1. PACTO DO ENSINO MDIO ATIVIDADE CADERNO 01 (EDIO 02), PG 32
ORIENTADORES: Alba Valria e Joselito de Assis Formador Regional :
Ivonildes Silva PROBLEMA (o que precisa ser mudado) IMPACTOS
NEGATIVOS (do problema) AES (para resolver o problema) 1. Escolas
presas a um currculo geral, tendo em sua grade disciplinas com
tpicos no adaptados a realidade dos seus alunos Maior foco em
contedos extensos, no tendo tempo para o estudo de outros tpicos.
Escolha dos tpicos a serem estudados nas trs sries do ensino mdio
tendo como base a quantidade de horas aulas de cada disciplina 2.
Falta de recursos materiais nas instituies pblicas Predominao do
ensino dito "tradicionalista", que ainda perpetuado pelos docentes
por falta de recursos nas escolas. Os alunos se cansam rpido de
aulas do mesmo estilo e acabam perdendo o estmulo ao estudo. Quando
a escola possu algum recurso diferenciado, este no preservado ou no
passa por fiscalizaes para garantir que este ainda pode ser usado.
Insero de materiais didticos diferenciados das disciplinas
componentes do ensino mdio e manuteno por parte da direo da escola
para que estes possam estar acessveis e conservados, para que
possam ser usados tanto por alunos quanto por professores pelo
perodo de tempo destinado a cada um destes.
2. 3. Faltam atividades interdisciplinares na escola
Disciplinas, como Matemtica e Fsica, por exemplo, no se
complementam no ensino mdio da escola. Essas disciplinas poderiam
se inter-relacionar e criar projetos ou at mesmo atividades
escritas (como listas de exerccios) que buscariam no aluno
competncias e interpretaes que talvez ele no desenvolvesse caso
estudassem tpicos das duas disciplinas separadamente. Maior dilogo
entre professores de matrias, tanto da mesma rea quanto de reas
diferentes. Maior cobrana da direo para que isso acontea.
Substituio dos projetos da escola vindos de entidades superiores
por projetos de interdisciplinaridade desenvolvidos pela prpria
escola, a partir da realidade do alunado da instituio. 4. No
valorizao do aluno, do professor e dos funcionrios. Impede a
socializao do ambiente escolar, causa insatisfao e tornando as
relaes sociais difceis. Sugerir uma reflexo coletiva de
professores, alunos e os funcionrios pela construo da unidade
escolar. 5. Falta de aplicao do PPP de forma democrtica e
participativa. Os professores trabalham individualmente,
dificultando as atividades pedaggicas como um todo. Promover a
ao-reflexo-ao e incentivar todos os segmentos da unidade escolar na
aplicao do PPP. 6. Ausncia do desempenho acadmico dos alunos. A
falta de interesse generalizado da juventude, alta conectividade,
violncia escolar e drogas. Estruturar uma mudana metodolgica que
vise levar o conhecimento contextualizado e significativo. 7. No
Fortalecimento o colegiado escolar. Ausncia de discusso dos
problemas gerais da escola, influenciando negativamente na relao da
aprendizagem. Organizar os encontros e discutir os problemas gerais
da escola para o ano de 2015 8. No efetivao da gesto democrtica. As
insatisfaes devido s aes individuais que no tm objetivos em comum.
Resgatar o interesse, o respeito, valorizando o processo ensino
aprendizagem e a unio de todos.