GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
Sucesso
Académico
2014/15 -2015/2016
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
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ÍNDICE
1 Nota introdutória
2 Metodologia
3 Avaliação Interna - Sucesso académico alcançado no final do último ano letivo
Cumprimento
Eficácia e Qualidade (nas disciplinas)
Eficácia e Qualidade (nas transições)
4 Avaliação Externa - Sucesso académico alcançado na avaliação externa no último ano letivo
Alunos sujeitos à Avaliação Externa
Taxa de Sucesso Externo
Médias Externas
5 Coerência ( Avaliação Interna vs Avaliação Externa)
6.Conclusões
7. Bibliografia
8. Anexos
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1. Nota introdutória
Os desafios da equidade, eficácia e qualidade são objetivos de uma escola que se quer “de massas mas
igualmente de apelo à qualidade “ (Alarcão, 1998, p. 49). Com efeito, existe, atualmente, um crescente
consenso acerca do que é necessário, ou seja não só que todas as crianças e jovens frequentem a escola, mas
que a escola garanta, efetivamente, a aquisição de conhecimentos e competências necessárias para uma
permanência no mundo do trabalho, face ao rápido desenvolvimento do conhecimento e à constante
transformação das profissões e um desempenho e participação na sociedade em que vivemos.
Partindo destas considerações, e seguindo também as orientações emanadas pela IGEC, o Agrupamento
elaborou em 2013 o seu Plano de Melhoria.
Dando continuidade ao documento apresentado no ano letivo transato, e que abrangia o período entre 2013 e
2015, o presente relatório abrange os anos letivos de 2014/15 e 2015/16, constituindo-se como um
dispositivo de informação relativo ao sucesso escolar do agrupamento que permita uma reapropriação pelos
diversos atores da comunidade educativa do impacto do Plano de Melhoria do Agrupamento.
A organização, estruturação e dinamização coube à Equipa de Autovaliação do Agrupamento (EAA) que
recolhe, regista e analisa os resultados obtidos.
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2. Metodologia No sentido de monitorizar os resultados dos alunos, o grupo de trabalho definiu os indicadores sobre os
quais se estruturaria a sua análise, tendo em conta as especificidades de cada um dos ciclos.
ÁREA A AVALIAR: resultados
ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS CRITÉRIOS INDICADORES
PISTAS A
INVESTIGAR
En
sin
o
Bá
sic
o 1
º e 2
ºcic
los
Avaliação
Interna
Eficácia
- As taxas de sucesso das diferentes disciplinas são superiores às registadas no ano letivo de 2014/15.
- As taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade são superiores às registadas no ano letivo de 2014/15.
- Pautas de
avaliação
Qualidade
- As médias das classificações das diferentes disciplinas são superiores às registadas no ano letivo de 2014/15.
- As taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito melhoraram relativamente ao ano letivo de 2014/15.
Cumprimento
- Os alunos inscritos concluem o ano letivo. - Os alunos concluem o Ensino Básico. - O número de alunos em abandono é inferior ao
registado no ano letivo de 2014/15.
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No que diz respeito aos resultados, na componente da avaliação interna do Ensino Básico, a análise incidiu
sobre os resultados obtidos, no final do terceiro período, nos anos de escolaridade das disciplinas
identificadas como de maior insucesso, a saber:
1º Ciclo (2º e 4º ano): Português, Matemática;
2º Ciclo: Português, Matemática e Inglês;
3º Ciclo: Português, Matemática, Inglês, Ciências Naturais e Físico-Química;
Relativamente ao 1º ciclo foram codificados os resultados académicos dos alunos, os quais podem ser
observados no quadro 1.
ÁREA A AVALIAR: resultados
ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS CRITÉRIOS INDICADORES
PISTAS A
INVESTIGAR
En
sin
o
Bá
sic
o -
9º
an
o/S
ec
un
dá
rio
Avaliação
Interna
Eficácia
- As taxas de sucesso das diferentes disciplinas são superiores às registadas no ano letivo de 2014/15.
- As taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade são superiores às registadas no ano letivo de 2014/15.
- Pautas de
avaliação;
-Resultados
dos
Exames
Nacionais.
Qualidade
- As médias das classificações das diferentes disciplinas são superiores às registadas no ano letivo de 2014/15.
- As taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito melhoraram relativamente ao ano letivo de 2014/15.
Cumprimento
- Os alunos inscritos concluem o ano letivo. - Os alunos concluem o Ensino Básico/ Ensino Secundário. - O número de alunos em abandono é inferior ao
registado no ano letivo de 2014/15.
Avaliação
Externa
Eficácia
- As taxas de sucesso alcançadas na avaliação externa dos alunos são superiores às registadas no ano letivo de 2014/15.
- As taxas de sucesso alcançadas na avaliação externa dos alunos aproximam-se das taxas de sucesso nacional.
Qualidade
- As médias alcançadas na avaliação externa dos alunos são superiores às registadas no ano letivo de 2014/15.
- As médias alcançadas na avaliação externa dos alunos aproximam-se das médias nacionais.
Coerência
- As classificações internas de frequência (CIF) são
idênticas às classificações de exame (CE).
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Quadro 1. Codificação das classificações atribuídas aos alunos do 1.º ciclo.
Classificações adotadas no 1.º ciclo
Codificação
1
2 Insuficiente
Suficiente 3
Bom 4
Muito Bom 5
No que diz respeito à análise dos resultados da avaliação externa incidiu exclusivamente sobre a 1ª fase das
provas finais e exames dos alunos internos.
3. Avaliação Interna
Sucesso académico alcançado no final do ano letivo de 2015/16
Cumprimento
Na tabela 2 é apresentado o número de alunos matriculados, avaliados, que abandonaram a escola e que
foram transferidos.
Tabela 2. Fluxos escolares – Ensino Básico
Ensino Básico
Matriculados Avaliados Abandono Transferidos
Outros
2014/15 2015/16 2014/15 2015/16 2014/15 2015/16 2014/15 2015/16
3 anos 86 89 80 85 0 0 6 4
4 anos 110 85 104 82 0 0 6 3
5 anos 110 116 104 113 0 0 6 3
Pré-Escolar
1º ano 103 114 101 108 0 0 2 6
2º ano 119 123 117 121 0 0 2 2
3º ano 111 92 111 119 0 0 0 2
4º ano 117 112 113 107 0 0 4 5
1º Ciclo
5º ano 123 115 121 107 0 0 2 3
6º ano 100 107 100 102 0 0 0 5
2º ciclo
7º ano 93 95 90 0 0 3
8º ano 124 89 86 0 0 1
9º ano 106 124 120 0 0 0 4 3º ciclo
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A este universo de alunos acrescem, no ano letivo de 2014/15, 13 alunos a frequentar o Curso PIEF
(Programa Integrado de Educação e Formação) e em 2015/16 , 9 alunos.
Relativamente aos alunos não avaliados não foram registadas situações de abandono, associando-se esta
situação a alterações do contexto familiar, nomeadamente a aproximação à área de residência ou do local de
trabalho dos encarregados de educação e que determinaram transferências de alunos para outros
estabelecimentos de ensino ou outras situações.
Do exposto, podemos concluir que ao nível do cumprimento da escolaridade, continuam a não existir
motivos de preocupação no que diz respeito ao Ensino Básico.
Na tabela 3 é apresentado o número de alunos matriculados, avaliados, que abandonaram a escola e que
foram transferidos no Ensino Secundário.
Tabela 3. Fluxos escolares-Ensino Secundário
Secundário
Cursos
Matriculados Avaliados Abandono Transferidos /Outros
2014
/15
2015
/16
2014
/15
2015
/16
2014
/15
2015
/16
2014
/15
2015
/16
10º ano
Ciências e Tecnologias 48 41
44 41 0 0 4 0
Artes Visuais 6 10
6 9 0 0 0 1
Línguas e Humanidades 7 19
7 19 0 0 0 0
Ciências Socioeconómicas 10 13
10 11 0 0 0 2
71 83 67 0
11º ano
Ciências e Tecnologias 40 42 38 41 0 0 2 1
Artes Visuais 9 7 9 6 0 0 0 1
Línguas e Humanidades 0 9 0 8 0 0 0 1
Ciências Socioeconómicas 4 7 4 7 0 0 0 0
53 65 51 0 2
12º ano
Ciências e Tecnologias 30 40 27 32
(+2) 0 0 3 6
Artes Visuais 5 9 5 8 0 0 0 1
Línguas e Humanidades 19 18 0 1
Ciências Socioeconómicas 0 7 0 7 0 0 0 0
54 56 50 47 0
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Tabela 4. Fluxos escolares-Ensino Secundário Cursos Profissionais
É possível observar- se um aumento do número de alunos que se matricularam nos Cursos Científico-
Humanísticos no ano letivo de 2015/16, relativamente a 2014/15.
Pode-se observar, na tabela 4, um aumento do total de alunos matriculados nos Cursos Profissionais bem
como um aumento das situações de desistência destes cursos.
Secundário - Cursos Profissionais
Cursos
Matriculados Avaliados Abandono
Transferidos /Outros
2014/
15
2015/
16
2014/
15
2015/
16
2014/
15
2015/
16
2014/
15
2015/
16
10º
ano
Técnico de Instalações Elétricas 22 22 0 0
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores 0 0 0 0
Técnico de Comunicação – Marketing, Relações
Públicas e Publicidade 0 0 0 0
Técnico de Turismo 0 0 0 0
Técnico de Manutenção Industrial 23 19 4
Técnico de Comércio 23 17 6
Totais 22 46 22 0 10 0
11º
ano
Técnico de Instalações Elétricas 0 29 0 14 0 15 0
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores 17 16 0 0
Técnico de Comunicação – Marketing, Relações
Públicas e Publicidade 18 18 0 0
Técnico de Turismo 0 0 0 0
Totais 35 41 34 0 15 1
12º
ano
Técnico de Instalações Elétricas 0 0 0 0
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores 0 12 0 12 0 0
Técnico de Comunicação – Marketing, Relações
Públicas e Publicidade 0 19 0 17 0 2 0
Técnico de Turismo 18 17 0 1
Técnico de Receção 0 0 0 0
Técnico de Animação Sociocultural 0 0 0 0
Totais 18 31 17 0 2 1
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Eficácia e qualidade (nas disciplinas)
Nas tabelas 5,6 e 7 observa-se a distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas dos 1.º,
2.º, 3.º ciclos
Tabela 5- Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas dos 1º ciclo
Eficácia Qualidade
Evolução das Taxas de Sucesso entre 2014/15 e 2015/16
Evolução das médias entre 2014/15 e 2015/16
Ciclo Ano Disciplina Nº / % 2014/15 2015/16 2014/15 2015/16
1º ciclo
2º ano
Português nº 92 104
3,3 3,4 % 78,6% 86%
Matemática nº 101 107
3,4 3,6 % 86,3% 88,4%
4º ano
Português nº 102 98
3,6 3,6 % 90,3% 91,6
Matemática nº 100 101
3,5 3,7
% 88,5% 94,4%
Em relação ao 1º Ciclo, na disciplina de Português, apesar de o maior aumento da taxa de sucesso, no ano
letivo de 2015/16, se verificar no 2º ano com 7,4%, a maior taxa de sucesso regista-se no 4º ano de
escolaridade que apresenta 91,6%.
No caso da Matemática a maior taxa de sucesso também se verifica no 4º ano de escolaridade, registando-se
uma progressão da ordem dos 5,9% entre os anos letivos de 2014/15 e 2015/16. Neste intervalo temporal, a
progressão desta disciplina é de 2,1% no 2º ano de escolaridade.
Quanto à análise da média, verifica-se que os maiores progressos se registaram na disciplina de Matemática,
com 0,2 no 2º e no 4º ano de escolaridade, sendo respetivamente de 3,6 e 3,7 no final do ano letivo de
2015/16.
Na disciplina de Português o 4º ano mantem a média do ano letivo anterior e no 2º ano regista-se um
aumento de 0,1.
Ambas as disciplinas apresentam médias mais elevadas no final do ciclo.
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Tabela 6- Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas dos 2.º ciclo
Eficácia Qualidade
Evolução das Taxas de Sucesso entre 2014/15 e 2015/16
Evolução das médias entre 2012/13 e 2014/15
Ciclo Ano Disciplina Nº / % 2014/15 2015/16 2014/15 2015/16
2ºciclo
5º ano
Português nº 85 86
3,0 3,1 % 70,2% 81,1%
Matemática nº 78 79
2,9 3,1 % 64,5% 74,5%
Inglês nº 91 86
3,3 3,4 % 75,2% 81,1%
Ciências
Naturais
nº 102 89 3,3 3,3
% 84,3% 84,0%
6º ano
Português nº 85 81
3,2 3,1 % 85,0% 79,4%
Matemática nº 72 86
3,1 3,3 % 72,0% 84,3%
Inglês nº 80 85
3,4 3,3 % 80,0% 83,3%
Ciências
Naturais
nº 96 101 3,5 3,6
% 96,0% 99,0%
No que se refere às taxas de sucesso e médias das diferentes disciplinas do 2.º ciclo sobressaem algumas
considerações.
Nas disciplinas de Matemática, Inglês e Ciências Naturais, as maiores taxas de sucesso situam-se no ano
terminal de ciclo, sendo Ciências Naturais a que apresenta o valor mais elevado, com 99% no ano letivo de
2015/16. Já a disciplina de Português regista um decréscimo da taxa de sucesso entre o 5º e o 6º ano, no
último ano letivo, na ordem dos 1,7%.
Com exceção da disciplina de Português no 6º ano e Ciências Naturais no 5º ano, em todas as restantes, quer
no 5º quer no 6º ano, visualizam-se subidas nas taxas de sucesso do ano letivo de 2014/15 para 2015/16(no
5º ano: Português 10,9%,Matemática 10%, e Inglês 5,9%; no 6º ano : Matemática 12,3%; Ciências Naturais
3% e Inglês 3,3%).
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Relativamente às médias obtidas, as disciplinas de Português, Matemática e Inglês do 5º ano apresentam em
2015/16 uma subida, relativamente ao ano letivo anterior, respetivamente de 0,1, 0,2 e 0,1, mantendo a
disciplina de Ciências naturais a média de 3,3.No 6º ano, e relativamente ao período em análise,verífica-se
uma subida das médias nas disciplinas de Matemática e Ciências Naturais, respetivamente de 0,2 e 0,1,
enquanto Português e Inglês registam uma descida de 0,1.
No 5º ano, as menores médias no final de 2015/16 correspondem às disciplinas de Matemática e Português,
enquanto no 6º ano esta situação pode ser constatada na disciplina de Português.
Analisando os dados das diferentes disciplinas em análise do 7º ano de escolaridade ( Tabela 7) podemos
verificar um progresso positivo, entre 2014/15 e 2015/16, nas taxas de sucesso das disciplinas de Português,
Matemática, Ciências Naturais e Fisico-Química, mais evidente nesta última com um aumento da taxa de
sucesso de 15,1%. No sentido inverso, Inglês regista um decréscimo da taxa de sucesso de 11,4%.
No 8º ano, apenas a disciplina de Ciências Naturais mantem esta tendência de aumento da taxa de sucesso, já
que se constata que as disciplinas de Português, Matemática e Fisico-Química viram reduzida esta taxa em
respetivamente 14,1%, 5% e 0,3% relativamente ao ano letivo de 2014/15. A disciplina de Inglês regista,
neste ano de escolaridade, um aumento da taxa de sucesso relativamente ao ano letivo anterior, de 2,1%.
No 9º ano de escolaridade verifica-se um aumento da taxa de sucesso nas disciplinas de Português, Fisico-
Química e Inglês, mais evidente nesta última, com uma percentagem de 11,3%. Matemática viu reduzida a sua
taxa de sucesso em 11,3%.
No que concerne às médias obtidas nas disciplinas em análise, no 3º ciclo, constata-se que apesar da descida
verificada na disciplina de Ciências Naturais, no 9º ano de escolaridade, mantem-se como a média mais
elevada no conjunto das disciplinas em análise.
Neste intervalo temporal, no 7º ano de escolaridade registaram-se subidas das médias na maioria das
disciplinas ao contrário do que é observável no 9º ano.
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Tabela 7- Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas dos 3.º ciclo
Eficácia Qualidade
Evolução das Taxas de Sucesso entre 2014/15 e 2015/16
Evolução das médias entre 2014/15 e 2015/16
Ciclo Ano Disciplina Nº / % 2014/15
2015/16
2014/15 2015/16
3ºciclo
7º ano
Português nº 77 75
3,0 3,2 % 80,2% 83,3%
Matemática nº 64 67
2,8 3,1 % 66,7% 74,4%
Inglês nº 75 60
3,2 3,1 % 78,1% 66,7%
Ciências Naturais
nº 88 86 3,3 3,5
% 91,7% 95,6%
Físico-química
nº 74 83 3,0 3,4
% 77,1% 92,2%
8º ano
Português nº 112 63
3,2 3,0 % 88,2% 74,1%
Matemática nº 93 58
3,1 3,0 % 73,2% 68,2%
Inglês nº 93 64
3,5 3,2 % 73,2% 75,3%
Ciências Naturais
nº 122 84 3,6 3,6
% 96,1% 98,8%
Físico-química
nº 117 78 3,4 3,4
% 92,1% 91,8%
9ºano
Português nº 70 95
3,4 3,0 % 75,3% 79,2%
Matemática nº 71 78
3,2 2,9 % 76,3% 65%
Inglês nº 60 91
3,2 3,3 % 64,5% 75,8%
Ciências Naturais
nº 88 113 3,8 3,5
% 94,6% 94,2%
Físico-química
nº 76 109 3,4 3,3
% 81,7% 90,8%
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Tabela 8- Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas do Ensino Secundário 10º ano
Eficácia Qualidade Evolução das Taxas de Sucesso entre 2014/15 e 2015/16
Evolução das médias entre 2014/15 e 2015/16
Ano Disciplina Nº / % 2014/15 2015/16 2014/15 2015/16
10º
Biologia Geologia nº 40 26
14,2 13,3 % 100,0% 74,3 %
Economia A nº 10 9
15,3 16,2 % 100,0% 100,0%
Filosofia 714 nº 59 68
13,2 13,0 % 93,7% 91,9%
Fisico-Química A nº 40 33
13,8 13,5 % 97,6% 82,5%
Geografia A nº 14 22
13,1 12,0 % 93,3% 88,0%
História A nº 5 18
12,0 13,6 % 100,0% 85,7%
Hist. Cult. Artes nº 4 0
11,3 0,0 % 66,7% 0,0%
Inglês nº 32 26
14,0 15,0 % 94,1% 92,9%
Espanhol 547 nº 28 23
15,0 12,6 % 96,6% 88,5%
Mat. Apl. Ciênc. Sociais nº 5 17
13,8 13,0 % 100,0% 89,5%
Matemática B nº 0 0
0,0 0,0 % 0,0% 0,0%
Geometria Descritiva A nº 4 10
10,4 13,8 % 40,0% 83,3%
Matemática A nº 26 32
10,5 11,7 % 50,0% 62,8%
Português nª 58 57
15,40 11,9 % 92,1% 74%
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Tabela 9- Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas do Ensino Secundário 11º ano
Eficácia Qualidade Evolução das Taxas de Sucesso entre 2014/15 e 2015/16
Evolução das médias entre 2014/15 e 2015/16
Ano Disciplina Nº / % 2014/15 2015/2016 2014/15 2015/2016
11º
Biologia Geologia nº 27 28
13,6 13,5 % 93,1% 82,4%
Economia A nº 3 7
13,3 15,0 % 75,0% 100,0%
Filosofia 714 nº 39 46
14,4 13,4 % 100,0% 92,0%
Fisico-Química A nº 28 31
14,5 12,5 % 87,5% 81,6%
Geografia A nº 4 11
13,0 13,9 % 100,0% 100,0%
História A nº 0 5
0,0 12,6 % 0,0% 100,0%
Hist. Cult. Artes nº 11 3
15,9 11,2 % 100,0% 60,0%
Inglês nº 29 28
14,7 14,4 % 96,7% 100,0%
Espanhol 547 nº 10 20
16,9 15,3 % 100,0% 100,0%
Mat. Apl. Ciênc. Sociais nº 0 3
0,0 11,8 % 0,0% 100,0%
Matemática B nº 0 0
0,0 0,0 % 0,0% 0,0%
Geometria Descritiva A nº 5 6
12,4 13,7 % 71,4% 100,0%
Português nº 23 55
12,0 13,2 % 67,7% 100,0%
Matemática A nº 23 27
12,5 11,0 % 67,5% 69,2%
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Tabela 10- Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas do Ensino Secundário -12º ano
Eficácia Qualidade Evolução das Taxas de Sucesso entre 2014/15 e 2015/16
Evolução das médias entre 2014/15 e 2015/16
Ano Disciplina Nº / % 2014/15 2015/16 2014/15 2015/16
12º
Português 639 nº 34 44
13,5 13,5 % 87,2% 97,8%
PLNM nº 0 0
0,0 0,0 % 0,0% 0,0%
História A nº 15 0
14,7 0,0 % 100,0% 0,0%
Matemática A nº 20 32
13,8 14,6 % 87,0% 100,0%
Desenho A nº 5 8
17,0 16,3 % 100,0% 100,0%
Biologia nº 14
18,8 % 100,0%
Física
nº 24 17,1
% 100,0%
Psicologia B
nº 9 17,2
% 100,0%
Aplicações Informáticas B
nº 19
18,3 % 100,0%
Oficina Artes
nº 8 16,9
% 100,0%
Economia C
nº 7 17,6
% 100,0%
Tendo como referência os valores alcançados em 2014/15, no ano letivo de 2015/16 verifica-se que, no 10º
ano, com exceção de Matemática A e Geometria Descritiva A, que registaram um aumento do sucesso
académico e Economia A que manteve a taxa de 100% de sucesso, as restantes nove disciplinas registaram
uma diminuição da taxa de sucesso.
Situação diferente verifica-se no 11º ano, no mesmo intervalo de tempo, sendo que a taxa de sucesso apenas
reduz nas disciplinas de Biologia- Geologia; Filosofia ; Fisico-Química A; Hist. Cult. Artes. As disciplinas
de: Economia A; Inglês; Geometria Descritiva A e Português registaram um aumento da taxa de sucesso
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
atingindo os 100%, enquanto Matemática A teve um aumento da ordem de 1,7%, atingindo os 69,2% de taxa
de sucesso. As disciplinas de Geografia A e Espanhol mantiveram a sua taxa de sucesso de 100%.
No que diz respeito ao 12º ano, todas as disciplinas em análise registaram um aumento da taxa de sucesso
académico.
Relativamente ao critério qualidade pode observar-se que, no intervalo de tempo que medeia entre 2014/15 e
2015/16, no 10º ano, os alunos obtiveram médias inferiores nas disciplinas de: Biologia- Geologia; Filosofia;
Fisico-Química A; Geografia A; Espanhol; Mat. Apl. Ciênc. Sociais e Português, situações em que
acompanhou a diminuição da taxa de sucesso, já analisada. História A e Inglês registaram um aumento das
médias obtidas, em contraposição a uma diminuição da taxa de sucesso académico. As disciplinas de
Economia A; Geometria Descritiva A e Matemática A viram aumentadas as suas médias no ano letivo de
2015/16.
No 11º ano constata-se que das treze disciplinas em análise, em sete verifica-se uma redução das médias
obtidas no final do ano letivo de 2015/16, sendo que no caso das disciplinas de: Biologia Geologia; Filosofia,
Fisico-Química A e Hist. Cult. Artes esta redução acompanha a dimimuição da taxa de sucesso vderificada.
No que se refere ao 12º ano, apenas na disciplina de Desenho A se constata uma diminuição da média do
final do ano letivo.
Eficácia e qualidade (nas transições)
No quadro que se segue ( Tabela 11) são apresentadas as taxas de transição do Ensino Básico, bem como as
taxas de sucesso perfeito, entendido como a percentagem de alunos que transitaram com nível igual ou
superior a três em todas as disciplinas.
Relativamente ao 1º ciclo, o 4º ano revela a mais elevada taxa de sucesso no ano letivo de 2015/16, sendo
igualmente o ano de escolaridade que apresenta uma mais elevada taxa de sucesso perfeito, registando-se uma
subida de 8,7% no que se refere à taxa de sucesso e de 8,1% relativamente à taxa de sucesso perfeito
No que diz respeito ao 2º ciclo, no 5º ano, as taxas de sucesso aumentam de 86% para 93,4%, sendo
acompanhadas por um aumento da taxa de transição com um sucesso perfeito na ordem dos 7,6%. No 6º ano
a taxa de sucesso reduz 1,9%. No entanto, a taxa de transição com sucesso perfeito aumenta 9,7%.
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
Tabela 11- Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade e Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito - Ensino
Básico
Eficácia Qualidade
Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade
Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito
Ciclo Ano Nº / % 2014/15 2015/16 2014/15 2105/16
1º ciclo
1º ano
nº 101 108 79 92
% 100,0% 100% 78,2% 85,2%
2º ano nº 104 110 85 101
% 88,9% 91% 72,6% 83,5%
3º ano nº 102 113 90 96
% 91,9% 95% 81,1% 80,7%
4º ano nº 102 106 88 92
% 90,3% 99% 77,9% 86,0%
2ºciclo
5º ano
nº 104 99 65 65
% 86,0% 93,4% 53,7% 60,7%
6º ano nº 95 95 56 67
% 95,0% 93,1% 56,0% 65,7%
3ºciclo
7º ano
nº 86 85 46 49
% 89,6% 94,4% 47,9% 54,4%
8º ano nº 122 82 77 41
% 96,1% 96,5% 60,6% 47,7%
9º ano nº 81 98 56 67
% 87,1% 81,7% 60,2% 55,8%
Relativamente ao 3º ciclo, neste intervalo de tempo , observa-se que a taxa de sucesso aumentou no 7º e 8º
ano de escolaridade, respetivamente em 4,8% e 0,4%. O aumento da taxa de sucesso no 7º ano foi
acompanhado por um aumento da percentagem de alunos que transitou com nível igual ou superior a 3 em
todas as disciplinas, enquanto o 8º ano viu reduzida a sua taxa de sucesso perfeito em 12,9%.
No 9º ano constata-se uma redução da taxa de sucesso, bem como da taxa de sucesso perfeito,
respetivamentre em 5,4% e 4,4%
No que diz respeito ao Ensino Secundário ( Tabela 12) é possível observar-se que, no que se refere ao 10º
ano de escolaridade, existe uma progressão nas taxas de transição entre 2014/15 e 2015/16 nos Cursos
Científico-Humanístico de Artes Visuais, Línguas e Humanidades e Ciências Socioeconómicas. Esta
progressão foi acompanhada, nos três cursos, por uma melhoria da taxa de sucesso perfeito.
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
Em sentido inverso o Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias regista uma redução da taxa
de sucesso, acompanhada de uma redução da taxa de sucesso perfeito.
Tendência inversa à verificada no 10º ano, no 11º no Curso Científico-Humanístico de Ciências e
Tecnologias constata-se uma subida da taxa de sucesso nas transições, acompanhada por uma subida na taxa
de sucesso perfeito. No Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas verifica-se também uma
progressão no que diz respeito à taxa de sucesso e à taxa de sucesso perfeito.
Tabela 12- Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade e Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito - Ensino Secundário
Eficácia Qualidade
Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade
Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito
Secundário
Ano Disciplina Nº / % 2014/15 2015/16 2014/15 2015/16
10º
Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias
nº 42 36 35 22
% 95,5% 87,8% 79,5% 53,7%
Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais
nº 4 7 1 6
% 66,7% 87,5% 16,7% 66,7%
Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades
nº 5 16 4 12
% 71,4% 84,2% 57,1% 63,2%
Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas
nº 8 11 4 8
% 80,0% 100,0% 40,0% 72,7%
11º ano
Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias
nº 27 35 22 20
% 71,1% 85,4% 57,9% 60,6%
Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais
nº 9 5 7 5
% 100,0% 83,3% 77,8% 83,3%
Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades
nº 9 6
% #DIV/0! 100,0% #DIV/0! 66,7%
Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas
nº 3 7 1 7
% 75,0% 100,0% 25,0% 100,0%
12º ano
Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias
nº 19 32 19 32
% 70,4% 100,0% 70,4% 100,0%
Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais
nº 3 7 3 7
% 60,0% 87,6% 60,0% 100,0%
Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades
nº 12 12
% 66,7% 66,7%
Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas
nº 7 7
% #DIV/0! 100,0% #DIV/0! 100,0%
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
No que se refere ao 12º ano pode observar-se que entre 2014/2015 e 2015/16 os Cursos: Científico-
Humanístico de Ciências e Tecnologias e Científico-Humanístico de Artes Visuais registam um aumento da
taxa de sucesso nas transições, igualmente acompanhado por um aumento na taxa de sucesso perfeito.
Tabela 13- Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade e Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito – Cursos Profissionais
No que se refere aos Cursos Profissionais a taxa de sucesso foi de 100% ao longo dos três anos letivos em
análise.
Secundário - Cursos Profissionais
Ano Disciplina Nº / % 2014/15 2015/16
10 anoº
Técnico de Instalações Elétricas nº 22
% 100,0%
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores nº
% #DIV/0!
Técnico de Comunicação – Marketing, Relações Públicas e Publicidade
nº
% #DIV/0!
Técnico de Turismo nº
% #DIV/0!
11º ano
Técnico de Instalações Elétricas nº 14
% #DIV/0! 100%
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores nº 16
% 100,0%
Técnico de Comunicação – Marketing, Relações Públicas e Publicidade
nº 18
% 100,0%
Técnico de Turismo nº
% #DIV/0!
12º ano
Técnico de Instalações Elétricas nº
% #DIV/0!
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores nº 12
% #DIV/0! 100,0%
Técnico de Comunicação – Marketing, Relações Públicas e Publicidade
nº 17
% #DIV/0! 100%
Técnico de Turismo nº 17
% 100,0%
Técnico de Receção nº
% #DIV/0!
Técnico de Animação Sociocultural nº
% #DIV/0!
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
4. Avaliação Externa
Sucesso académico alcançado na avaliação externa nos dois últimos anos letivos
Alunos sujeitos à Avaliação Externa
Antes de se passar à análise da taxa de sucesso e das médias externas obtidas na 1ª fase, são apresentados na
tabela o número de alunos do Ensino Básico e do Ensino Secundário sujeitos à avaliação externa na 1ª fase.
Tabela 14- Alunos sujeitos à avaliação externa
Nº Alunos
Ano Disciplina 2014 / 15 2015/16
9º ano
Português 93 120
Matemática 93 120
11º ano
Biologia Geologia 28 43
Economia A 4 9
Filosofia 714 0
Fisico-Química A 30 46
Geografia A 4 6
Hist. Cult. Artes 11 8
Mat. Apl. Ciênc. Sociais 0 6
Matemática B 0 2
Geometria Descritiva A 7 11
12º ano
Português 639 37
42
PLNM 0
História A 15 3
Matemática A 23 32
Desenho A 5 8
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
Tabela 15 -Síntese dos resultados da avaliação externa, obtidos pelo Agrupamento (A) em comparação com os resultados Nacionais (N)-1ª fase
Na tabela 15 apresenta-se a síntese dos resultados da avaliação externa, obtidos pelo Agrupamento (A) em
comparação com os resultados Nacionais (N)-1ª fase.
Analisando a tabela verifica-se que na avaliação externa, no 9º ano de escolaridade, a disciplina de Português
regista, no período em análise, uma redução da taxa de sucesso, acompanhada por um desvio negativo
relativamente aos valores nacionais.Esta diminuição relativamente à eficácia, foi acompanhada por uma
diminuição da média obtida pelos alunos, com um desvio de - 0,3 quando comparada com a média nacional.
No que diz respeito à disciplina de Matemática a taxa de sucesso sofre uma diminuição, acompanhando a
diminuição verificada a nível nacional. No entanto regista um desvio positivo de 2,7 relativamente aos valores
obtidos a nível nacional.
2014/15 2015/16
Efic
ácia
A
Efic
ácia
N
De
svio
Qu
alid
ade
A
Qu
alid
ade
N
De
svio
Efic
ácia
A
Efic
ácia
N
De
svio
Qu
alid
ade
A
Qu
alid
ade
N
De
svio
9º Português 81,1% 77% +4,1 3,2 54,5%
72,3%
-17,8 2,7 3,0 -0,3
Matemática 55,5% 50% +5,5% 2,8 51,8% 49,1% +2,7 2,6 2,6 0
11º
Biologia Geologia 39,3% 7,9 8,9 -1,0 27,3% 8,0 10,1 -2,1
Economia A 50,0% 11,4 11,5 -0,1 71,4% 11,3 11,0 +0,3
Fisico-Química A 30,0% 7,1 9,9 -2,8 27%
6,8 11,1 -4,3
Geografia A 100,0% 11,7 11,2 0,5 100,0
12,7 11,3 +1,4
Hist. Cult. Artes 9,1% 3,2 9,6 -6,4 0,0
6,7 10,0 -3,3
Mat. Apl. Ciênc. Sociais 0,0 60%
9,1 11,4 -2,3
Matemática B 0,0
Geometria Descritiva A 14,3% 6,0 12,2 -6,2 16,7%
6,4 11,5 -5,1
12º
Português 639 81,1% 12,2 11,0 +1,2 76,7% 11,5
10,8
+0,7
PLNM 0,0
História A 13,3% 6,4 10,7 -4,3
Matemática A 47,8% 9,7 12,0 -2,3 65,6%
10,6
11,2 -0,6
Desenho A 100,0% 14,2 13,1 +1,1 75%
12,4
12,8 -0,4
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
Relativamente ao Ensino Secundário observa-se que houve uma subida na taxa de sucesso na avaliação
externa, entre 2015 e 2016 nas disciplinas de: Economia A, Geometria Descritiva A e Matemática A. Em
sentido inverso constata-se uma diminuição das taxas de sucesso nas disciplinas de: Biologia-Geologia, Físico-
Química A, História e Cultura das Artes, Português e Desenho A. Geografia A mantem uma taxa de sucesso
de 100%.
Centrando a atenção nas médias obtidas na avaliação externa constata-se uma subida das médias entre 2015
e 2016 nas disciplinas de: Biologia e Geologia, Geografia A, História e Cultura das Artes, Geometria
Descritiva e Matemática A.
Comparando as médias obtidas pelo Agrupamento com as médias obtidas a nível nacional, no ano de 2016,
verifica-se que, com exceção de Economia A , Geografia A e Português, as médias das diferentes disciplinas
são inferiores às nacionais.
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
5. Coerência
Avaliação Interna vs Avaliação Externa
Na tabela 16 encontram-se as calssificações internas de frequência (CIF) dos alunos sujeitos à avaliação
externa na 1ª fase e as classificações obtidas no exame (CE).
Tabela 16 - Média das classificações internas de frequência (CIF) e médias das classificações de exame (CE).
Da análise da tabela pode-se concluir que, na generalidade das disciplinas e em todos os anos de escolaridade,
as médias internas continuam a ser superiores às médias obtidas na prova final ou exame.
No 9º ano de escolaridade pode-se observar que há uma redução da diferença entre a média CIF e a média
CE na disciplina de Matemática, enquanto na disciplina de Português do 9º ano essa diferença aumentou em
0,1 ponto.
2014/15 2015/16
Méd
ia d
as
cla
ssif
icaçõ
es
inte
rn
as
Méd
ia
cla
ssif
icaçõ
es
ex
tern
as
Desv
io
Méd
ia d
as
cla
ssif
icaçõ
es
inte
rn
as
Méd
ia
cla
ssif
icaçõ
es
ex
tern
as
Desv
io
9º
Português
3,4
3,2
-0,2 3,0 2,7 -0,3
Matemática
3,2 2,8
-0,4 2,9 2,6 -0,3
11º
Biologia e Geologia 145 79 -66 143 80 -63
Economia A
143 114 -29 157 113 -44
Fisico-Química A
153 71 -82 135 68 -67
Geografia A
128 117 -11 142 127 -15
Mat. Apl. Ciênc. Sociais
130 91 -39
História e Cultura das Artes
164 32 -132 143 67 -76
Geometria Descritiva A
126 60 -66 133 64 -69
12º
Português 134 122 -12 135 115 -20
História A 132 64 -68
Matemática A 138 97 -41 142 106 -36
Desenho A 158 142 -16 155 124 -31
PLNM
Na
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
No que se refere ao secundário a diferença entre CIF e CE, no ano letivo de 2015/16, oscila entre um
mínimo de 15 no caso de Geografia A e um máximo de 76 no caso de História e Cultura das Artes, dando
continuidade à posição que ocupavem em 2014/15.
Cabe no entanto referir que a disciplina de História e Cultura das Artes, juntamente com as disciplinas de
Biologia e Geologia, Fisico-Química A e Matemática A viram reduzida, neste intervalo temporal, a diferença
entre a média CIF e a média CE.
Em sentido inverso, nas disciplinas de: Economia A, Geografia A, Geometria Descritiva A, Português e
Desenho A esta diferença aumentou entre 2015 e 2016.
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
6. Conclusões
No âmbito do Ensino Básico, o 1.º ciclo afigura-se como sendo o ciclo que, no ano letivo de 2015/16,
apresenta os melhores resultados, dado que , ao nível das disciplinas em análise, a taxa de sucesso oscila
entre os 86% e os 94,4 e a média entre os 3,4 e os 3,7. A estes resultados associa-se uma taxa de transição
entre os 91% e os 99% (tendo em consideração que no 1º ano de escolaridade não existem retenções),
situando-se a taxa de sucesso perfeito entre os 80,7% e os 86% .
Esta uniformidade na progressão ao nível da eficácia e qualidade nas disciplinas em análise e na transição não
se verifica nos restantes ciclos do Ensino Básico e no Ensino Secundário.
Ao nível do Ensino Secundário a disciplina de Matemática A regista uma progressão ao nível da avaliação
interna, com um aumento da taxa de sucesso no 10º, 11º e 12º anos e uma progressão das médias no 10º e
12º anos. Esta melhoria foi acompanhada na avaliação externa por uma redução da diferença entre os
resultados do Agrupamento e os resultados Nacionais, ao nível das médias obtidas, bem como por uma
redução entre da diferença entre as classificações internas de frequência (CIF) e as médias das classificações
de exame ( CE) .
Recomendações:
Partindo da premissa de que são as escolas e os professores quem melhor conhece as suas necessidades e que
tipo de melhorias devem introduzir-se e que são eles os responsáveis pela iniciativa da mudança, recomenda-
se que se mobilizem as estruturas de orientação educativa, particularmente as que se direcionam para a
gestão curricular –departamentos curriculares e grupos disciplinares- para que, a partir dos resultados
registados, se possam apontar soluções que visem a melhoria da realidade detetada;
É ainda fundamental que toda a comunidade educativa seja confrontada com os resultados atingidos e sejam
estabelecidas formas de debate que contribuam para uma melhoria.
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
9. Bibliografia
Alarcão, I. (1998). Revisitando a competência dos professores na sociedade de hoje. Aprender, 21, pp.
46-50.
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
A ANEXO
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
Tabela 1
Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas dos 1ºciclo
Eficácia Qualidade
Evolução das Taxas de Sucesso entre 2012/13 e 2015/16
Evolução das médias entre 2012/13 e 2015/16
Ciclo Ano Disciplina Nº / % 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
1º
2º
ano
Português
nº 108 96 92 104
3,3 3,4 3,3 3,4
% 84,4% 76,8% 78,6% 86%
Matemática
nº 106 103 101 107
3,4 3,5 3,4 3,6
% 82,8% 82,4% 86,3% 88,4%
4º
ano
Português
nº 109 120 102 98
3,5 3,5 3,6 3,6
% 86,5% 93,8% 90,3% 91,6
Matemática nº 107 122 100 101
2,9 3,5 3,5 3,7
% 84,9% 95,3% 88,5% 94,4%
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
Tabela 2
Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas dos 2.º ciclo
Eficácia Qualidade
Evolução das Taxas de Sucesso entre 2012/13 e 2015/16 Evolução das médias entre 2012/13 e 2015/16
Ciclo Ano Disciplina Nº / % 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
2º
5º ano
Português nº 84 73 85 86
3,0 3,0 3,0 3,1 % 70,6% 66,4% 70,2% 81,1%
Matemática nº 89 73 78 79
3,2 3,1 2,9 3,1 % 74,8% 66,4% 64,5% 74,5%
Inglês nº 87 87 91 86
3,3 3,4 3,3 3,4 % 73,1% 79,1% 75,2% 81,1%
Ciências
Naturais
nº 100 91 102 89 3,1 3,3 3,3 3,3
% 84,0% 82,7% 84,3% 84,0%
6º ano
Português nº 111 91 85 81
3,1 3,4 3,2 3,1 % 83,5% 82,7% 85,0% 79,4%
Matemática nº 105 79 72 86
3,2 3,0 3,1 3,3 % 78,9% 71,8% 72,0% 84,3%
Inglês nº 114 91 80 85
3,3 3,4 3,4 3,3 % 85,7% 82,7% 80,0% 83,3%
Ciências
Naturais
nº 129 102 96 101 3,3 3,4 3,5 3,6
% 97,0% 92,7% 96,0% 99,0%
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
Tabela 3
Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas dos 3.º ciclo
Eficácia Qualidade
Evolução das Taxas de Sucesso entre 2012/13 e 2015/16
Evolução das médias entre 2012/13 e 2015/16
Ciclo Ano Disciplina Nº / % 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
3º
7º ano
Português nº 97 109 77 75
3,2 3,1 3,0 3,2 % 79,5% 85,8% 80,2% 83,3%
Matemática nº 92 99 64 67
3,3 3,2 2,8 3,1 % 75,4% 78,0% 66,7% 74,4%
Inglês nº 94 103 75 60
3,3 3,3 3,2 3,1 % 77,0% 81,1% 78,1% 66,7%
Ciências Naturais
nº 111 117 88 86 3,6 3,3 3,3 3,5
% 91,0% 92,1% 91,7% 95,6%
Físico-química
nº 107 120 74 83 3,5 3,5 3,0 3,4
% 87,7% 94,5% 77,1% 92,2%
8º ano
Português nº 76 84 112 63
2,8 3,2 3,2 3,0 % 61,3% 80,0% 88,2% 74,1%
Matemática nº 92 76 93 58
3,1 3,2 3,1 3,0 % 74,2% 72,4% 73,2% 68,2%
Inglês nº 74 76 93 64
2,9 3,1 3,5 3,2 % 59,7% 72,4% 73,2% 75,3%
Ciências Naturais
nº 119 97 122 84 3,6 3,7 3,6 3,6
% 96,0% 92,4% 96,1% 98,8%
Físico-química
nº 114 88 117 78 3,4 3,3 3,4 3,4
% 91,9% 83,8% 92,1% 91,8%
9º ano
Português nº 63 65 70 95
2,9 2,9 3,4 3,0 % 68,5% 59,1% 75,3% 79,2%
Matemática nº 62 76 71 78
3,0 3,0 3,2 2,9 % 67,4% 69,1% 76,3% 65%
Inglês nº 55 76 60 91
2,9 3,2 3,2 3,3 % 59,8% 69,1% 64,5% 75,8%
Ciências Naturais
nº 91 105 88 113 3,5 3,6 3,8 3,5
% 98,9% 95,5% 94,6% 94,2%
Físico-química
nº 75 97 76 109 3,2 3,3 3,4 3,3
% 81,5% 88,2% 81,7% 90,8%
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
Tabela 4
Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas do Ensino Secundário 10º ano
Eficácia Qualidade
Evolução das Taxas de Sucesso entre 2012/13 e 2015/16
Evolução das médias entre 2012/13 e 2015/16
Ano Disciplina Nº / % 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
10º
Biologia Geologia nº 21 29 40 26
13,7 14,6 14,2 13,3 % 84,0%
100,0%
100,0%
74,3 %
Economia A nº 0 5 10 9
0,0 15,0 15,3 16,2 % 0,0%
100,0%
100,0%
100,0%
Filosofia 714 nº 47 42 59 68
12,0 12,9 13,2 13,0 % 82,5%
100,0%
93,7% 91,9%
Fisico-Química A nº 21 29 40 33
13,1 14,6 13,8 13,5 % 77,8% 90,6% 97,6% 82,5%
Geografia A nº 17 5 14 22
12,4 12,4 13,1 12,0 % 94,4%
100,0%
93,3% 88,0%
História A nº 15 0 5 18
10,7 0,0 12,0 13,6 % 83,3% 0,0%
100,0%
85,7%
Hist. Cult. Artes nº 0 11 4 0
0,0 15,8 11,3 0,0 % 0,0%
100,0%
66,7% 0,0%
Inglês nº 40 29 32 26
11,6 14,1 14,0 15,0 % 71,4% 96,7% 94,1% 92,9%
Espanhol 547 nº 0 13 28 23
0,0 16,0 15,0 12,6 % 0,0%
100,0%
96,6% 88,5%
Mat. Apl. Ciênc. Sociais
nº 10 0 5 17
10,4 0,0 13,8 13,0 % 55,6% 0,0%
100,0%
89,5%
Matemática B nº 5 0 0 0
9,1 0,0 0,0 0,0 % 38,5% 0,0% 0,0% 0,0%
Geometria Descritiva A
nº 8 0 4 10 10,9 0,0 10,4 13,8
% 53,3% 0,0% 40,0% 83,3%
Matemática A nº 20 27 26 32
11,8 11,7 10,5 11,7 % 74,1% 71,1% 50,0% 62,8%
Português nª 44 41 58 57
14,78 13,48 15,40 11,9 % 75,9% 97,6% 92,1% 74%
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
TABELA 5
Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas do Ensino Secundário 11º ano
Eficácia Qualidade
Evolução das Taxas de Sucesso entre 2012/13 e 2015/16
Evolução das médias entre 2012/13 e 2015/16
Ano Disciplina Nº / % 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
11º
Biologia
Geologia
nº 30 21 27 28 14,6 14,8 13,6 13,5
% 100,0% 95,5% 93,1% 82,4%
Economia
A
nº 8 0 3 7 15,3 0,0 13,3 15,0
% 100,0% 0,0% 75,0% 100,0%
Filosofia 714 nº 55 47 39 46
13,8 13,2 14,4 13,4 % 100,0% 100,0% 100,0% 92,0%
Fisico-Química
A
nº 37 26 28 31 15,6 15,2 14,5 12,5
% 100,0% 100,0% 87,5% 81,6%
Geografia
A
nº 17 13 4 11 14,7 14,0 13,0 13,9
% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
História A nº 6 0 0 5
11,6 0,0 0,0 12,6 % 66,7% 0,0% 0,0% 100,0%
Hist. Cult. Artes nº 0 0 11 3
0,0 0,0 15,9 11,2 % 0,0% 0,0% 100,0% 60,0%
Inglês nº 31 31 29 28
14,2 13,6 14,7 14,4 % 93,9% 95,4% 96,7% 100,0%
Espanhol 547 nº 15 0 10 20
14,3 0,0 16,9 15,3 % 100,0% 0,0% 100,0% 100,0%
Mat. Apl. Ciênc.
Sociais
nº 5 11 0 3 11,0 11,5 0,0 11,8
% 55,6% 84,6% 0,0% 100,0%
Matemática B nº 0 5 0 0
0,0 11,1 0,0 0,0 % 0,0% 71,4% 0,0% 0,0%
Geometria
Descritiva A
nº 7 8 5 6 15,0 12,6 12,4 13,7
% 100,0% 100,0% 71,4% 100,0%
Português nº 41 31 23 55
12,0 11,3 12,0 13,2 % 74,6% 59,6% 67,7% 100,0%
Matemática
A
nº 24 21 23 27 11,3 12,4 12,5 11,0
% 61,5% 75,0% 67,5% 69,2%
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
TABELA 6
Distribuição da taxa de sucesso e das médias das diferentes disciplinas do Ensino Secundário - 12º ano
Eficácia Qualidade
Evolução das Taxas de Sucesso entre 2012/13 e 2015/16
Evolução das médias entre 2012/13 e 2015/16
Ano Disciplina Nº / % 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
12º
Português 639 nº 53 45 34 44
13,2 13,5 13,5 13,5 % 91,4% 97,8% 87,2% 97,8%
PLNM nº 1 1 0 0
18,0 17,0 0,0 0,0 % 100,0% 100,0% 0,0% 0,0%
História A nº 14 4 15 0
15,1 11,6 14,7 0,0 % 100,0% 55,6% 100,0% 0,0%
Matemática A nº 33 27 20 32
12,4 13,2 13,8 14,6 % 91,7% 90,0% 87,0% 100,0%
Desenho A nº 6 0 5 8
15,0 0,0 17,0 16,3 % 100,0% 0,0% 100,0% 100,0%
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
TABELA 7
Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade e Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito - Ensino Básico
Eficácia Qualidade
Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito
Ciclo Ano Nº / % 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
1º
1º ano
nº 110 108 101 108 88 85 79 92
% 99,1% 100,0% 100,0% 100% 79,3% 78,7% 78,2% 85,2%
2º ano
nº 113 108 104 110 99 89 85 101
% 88,3% 86,4% 88,9% 91% 77,3% 71,2% 72,6% 83,5%
3º ano
nº 123 108 102 113 103 97 90 96
% 94,6% 93,9% 91,9% 95% 79,2% 84,3% 81,1% 80,7%
4º ano
nº 114 122 102 106 86 113 88 92
% 90,5% 95,3% 90,3% 99% 68,3% 88,3% 77,9% 86,0%
2º
5º ano
nº 105 96 104 99 68 58 65 65
% 88,2% 87,3% 86,0% 93,4% 57,1% 52,7% 53,7% 60,7%
6º ano
nº 122 99 95 95 86 59 56 67
% 91,7% 90,0% 95,0% 93,1% 64,7% 53,6% 56,0% 65,7%
3º
7º ano
nº 109 124 86 85 79 83 46 49
% 89,3% 97,6% 89,6% 94,4% 64,8% 65,4% 47,9% 54,4%
8º ano
nº 118 91 122 82 61 63 77 41
% 95,2% 86,7% 96,1% 96,5% 49,2% 60,0% 60,6% 47,7%
9º ano
nº 75 83 81 98 44 52 56 67
% 81,5% 75,5% 87,1% 81,7% 47,8% 47,3% 60,2% 55,8%
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
TABELA 8
Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade e Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito - Ensino Secundário
Eficácia Qualidade
Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade
Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito
Secundário
Ano Disciplina Nº / % 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
10º
Curso Científico-Humanístico de
Ciências e Tecnologias
nº 21 31 42 18 23 35 22
% 75,0% 93,9% 95,5% 64,3% 69,7% 79,5% 53,7%
Curso Científico-Humanístico de Artes
Visuais
nº 10 6 4 4 5 1 6
% 83,3% 100,0% 66,7% 33,3% 83,3% 16,7% 66,7%
Curso Científico-Humanístico de
Línguas e Humanidades
nº 14 5 7 4 12
% 73,7% #DIV/0
! 71,4% 36,8%
#DIV/0!
57,1% 63,2%
Curso Científico-Humanístico de
Ciências Socioeconómicas
nº 4 8 2 4 8
% #DIV/0
! 80,0% 80,0%
#DIV/0!
40,0% 40,0% 72,7%
11º
Curso Científico-Humanístico de
Ciências e Tecnologias
nº 38 24 27 34 18 22 20
% 88,4% 75,0% 71,1% 79,1% 56,3% 57,9% 60,6%
Curso Científico-Humanístico de Artes
Visuais
nº 5 9 3 7 5
% #DIV/0
! 50,0% 100,0%
#DIV/0!
30,0% 77,8% 83,3%
Curso Científico-Humanístico de
Línguas e Humanidades
nº 8 12 5 5 6
% 66,7% 66,7% #DIV/
0! 41,7% 27,8%
#DIV/0!
66,7%
Curso Científico-Humanístico de
Ciências Socioeconómicas
nº 8 3 3 1 7
% 100,0% #DIV/0
! 75,0% 37,5%
#DIV/0!
25,0% 100,0%
12º
Curso Científico-Humanístico de
Ciências e Tecnologias
nº 23 22 19 23 22 19 32
% 60,5% 64,7% 70,4% 60,5% 64,7% 70,4% 100,0%
Curso Científico-Humanístico de Artes
Visuais
nº 3 3 3 3 7
% 50,0% #DIV/0
! 60,0% 50,0%
#DIV/0!
60,0% 100,0%
Curso Científico-Humanístico de
Línguas e Humanidades
nº 9 7 12 9 7 12
% 64,3% 87,5% 66,7% 64,3% 87,5% 66,7%
Curso Científico-Humanístico de
Ciências Socioeconómicas
nº 3 2 7
% 60% 28,6% #DIV/
0!
#DIV/0!
100,0%
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
TABELA 9
Taxas de transição/conclusão por ano de escolaridade e Taxas de transição/conclusão com sucesso perfeito – Cursos Profissionais
Secundário - Cursos Profissionais
Ano Disciplina Nº / % 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
10 º
Técnico de Instalações Elétricas nº 22
% #DIV/0! #DIV/0! 100,0%
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores nº 5
% #DIV/0! 100,0% #DIV/0!
Técnico de Comunicação – Marketing, Relações Públicas e Publicidade
nº 14
% #DIV/0! 100,0% #DIV/0!
Técnico de Turismo nº 17
% 100,0% #DIV/0! #DIV/0!
11º
Técnico de Instalações Elétricas nº 12 14
% 100,0% #DIV/0! #DIV/0! 100%
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores nº 16
% #DIV/0! #DIV/0! 100,0%
Técnico de Comunicação – Marketing, Relações Públicas e Publicidade
nº 18
% #DIV/0! #DIV/0! 100,0%
Técnico de Turismo nº 18
% #DIV/0! 100,0% #DIV/0!
12º
Técnico de Instalações Elétricas nº 11
% #DIV/0! 100,0% #DIV/0!
Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores nº 12
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 100,0%
Técnico de Comunicação – Marketing, Relações Públicas e Publicidade
nº 17
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 100%
Técnico de Turismo nº 17
% #DIV/0! #DIV/0! 100,0%
Técnico de Receção nº 3
% 100,0% #DIV/0! #DIV/0!
Técnico de Animação Sociocultural nº 20
% 100,0% #DIV/0! #DIV/0!
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
TABELA 10
Síntese dos resultados da avaliação externa, obtidos pelo Agrupamento (A) em comparação com os resultados Nacionais (N)-1ª fase
2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
Efic
ácia
A
Efic
ácia
N
De
svio
Qu
alid
ade
A
Qu
alid
ade
N
De
svio
Efic
ácia
A
Efic
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N
De
svio
Qu
alid
ade
A
Qu
alid
ade
N
De
svio
Efic
ácia
A
Efic
ácia
N
De
svio
Qu
alid
ade
A
Qu
alid
ade
N
De
svio
Efic
ácia
A
Efic
ácia
N
Des
vio
Qu
alid
ade
A
Qu
alid
ade
N
Des
vio
4º Português 40,7% 53,0% -12,3 2,5 2,6 -0,1 76,0% 81,0% -5,0 3,1 3,2 -0,1 69,3% 86,0% -16,7 3,0 3,3 -0,3
Matemática 51,7% 64,0% -12,3 2,7 3,0 -0,3 52,1% 64,0% -11,9 2,7 3,0 -0,2 53,9% 70,0% -16,1 2,8 3,1 -0,3
6º Português 62,8% 58,0% 4,8 2,8 2,8 0,0 84,0% 75,0% 9,0 3,2 3,0 0,2 83,3% 77,0% 6,3 3,2 3,1 0,1
Matemática 56,5% 51,0% 5,5 2,7 2,7 0,0 31,4% 46,0% -14,6 2,5 2,6 -0,1 52,1% 55,0% -2,9 2,6 2,7 -0,1
9º Português 41,4% 49,6% -8,2 2,5 2,6 -0,1 65,3% 68,6% -3,3 2,9 2,9 0,0 81,1% 3,2 3,2 54,5% 72,3 -17,8 2,7 3,0 -0,3
Matemática 35,3% 39,7% -4,4 2,4 2,4 0,0 41,3% 52,8% -11,5 2,6 2,8 -0,2 55,5% 2,8 2,8 51,8% 49,1 +2,7 2,6 2,6 0
11º
Biologia Geologia 26,7% 35,2% -8,5 7,9 8,4 -0,5 33,3% 61,5% -28,2 8,6 11,0 -2,4 39,3% 7,9 8,9 -1,0 27,3% 8,0 10,1 -2,1
Economia A 50,0% 56,6% -6,6 9,3 11,3 -2,0 0,0 0,0 50,0% 11,4 11,5 -0,1 71,4% 11,3 11,0 +0,3
Fisico-Química A 10,8% 31,7% -20,9 5,6 8,1 -2,5 16,0% 41,1% -25,1 5,9 9,2 -3,3 30,0% 7,1 9,9 -2,8 27% 6,8 11,1 -4,3
Geografia A 47,0% 51,7% -4,7 8,4 9,8 -1,4 38,5% 67,5% -29,0 8,9 10,9 -2,0 100,0% 11,7 11,2 0,5 100,0 12,7 11,3 +1,4
Hist. Cult. Artes 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 9,1% 3,2 9,6 -6,4 0,0 6,7 10,0 -3,3
Mat. Apl. Ciênc. Sociais 25,0% 44,9% -19,9 6,5 9,9 -3,4 36,4% 36,4 8,3 10,0 -1,7 0,0 60% 9,1 11,4 -2,3
Matemática B 0,0 0,0 0,0 16,7% 34,9% -18,2 5,4 9,3 -3,9 0,0
Geometria Descritiva A 71,4% 52,9% 18,5 12,5 12,2 0,3 12,5% 49,2% -36,7 5,9 11,6 -5,7 14,3% 6,0 12,2 -6,2 16,7% 6,4 11,5 -5,1
12º
Português 639 47,4% 45,2% 2,2 8,6 9,8 -1,2 81,8% 67,0% 14,8 11,4 11,6 -0,2 81,1% 12,2 11,0 1,2 76,7% 11,5 10,8 +0,7
PLNM 100,0% 75,0% 25,0 15,6 14,0 1,6 100,0 100,0 16,2 15,8 0,4 0,0
História A 42,9% 56,2% -13,3 9,3 10,6 -1,3 57,1% 49,6% 7,5 10,2 9,9 0,3 13,3% 6,4 10,7 -4,3
Matemática A 36,1% 38,9 -2,8 7,5 9,7 -2,2 46,4% 35,1% 11,3 9,1 9,2 -0,1 47,8% 9,7 12,0 -2,3 65,6% 10,6 11,2 -0,6
Desenho A 100,0% 84,0% 16,0 10,5 12,4 -1,9 0,0 0,0 100,0% 14,2 13,1 1,1 75% 12,4 12,8 -0,4
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
TABELA 11
Média das classificações internas de frequência (CIF) e médias das classificações de exame (CE).
2012/13 2013/14 2014/15 2015/16
Mé
dia
das
cl
assi
fica
çõe
s
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rnas
Mé
dia
cl
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De
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rnas
Mé
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ext
ern
as
De
svio
4º Português 3,5 2,5 -1 3,5 3,1 -0,40,4 3,6 3,0 -0,6
Matemática
2,9 2,7 -0,2 3,5 2,7 -0,8 3,5 2,8 -0,7
6º Português 3,1 2,8 -0,3 3,4 3,2 -0,2 3,2 3,2 0
Matemática 3,2 2,7 -0,5 3,0 2,5 -0,5 3,1 2,6 -0,5
9º Português 2,9 2,5 -0,4 2,9 2,9 0 3,4 3,2 -0,2 3,0 2,7 -0,3
Matemática 3,0 2,4 -0,6 3,0 2,6 -0,4 3,2 2,8 -0,4 2,9 2,6 -0,3
11º
Biologia e Geologia
149 79 -70 152 86 -66 145 79 -66 143 80 -63
Economia A 154 93 -61 143 114 -29 157 113 -44
Fisico-Química A
148 56 -92 149 59 -90 153 71 -82 135 68 -67
Geografia A
141 84 -57 138 89 -49 128 117 -11 142 127 -15
Mat. Apl. Ciênc. Sociais
133 65 -68 123 83 -40 130 91 -39
História e Cultura das
Artes
164 32 -132 143 67 -76
Geometria Descritiva A
143 125 -18 136 59 -77 126 60 -66 133 64 -69
12º
Português
134 86 -48 130 114 -16 134 122 -12 135 115 -20
História A
139 93 -46 129 102 -27 132 64 -68
Matemática A 125 75 -50 134 91 -43 138 97 -41 142 106 -36
Desenho A
146 105 -41 158 142 -16 155 124 -31
PLNM
180 156 -24 170 162 -8
GRUPO DE TRABALHO DA AUTOAVALIAÇÃO: Céu Durães; Elvis Costa; Fernando Cruz;Manuela Alves e Paula Silva
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