Escolinhas de Arte do Brasil: Escolinhas de Arte do Brasil: movimentos e desdobramentosmovimentos e desdobramentos
Autor: Sidiney Peterson F. de LimaMestrando do PPG em Artes do IA UNESP
Orientadora: Rejane G. Coutinho
Escolinha de Arte do Brasil (EAB)Escolinha de Arte do Brasil (EAB)
‘Não era ideia criar uma escola de arte. Queríamos apenas
ver como se desenvolveriam
algumas crianças diante da
possibilidade de experimentar livremente as
técnicas de arte’ (RODRIGUES, 1980, p 33). Augusto Rodrigues com crianças na EAB
Escolinha de Arte do Brasil (EAB)Escolinha de Arte do Brasil (EAB)
No contexto da EAB, o professor deveria apresentar
um comportamento aberto, livre com a criança; uma
relação em que a comunicação existisse através
do fazer e não do que pudesse se dar como tarefa ou como ensinamento, mas
através do fazer e do reconhecimento da
importância do que era feito pela criança e pela
observação do que ela produzia. Lúcia Alencastro Valentim e Vera Tormenta durante atividade
na EABFoto: RODRIGUES, 1980, p. 24)
Escolinha de Arte do Brasil (EAB)Escolinha de Arte do Brasil (EAB)
Renato Almeida, Mestre Vitalino, Augusto Rodrigues,Anísio Teixeira e Heitor dos Prazeres
O Movimento Escolinhas de Arte O Movimento Escolinhas de Arte (MEA)(MEA)
Segundo D. Noêmia:Logo, nos anos 50, tornou-se uma expressão muito familiar
no dia a dia da Escolinha: “Movimento Escolinhas de
Arte”. Expressão nem sempre bem compreendida, mas de uso adequado para melhor
situar a política educacional de expansão da Escolinha de
Arte do Brasil, para defini-la em sua utópica e sempre
necessária intencionalidade de suprir a ausência de
criatividade de nosso sistema educacional, especialmente em sua prática educativa.
Crianças na EAB (foto: Jornal A&E, ed. março 1973, p. 7),
texto Movimento Escolinhas de Arte, publicado no extinto jornal da FUNARTE, Fazendo Artes, nº 13, 1988, p. 3 apud AZEVEDO 2000, p. 27
Desdobramentos do MEADesdobramentos do MEA
Destacamos:◦ Abertura de Escolinhas em território
nacional e internacional ◦ Cursos para professores e estudantes◦ Curso Intensivo de Arte na Educação
(CIAE)
Expansão do ideário de Educação pela Expansão do ideário de Educação pela Arte em território nacionalArte em território nacional
Escolinha de Arte de Recife (EAR)
Noêmia VarelaFOTO: Internet
http://www.geocities.ws/ihcarus/fotos.html
Expansão do ideário de Educação pela Expansão do ideário de Educação pela Arte em território nacionalArte em território nacional
Escolinha de Arte do Recife (EAR)
Escolinha de Arte de Brasília (EAB)
Escolinha de Arte de São Paulo (EASP)
Ana Mae BarbosaFOTO: Acervo de Ana Mae Barbosa
Curso Intensivo de Arte na Educação (CIAE)Curso Intensivo de Arte na Educação (CIAE)
Anúncio de curso para professores no Jornal A&E, ed. março de 1971, p.14.
Curso Intensivo de Arte na Educação (CIAE)Curso Intensivo de Arte na Educação (CIAE)
Léa K. Elliott- coordenadora dos trabalhos no CIAEImagem: Jornal A&E, ed. de abril de 1973, p. 10
Curso Intensivo de Arte na Educação (CIAE)Curso Intensivo de Arte na Educação (CIAE)
Por muitos anos no Brasil, o CIAE foi o único curso destinado a professores
de todos os graus de ensino- o que nos permitiu, de certa
forma, incentivar e descobrir a criatividade do educador brasileiro.
(VARELA, 1986, p. 18)D. Noêmia Varela durante curso com professores na EABImagem: Jornal A&E, ed. de outubro de 1973, p. 02)
Escolinha de Arte de São Paulo (EASP)Escolinha de Arte de São Paulo (EASP)
os processos educativos na EASP estavam
baseados em atividades que
buscavam caminhos diferentes dos pensamentos
anunciados na época que determinavam a
originalidade como foco para ensino de
arte.
Ana Mae Barbosa durante ação pedagógica na Escolinha.Imagem: acervo particular de Ana Mae Barbosa
ReferênciasReferências AZEVEDO, Fernando Antonio G. Movimento Escolinhas de Arte: Em cena D. Noemia Varela e Ana
Mae Barbosa. São Paulo, tese de Mestrado ECA/USP, Defendida em 2000.
BARBOSA, Ana Mae. Abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais. São Paulo: Cortez, 2010.
_________. Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008.
_________. História da Arte-educação: a experiência de Brasília. São Paulo: Max limonad, 1986.
RODRIGUES, Augusto (org.). Escolinha de Arte do Brasil. Brasília: Inep, 1980.
SCHÜTZ-FOERSTE,Gerda Margit. Arte-Educação: pressupostos teóricos metodológicos na obra de Ana Mae Barbosa. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás, Goiânia-GO. Defendida em 1996.
VARELA, Noemia. A formação do arte-educador no Brasil, In: BARBOSA, Ana Mae. História da Arte-educação: a experiência de Brasília. São Paulo: Max limonad, 1986.
Top Related