Material Digital do ProfessorCiências – 4º ano
1º bimestre – Avaliação
Escola:
Professor: Nota:
Aluno:
1. A figura abaixo mostra o esquema de uma cadeia alimentar.
Ilustra Cartoon/Arquivo da editora
Esquema simplificado.
Em uma cadeia alimentar as plantas utilizam a energia da luz, principalmente do Sol, para produzir alimento. O esquema representa, de forma simplificada, uma cadeia alimentar na qual as setas azuis correspondem à energia passando de um elemento para o outro. Sabendo que as plantas estão representadas pela letra A, os animais estão representados pelas letras B e C, quais os termos que podem substituir corretamente as letras A, B e C?
a) A – produtores; B – consumidores secundários; C – consumidores primários.
b) A – consumidores secundários; B – produtores; C – consumidores primários.
c) A – consumidores primários; B – consumidores secundários; C – produtores.
d) A – produtores; B – consumidores primários; C – consumidores secundários.
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2. O esquema abaixo mostra os principais componentes de uma cadeia alimentar.
Ilustra Cartoon/Arquivo da editora
Sabendo que o consumidor representado pelo número 3 só come vegetais, o quadro fica completo se substituirmos os números:
a) 1 por bactérias; 2 por carnívoros e 3 por herbívoros.
b) 1 por carnívoros; 2 por bactérias e 3 por herbívoros.
c) 1 por herbívoros; 2 por bactérias e 3 por carnívoros.
d) 1 por carnívoros; 2 por herbívoros e 3 por bactérias.
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3. Observe a imagem abaixo. A seta número 5 representa o passo inicial de um fenômeno muito importante para os seres vivos de um ecossistema. Qual é esse fenômeno?
Wikipedia/Wikimedia Commons
Cores artificiais. Elementos não proporcionais entre si. Esquema simplificado.
a) O início do ciclo da matéria.b) O início do fluxo de energia.c) O final do fluxo de energia.d) O término da decomposição.
4. Se deixarmos um pão guardado em um armário muito tempo, uma camada cinza ou esverdeada começa a aparecer em cima dele. Essa camada é composta de fungos. O que vai acontecer com esse pão?
a) Entrar em decomposição pela ação dos microrganismos.b) Ficar endurecido com a ação dos fungos.c) Ficar flexível com a ação dos microrganismos.d) Alterar o seu sabor para melhor.
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5. Muitas vezes relacionamos os microrganismos às doenças, mas alguns deles podem ser usados na produção de alimentos, medicamentos, entre outros produtos do nosso dia a dia. Observe as imagens abaixo:
pxhere/<pxhere.com> pixabay/<pixabay.com>
Elementos não proporcionais entre si.
Qual tipo de microrganismos é usado na produção desses alimentos?
a) Bactérias.b) Fungos microscópicos.c) Vírus.d) Protozoários.
6. Identifique qual das atitudes abaixo não nos ajuda a evitar doenças causadas por microrganismos.
a) Ir aos postos de saúde para tomar vacinas.b) Ir ao médico quando sentir dores no corpo.c) Não lavar as frutas e verduras antes de comê-las.d) Lavar bem as mãos antes de todas as refeições.
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7. Observe a imagem abaixo de uma cadeia alimentar.
Ilustra Cartoon/Arquivo da editora
Cores artificiais. Esquema simplificado. Elementos não proporcionais entre si.
Esta cadeia está incompleta. Cite a categoria de organismo que não aparece no esquema, mas que existe em qualquer cadeia alimentar. Escreva também qual é o papel dessa categoria de organismo.
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8. A caça predatória de lobos causou um desequilíbrio na cadeia alimentar mostrada abaixo.
Ilustra Cartoon/Arquivo da editora
Esquema simplificado.
O que pode ter acontecido com a quantidade de coelhos, ratos e capim, por causa da diminuição da população de lobos?
9. Um estudante escreveu a seguinte frase sobre as cadeias alimentares:
“Em uma cadeia alimentar completa, com produtor, consumidor primário, consumidor secundário e decompositor, a energia
armazenada pelo produtor passa por todos os outros componentes da cadeia.”
A frase desse estudante está correta? Por quê?
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10. Organize os seres vivos do quadro abaixo na representação do fluxo de energia em uma cadeia alimentar. Lembre que as setas azuis mostram o caminho do alimento, de um ser vivo para o outro.
Ilustra Cartoon/Arquivo da editora
Esquema simplificado.
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11. A que grupo pertencem os seres vivos mostrados na imagem baixo? Qual a importância deles nas cadeias alimentares?
pixabay/<pixabay.com>
Tamanho: chapéu do cogumelo com até15 cm de diâmetro.
12. Uma das formas de aproveitarmos o lixo orgânico que produzimos em nossas casas é descartando-o em composteiras, pois nelas o lixo orgânico passará por processos que favorecem a produção do adubo.
Quais os dois grupos de seres vivos importantes para esse processo? O que eles fazem com o lixo orgânico?
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13. Você aprendeu que, quando um ser vivo morre, ele sofre decomposição e volta a fazer parte dos nutrientes (sais minerais e outras substâncias) que compõem o solo.
Se as bactérias e os fungos fossem totalmente eliminados do planeta Terra, o que aconteceria com os seres vivos que morreram? E o que poderia acontecer com o solo e com as plantas?
14. Cite três exemplos do importante papel ecológico e econômico dos fungos e das bactérias.
15. A giardíase e a amebíase são duas doenças causadas por protozoários. Quais são as três principais medidas que podemos tomar como prevenção contra essas doenças?
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