Instituto Superior de Educação Carlos Chagas
Filosofia da Educação I
Octavio Silvério de Souza Vieira Neto
Filosofia e Educação I
Ementa
Filosofia como instrumento de análise. A questão do Conhecimento. As matrizes fundamentais da Filosofia. O Conhecimento filosófico: suas especificidades. A Ciência, o pensamento moderno, o humanismo renascentista e o processo da formação do capitalismo. A racionalidade e suas implicações para a educação.
Filosofia e Educação I
Objetivos
Compreender os processos de surgimento da consciência humana;
Discutir o processo de constituição cultural da sociedade ocidental;
Entender os principais conceitos filosóficos e suas implicações na constituição cultural do ocidente;
Apreender o impacto do pensamento filosófico na construção das propostas pedagógicas na educação .
Conteúdo Programático
Unidade IFilosofia como instrumento de análise.
Descobrindo o conhecimento do conhecimento
1. Filosofia, verdade e realidade: uma reflexão contemporânea;
2. A Filosofia como agente transformador do ethos social do ocidente;
3. Matrix e a ilusão da realidade: o poder dominador do saber e a docilização do ser humano.
Conteúdo Programático
Unidade IIA questão do conhecimento.
A gênese antropológica e formação histórica da cultura ocidental.
1. A consciência como estratégia da vida: consciência do trabalho, consciência comunitária e consciência simbolizadora;
2. A expansão da consciência humana;
Conteúdo Programático
Unidade IIIAs matrizes fundamentais da
filosofia.
A gênese do pensamento racional no ocidente.
1. A expressão cultural da filosofia no ocidente;
2. A filosofia e seus modos de pensar
3. O Mundo de Sofia: breve história da filosofia;
Conteúdo Programático
Unidade IVO conhecimento filosófico: suas
especificidades.
A epistemologia grega e medieval.
1. As pretensões do conhecimento metafísico e a imagem essencialista do homem: a invenção da Razão.
Conteúdo Programático
Unidade VA ciência, o pensamento moderno, o humanismo
renascentista e o processo da formação do capitalismo.
A epistemologia na modernidade iluminista.
1. As revoluções epistemológicas e o projeto iluminista da modernidade: a ciência da natureza.
2. A ciência como conhecimento lógico-experimental do mundo e a visão naturalista do homem: Descartes e o novo método científico, Kant e a crítica da razão pura e o cientificismo moderno.
3. A filosofia dialética: retomada, negação e superação da metafísica e da ciência: Hegel e a história.
Conteúdo Programático
Unidade VIA racionalidade e suas implicações para a
educação.
A conceituação filosófica e a produção de conhecimentos na atualidade
1. A Grande Crise da Razão: artífices para uma crítica da Modernidade: os cinco demônios: Darwin, Marx, Freud, Nietzsche e Wittegestein ;
2. Caminhos e descaminhos para o discurso filosófico na atualidade: Nietzsche e a Educação do Futuro;
3. A Filosofia e a produção de saberes pedagógicos na educação.
Referências
Básicas
SEVERINO, Antônio Joaquim. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1992. Col. Magistério 2º grau . Série formação geral.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 7.ed. São Paulo: Ática,1998.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. PIRES, Maria Helena. Filosofando: introdução à filosofia. 3.ed. São Paulo: Moderna, 2003.
ReferênciasComplementares
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. PIRES, Maria Helena. Temas de filosofia. 2.ed. São Paulo: Moderna, 2003.
CHÂTELET, François. Uma história da razão: entrevista com Èmile Noël. Trad. Lucy Magalhães. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.
CHAUÍ, Marilena. O que é ideologia. São Paulo: Brasiliense, 1980. Col. Primeiros Passos.
DELEUZE, Gilles; GUATARRI, Félix. O que é a filosofia? Tradução: Bento Prado Junior e Alberto Alonso Muñoz. São Paulo: Editora 34, 1992. Col. Trans.
GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia: romance da história da filosofia. Trad. João Azenha Jr.São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
MAGEE, Bryan. História da filosofia. Trad. Marcos Bagno. 3. ed. São Paulo: Edições Loyola, 1999.
MARCONDES, Danilo. Textos básicos de filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 2. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.
MATOS, Olgária C.F. Filosofia a polifonia da razão: filosofia e educação. São Paulo: Scipione, 1997. Col. Pensamento e Magistério.
PRADO Jr., Caio. O que é filosofia.. São Paulo: Brasiliense, 1981. Coleção primeiros passos.
REZENDE, Antonio. Curso de filosofia: para professores e alunos de segundo grau e de graduação. Org. Antonio Rezende. 11. ed.. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
Critérios AvaliativosTrabalhos
Estudo de Caso
Os estudos é uma atividade em que os alunos, em grupo, discutirão situações do cotidiano que possam produzir uma discussão em paralelo com os conceitos da disciplina.
Texto Colaborativo
O texto colaborativo é o resultado de uma interpretação textual e filmica feito por um grupo de educandos, levando-se em conta as técnicas do Wiki de produção de textos colaborativos. O texto, resultante desta atividade, terá que ser digitado, em no máximo 01 (uma) página, em papel tamanho A4, com fonte 12, Arial, contendo os dados da instituição e de identificação dos educandos.
Estudo Dirigido
Os estudos Dirigidos são atividade interpretativas em que um grupo de educandos discutirão as questões propostas a partir da exposição teórica sobre os filmes e temas das aulas de Filosofia da Educação.
ATENÇÃO:
NÃO SERÁ ACEITO A ENTREGA DE TRABALHOS FORA DO PRAZO DETERMINADO., SALVO OS JUSTIFICADOS.
Avaliações
A Avaliação Dissertativa é uma modalidade de avaliação do desempenho do aluno que leva em conta sua auto-avaliação no processo de ensino e aprendizagem. Deste modo, a avaliação medirá o conhecimento compreendido do discente (e não o “decorado”). Este tipo de avaliação oferece a possibilidade do discente “cantar ao mundo” o que conheceu de novo na disciplina, além de confrontá-lo com o conhecimento ministrado no decorrer do curso, possibilitando a auto-avaliação do educando. Datas das Avaliações
Filme : Matrix 1
Filme : Perfume
Filme : O Nome da Rosa
Filme: O Mundo de Sofia
Livros
Sites e Blogs Que Recomendo
http://filosofiaeposmodernidade.blogspot.com/
http://giulianofilosofo.blogspot.com/
http://www.brasilescola.com/filosofia/
http://www.mundodosfilosofos.com.br/
http://www.sobresites.com/filosofia/
http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao/
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