Sistema Positivo de Ensino 9
A propostaO ensino da Arte na escola precisa
possibilitar a produção de um “auto-retrato” das múltiplas faces e funções desta área de conhecimento, revelando as formas de ser e habitar a contemporaneidade.
Assim, o Material Didático Positivo envolve-se em um movimento que pensa o fazer e “faz” o pensar, discutindo e reformulando conceitos, como criação e criatividade.
A proposta (re)dimensiona a função e a importância dos saberes, da percepção, da fruição, da reflexão, da experimentação de técnicas e dos projetos de criação.
Carrega em si a intenção da alfabetização estética e da educação dos sentidos, relacionando-se com a capacidade de apreender imagens e objetos, produzindo-os e significando-os.
As questões priorizadas nesta proposta permitem navegar pela condição humana manifestando significados, sensibilidade, modos de criação e comunicação sobre o mundo natural e o da cultura. Elas representam a memória e a autoconsciência da humanidade e, por isso mesmo, são fonte indispensável de conhecimento que reflete a história, o fazer e o apreciar artístico e estético em seus contextos na sociedade.
Arte
Uma perspectiva de ensino para as áreas de conhecimento escolar - Arte
Sistema Positivo de Ensino 10
O trabalho do professorAo professor cabe a responsabilidade de
propiciar situações que possam implementar o processo de desenvolvimento da compreensão estética do aluno.
A experiência docente deve per mi tir a apresentação da realidade pela linguagem como consciência prática e, assim, construir re la ções humanas que ativam o senso ético em benefício do bem co mum.
Em parceria com o encaminhamento metodológico do Material Didático Positivo, o professor ajudará a desenvolver processos de percepção, cognição e criação que geram redes socioculturais de leitura de imagens, sistematização de conhecimentos e experimentação de técnicas utilizadas na elaboração de produções.
O trabalho do alunoA sistematização para os alunos
preocupa-se com o desenvolvimento do olhar e do sentir, na perspectiva do processo de fazer, contendo a intenção de construção de significados.
Os alunos se envolverão em práticas sensíveis de produção, apreciação e reflexão artística. Nelas, desenvolvem os saberes culturais que permitem conhecer e comunicar a arte e seus códigos na experiência cotidiana, na formação da identidade e na consciência de uma sociedade multicultural.
Podemos dizer que no Material Didático Positivo os alunos irão exercitar o prazer da humana condição de criar sentido pela linguagem, de renovar e redobrar a alegria de um ato que transforma o eu e o outro e de constituir uma história singular de produção sensível de vida.
Arte
Aspectos relevantes do Material Didático Positivo para o trabalho em sala de aula
1– Apresenta uma abordagem integrada das linguagens da arte, favorecendo a formação da identidade e de uma consciência multicultural.
Programa Anual de Arte - 5.ª Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
01. A ARTE ENCENA CENAS DE ARTE
• Arte: fundamentos – música, plástica, teatro e dança Iniciação à leitura de imagens, músicas, danças
• Elementos formais, intelectuais e vivenciais (equilíbrio, simetria, ritmo, profundidade)
• Estilo/trajetória da Arte / Pré-História / Egito / Antiguidade Clássica... Linha do tempo
• Música das nações – músicas ancestrais • Movimentos do mundo ocidental e do oriental • Projeto de criação – Tela Viva, recriando tempos
e estéticas – Integrando linguagens
02. DE DENTRO PRA FORA, DE FORA PRA
DENTRO • A dimensão dialética da arte • Elementos formais, intelectuais e vivenciais • Ponto, linha, textura • Equilíbrio, simetria, ritmo • Desenho de observação – natureza-morta • Pontilhismo • Seurat • Lichtenstein (designer do cotidiano) • Ritmo e imagem • Ritmo e música • Ritmo e dança • Exposição real e virtual – leilão – vida de artista
(leitura cênica da vida dos artistas com base em registros ou expressa em suas obras)
03. TRILHAS E TRILHOS • As produções visual, sonora e gestual que
compõem o panorama das regiões brasileiras • Uma paisagem nova a cada dia, na organização
da cidade e tudo que nos cerca • Recursos expressivos, elementos formais e
intelectuais – paisagem, profundidade, cores, as cores no dia-a-dia e suas dimensões na construção social e estética
• As cores brasileiras presentes nos gestos, nas posturas, expressões, festas, trabalho de cenas representadas por meio das reproduções de arte
• Pontos de vista e perspectiva • Arte popular, arte acadêmica • Arte brasileira: artistas plásticos brasileiros,
compositores, grupos de dança • Contraponto: plástica x música x cênica • Projeto: o mapa da Arte – construção da trilha
da arte brasileira por regiões
04. ARTE POR TODA PARTE • Museus – como visitar um museu • Profissões (artista, restaurador, curador,
empresário) • Organização de um espaço cultural na escola • Luz e sombra • Tridimensional • Exposições • Escultura • Projeto Museu Universal Itinerante
Programa Anual de Arte - 5.ª Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
01. A ARTE ENCENA CENAS DE ARTE
• Arte: fundamentos – música, plástica, teatro e dança Iniciação à leitura de imagens, músicas, danças
• Elementos formais, intelectuais e vivenciais (equilíbrio, simetria, ritmo, profundidade)
• Estilo/trajetória da Arte / Pré-História / Egito / Antiguidade Clássica... Linha do tempo
• Música das nações – músicas ancestrais • Movimentos do mundo ocidental e do oriental • Projeto de criação – Tela Viva, recriando tempos
e estéticas – Integrando linguagens
02. DE DENTRO PRA FORA, DE FORA PRA
DENTRO • A dimensão dialética da arte • Elementos formais, intelectuais e vivenciais • Ponto, linha, textura • Equilíbrio, simetria, ritmo • Desenho de observação – natureza-morta • Pontilhismo • Seurat • Lichtenstein (designer do cotidiano) • Ritmo e imagem • Ritmo e música • Ritmo e dança • Exposição real e virtual – leilão – vida de artista
(leitura cênica da vida dos artistas com base em registros ou expressa em suas obras)
03. TRILHAS E TRILHOS • As produções visual, sonora e gestual que
compõem o panorama das regiões brasileiras • Uma paisagem nova a cada dia, na organização
da cidade e tudo que nos cerca • Recursos expressivos, elementos formais e
intelectuais – paisagem, profundidade, cores, as cores no dia-a-dia e suas dimensões na construção social e estética
• As cores brasileiras presentes nos gestos, nas posturas, expressões, festas, trabalho de cenas representadas por meio das reproduções de arte
• Pontos de vista e perspectiva • Arte popular, arte acadêmica • Arte brasileira: artistas plásticos brasileiros,
compositores, grupos de dança • Contraponto: plástica x música x cênica • Projeto: o mapa da Arte – construção da trilha
da arte brasileira por regiões
04. ARTE POR TODA PARTE • Museus – como visitar um museu • Profissões (artista, restaurador, curador,
empresário) • Organização de um espaço cultural na escola • Luz e sombra • Tridimensional • Exposições • Escultura • Projeto Museu Universal Itinerante
Aspectos relevantes do Material Didático Positivo para o trabalho em sala de aula
1– Possibilita a análise e a realização de manifestações artísticas, compreendendo-as em sua diversidade histórico-cultural.
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Programa Anual de Arte - 6.ª Série
01. OS CEM SENTIDOS DA ARTE • As linguagens da arte. Iniciação à leitura de
imagens, música e representação • A linguagem plástica e as novas estéticas – Arte
conceitual • Arte Ambiental, Performance, Videoarte, Objeto,
• Intervenções e Instalações • Iniciação à leitura de imagens, músicas,
performances • Elementos formais, intelectuais e vivenciais
(organização espacial e compositiva) • Arte brasileira e universal • Hiper-realismo, Kitsh – Olney Kruse, Jeff Koons,
Jan Nelson, Helio Leites, Christo & Jeanne-Claude, • Cildo Meireles, Sônia Paiva, Chéri Samba
• Projeto de criação – Cem sentidos da arte – Tudo se encaixa, tudo em caixa? – Performance, Arte Ambiental, Minimalismo.
02. A FÔRMA E A FORMA • Iniciação à leitura de imagens, música e
representação • A fôrma e a forma nas linguagens artísticas • Distorção, deformação, ampliação e redução • Sonoplastia e trilha sonora • Stop Motion – animação • Gustavo Rosa, Modigliani, Niki de Saint Phalle
Volume• Arte Zine • Projeto de criação – Telanovela – Animação com
massinha
03. IMAGENS E MIRAGENS • Iniciação à leitura de imagens, música e
representação • Imagens e miragens da representação pictórica • O tridimensional e o bidimensional • Op arte • 3D • Surrealismo universal e brasileiro • Salvador Dalí • Tarsila do Amaral • Shakespeare – Sonhos de uma noite de verão • Projeto de criação – Caleidoscópio da arte
04. FACES, INTERFACES E IDENTIDADE • A identidade cultural na arte do retrato, auto-
retrato • Elementos básicos das linguagens artísticas,
modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos
• Simetria e proporção no desenho de retratos • Diversidade de formas de arte: vida, épocas e
produtos em conexões • Pablo Picasso, Cândido Portinari, Tarsila do
Amaral e Milton Dacosta • Diversidade das formas de arte e concepções da
cultura regional, nacional e internacional através das produções
• Máscaras • Carnaval • Marchas, marchinhas e ópera • Projeto de criação – Arte na sociedade,
considerando os artistas, os pensadores da arte, outros profissionais, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos, tais como: o teatro, a música, a pintura.
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
Programa Anual de Arte - 6.ª Série
01. OS CEM SENTIDOS DA ARTE • As linguagens da arte. Iniciação à leitura de
imagens, música e representação • A linguagem plástica e as novas estéticas – Arte
conceitual • Arte Ambiental, Performance, Videoarte, Objeto,
• Intervenções e Instalações • Iniciação à leitura de imagens, músicas,
performances • Elementos formais, intelectuais e vivenciais
(organização espacial e compositiva) • Arte brasileira e universal • Hiper-realismo, Kitsh – Olney Kruse, Jeff Koons,
Jan Nelson, Helio Leites, Christo & Jeanne-Claude, • Cildo Meireles, Sônia Paiva, Chéri Samba
• Projeto de criação – Cem sentidos da arte – Tudo se encaixa, tudo em caixa? – Performance, Arte Ambiental, Minimalismo.
02. A FÔRMA E A FORMA • Iniciação à leitura de imagens, música e
representação • A fôrma e a forma nas linguagens artísticas • Distorção, deformação, ampliação e redução • Sonoplastia e trilha sonora • Stop Motion – animação • Gustavo Rosa, Modigliani, Niki de Saint Phalle
Volume• Arte Zine • Projeto de criação – Telanovela – Animação com
massinha
03. IMAGENS E MIRAGENS • Iniciação à leitura de imagens, música e
representação • Imagens e miragens da representação pictórica • O tridimensional e o bidimensional • Op arte • 3D • Surrealismo universal e brasileiro • Salvador Dalí • Tarsila do Amaral • Shakespeare – Sonhos de uma noite de verão • Projeto de criação – Caleidoscópio da arte
04. FACES, INTERFACES E IDENTIDADE • A identidade cultural na arte do retrato, auto-
retrato • Elementos básicos das linguagens artísticas,
modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos
• Simetria e proporção no desenho de retratos • Diversidade de formas de arte: vida, épocas e
produtos em conexões • Pablo Picasso, Cândido Portinari, Tarsila do
Amaral e Milton Dacosta • Diversidade das formas de arte e concepções da
cultura regional, nacional e internacional através das produções
• Máscaras • Carnaval • Marchas, marchinhas e ópera • Projeto de criação – Arte na sociedade,
considerando os artistas, os pensadores da arte, outros profissionais, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos, tais como: o teatro, a música, a pintura.
Aspectos relevantes do Material Didático Positivo para o trabalho em sala de aula
1– O material cria situações para dinamizar a realização de produções artísticas individuais e coletivas, utilizando-se das linguagens da arte.
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Programa Anual de Arte - 7.ª Série
NOVO
Este material está em processo de elaboração, podendo haver em sua versão definitiva alteração de conteúdos.
01. NAS ENTRELINHAS DA ARTE (16)• As entrelinhas da arte (a arte e o ensino da arte)• A representação, a arte e o processo de criação
(linha e cor)• O desenho, técnicas de desenho, organização
espacial, etc.• Iniciação à História da Arte• Pré-História• Abstracionismo• Dança – (A dança tribal e sua trajetória popular)• Picasso• Minotauro• O mito do boi (o bisonte, o minotauro, o boi-
ta-tá, o bumba-meu-boi) e a cultura popular nas entrelinhas de telas, músicas e representações
• Integração temática e formal
02. CANTOS E ENCANTOS EM QUADRADOS (16)• Cantos e encantos brasileiros• Estilo: a música popular brasileira, erudita e
sacra (primeiras décadas do século XX)• Semiologia e arte (simbologia da forma)• Iniciação à História da Arte• Arte Egípcia• Claudio Seto • Arte Naif• História em quadrinhos (recursos visuais...)• Sonoplastia• Jogos dramáticos
03. TRAMAS E DRAMAS (16)• As tramas e os dramas presentes na vida e na arte• Tramas, tessitura e texturas, semiologia presentes
na história dos tapetes, as rendas• Drama: Origem do teatro Grego (Sófocles,
Ésquilo e Eurípedes)• Iniciação à História da Arte – Antiguidade
Clássica – Arte grega e romana• MPB – dramas na música de “dor de cotovelo”
– Samba-Canção – A era de ouro do rádio (compositores brasileiros)
• Tramas e dramas na dramaturgia da televisão brasileira
04. FAZENDO MÉDIA E FAZENDO MÍDIA (16)• Fazendo arte e fazendo mídia – valores – ritmo
– eco – rádio/jingle – comédia/piada...• Iniciação à História da Arte – Idade Medieval.
Arte multimeios• Arte conceitual, o meio, a mídia e a arte• A música dos festivais• Brasões e a semiologia• Teatro – Mamulengo• Rituais e identidade na estética de festejos
populares e religiosos• Presépio
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
Programa Anual de Arte - 7.ª Série
N
Este material está em processo de elaboração, podendo haver em sua versão definitiva alteração de conteúdos.
01. NAS ENTRELINHAS DA ARTE (16)• As entrelinhas da arte (a arte e o ensino da arte)• A representação, a arte e o processo de criação
(linha e cor)• O desenho, técnicas de desenho, organização
espacial, etc.• Iniciação à História da Arte• Pré-História• Abstracionismo• Dança – (A dança tribal e sua trajetória popular)• Picasso• Minotauro• O mito do boi (o bisonte, o minotauro, o boi-
ta-tá, o bumba-meu-boi) e a cultura popular nas entrelinhas de telas, músicas e representações
• Integração temática e formal
02. CANTOS E ENCANTOS EM QUADRADOS (16)• Cantos e encantos brasileiros• Estilo: a música popular brasileira, erudita e
sacra (primeiras décadas do século XX)• Semiologia e arte (simbologia da forma)• Iniciação à História da Arte• Arte Egípcia• Claudio Seto • Arte Naif• História em quadrinhos (recursos visuais...)• Sonoplastia• Jogos dramáticos
03. TRAMAS E DRAMAS (16)• As tramas e os dramas presentes na vida e na arte• Tramas, tessitura e texturas, semiologia presentes
na história dos tapetes, as rendas• Drama: Origem do teatro Grego (Sófocles,
Ésquilo e Eurípedes)• Iniciação à História da Arte – Antiguidade
Clássica – Arte grega e romana• MPB – dramas na música de “dor de cotovelo”
– Samba-Canção – A era de ouro do rádio (compositores brasileiros)
• Tramas e dramas na dramaturgia da televisão brasileira
04. FAZENDO MÉDIA E FAZENDO MÍDIA (16)• Fazendo arte e fazendo mídia – valores – ritmo
– eco – rádio/jingle – comédia/piada...• Iniciação à História da Arte – Idade Medieval.
Arte multimeios• Arte conceitual, o meio, a mídia e a arte• A música dos festivais• Brasões e a semiologia• Teatro – Mamulengo• Rituais e identidade na estética de festejos
populares e religiosos• Presépio
Aspectos relevantes do Material Didático Positivo para o trabalho em sala de aula
Programa Anual de Arte - 8.ª Série
1– O material cria momentos de reflexão para que o aluno possa articular o problema presente no projeto e os saberes de arte. Com este trabalho é possível articular concepções, ética e estética, redimensionando o problema inicialmente proposto para a elaboração do projeto criativo.
2 – Na elaboração das situações de ensino, a seção “Integrando” foi criada com a intenção de articular a plástica, a música e a arte cênica.
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE
Programa Anual de Arte - 8.ª Série
3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
01. COM TANTOS CONTATOS ESTÉTICOS
NATURAIS E DIGITAIS... (16)• A estética da natureza• A estética feita pela digital humana e também
pelas linguagens digitais• Integração temática e formal• Natureza morta (e viva)• Fractais• A obra de Domenico Calabrone• Coreografias, músicas e poesias (digitais)• Textura• Forma e contorno• Matisse• Futurismo• Concretismo• Origami arquitetônico• Esculturas de papel
02. SEM TÍTULO (16)• Ciclos da vida e da arte – movimentos e estilos
expressos em seus títulos...• Estilo nas artes plásticas • Estilo na música• Os ciclos da vida nas obras modernistas, na
produção do teatro ou cinema• Iniciação à História da Arte – Renascimento e
seus ciclos (começo, meio, fim e Renascimento), influências na arte até os dias atuais
• A cultura oriental, seus ciclos e a arte• Os mitos greco-romanos e sua influência atual• Cores quentes, frias e neutras e os ciclos das estações• A arte de Brueghel e os ditos populares na virada
da Idade Média para o Renascimento• Semiologia e os símbolos de Renascimento
– ovo, borboleta...• Pêssanka• Dança – Os ciclos da dança popular brasileira• A arte primitiva
03. CEM NOMES E SEM NOMES (16)• A arte e artesanato• Artista popular, de rua, de palco, de circo...• O artista gráfico• A arte de Elifas• O Circo• Chico Buarque de Hollanda• O artista clássico• Neoclassicismo e Romantismo• Musas e personagens
04. REVOLUÇÕES E REVELAÇÕES
ESTÉTICAS (16)• A arte objeto• Noções de composição• Clareza, simplicidade, coerência de uma
imagem, proporção, simetria• Minimalismo, profusão, profundidade, etc.• Objetos de Arman• Fotografi a• Fernando Botero
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE
Programa Anual de Arte - 8.ª Série
3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
01. COM TANTOS CONTATOS ESTÉTICOS
NATURAIS E DIGITAIS... (16)• A estética da natureza• A estética feita pela digital humana e também
pelas linguagens digitais• Integração temática e formal• Natureza morta (e viva)• Fractais• A obra de Domenico Calabrone• Coreografias, músicas e poesias (digitais)• Textura• Forma e contorno• Matisse• Futurismo• Concretismo• Origami arquitetônico• Esculturas de papel
02. SEM TÍTULO (16)• Ciclos da vida e da arte – movimentos e estilos
expressos em seus títulos...• Estilo nas artes plásticas • Estilo na música• Os ciclos da vida nas obras modernistas, na
produção do teatro ou cinema• Iniciação à História da Arte – Renascimento e
seus ciclos (começo, meio, fim e Renascimento), influências na arte até os dias atuais
• A cultura oriental, seus ciclos e a arte• Os mitos greco-romanos e sua influência atual• Cores quentes, frias e neutras e os ciclos das estações• A arte de Brueghel e os ditos populares na virada
da Idade Média para o Renascimento• Semiologia e os símbolos de Renascimento
– ovo, borboleta...• Pêssanka• Dança – Os ciclos da dança popular brasileira• A arte primitiva
03. CEM NOMES E SEM NOMES (16)• A arte e artesanato• Artista popular, de rua, de palco, de circo...• O artista gráfico• A arte de Elifas• O Circo• Chico Buarque de Hollanda• O artista clássico• Neoclassicismo e Romantismo• Musas e personagens
04. REVOLUÇÕES E REVELAÇÕES
ESTÉTICAS (16)• A arte objeto• Noções de composição• Clareza, simplicidade, coerência de uma
imagem, proporção, simetria• Minimalismo, profusão, profundidade, etc.• Objetos de Arman• Fotografi a• Fernando Botero
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