TEÓRIA E PRÁTICA DA TEÓRIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO E LAZER RECREAÇÃO E LAZER
Professora Patrícia Cavalcanti
RECREAÇÃO
• DIMENSÃO PROCEDIMENTAL
Vivenciar as atividades recreativas na busca de novas
aprendizagens cognitivas e motoras.
Vivenciar os diferentes objetivos e pilares que norteiam as práticas
recreativas em sua função educativa.
Fomentar a pratica de atividades físicas na busca de uma melhor
qualidade de vida.
RECREAÇÃO
• DIMENSÃO PROCEDIMENTAL
Promover condições de reflexão, lazer e construção de
conhecimentos.
Aprimorar a corporeidade.
Estabelecer relações equilibradas e construtivas com outras pessoas.
CARACTERÍSTICAS
Tem um fim em si mesmo, sem que espere benefícios ou resultados
específicos;
Deve ser escolhida livremente e praticada espontaneamente, segundo os
interesses de cada um;
Como resultado, leva o praticante a estados psicológicos positivos;
Deve ser de natureza a proporcionar à pessoa o exercício da criatividade;
Pessoas com as mesmas características (econômicas, sociais, políticas e
culturais), tem uma tendência natural de se agruparem.
FONTE: Vinícius Ricardo Callavari
FORMAS
Passiva
Ativa
Livre
Dirigida
Participativa
Terapêutica
FORMAS
• RECREAÇÃO PASSIVA
ATIVIDADES SENSORIAIS
Tem uma participação interativa com a atividade.
Exemplo: Torcida no estádio = grita, balança os braços, salta
participando emotiva e fisicamente.
ATIVIDADES TRANSCENDENTAIS
Confunde-se com o Ócio pela participação de expectador.
Exemplo: Ver pinturas no museu, contemplar o pôr-do-sol.
FORMAS
• RECREAÇÃO ATIVA
ATIVIDADES MOTORAS
Exigência maior do físico.
Exemplo: Jogos infantis e esportes em geral.
ATIVIDADES INTELECTUAIS
A mente é mais utilizada
Exemplo: Xadrez e quebra-cabeça.
RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO ATIVA
ATIVIDADES ARTISTÍCAS E CRIADORAS
O praticante explora sua capacidade de expressão e criação.
Exemplo: Pintura, desenho, carpintaria, escultura, teatro, música, etc.
ATIVIDADES DE RISCO
Àquela na qual o praticante coloca à prova sua integridade
Exemplo: Paraquedismo, mergulho profundo, voo livre.
RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO LIVRE
Objetiva a busca do prazer pela atividade em si. Estimula a
criatividade, a autonomia, a cooperação e solidariedade, além de
promover o tempo livre saudável.
RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO DIRIGIDA
Atividades com objetivo educacional que varia conforme o tema
proposto, de forma lúdica, onde se aprende brincando.
Tem como objetivo a socialização, atenção, limites, o
desenvolvimento da autoconfiança, da autoestima, além de conhecer
melhor as habilidades das crianças para lidarem com as regras e com as
instruções.
RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO PARTICIPATIVA
Atividades com objetivos educacionais estimulando a usar a imaginação,
desenvolvendo sua criatividade no brincar ou no jogar, participando
diretamente da construção das atividades.
RECREAÇÃO
• RECREAÇÃO TERAPÊUTICA
Visa o resgate da possibilidade de vida sadia, através da estimulação
da criatividade, das manifestações de alegria, energia e vitalidade
conseguidas por atividades que são percebidas como lazer por parte dos
pacientes que se encontram internados ou em tratamento em instituições
hospitalares.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
BRINCADEIRAS
Acontece no momento da motivação, principalmente quando houver
interesse e prazer. Não existe a intenção de descobrir um ganhador.
JOGOS
Atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e
determinados limites de tempo e espaço, segundo certas regras livremente
consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de fim em si mesmo,
acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser
diferente da vida cotidiana
A Recreação como Área de Conhecimento
A recreação, nessa perspectiva, deve ser pautada em três pilares básicos, desenvolvendo o indivíduo com harmonia na realidade do seu cotidiano
Biofisiológico Social Cultural
o Biofisiológico
O Cultural
O Social
“Se os teus projetos forem para um ano, semeia o grão.
Se forem para dez anos, planta uma árvore.
Se forem para cem anos, educa o povo”.
(Provérbio Chinês)
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