numa transação com cartão de crédito evoca um sonoro pa-gamento com patacões.”

c) “faltou autocontrole diante da tentação, faltaram supervisão e re-gras claras, faltou inteligência.”

d) “Tim era apenas a reprodução onomatopéica do barulho que faziauma moeda batendo na outra”.

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QUESTÃO 06

Da leitura do último parágrafo, conclui-se que o autor

a) valoriza os avanços da tecnologia.

b) teve mais amigos que hoje em dia.

c) era convicto em relação à idéia de ser avô.

d) critica a falta de privacidade oriunda dos avanços da ciência.

QUESTÃO 07

Pela leitura do texto, percebe-se que, entre o último parágrafo e os pa-rágrafos anteriores, há uma relação de

a) completude, pois o autor dá um exemplo da ação da modernidadena vida das pessoas.

b) similaridade, visto que a apresentação das idéias segue a mesmaestrutura dos parágrafos anteriores.

c) discrepância, já que o autor apresenta argumentos contrários àidéia de que, no passado, a vida era melhor.

d) incoerência, uma vez que a idéia defendida no último parágrafofoge à tese de que o homem perdeu controle das suas ações.

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QUESTÃO 08

É INCORRETO afirmar que, na construção do texto, o autor

a) recorre à vida cotidiana para apresentar uma crítica.

b) usa um tom humorístico que aproxima o leitor do acontecimentorelatado.

c) expõe de forma pessoal a compreensão que ele tem do mundo queo cerca.

d) utiliza uma linguagem sofisticada e elaborada para dar credibili-dade a seus argumentos.

QUESTÃO 09

“E se o pressuposto pagador não é nem quem usou o cartão, é afirma, o governo, o tesouro nacional ou qualquer outra entidade tão re-mota que parece etérea, compreendem-se os abusos.”

Da leitura do trecho acima, podemos inferir que o (a)

a) ocultamento de credores é uma desculpa de governos corruptos.

b) indeterminação do sujeito pagador é uma explicação para a falta decontrole do capital que é público.

c) déficit entre o que é arrecadado e o que é aplicado se deve à nãoidentificação das fontes pagadoras.

d) identificação remota dos agentes envolvidos numa transação co-mercial facilita a obtenção de lucro por parte do credor.

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QUESTÃO 10

O termo SE, sublinhado nas palavras abaixo, exerce a mesma função,EXCETO em

a) “(...) compreendem-se os abusos.”

b) “Hoje, com a ecografia, fica-se sabendo tudo (...)”

c) “Não se veem mais patacas e dobrões, a não ser em filme de pirata(...)”

d) “Ouve-se apenas o “suish” do cartão sendo passado na maquininha(...)”

QUESTÃO 11

“Hoje, com a ecografia, fica-se sabendo tudo”.

O uso de vírgula na frase acima é justificado pela mesma razão queem:

a) “E se o pressuposto pagador não é nem quem usou o cartão, é afirma, o governo, o tesouro nacional (...)”

b) “Não surpreende que, na falta do tim tim, as pessoas se esqueçamde que o cartão de crédito também não é dinheiro (...)”

c) “Ganhamos o dinheiro asséptico, intocado por mãos humanas, masperdemos a onomatopéia (...)”

d) “Pagar alguém era colocar moedas na sua mão, e o ruído de ummetal sobre o outro (...)”

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QUESTÃO 12

Os termos sublinhados foram corretamente substituídos, EXCETOem:

a) “Não quero humilhar o Scliar.” NÃO QUERO HUMILHAR-LHE.

b) “(...) juro que ela botou a língua!”(...) JURO QUE ELA A BOTOU!

c) “As moedas não representavam outra coisa”“AS MOEDAS NÃO A REPRESENTAVAM(...)”

d) “(...)hoje cruzam os céus de computador para computador, emsilêncio.”(...) HOJE CRUZAM-NOS DE COMPUTADOR PARA COMPUTA-DOR, EM SILÊNCIO.

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TEXTO 2

Tintim

Luís Fernando Veríssimo

Durante alguns anos, o tintim me intrigou. Tintim por tintim: o quequeria dizer aquilo? Imaginei que fosse alguma misteriosa medida deoutros tempos que sobrevivera ao sistema métrico, como a braça, alégua, etc. Outro mistério era o triz. Qual a exata definição de um triz?É uma subdivisão de tempo ou de espaço. As coisas deixam de acon-tecer por um triz, por uma fração de segundo ou de milímetro. Masque fração? O triz talvez correspondesse a meio tintim, ou o tintim aum décimo de triz. Tanto o tintim quanto o triz pertenceriam ao obs-curo mundo das microcoisas. Há quem diga que não existe uma fra-ção mínima de matéria, que tudo pode ser dividido e subdividido.Assim como existe o infinito para fora – isto é, o espaço sem fim, de-pois que o Universo acaba – existiria o infinito para dentro. A menorfração da menor partícula do último átomo ainda seria formada pordois trizes, e cada triz por dois tintins, e cada tintim por dois trizes, eassim por diante, até a loucura.

(...)

Comédias para se ler na escola, Ed.Objetiva, 2002.

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QUESTÃO 13

Observe as afirmativas abaixo:

I. O triz e o tintim assemelham-se a unidades de medida.

II. O átomo é formado por trizes e tintins.

III. O infinito para dentro refere-se à possibilidade ilimitada de se divi-dir algo.

IV. A palavra triz possui um sentido mais obscuro do que a palavratintim.

Estão corretas as alternativas

a) V, F, V, F.

b) F, V, F, V.

c) V, V, F, F

d) F, F, V, V.

QUESTÃO 14

A dúvida está impressa nas frases a seguir, EXCETO em:

a) “O triz talvez correspondesse a meio tintim(...)”

b) “Há quem diga que não existe uma fração mínima de matéria(...)”

c) “Tanto o tintim quanto o triz pertenceriam ao obscuro mundo das mi-crocoisas.”

d) “As coisas deixam de acontecer por um triz, por uma fração de se-gundo ou de milímetro.”

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QUESTÃO 15

A função do termo sublinhado foi corretamente identificada em:

a) “Assim como existe o infinito para fora (...)” (OBJETO DIRETO)

b) “Durante alguns anos, o tintim me intrigou. (ADJUNTO ADNOMINAL)

c) “Imaginei que fosse alguma misteriosa medida de outros tempos(...)” (PREDICATIVO DO SUJEITO)

d) “Tanto o tintim quanto o triz pertenceriam ao obscuro mundo dasmicrocoisas (...)” (ADJUNTO ADVERBIAL)

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LEGISLAÇÃO

QUESTÃO 16

Conforme prevê o Código de Ética Profissional do Servidor PúblicoCivil, diante de uma ordem de seu superior hierárquico que vise obtervantagens indevidas em decorrência de ação manifestamente ilegal,o servidor público deve

a) cumprir.

b) somente não cumprir.

c) resistir e denunciar.

d) cumprir e depois denunciar.

QUESTÃO 17

Com relação à Administração Pública, conforme preceitua a Consti-tuição da República Federativa do Brasil de 1988, analise as seguin-tes afirmativas

I. Pode ser classificada como direta ou indireta.

II. Diz respeito somente ao Poder Executivo.

III. Deve obedecer ao princípio da eficiência.

IV. Pode ser da União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

Assinale os itens corretos

a) I, II, III.

b) I, III, IV.

c) II, IV.

d) I, II, IV.

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QUESTÃO 18

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a edu-cação é um (a)

I. faculdade do Estado.

II. dever do Estado.

III. faculdade da família.

IV. dever da família.

Assinale os itens corretos

a) II, IV.

b) I, III.

c) I, IV.

d) II, III.

QUESTÃO 19

A gestão dos cargos do Plano de Carreira dos Técnico-Administrati-vos em Educação observará os seguintes princípios e diretrizes, EX-CETO:

a) Desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos institucionais.

b) Dinâmica dos processos de pesquisa, de ensino, de extensão e deadministração, e as competências específicas decorrentes.

c) Oportunidade de acesso às atividades de direção, assessoramento,chefia, coordenação e assistência, respeitadas as normas especí-ficas.

d) Investidura em cada cargo condicionada à aprovação em processoseletivo simplificado.

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QUESTÃO 20

Ao servidor regido pela Lei n.º 8.112/90, não aprovado em estágioprobatório, será aplicado o instituto da

a) demissão.

b) exoneração.

c) recondução.

d) reversão.

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INFORMÁTICA BÁSICA

QUESTÃO 21

No MS Word 2007, para disponibilizar a opção Cabeçalho e Rodapé,é necessário pressionar a aba

a) Inserir.

b) Revisão.

c) Exibição.

d) Início.

QUESTÃO 22

No Windows XP, considerando o teclado que inclue a tecla de logo-tipo do Windows, para “Abrir Meu computador” e para “procurar um ar-quivo ou pasta” pode-se utilizar, respectivamente, as teclas de atalho

a) Ctrl + Shift + E e Ctrl + Shift + Esc

b) Ctrl + R e Alt +F4

c) Logotipo do Windows + R e logotipo do Windows + F

d) logotipo do Windows + E e logotipo do Windows + F

QUESTÃO 23

A tecla de atalho que inicia rapidamente a apresentação no Ms Powerpoint 2007 é

a) F3

b) F4

c) F5

d) F6

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QUESTÃO 24

No Excel 2007, preenche-se a célula F1 com Janeiro e a célula G1com Fevereiro. Finalmente, seleciona-se a célula F1. Ao arrastar opequeno quadrado que se encontra no canto inferior direito da se-leção até a célula F10, o resultado da célula F10 será

a) janeiro.

b) outubro.

c) fevereiro.

d) julho.

QUESTÃO 25

No Windows XP, pode-se excluir um item selecionado sem que ele vápara a lixeira. Para que isso aconteça, basta pressionar as

a) teclas Shift+Delete (teclar “Delete” enquanto se mantém pressio -nada a tecla “Shift”).

b) teclas Alt+Delete (teclar “Delete” enquanto se mantém pressionadaa tecla “Alt”).

c) teclas Ctrl+Delete (teclar “Delete” enquanto se mantém pressio -nada a tecla “Ctrl”).

d) Teclas Esc+Delete (Teclar “Delete” enquanto se mantém pressio-nada a tecla “Esc”).

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 26

O livro, primeiro produto feito em série, favoreceu a popularização dacultura. Identifique seus formatos durante seu processo evolutivo.

I. Placas de argila.

II. Folhas de plantas.

III. Folhas costuradas.

IV. Placas de madeira.

V. Rolos de papiro ou pergaminho.

A sequência correta é

a) I, III, V.

b) II, III, IV.

c) I, IV, V.

d) II, III, V.

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QUESTÃO 27

É possível dizer que a história da biblioteca é a mesma do registro dainformação, sendo impossível separá-la da história do homem. Hoje,com a entrada dos computadores nesse ambiente e com o fenômenoda Internet colocando à disposição informações em meio eletrônico,são estabelecidos três períodos evolutivos em sua história. Nessaevolução são consideradas as seguintes fases:

a) antiga, moderna ou automatizada, e eletrônica.

b) tradicional, moderna ou automatizada, e eletrônica.

c) de Alexandria, moderna ou automatizada, e eletrônica.

d) da Idade Média, tradicional, e moderna ou automatizada.

QUESTÃO 28

De acordo com a UNESCO, “uma coleção organizada de documen-tos de vários tipos, aliada a um conjunto de serviços destinados a fa-cilitar a utilização desses documentos, com a finalidade de oferecerinformações, propiciar a pesquisa e concorrer para a educação e olazer,” refere-se a (à)

a) museu.

b) arquivo.

c) biblioteca.

d) hemeroteca.

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QUESTÃO 29

A biblioteca universitária, considerada como um ambiente de sociali-zação do conhecimento, tem como funções primordiais a (o)

a) seleção, aquisição e tratamento da produção acadêmica, somente.

b) desenvolvimento de coleções, classificação e indexação, pautadonas normas previstas pelo CNPq.

c) empréstimo e devolução de material, referências e orientação bi-bliográfica ao corpo discente.

d) reunião de material apropriado aos seus objetivos, classificação, or-ganização técnica, armazenamento e disponibilização aos usuários.

QUESTÃO 30

A biblioteca que representa a memória bibliográfica de um povo, porincluir, em seu acervo, toda a produção literária do respectivo país, eresponsável pelo depósito legal é a biblioteca

a) pública.

b) especial.

c) nacional.

d) universitária.

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QUESTÃO 31

Os agentes responsáveis pela deterioração do material da bibliotecadividem-se em físicos e biológicos. Dentre os agentes biológicos, in-dique os principais insetos que atacam a biblioteca:

a) formigas, baratas, traças, cupins e moscas.

b) baratas, traças, piolho de livro, cupins e brocas.

c) traças, besouros, moscas, brocas e cupins.

d) besouros, formigas, traças,baratas e aranhas.

QUESTÃO 32

O manuseio inadequado do homem compromete a preservação doacervo. São consideradas ações INCORRETAS.

a) Confinar volumes em armários fechados sem ventilação; encaparcom plástico volumes de muito uso; utilizar elástico para amarrarvolumes danificados.

b) Utilizar como marcadores papeis coloridos; folhear com as mãossujas; ler em lugares com iluminação fluorescente.

c) Colocar clips como marcador de paginas; fazer refeições junto aolivro; fazer anotações nos livros; virar as páginas do livro com osdedos umedecidos com saliva.

d) Debruçar-se em cima dos livros para leitura; utilizar materiais plás-ticos como marcadores; retirar o volume da prateleira empurrandoos livros das laterais e segurando o desejado pelo meio da lom-bada.

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QUESTÃO 33

As bibliotecas utilizam os sistemas de classificação para reunir e or-ganizar as obras de acordo com o assunto tratado. A “ClassificaçãoDecimal Universal” é definida como um sistema de

a) estrutura de partes relacionadas, com funções específicas que nãointeragem entre si.

b) classificação decimal criado por Melvin Dewey, que divide o co-nhecimento em dez classes, de 0 a 9, utilizando números arábicos.

c) conceitos hierarquicamente estruturados em grandes classes, des-tinados à classificação do conhecimento e dos suportes físicos deseu registro.

d) classificação baseada no conceito de que todo o conhecimentopode ser dividido em 10 classes principais, que podem ser dividi-das de forma limitada numa hierarquia decimal.

QUESTÃO 34

A notação de autor é um código que representa o autor do documentoe completa o número de classificação para individualizar um docu-mento na estante. A esse conjunto de classificação chamamos

a) código de disposição.

b) número de chamada.

c) código de localização.

d) número de identificação.

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QUESTÃO 35

A catalogação é um processo usado para registrar e descrever itensdo acervo que permite a recuperação das informações. Identifique osdados que são descritos nesse processo.

I. Título.

II. Cor da capa.

III. Autor.

IV. Editora.

V. Desenho da capa.

VI. Local de publicação.

A sequência correta é

a) I, III, IV, VI.

b) II, III, V, VI.

c) I, III, IV, V.

d) III, IV, V, VI.

QUESTÃO 36

Uma publicação em fascículos, números ou partes, editadas a inter-valos predefinidos, por tempo indeterminado, com a colaboração dediversas pessoas, tratando de assuntos diversos, denomina-se

a) patente.

b) folhetos.

c) glossário.

d) periódicos.

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QUESTÃO 37

No processo de formação e desenvolvimento de coleções da biblio-teca, há várias formas de aquisição dos materiais. São elas

a) compra e permuta.

b) permuta e doação.

c) aquisição por leilão e doação.

d) compra, permuta e doação.

QUESTÃO 38

Da rotina de trabalhos para os auxiliares de bibliotecas no serviço deempréstimo de material bibliográfico constam as seguintes atividades:

I. Digitar o código do usuário no sistema utilizado.

II. Verificar os livros que precisam ser encadernados.

III. Orientar quanto ao funcionamento da biblioteca.

IV. Digitar o número de tombo da publicação a ser emprestada.

V. Efetivar ou gravar o empréstimo.

A sequência correta é

a) I, III, IV.

b) I, IV, V.

c) II, III, V.

d) III, IV, V.

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QUESTÃO 39

As atividades de separar os livros segundo os números de classifica-ção; separar por classe, ordenar alfabeticamente pela inicial do so-brenome do autor; considerando a ordem numérica da tabela Cutter,fazem parte do serviço de

a) referência.

b) encadernação.

c) processos técnicos.

d) ordenação nas estantes.

QUESTÃO 40

O processamento técnico é o setor responsável por preparar a obrapara a circulação. As atividades que competem aos serviços auxilia-res nesse departamento são:

a) efetuar o descarte das publicações; encaminhar para baixa noacervo; observar a sequência de exemplares e volumes.

b) executar o preparo físico dos documentos; registrar estatística deserviços; realizar pequenos reparos; receber doações e encami-nhá-las para a seleção.

c) pré-catalogar; operar o programa de gerenciamento; inserir dadosbibliográficos; pesquisar, preparar; organizar e atualizar base dedados do acervo.

d) solicitar e manter atualizados os catálogos das editoras e distribui-doras; recolher e encaminhar as sugestões para novas aquisições;efetuar reservas; registrar os leitores.

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QUESTÃO 41

O livro contém elementos materiais relativos à sua estrutura física:externa, pré-textuais, textuais e pós-textuais. Os elementos pré-tex-tuais são

a) sobrecapa; capa; miolo; lombada ou dorso; orelhas e errata.

b) posfácio; apêndice; anexo; glossário; índice e folha de guarda.

c) folha de guarda; sumário; texto; introdução; fontes bibliográficas enotas.

d) folha de rosto; dedicatória; agradecimentos; epígrafe; sumário eprefácio.

QUESTÃO 42

Ordene as obras abaixo de acordo com o sistema de ClassificaçãoDecimal de Dewey.

I. 621.313

II. 621.113

III. 621.48

IV. 621.3115

V. 621.8

VI. 621.21

A sequência correta é

a) II, VI, I, IV, III, V.

b) VI, II, I, IV, V, III.

c) II, VI, IV, I, III, V.

d) V, VI, III, II, I, IV.

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QUESTÃO 43

Ordene as obras abaixo, seguindo o sistema de Classificação DecimalUniversal.

I.869.0(81).09

II. 519.7(083.4)

III. 869.0(81)-1

IV. 820-31

V. 869.0(81)-31

A sequência correta é

a) III, V, I, IV, II.

b) II, IV, III, V, I.

c) II, IV, I, V, III.

d) IV, II, I, V, III.

QUESTÃO 44

Considerando-se os seguintes números de chamadas, de obras sobreo mesmo assunto, indique a ordenação dos livros nas estantes.

I. 530 II. 530 III. 530 IV. 530 V. 530E356e F345a C532a C319f F363a

A sequência correta é

a) IV, III, I, II, V.

b) III, IV, I, II, V.

c) I, III, IV, V, II.

d) V, II, I, III, IV.

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QUESTÃO 45

Relacione os autores abaixo em ordem alfabética.

I. Silva, Marcos Oliveira da.

II. Silva, Marcelo da.

III. Silveira, Carlos Alberto.

IV. Silva, Marcos Santos e.

V. Silva Neto, Alcides.

A sequência correta é

a) I, IV, II, V, III.

b) II, I, IV, V, III.

c) III, IV, I, II, V

d) II, IV, I, V, III

QUESTÃO 46

O serviço de referência envolve uma série de atividades; dentre elaspodem-se destacar

a) balcão de referência, seleção, aquisição e tratamento da coleção.

b) propaganda e marketing da biblioteca, desenvolvimento de cole-ções, classificação.

c) empréstimo e devolução de materiais, entrevista de referência, de-senvolvimento de coleções.

d) atendimento ao usuário, explicação sobre o funcionamento da bi-blioteca, planejamento e execução da divulgação dos serviços ofe-recidos pela biblioteca.

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QUESTÃO 47

Os serviços de atendimento ao público concentram-se, basicamente,no fornecimento de informações e orientações bibliográficas. Consi-derando-se as atividades dos auxiliares de biblioteca, marque com(V) as verdadeiras e (F) as falsas.

( ) Ordenar documentos nas estantes.

( ) Manter organizado o setor de empréstimo.

( ) Informar aos usuários as normas de empréstimo.

( ) Digitar a entrada de dados em sistemas de informação bibliográ-ficos.

( ) Operar o sistema de empréstimo, devolução, renovação, reservae cobrança.

A sequência correta é

a) V, F, V, V, F.

b) F, V, F, V, V.

c) F, V, V, F, V.

d) V, V, F, V, F.

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Concurso Público • CEFET-MG

QUESTÃO 48

O serviço de comutação bibliográfica é uma atividade muito utilizadapelas bibliotecas universitárias e especializadas. O serviço de comu-tação mais conhecido é o COMUT, administrado pelo IBICT, cujo ob-jetivo é

a) realizar o levantamento de referências bibliográficas.

b) divulgar e explicar as normas adotadas pela biblioteca.

c) propiciar o intercâmbio de artigos de periódicos e teses.

d) realizar um levantamento das necessidades informacionais dosusuários.

QUESTÃO 49

Depósito legal é a operação de âmbito administrativo, entre editorese bibliotecas nacionais, destinada à preservação do patrimônio inte-lectual do país. No Brasil, a lei de depósito legal dispõe a remessa de

a) um exemplar de cada obra.

b) cinco exemplares de cada obra.

c) um por cento da tiragem da obra.

d) uma quantidade que fica a critério do autor.

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Concurso Público • CEFET-MG

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QUESTÃO 50

O auxiliar de biblioteca é o profissional que, na esfera pública ou pri-vada, executa os trabalhos de rotina de bibliotecas, sob a supervisão deum bibliotecário. Pode-se afirmar, que a missão desse profissional é

a) cumprir tarefas especificas do tratamento técnico dos documentosda unidade de informação.

b) efetuar empréstimos e devoluções de documentos, oferecer infor-mações e auxiliar no uso do acervo, atendendo somente alunos dainstituição.

c) garantir a ordem da unidade de informação zelando pelo silêncio,ocupando-se principalmente de manter o acervo limpo e organi-zado para facilitar o uso do material.

d) apoiar e executar variadas tarefas auxiliares, de modo que as ati-vidades e serviços oferecidos pela biblioteca possam acontecer deforma satisfatória.

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Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Concurso público

Quadro de Respostas

(rascunho)

01. a b c d

02. a b c d

03. a b c d

04. a b c d

05. a b c d

06. a b c d

07. a b c d

08. a b c d

09. a b c d

10. a b c d

11. a b c d

12. a b c d

13. a b c d

14. a b c d

15. a b c d

16. a b c d

17. a b c d

18. a b c d

19. a b c d

20. a b c d

21. a b c d

22. a b c d

23. a b c d

24. a b c d

25. a b c d

26. a b c d

27. a b c d

28. a b c d

29. a b c d

30. a b c d

31. a b c d

32. a b c d

33. a b c d

34. a b c d

35. a b c d

36. a b c d

37. a b c d

38. a b c d

39. a b c d

40. a b c d

41. a b c d

42. a b c d

43. a b c d

44. a b c d

45. a b c d

46. a b c d

47. a b c d

48. a b c d

49. a b c d

50. a b c d

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