A emergência do pensamento moderno e o projeto científico da psicologia Erick R. Huber
O desenvolvimento das ideias científicas em psicologia
Progresso moroso – contribuições incontáveis
PsicologiaCiência novaObjeto de estudo não é consenso
Assuntos psicológicosAntes do nascimento da psicologiaFilósofos e leigos Não pode ser negligenciado
Bergamini (1982); Keller (1974); Marx & Hillix (1973)
O desenvolvimento das ideias científicas em psicologia
Papel do homem Início: dotado de livre arbítrio e alma, fora do
alcance das leis naturais e sujeito apenas ao voluntarismo ou à vontade de Deus
Provavelmente alguns filósofos concordariam que o comportamento é previsível e está sujeito a leis
Keller (1974); Marx & Hillix (1973)
O desenvolvimento das ideias científicas em psicologia
Explicação ExternaPrimeiras explicações: fatos não observáveis (deuses,
demônios)Sem ligação lógica entre causas e consequências
Explicação InternaMuitas explicações aceitas hoje, são internas
Dependem de entidades postuladas mas não-observáveis
Ciência hoje Uso de explicações que se referem a fatos observáveis
(como ciências naturais)Keller (1974); Marx & Hillix (1973)
O desenvolvimento das ideias científicas em psicologia
Importância histórica dos precursores
Descartes (“Pai da Psicologia Moderna”)Concepção dualista X Sistema nervosoHomem X Máquina (parcial) – movimentos e conduta
são previsíveis se soubermos o que “entra” na máquina
John Locke Difere de Descartes e outros que defendiam o inatoPapel da experiência
Apontado por Aristóteles, desenvolvido por LockeKeller (1974); Marx & Hillix (1973)
O desenvolvimento das ideias científicas em psicologia
James Mill e John MillImportância da associação na explicação de ideias complexasJames: Lógica / John: Experiência
John: mais próximo do pensamento moderno em psicologia
Descartes, Locke, Berkeley, Hume, HartleyRelação Mente-Corpo
Fechner Tentativa de método experimental Psicofísica
Estudar quantitativamente relações entre vida mental (sensações) e mundo físico (estímulos)
Contribuição: técnicas experimentais e procedimentos matemáticos podem ser aplicados a problemas psicológicos
Keller (1974); Marx & Hillix (1973)
O desenvolvimento das ideias científicas em psicologia
“O trabalho de Fechner (e outros) mostrou que quaisquer que sejam as opiniões filosóficas a respeito do problema mente-corpo, há ainda a possibilidade de construir uma psicologia experimental” (Keller, 1974, pág. 16).
Medir e relacionar de maneira exata a atividade humana a outros fatos
Keller (1974)
Fechner
Racional X ObservacionalEvolução para método observacional
Característica essencial do método científico moderno
Galileu Observação e mensuração do tempo de queda de objetos
Francis Bacon Ciência devia proceder por indução Acumular observações / fatos gerais surgem de fatos
específicos
Hume Eventos são contíguos no espaço e no tempo Pensamento empírico à noção de causalidade
Keller (1974); Marx & Hillix (1973)
O desenvolvimento das ideias científicas em psicologia
WundtMarco científicoMaior proximidade com o
modelo atualAnalisar elementosExaminar a natureza das
conexões entre elementosE determinar leis destas
conexõesPropôs estudo direto dos
eventos mentais (introspecção)Reforçou o dualismo porém com
método experimentalKeller (1974); Marx & Hillix (1973)
Principais QuestõesPsicologia - Filosofia e Fisiologia
Mente-Corpo (qual a relação entre as partes?) Mudança de método racionalista para observacional
(Weber e Fechner)PercepçãoTempo de reaçãoDiferenças individuaisSensações e estímulosQuestões epistemológicas
Marx & Hillix (1973)
O desenvolvimento das ideias científicas em psicologia
Psicologia - Produto da filosofia e fisiologiaObjeto de estudo: mente (experiência, consciência)
Método: introspectivo, analítico e experimental
Problema: descrever estrutura da mente em termos de elementos e suas combinações
Questões: desenvolvimento mental e evolução, causa e efeito, inato e adquirido – linguagem, memória, pensamento
Filosofia: dualista (paralelista, dualista)- mente-corpo Busca do uso dos métodos da ciência para explicar essa
relação Marx & Hillix (1973)
Evolução da Ciência PsicológicaOrigem da psicologia científica
Necessidade de respostas e soluções práticas no campo da técnica (crescimento econômico, industrial)
Conhecimento como fruto da razão
Possibilidade de desvendar a natureza e suas leis através de observação rigorosa e objetiva
Conexão com fisiologia e neurofisiologia, neuroanatomia
Ciência (Psicológica)Determinar relações
ordenadas entre eventos
Compilar saberes acumulados para criar leis
A natureza é regida por leisComportamento também –
ordenado, regido por leis
Keller (1974); Marx & Hillix (1973); Skinner (2003); Reese (1962)
Qual o objeto de estudo da Psicologia?
“O estudo da mente” O que é mente?
“O estudo do comportamento” O que é comportamento?
Ainda não há, entre os psicólogos, um consenso sobre qual o objeto de estudo da Psicologia.
O objetivo final é a compreensão do comportamento humano. Matos (1997); Todorov (1989)
Ciências PsicológicasPor que tantos objetos de estudo?
Psicologia, enquanto ciência, é recenteO cientista é, ele mesmo, o objeto de estudoDiversidade nas definições e visões
Homem é moldado pelo ambiente ou o contrário?
Não há “Psicologia” e sim “Ciências psicológicas”
Ciências PsicológicasPossibilidade de previsão/controle do
comportamentoVariáveis
Predição, controle e interpretação científica depende da descoberta de relações entre variáveis
Mudança em uma variável (VI) acompanha mudança em outra variável (VD)
Papel da ciência: identificar a existência e medir a relação entre as variáveis
Relações FuncionaisMudanças sistemáticas entre VDs e VIsDeterminar valor das VIs possibilita prediçãoKeller (1974); Marx & Hillix (1973); Skinner (2003); Reese (1962)
VD
VIVI
VI
VI
VI
VI
VI
VI
Ciências Psicológicas
Ciências Psicológicas
Problemas relacionados com o objeto de estudo
ControlesEssencial à ciência
Medições adequadas Confirmar validade das
relações presumidas
Psicologia: objeto de estudo especial Capacidade para controle
diferenciadaMarx & Hillix (1973)
Problemas relacionados com o objeto de estudo
Quantificação
Matemática: linguagem especializada
Utilidade depende da capacidade de produzir previsões empíricas
Não é consenso Críticos: quantificar tende a interferir no significado do
fenômeno
Defensores: Ferramenta poderosa - não o ponto principal
Marx & Hillix (1973)
Problemas relacionados com o objeto de estudo
SubjetivismoObjeto de estudo complexo e multideterminadoCientista e objeto se misturam
Exige método rigoroso e neutro
ComplexidadeQuantidade de VIs a influenciarVaria conforme desenvolvimento da ciência
Uma resposta leva a novas perguntas
Marx & Hillix (1973)
Obrigado
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