5° BANCO DE ATIVIDADES Caro (a) estudante, você e sua família estão recebendo esse “Banco de Atividades” para serem
realizadas durante esse período de suspensão de aulas. Cada banco de atividades deverá ser
respondido semanalmente com o apoio de seus familiares.
Solicitamos que respeitem o cronograma de entrega das atividades, que será definido pelo
professor. A cada semana será lançado um novo banco de atividades.
Esperamos nos reencontrar em breve!
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
ORIENTAÇÕES:
● Antes de responder o bloco de atividades, procurem um lugar tranquilo e agradável em suas
casas.
● Organizem os materiais que irão precisar, como lápis, borracha, caneta, etc.
● Se tiver um dicionário em casa, é uma boa hora de consultá-lo, caso fique com dúvida do
significado de alguma palavra ou escrita de algum termo/vocábulo.
● Leia com atenção antes de responder.
● Se precisar de ajuda, procure alguém de sua família para te auxiliar.
● Depois de concluir a realização das atividades, faça uma revisão para verificar se respondeu todas
as questões.
Escola: ______________________________________________________________________
Nome: _______________________________________________________________________
Período – 06 A 17 DE JULHO DE 2020
Anotações:__________________________________________________
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1° ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
01 – A menina da história chama-se:
( ) Maria
( ) Marina
( ) Mariana
( ) Mari
02 – O mundo de Mariana é:
( ) Marca, rio e mar
( ) Março, rindo e ar
( ) Mar, rio e ar
03 – Preencha as lacunas com os substantivos do texto.
a) __________________________ é negra, alegre e sonhadora.
b) O mundo de Mariana é __________________, rio e ______________________....
c) O sonho da menina é atravessar ______________________________________e encontrar a
Mãe -______________________ linda e livre.
04 – De acordo com o texto que você leu acima, o que Mariana carrega em seu nome?
______________________________________________________________________________
05 – Mariana é mar, rio, ar e imaginação.
Faça um desenho relatando-a.
ESCOLA: _____________________________________________________________________
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2° ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
01- Assinale a única alternativa em que o plural de todas as palavras ocorre por meio da terminação
“ões”:
a) ( ) pão – tabelião – questão
b) ( ) casarão – mamão – gavião
c) ( ) charlatão – cão – vozeirão
d) ( ) vão – órfão – rapagão
02 – Faça como no modelo.
O irmão Os irmãos
A mão _______________________
O pião ________________________
O pão ________________________
O caminhão ________________________
03 – Circule de vermelho, na música, as palavras terminadas em ão.
04 – Escreva outras palavras que terminadas em “ÃO” e o plural delas.
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_______________________________________________________________________________
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05 – Retire da cruzadinha o singular das palavras.
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1° ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
01 – A cada mês Maria ganha 832 reais de mesada. Quantos reais Maria ganha de mesada em um
ano?
SOLUÇÃO
RESPOSTA: __________________
02 – Cada estante de uma biblioteca acomoda 252 livros. Na biblioteca há 32 estantes. No total,
quantos livros podem ser acomodados na biblioteca?
SOLUÇÃO
REPOSTA: _____________________
03 – Um livro de história custa 42 reais. Uma livraria vendeu 328 exemplares desse livro. Quantos
reais a livraria recebeu pela venda?
SOLUÇÃO
RESPOSTA: ___________________
04 – Uma tribo indígena possui 342 membros. Se essa tribo se multiplicar 12 vezes, quantos
membros possuirá essa tribo?
RESPOSTA: __________________
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2° ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
01 – Resolva os problemas abaixo:
a) Uma loja vendeu 23 celulares. Cada celular custou 1.522 reais. Quantos reais a loja recebeu
pelos 23 celulares vendidos?
SOLUÇÃO
RESPOSTA: __________________
b) Ana trabalha vendendo bicicletas. Cada bicicleta custa 1.000 reais. Quantos reais Ana ganhará na
venda de 12 bicicletas?
SOLUÇÃO
REPOSTA: _____________________
02 – Vamos resolver alguns problemas.
a) Um pacote de fósforos tem 24 caixas. Se Eva comprar 4 pacotes, quantas caixas ela vai
comprar?
SOLUÇÃO
RESPOSTA: ___________________
b) Uma costureira gasta 58 metros de fita para enfeitar um vestido. Quanto gastaria para enfeitar 5
vestidos iguais?
SOLUÇÃO
RESPOSTA: __________________
c) Uma livraria comprou de uma editora 235 livros. Quantos livros comprará de 4 editoras,
comprando a mesma quantidade de 235 em cada uma?
SOLUÇÃO
RESPOSTA: _____________________
d) Ivo vai guardar seus chaveiros em 5 caixas. Em cada caixa vai guardar 15 chaveiros. Quantos
chaveiros Ivo tem?
SOLUÇÃO
RESPOSTA: ____________________
03 – Efetue as multiplicação por 10 e por 100.
a) 3 x 10 = ____________ f) 24 x 100 = __________
b) 5 x 100 = ___________ g) 45 x 10 = ___________
c) 16 x 10 = ___________ h) 18 x 100 = __________
d) 22 x 100 = __________ i) 54 x 10 = ___________
04 – Resolva as multiplicações.
a) 1.222
x 22
b) 2.348
_x 15
c) 3.276
x 21
11
d) 2.312 e) 1.120 f) 1.000
x 13 _x 42 x 13
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1° ATIVIDADE DE HISTÓRIA
COMÉRCIO E OCUPAÇÃO DO ESPAÇO
A princípio o comércio marca a história da humanidade, as relações de comércio ocorriam
entre grupos. Com o passar dos tempos, os mercadores passaram a levar os produtos por mar e
terra, para as regiões cada vez mais distantes.
Por meio das embarcações os fenícios chegaram à Europa e a África, onde
comercializarem seus produtos e fundaram várias colônias.
01 – Complete as lacunas com as palavras destacadas abaixo:
a) O ____________________________ era uma atividade comum aos diferentes povos que
viveram na região do mar _____________________________.
b) A __________________________ era fabricada na China e transportada para a Europa
passando pelo Mediterrâneo.
02 - A princípio o comércio marca a história da humanidade. Onde ocorriam as relações entre os
comércios?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
03 – Na região do Mediterrâneo envolvia vários povos antigos, como os Fenícios. O que
acontecia com as trocas comerciais?
MEDITERRÂNEO
COMÉRCIO
SEDA
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
04 – Onde era localizada a habitação dos fenícios?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
05 – A região era pouco favorável à agricultura, por isso, dedicaram-se ao comércio. Devido a
falta da agricultura os fenícios procuraram outros meios. Quais foram esses meios?
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2° ATIVIDADE DE HISTÓRIA
Leia o texto e responda as questões.
O Real não é a única moeda em circulação no Brasil. Além dele, segundo a Rede Brasileira de
Bancos Comunitários, há no país pelo menos 103 moedas sociais, que também são conhecidas
como complementares. Mas esse número pode ser ainda maior.
Trata-se de moedas que não substituem o Real, mas forçam o dinheiro a circular dentro da
comunidade. É que elas são lastreadas à moeda nacional, mas só valem no comércio local. Ou
seja, a riqueza gerada em uma comunidade é obrigatoriamente reinvestida ali mesmo. Entenda:
História
O primeiro banco comunitário, instituição que emite uma moeda social, foi o Banco Palmas, do
Conjunto Palmeiras, na periferia de Fortaleza. Em 1998, uma pesquisa constatou que 90% da
população da região tinha renda familiar abaixo de dois salários mínimos. O Banco surgiu então
para garantir microcréditos que não necessariamente pediam comprovação de renda e
estimulavam a produção e consumo local. Três anos depois, criou-se a Palma, moeda usada
pelos moradores da comunidade.
01 – Qual foi o primeiro banco comunitário que emitiu a moeda social?
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02 – Essa moeda pode circular em todos os lugares?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
03 – Qual foi o motivo do surgimento do banco?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
04 – Existem aproximadamente quantas moedas sociais no Brasil?
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05 – Qual o nome da moeda utilizada pelos moradores da comunidade?
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1° ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
01 – De acordo com o conteúdo estudado, responda as questões abaixo:
a) Marque corretamente o significado da palavra RIO segundo o texto:
( ) É um grande corpo de água salgada cercado por terra em parte ou em totalidade.
( ) Ponto de desaguamento de um rio ou lagoa.
( ) É um curso natural de água.
b) Com base no texto A HIDROGRAFIA, complete o enunciado: A foz de um rio pode ser o
____________________________, um _____________________ ou outro
___________________.
02 – Indique a alternativa correta: O rio pode receber água de outros rios, que são chamados de:
( ) mares ( ) nascentes ( ) lagoas
( ) praias ( ) afluentes ( ) córregos
03 – Como são chamados os rios que nunca secam, ou seja, o fluxo de água é contínuo?
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04 – Há rios que correm em terrenos planos, não apresentam desníveis em seu curso. Como são
chamados esses rios? E como eles podem ser utilizados?
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05 – Os rios que atravessam terrenos irregulares e apresentam desníveis em seu curso,
formando cachoeiras, eles são chamados rios de planalto. Neles podem ser construídas
barragens para reter a água, formando represas ou lagos. Como é utilizada essa água
represada?
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2° ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
01 - O que é o clima?
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02 - Conceitue tempo atmosférico.
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03 - Quais são os principais tipos de climas do Brasil?
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04 - Marque F para falso e V para verdadeiro.
( )Clima equatorial é um clima quente e muito úmido, com grandes quantidades de chuva
durante o ano.
( )Clima tropical semiárido é um clima frio e bastante chuvoso.
( )O clima tropical é um clima quente ,com duas estações bem distintas: inverno seco e
verão chuvoso.
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1° ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
OS SERES DECOMPOSITORES
Os seres decompositores desempenham um importante papel nas cadeias alimentares.
Os restos dos seres vivos, ao servirem de alimento para os decompositores, são
transformados e liberam seus nutrientes minerais. Esses nutrientes minerais são devolvidos ao
ambientes e voltam a ficar disponíveis para as plantas. Isso permite que a cadeia alimentar
continue.
01 – O que aconteceria se não existissem os seres decompositores?
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02 – Em nossas casas, muitas vezes podemos observar a ação dos seres decompositores.
a) Relacionem as fotografias com a ação dos seres decompositores. (Imagem do livro de ciências
na página 35).
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b) Na sua opinião, tem como evitar o apodrecimento dos alimentos?
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03 – Dê exemplos de animais que se alimentam de folhas e excrementos de animais.
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04 – Sabemos que os seres vivos não permanecem no meio ambiente para sempre. Pois todos
vão morrer algum dia. É a lei natural da vida. Mas qual processo esses seres vivos sofrem depois
da morte? E quais seres vivos realizam esse processo?
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05 – Para que servem os restos dos seres vivos?
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2° ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
Leia o texto e responda as questões.
Os produtos resultantes da atividade desenvolvida pelos produtores, consumidores e
decompositores são tóxicos para uns e nutrientes para outros. Especificamente, as substâncias
orgânicas e o oxigénio produzidos pelas plantas fotossintéticas são o alimento e o oxigênio
necessário para os consumidores. Por outro lado, o dióxido de carbono e outros desperdícios
produzidos quando os seres heterotróficos decompõem os seus alimentos são exatamente os
nutrientes necessários para as plantas fotossintéticas.
Esta reciclagem é fundamental, pois evita a acumulação de desperdícios e assegura que os
ecossistemas não sejam esgotados dos elementos essenciais. Disso depende em absoluto a
sustentabilidade do ecossistema, que assim dispõe de nutrientes e de reabastecimento de
desperdícios para reciclar todos os elementos.
Se considerarmos a lei da conservação da matéria, que diz que os átomos não podem ser
criados, destruídos ou alterados, podemos verificar que a reciclagem é o único caminho para
manter um sistema dinâmico.
01 – A lei da matéria fala o que sobre o átomo?
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02 – O oxigênio é produzido pelo quê?
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03 – Fale a importância da reciclagem dos nutrientes.
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Preste atenção nas informações!
Os ecossistemas são sistemas abertos caracterizados pelas entradas e saídas de energia. Este
fluxo de energia é fundamental para o funcionamento e manutenção dos ecossistemas e é
expresso como a quantidade de energia que flui entre os organismos de uma comunidade
biológica. A principal fonte de energia é proveniente do sol. Os organismos fotossintetizantes,
como as plantas e algas, transformam esta energia solar em energia química, utilizando-a na
síntese de matéria orgânica através do processo de fotossíntese. Estes organismos são
denominados autotróficos (produzem seu próprio alimento). Algumas bactérias autotróficas
realizam a quimiossíntese, processo no qual ocorre produção de matéria orgânica sem utilização
de energia luminosa.
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04 – Conceitue fluxo de energia.
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05 – Dê o significado de autotrófico.
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1° ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO
CRISTÃOS NA HISTÓRIA
JOSIA, O REI DE JUDÁ
O novo rei de Judá foi Josias. Começou a reinar com a idade de 8 anos em Jerusalém.
Sua mãe chamava-se Jedida e era filha de Adaias, de Bozcate. Fiz o que era certo aos olhos do
Senhor e andou nos caminhos de David, seu antepassado; nunca se afastou deles.
01 – De acordo com a história, como Josias passou a conhecer mais profundamente as leis de
Deus?
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02 – Como as pessoas, atualmente, podem saber mais a respeito de Deus?
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03 – Houve um reinado em Judá diferente de todos os outros. Por quê?
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04 – O que Josias fez para ajudar o povo de Deus?
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05 – Ligue corretamente:
Para representar algumas atitudes que precisamos ter quando queremos promover mudanças em
situações erradas.
CORAGEM
BOAS ATITUDES EGOÍSMO
INICIATIVA
FALSIDADE
PARCERIA
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2° ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO
01 – Descubra as palavras e reescreva a frase formada.
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02 – Pinte e escreva um ato de compaixão que você já viu.
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Leia o texto e responda as questões.
O BOM SAMARITANO
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03 – O que aconteceu com o homem que viajava para Jericó?
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04 – Quantas pessoas passaram ali e quem ajudou o homem?
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05 – Na sua opinião, o que devemos fazer pelas pessoas?
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1° ATIVIDADE DE ARTE
A Dança
A dança é a arte de movimentar expressivamente o corpo seguindo movimentos ritmados, em
geral ao som de música. É considerada a mais completa das artes, pois envolve elementos
artísticos como a música, o teatro, a pintura e escultura, sendo capaz de exprimir tanto as mais
simples quanto as mais fortes emoções.
A dança é essencial para a contribuição na história da arte.
As danças em grupos foram praticados desde as primeiras civilizações, em rituais religiosos.
Segundo pesquisadores a dança começou apenas batendo os pés no chão.
Com o tempo foi misturando ritmo das palmas com os instrumentos musicais surgindo assim a
marcação.
As danças mais famosas são: balé, tango, samba, sapateado e bolero.
Benefícios da dança: o ser humano que pratica a dança passa a ter mais flexibilidade, força,
resistência e bem-estar.
Agora é com você!
01 - O que é a dança?
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02-Como a dança é considerada?
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3-Cite as danças mais famosas, de acordo com o texto.
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4-Cite os benefícios da dança .
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5-Qual a importância da dança para os índios ? Pesquise e anote.
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2° ATIVIDADE DE ARTE
Que arte é essa?
SIM, da Key Zetta e Cia.
01-Como você acha que esses dançarinos estavam se movimentando quando foram
fotografados?
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02-Como é o espaço onde essa dança acontece?
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03-A posição dos dançarinos nas imagens lembra algum movimento do cotidiano?
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1° ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Esportes de campo e taco são modalidades esportivas que têm como objetivo rebater a bola o
mais longe possível para se percorrer o maior número de vezes as bases (ou a maior distância
entre as bases) e, assim somar pontos.
São exemplos dessa modalidade: tacobol, beisebol, críquete.
Esses esportes não são muito praticados em nosso país, porém ganharam adaptações que já
foram muito praticadas em praças, ruas e clubes.
Agora é com você!
01 - Coloque F para falso e V para verdadeiro.
( ) Esportes de campo e taco são modalidades esportivas.
( ) Esportes de campo e taco são brincadeiras de roda.
02-Qual o objetivo dos esportes de campo e taco.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
03 - Dê exemplos de esportes de campo e taco.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
04 - De acordo com o texto esses esportes não são muito praticados em nosso país, porém
ganharam adaptações que já foram muito praticadas em: ________________________________
________________________.
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ESCOLA: _____________________________________________________________________
PROFESSOR(A): ______________________________________________________________
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____ 4º ANO
2° ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Beisebol
01 - O que é o beisebol? Como é praticado?
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______________________________________________________________________________
02 - Qual é o objetivo do beisebol?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3-Quais são os equipamentos utilizados no beisebol ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4-De acordo com a função e posição no campo ,como são classificados os jogadores de
beisebol?
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5- Qual é a forma de um campo de beisebol?
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______________________________________________________________________________
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