Revista Mundo PM – Edição dez/2007-jan/2008
PaulaPaulaPaulaPaula Geralda Barbosa CoelhoCoelhoCoelhoCoelho Torreão – [email protected]
Recife, 02 de setembro de 2008
� Motivação
� Treinamento como ferramenta de desenvolvimento da equipe de
projeto
� Qual o treinamento mais adequado?
Como identificar o estilo de aprendizado da sua equipe� Como identificar o estilo de aprendizado da sua equipe
� Conhecendo o MBTI®
� Estilo de aprendizado associado ao MBTI®
� Como cada pessoa prefere aprender e estudar?
� Treinamento eficaz para sua equipe
� Referências
DesenvolvimentoDesenvolvimentoDesenvolvimentoDesenvolvimento
TreinamentoTreinamentoTreinamentoTreinamento
ConhecimentoConhecimentoConhecimentoConhecimento
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DiversidadeDiversidadeDiversidadeDiversidade
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-EstratégiasEstratégiasEstratégiasEstratégias e e e e TáticasTáticasTáticasTáticas
“Treinamento é a ferramenta que inclui
todas as atividades projetadas para
Presencial
Formal ou
Informal
CapacitaçãoCapacitaçãoCapacitaçãoCapacitação conhecimentoconhecimentoconhecimentoconhecimento teóricoteóricoteóricoteórico + + + + habilidadeshabilidadeshabilidadeshabilidades técnicastécnicastécnicastécnicas
todas as atividades projetadas para
aumentar as competências da equipe do
projeto. Ela deve ser usada pelo gerente
para desenvolver a equipe do projeto e
consequentemente estimular a construção
de um time. (Guia PMBOK®, 3a. edição)
Treinamento Adequado?
A distância
- OBTER MAIS RAPIDAMENTE O CONHECIMENTO
- VONTADE DE APRENDER MAIS
- FACILIDADE EM PRATICAR O QUE FOI APRENDIDO
EstiloEstiloEstiloEstilo de de de de AprendizadoAprendizadoAprendizadoAprendizado::::
Conjunto de características emocionais e cognitivas e
fatores psicológicos que servem como um indicador
de como o aprendiz prefere receber e processar as
informações para depois integrá-las ao seu corpo de
conhecimento.
� Conheça as preferências de cada membro da sua equipe!
Como? Como? Use testes e indicadores de perfil psicológico. Ex: MBTI®
� Myers Briggs Type Indicator – Indicador de
Personalidade
�1921 - Carl Jung (Teoria dos Tipos Psicológicos);
�Anos 50: Katharine Briggs e Isabel Myers (mãe e filha);�Anos 50: Katharine Briggs e Isabel Myers (mãe e filha);
�Em uso há mais de 60 anos;
�Traduzido e validado em vários idiomas;
�Mais de 3 milhões aplicados por ano nos EUA;
�Questionário com 93 questões
�Não julga (não há bons ou ruins);
�Não mede habilidades;
�Para pessoas normais;
�Identifica preferências pessoais;�Identifica preferências pessoais;
�A soma das preferências caracteriza o TIPO;
�Preferências são inatas;
�O meio pode alavancar ou impedir o uso das
preferências
�Nossas preferências em 04 escalas (dimensões), cada qual com 2
pólos opostos.
�Diferenças entre as pessoas, que resultam de :Diferenças entre as pessoas, que resultam de :Diferenças entre as pessoas, que resultam de :Diferenças entre as pessoas, que resultam de :
�Onde elas preferem focalizar sua atençãofocalizar sua atençãofocalizar sua atençãofocalizar sua atenção: EEEE IIII�Onde elas preferem focalizar sua atençãofocalizar sua atençãofocalizar sua atençãofocalizar sua atenção: EEEE IIII
�Maneira pela qual preferem coletar informaçõescoletar informaçõescoletar informaçõescoletar informações: SSSS NNNN
�A maneira como preferem tomar decisõestomar decisõestomar decisõestomar decisões: TTTT FFFF
�Como se orientam Como se orientam Como se orientam Como se orientam no mundo exterior (estilo de vida): JJJJ PPPP
� Identificar pontos fortes e de melhoria
� Estilos de liderança
� Potenciais áreas de crescimento
� Carreiras� Carreiras
� Contribuições para a organização
� Ambiente de trabalho preferido
� Formação de equipes de alto desempenho
� Estilos de aprendizado
� Felder e Silverman, 1988
� Durling et al., 1996
� Ball State University, 2004
� Torreão, 2007 (Torreão, 2007 (Torreão, 2007 (Torreão, 2007 (validaçãovalidaçãovalidaçãovalidação da da da da pesquisapesquisapesquisapesquisa da Ball State University)da Ball State University)da Ball State University)da Ball State University)
� Extrovertidos podem ter dificuldade de concentração em tarefas
longas que exigem muita reflexão por gostarem mais de ação.
� Introvertidos preferem aprender em ambientes onde possam se
concentrar e aprofundar nos assuntos.
� 100 participantes
� Aplicação do MBTI (questionário CleverPal e oficial)
� Aplicação de questionário sobre as preferências na
forma de estudar e aprenderforma de estudar e aprender
� Resultado: estilo (preferências) de aprendizado para:
◦ (E)xtrovertidos, (I)ntrovertidos, (S)ensitivos, I(N)tuitivos,
(T)Racionais, (F)Emocionais, (J)ulgadores e (P)erceptivos
� Ao escolher o treinamento, deve-se levar em
conta se ele tem estratégias e táticas de ensino
relacionadas às preferências de aprendizado da
pessoa, de acordo com seu tipo psicológico, parapessoa, de acordo com seu tipo psicológico, para
alcançar os benefícios desejados com o
treinamento.
� Escolha o treinamento certo para a pessoa certa!
� (E)xtrovertidos
◦ Gostam de atividades variadas
◦ Aprendem melhor em classes onde há debates
sobre o assuntosobre o assunto
◦ Gostam de estudar em grupo
◦ Aprendem melhor quando em ação
◦ …
� (I)ntrovertidos
◦ Se identificam com aulas claras e bem organizadas
◦ Gostam de conhecer mais sobre o assunto
◦ Aprendem melhor quando tem um tempo para◦ Aprendem melhor quando tem um tempo para
pensar (refletir) sobre o assunto
◦ …
� (S)ensitivos
◦ Têm interesse na aplicação – gostam de problemas
práticos
◦ Preferem direções claras para as tarefas/atribuições◦ Preferem direções claras para as tarefas/atribuições
◦ Gostam de demonstrações e abordagens passo a
passo (especificidades)
◦ …
� I(N)tuitivos
◦ Usam a imaginação
◦ Não gostam de repetições
◦ Gostam de ser desafiados pela complexidade◦ Gostam de ser desafiados pela complexidade
◦ …
� (T)Racionais
◦ Preferem que o material a ser estudado seja
objetivo
◦ Preferem material construído de forma lógica◦ Preferem material construído de forma lógica
◦ Gostam de debates
◦ …
� (F)Emocionais
◦ Preferem estudar com uma turma amiga ou em
grupos harmoniosos
◦ Preferem aprender se relacionando com pessoas◦ Preferem aprender se relacionando com pessoas
durante as atividades
◦ Preferem aprender ajudando, respondendo à
necessidade de outros
◦ …
� (J)ulgadores
◦ Ficam alerta aos comentários ou feedback para
poderem melhorar seus esforços nos estudos.
◦ Tendem a ser motivados quando podem alcançar a ◦ Tendem a ser motivados quando podem alcançar a
conclusão da tarefa.
◦ Vêm tarefas como negócio sério e persistem em
fazê-las
◦ …
� (P)erceptivos
◦ Gostam da abordagem da resolução de problemas
◦ Preferem as matérias que divertem e inspiram a
criatividade, que lhes permitem descobrir o novo de criatividade, que lhes permitem descobrir o novo de
forma espontânea
◦ Buscam formas novas para as tarefas de rotina
◦ …
� Considere a diversidade e a
personalização!
� O gerente pode usar o MBTI® para
auxiliar na escolha do treinamento da auxiliar na escolha do treinamento da
equipe
� O profissional pode usar o MBTI® para
conhecer o seu estilo de aprendizado e
se tornar um melhor aprendiz!
� Myers & Briggs
◦ http://www.myersbriggs.org
� Teste gratuito similar ao MBTI®:
◦ http://cleverpal.com
◦ http://www.personalitypathways.com/type_inventory.html
� Revista Mundo PM
◦ http:// http://www.mundopm.com.br
� Durling, D.; Cross, N. e Johnson, J.: Personality and learning preferences of students in
design and design-related disciplines. Loughborough University, 1996.
◦ http://www.lboro.ac.uk/departments/cd/docs_dandt/idater/downloads96/durling96.pdf
� Felder, R. e Silverman L.: Learning and Teaching Styles in Engineering Education,
Engineering Education, 787, 674-681, 1988.
� Ball State University: Assessment of Learning Styles. Counseling Center.
◦ http://www.bsu.edu/students/cpsc/article/0,,8121--,00.html.
OBRIGADA!OBRIGADA!
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Recife, 02 de setembro de 2008
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