Ano VI, n 24 BRINQUEDOTECA HYPOLLITO 33BRINQUEDOTECA *Dinia Hypolitto **Resumo:Comestetrabalho,buscou-seanalisarediscutirabrinquedoteca,suaorigem,suahistriaefunes.Diferentestiposdeespaoedematerialparadiferentescrianas.Refletiu-se,ainda,sobreopapeldobrinquedista,que um educador e como tal necessita de uma formao acadmica tambm.Palavras-chave: brinquedoteca, brinquedista, brincar, criana.Abstract: This paper tries to analyse and discuss the toy collection, its origin, history and functions. Different kindsof space and material for different children. We also discuss the role of the toyist, who is also an educator needingan academic formation.Key words: toy collection, toyist, to play, child.IniciareiminhafaladehojecitandooqueaProf.Dra.EddaBomtempo,doInstitutodePsicologiadaUniversidadedeSoPauloemembroconsultivodaFundaoAbrinqpelosdireitosdacriananosdizarespeito de brinquedoteca:Sendo a Brinquedotecaoespao dacriana, nadamelhor do que este lugar para podermos observ- laeconhec-ladeformamaiscompleta.Aocolocaraoalcancedacrianaumaamplavariedadedebrinquedos,abrinquedotecaestestimulandonosasatividadesindividuaisecoletivas,comotambmpermitindoumaricaeamplavariedadedejogosebrincadeiras.Abrinquedotecadespertanacrianaosentidoderesponsabilidadecoletiva.Assim,tantoautilizaocoletivadosbrinquedoscomoabrincadeiraemgrupo,servemcomopreparao para a vida em sociedade.Entendemosquebrincarrepresentaumfatordegrandeimportncianasocializaodacrianaeomaiscompletodosprocessoseducativos,poisinfluenciaointelecto, a parte emocional e o corpo da criana.Cadabrinquedotecaapresentaoperfildacomunidade que lhe d origem. Foram criadas inicialmentepara o emprstimo de brinquedos.NaEuropa,funcionammilharesdeToylibraries(bibliotecadebrinquedos),emprestandobrinquedospara as crianas levarem para casa.Na Sucia, as LEKOTEKS atendem os excepcionaise ensinam suas famlias a brincarem com eles.NaItlia,Frana,SuaeBlgicaasLudotecasemprestam brinquedos e recebem visitas de crianas.Aqui, noBrasil,aABBAssociaoBrasileiradeBrinquedotecasfoifundadaem1984.Abrinquedoteca

* Data de recebimento para publicao: 17/11/1998.EstetemafoiapresentadonoEncontrosobreBrinquedotecanoauditrio do trreo da Universidade So Judas Tadeu em 07/11/1997.**CoordenadordeestgiosupervisionadodocursodeLicenciaturadaUniversidadeSoJudasTadeu,mestreemeducao:supervisoecurrculopelaPUC-SP,supervisordeensinodaredepblicaestadualde So Paulo, professor de prtica de ensino do curso de licenciatura.Brasileiradiferencia-sedasludotecaseToylibrariesporqueestastmseutrabalhomaisvoltadoparaoemprstimo de brinquedos, ao passo que, na Brinquedotecabrasileira, o trabalho est mais voltado para o Brincar.Em1985foiinauguradaabrinquedotecadaFaculdadedeEducaodaUniversidadedeSoPaulo(LAPRINP).Umacontribuioimportanteparaotrabalhodepropagaodasidiasdabrinquedotecafoioprojetobrinquedotecateraputica,desenvolvidopelaAPAEdeSoPaulo.Oprogramafoiiniciadoem1989econtinuaatendendo 120 famlias de crianas excepcionais.Existemvriostiposdebrinquedotecas;segundoapesquisadoraeProfessoraLivreDocentedaFaculdadedeEducao da USP, Tizuko Morchida Kishimoto.1)Brinquedotecasnasescolas:(crecheseescolasinfantiscomfinalidadespedaggicas.Haindagrandescolgiosqueasintroduzemcomocentrodeeducao continuada);2)BrinquedotecasdeComunidadesouBairros:mantidasporassociaes,prefeiturasouorganizaes filantrpicas;3)Brinquedotecasparacrianasportadorasdedeficinciasfsicasementais:algumasseespecializamnaadaptaodebrinquedosparaatendermodalidadededeficinciamotora.Ex.:APAEeontemvimosaLARAMARAeLARABRINQ.4)Brinquedotecas em hospitais;5)BrinquedotecasemUniversidades:PasescomooBrasil e a frica do Sul iniciaram a prtica de instalarbrinquedotecasnointeriordasUniversidades,objetivandoaformaodeRecursosHumanos,apesquisaeaprestaodeservioscomunidade.Ex.:ALABRINP,LaboratriodeBrinquedoseMateriais Pedaggicos da Faculdade de Educao daUniversidade de So Paulo, a pioneira no Brasil aocriar o laboratrio onde funciona uma brinquedoteca;6)BrinquedotecasCirculantes:nibus,caminhonetes,INTEGRAO ensinopesquisaextenso Fevereiro/2001 34etc...paracrianasdaperiferia.PUC-SoPaulonibus Ludicidade;7)Brinquedotecas em Clnicas Psicolgicas;8)Brinquedotecas em Centros Culturais;9)Brinquedotecas junto s Bibliotecas;10)BrinquedotecasTemporrias:Grandeslojaseshoppingcenterstambmtmohbitodemanterbrinquedotecas durante um determinado perodo.Embora existam especificidades no trabalho de cadatipo de brinquedoteca, h um objetivo comum que as une:odesenvolvimentodeatividadesldicaseoemprstimodebrinquedosemateriaisdejogocomumespaodestinado a:Trabalho de equipe;Encontro e socializao;Desenvolvimento da criana;Expresso da linguagem infantil;Brincadeiras de todas as idades.E,semdvida,asbrinquedotecasdeveroestabelecerforteeloentreoconhecimentoesuaconstruo,umavez queapartirdasexperinciasldicas,oconstrutivismo(construirnaao)poderealmenteencontrarasuaconcretude,oseusignificado.Edentreasestratgiasqueacrianautilizaparaconstruirseuconhecimento na infncia destaca-se por sua importncia efreqncia a utilizao do jogo e da brincadeira. pelo quens chamamos de brincadeira que ela aprende a conhecer asiprpria,aspessoasqueacercam,asrelaesentrepessoas e os papis que assumem.Denise Garon, psicopedagoga pr escolar canadensee analista de jogos e brinquedos, nos diz:Cadabrinquedodefineparaacrianaumconhecimento,umsignificadoespecial.Noatodebrincar,acrianaprojetaosseusdesejos,osseussonhos, as suas intenes. Quando brinca, a crianadonadasituao,eladecidetudo!Oproblemaque nem sempre, os adultos permitem essa liberdadede decidir...Obrincarparaacrianacoisasria.Brincando,vaidesempenhandovriospapissociais,representandoasua realidade.Brincandodecasinha,porexemplo,acrianaamequedumabroncanabonecaquerepresentaafilha que sujou a sala.Nojogosimblico,ascrianasso,aomesmotempo, smbolos, fazem do jogo seu instrumento de leituraedecompreensosignificativadessemundoe,conseqentemente, vo construindo seu conhecimento.Entendemos,ento,queabrinquedotecaapresentaalgumas vantagens:Proporciona acesso a um maior nmero de brinquedos,experincias e descobertas;Enriqueceorelacionamentoentreascrianasesuasfamlias;Desenvolveainteligncia,acriatividadeeasociabilidade;Proporcionaaconstruodoconhecimentodeformaespontnea e prazerosa.DIFERENTES ESPAOS DA BRINQUEDOTECA1)Canto do Faz de ContaEspao com moblias infantis de casaCanto do supermercadoCamarim com fantasias, chapus, etc...2)Canto de Leitura ou Contar HistriasLivros com muitas figuras3)Canto das Invenes - SucatotecaInventar coisas, construir com jogos ou materialde sucata4)Teatro (manuseio de fantoches)EstantescomBrinquedos(paraseremusadoslivremente)5)OficinaPara construo e restaurao de brinquedosE os brinquedistas?Comoeducadores,precisamosrepensaraformaodosadultosqueiroseocupardascrianasnosdiferentestiposdebrinquedotecas,quersejamprofessores,educadoresoubrinquedistas,poisdaboaformaoacadmicadessesprofissionaistambmestaremospromovendoodesenvolvimentoadequadodacrianaeestaremosdandoaelacondiesdeconstruirseuconhecimentocomumaintervenoseguraeparticipativado adulto.Encerrandoestaconversa,destacoumpequenotrechoescritoporFreinet,queentreoutrascoisaschama-nosaatenoparaumfatoquejopreocupavanoseutempo:Que uma vez formados educadores, parece que nosdistanciamos mais e mais de nossa prpria infncia.Se voc no voltar a ser como uma criana (...) noentrarnoreinoencantadodapedagogia(...).Aoinvsdeprocuraresquecerainfncia,acostume-seareviv-la;reviva-acomosalunos,procurandocompreenderaspossveisdiferenasoriginadaspeladiversidadedemeiosepelotrgicodosacontecimentosqueinfluenciaramtocruelmenteainfnciacontempornea.Compreendaqueessascrianas so mais ou menos o que voc era h umagerao.Vocnoeramelhordoqueelas,eelasno so piores do que voc.REFERNCIAS BIBLIOGRFICASKISHIMOTO,TisukoMorchida(Org.).Jogo,Brinquedo,Brincadeira e a Educao. 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