Anteprojeto de pesquisa
UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁINSTITUTO DE LETRAS/FACULDADE DE ESTUDOS DA LINGUAGEM
MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM LETRAS PROFESSORA TÂNIA MARIA MOREIRA
Seções de um anteprojeto de pesquisa
• Tema
• Problema, hipóteses e perguntas
• Justificativa
• Objetivos
• Levantamento da literatura relevante
• Metodologia
INTRODUÇÃO
Tema
• É um tópico específico de uma área temáticamais ampla, que pode ser objeto de umainvestigação, investigação essa que pode auxiliaroutras pessoas a compreendê-lo melhor oumudar seu ponto de vista sobre ele.
• Um tema não pode ser muito amplo, nem muitoespecífico. U. Eco (1985: p. 10) diz que quantomais se restringe o campo, melhor e com maissegurança se trabalha.
Atividades
• Observe e os temas abaixo e indique quais o mais viável para um trabalho de literatura:
– A literatura brasileira do séc. XVII ao séc. XX
– O uso de “portanto” em Dom Casmurro
– O perfil psicológico da mulher em Dom Casmurro
– O perfil psicológico de Capitu em Dom Casmurro
Atividades1. Observe e os temas abaixo e indique quais o mais viável para um
trabalho de literatura:
– A literatura brasileira do séc. XVII ao séc. XX
– O uso de “portanto” em Dom Casmurro
– O perfil psicológico da mulher em Dom Casmurro
– O perfil psicológico de Capitu em Dom Casmurro
2. Dentro da sua área de conhecimento, enumere três temas que lhe interessam.
Atividades para trazer na próxima aula
• Investigue se seus temas são interessantesfazendo uma pesquisa bibliográfica. Sedurante a pesquisa, você se interessar poroutros temas, anote-os.
• Selecionar três artigos sobre o tema de seuinteresse de pesquisa e trazer na próximaaula.
• Identificar dois textos que não contribuempara a pesquisa na área.
Uma vez contextualizado o tema central dotrabalho, por meio de um mapa semântico,podemos contextualizar o problema de pesquisadentro da área de conhecimento pertinente a ele,bem como podemos ns concentrar no objetivo ena justificativa do estudo.
Geralmente, variações das palavras-chave serepetirão na introdução, auxiliando o escritor e oleitor a identificar o assunto tratado no texto.
(MOTTA-ROTH, 2010, p. 73)
Pergunta de investigação
• Em toda pesquisa existem questões que o pesquisador quer responder eque norteiam o trabalho. Vamos aprender a identificar e as questões depesquisa.
• As questões de pesquisa não devem ser muito amplas.
• Para formulá-las, podemos usar ou não pronomes interrogativos.
• Algumas das questões possíveis são: Quem? O que é? Como? Por quê?Para quê? Onde? Em que lugar? Em qual situação? Quando? Quantos?Quais? Em que medida? De que forma? Que relações Y tem co X? etc.
• Para serem claras e relevantes, as questões precisam ser bem formuladas.
Justificativa
O autor do projeto responde duas, com o objetivo de indicar a relevância do tema de estudo:
• Por que fazer o trabalho?
• Para que fazer o trabalho?
Objetivos
• A formulação dos objetivos deve estar relacionada comàs perguntas de pesquisa, constituindo-se quase queuma formulação afirmativa daquilo que foi colocadoem forma de pergunta.
• Para formular os objetivos de pesquisa precisamos terclaros as perguntas de pesquisa.
• Para que os objetivos sejam claramente identificáveis,podemos usar verbos e/ou substantivos, tais como:Este trabalho objetiva..., A meta desta pesquisa é...
• Além disso, é preciso tomar cuidado para nãoconfundir objetivos de pesquisa com objetivos pessoais
Literatura relevante
• Para selecionar a literatura relevante, éimportante definir as palavras-chave dapesquisa.
Metodologia
• Especificar o método de pesquisa.
• Descrever passo a passo como pretendedesenvolver a pesquisa.
Referências bibliográficas
• MACHADO, A. R., LOUSADA, E., ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gêneros acadêmicos.São Paulo: Parábola Editorial, 2005.
• MOTTA-ROTH; HENDGES, G. H. Produçãotextual na universidade. São Paulo : ParábolaEditorial, 2010.
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