20 erros de português mais vergonhosos nas redes sociais Memes e as brincadeiras da internet com a língua não podem ser reproduzidos na linguagem formal POR UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA 19/01/2018 - 11:49 / Atualizado em 22/01/2018 - 12:06

Não dá para usar na linguagem formal as brincadeiras com a escrita dos memes da internet

O perfil nas redes sociais é o novo cartão de visitas, com todo mundo de olho no que o outro faz no Facebook, Instagram, Twitter e Linkedin. Aliás, este último, por ser focado na vida profissional, merece uma atenção especial. Os deslizes por lá podem resultar em oportunidades profissionais perdidas. Neste sentido, as derrapadas no português fazem muita gente passar vergonha. Para evitá-las, uma boa estratégia é conhecer os erros gramaticais mais comuns.

A professora de Língua Portuguesa Carol Mendonça, criadora do “Português para Desesperados” – projeto de ensino com site, vídeos e redes sociais – explica que muitos desses erros se relacionam com a linguagem da internet, com forte presença de um humor baseado em memes e uma escrita sem maiores cuidados gramaticais.

— Conforme os códigos vão sendo repetidos frequentemente, muitas pessoas fixam expressões erradas na mente. A internet não tem comprometimento com a gramática, e os usuários precisam se lembrar disso. Quando restringimos o tipo de texto que lemos, limitamos nossas fontes de conhecimento. O Facebook é um lugar para ler e rir, mas não serve como única fonte de aprendizado da língua – ressalta Carol.

Para Cesar Ceneme, professor de Língua Portuguesa no Curso Poliedro, não há razão para pânico por conta disso. Ele entende a internet como um reflexo da sociedade, assim como outros fenômenos linguísticos. O educador inclusive ressalta que as redes sociais têm feito um papel interessante de comunicação com pessoas que antes não tinham o hábito de ler e escrever diariamente.

—Se a escola não for substituída pela internet, não haverá problemas no aprendizado da norma culta. Preocupante mesmo é quando o corretor não consegue dar conta de tudo. Os computadores não têm raciocínio linguístico para corrigir pontuação, dificultando a estrutura das frases. Nessas horas, conhecer as regras faz a diferença – pontua Cesar. 1. Destaque, do primeiro parágrafo do artigo, os vocábulos usados com o mesmo valor semântico de “erros”.

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(A) Facebook (B) Linkedln (C) Instagram (D) Twitter 3. Releia a opinião da professora Carol “A internet não tem comprometimento com a gramática, e os usuários precisam se lembrar disso.” É possível observar que a opinião do professor Cesar coincide com a da professora no trecho

(A) Não há razão para pânico por conta disso. (B) Ele entende a internet como reflexo da sociedade. (C) ... as redes sociais têm feito um papel interessante de comunicação... (D) Nessas horas, conhecer as regras faz a diferença. 4. Que aspecto o professor Cesar considera positivo no uso das redes sociais?

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TEXTO 2: ERRO DE PORTUGUÊS

Oswald de Andrade

Quando o português chegou Debaixo duma bruta chuva

Vestiu o índio Que pena!

Fosse uma manhã de sol O índio tinha despido

O português O poema faz alusão a um fato histórico do seguinte trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha:

“Na noite seguinte, ventou tanto sueste, com chuvaceiros, que fez caçar as naus, e especialmente a capitânia”.

(Registro do dia 23 de abril de 1500, relativo ao contato entre ameríndios e portugueses na época).

5. Responda: a) Em que verso o poeta Oswald de Andrade reproduz a informação da Carta?

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b) Que adjetivo o poeta utiliza para “modernizar” a linguagem da Carta de Caminha?

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6. No contexto do poema, o verbo vestir tem conotação de

(A) dominar (B) envolver (C) cobrir (D) sacrificar 7. O título do poema apresenta ambiguidade que é desfeita com a leitura do texto. Qual o duplo sentido do vocábulo “português” ?

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8. Há um verso do poema em que o eu lírico manifesta seu ponto de vista sobre a relação português – índio. Copie esse verso.

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9. O termo “o índio” exerce a mesma função sintática nos dois versos em que aparece? Justifique sua resposta.

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10. Que circunstância o adjunto adverbial “Debaixo duma bruta chuva” expressa?

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Leia a frase que circula no Facebook: 11. Que pronome pessoal a expressão coloquial “a gente” substitui?

_________________________________________________________________ 12. Quem é o interlocutor do autor da frase?

_________________________________________________________________

13. Reconheça a opção que classifica indevidamente o termo destacado.

(A) as novas regras do tal acordo ortográfico (sujeito) (B) isso (predicativo do sujeito) (C) vândalo (vocativo) (D) de um novo corretor ortográfico para essa máquina (objeto indireto)

14. Leia a tirinha e complete a assertiva a seguir. Entretenimento: aquilo que distrai, entretém; distração, divertimento

A observação atenta dos dois últimos quadrinhos leva-nos a concluir que o humor da tirinha foi construído com o recurso linguístico denominado

_________________________________________ Leia o texto para resolver as questões de nº 15 a 19.

Redes sociais são ótimas ferramentas de marketing digital, ou seja, para divulgar seu negócio na internet. Isso, no entanto, exige cuidado, pois a exposição incorreta na web repercute mal.

Errar a linguagem nas redes sociais transmite imagem negativa do seu negócio, por isso atente-se às nossas dicas simples e práticas de se aplicar.

Dicas de linguagem nas redes sociais: 1.FUJA DO CAPS LOCK

Significam grito AS PALAVRAS ESCRITAS ASSIM NA INTERNET. Além disso, é visualmente desagradável para quem lê, portanto evite esse recurso nas postagens. 2. MODERE NA INFORMALIDADE

Existe um ponto de equilíbrio entre a linguagem culta e a informal. Seus seguidores não querem palavras difíceis de entender nem gírias associadas à marginalidade ou expressões de duplo sentido.

3. RESPEITE A GRAMÁTICA

Tá bom que a linguagem nas redes sociais não segue o mais rigoroso estilo gramatical, mas cuidado! Erros grotescos de português chamam a atenção de forma negativa e podem até virar piada. 15. Reescreva o período a seguir, substituindo as conjunções por outras de mesmo valor semântico.

Isso, no entanto, exige cuidado, pois a exposição incorreta na web repercute mal.

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16. Na segunda dica, as conjunções coordenativas não relacionam orações. Que vocábulos ou expressões são relacionados pela conjunção coordenativa aditiva?

___________________________________________________________________________________________________ 17. A respeito do trecho “Redes sociais são ótimas ferramentas de marketing digital, ou seja, para divulgar seu negócio na internet. Isso, no entanto, exige cuidado, pois a exposição incorreta na web repercute mal.” é correto afirmar que é constituído por

(A) dois períodos compostos. (B) um período simples e um período composto. (C) duas orações.

(D) uma oração absoluta e um período composto por três orações.

18. A oração “...por isso atente-se às nossas dicas simples e práticas...” classifica-se como

(A) coordenada sindética explicativa (B) coordenada sindética conclusiva (C) coordenada assindética (D) coordenada sindética adversativa 19. Transcreva a marca de oralidade presente no trecho da terceira dica: __________________________________ 20. Leia um trecho de um artigo do professor e gramático Pasquale Cipro Neto no jornal Folha de São Paulo, sobre desvios da norma culta:

‘Um repórter -homem- entrevistava uma mulher grávida. Inabalável, a futura mamãe disparou, diante do atônito repórter: "Quando você fica grávida...". Sem comentário. É isso.’

Reescreva a fala da entrevistada, eliminando o desvio linguístico.

___________________________________________________________________________________________________ 21. Reescreva as frases, fazendo a devida correção de grafia. (1,2 cada)

a) Pé de moleque perdeu o hífen, mas continua com bastante calorias.

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b) Seu comportamento não tem nada haver com seriedade.

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c) O asterístico é um sinal gráfico em forma de estrela (*).

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d) A literatura infantil também tem personagens maus-caráter.

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1. Com base nas distâncias mostradas na figura ao lado, calcule a altura x da porta do avião em relação ao solo.

2. A figura ao lado indica três lotes de terreno com frente para a rua A e para rua B. as divisas dos lotes são perpendiculares à rua A. As frentes dos lotes 1, 2 e 3 para a rua A, medem, respectivamente, 15 m, 20 m e 25 m. A frente do lote 2 para a rua B mede 28 m. Qual é a medida da frente para a rua B dos lotes 1 e 3?

3. Calcule o valor de x e de y , na figura abaixo. Depois, dê o valor do perímetro do quadrilátero que contorna toda a figura.

4. (ENEM) Na figura abaixo, que representa o projeto de uma escada com 5 degraus de mesma altura, o comprimento total do corrimão é igual a:

6. Calcule o valor de x nas figuras abaixo.

7. (FUVEST) Calcule o valor final da expressão 2

13

298 − : 8. (UFPB) A expressão 12375272 +− é igual a:

(A) 32

(B) 124

(C) 274

(D) 37

(E) (N.d.a.) Nenhuma das respostas acima

9. Calcule o valor da expressão:

10. (OBM) Qual dos números a seguir é o maior?

(A) 345

(B) 920

(C) 2714

(D) 8112

5. Na figura ao lado, calcule o valor das incógnitas x , y e t.

11. Determine o valor de 3 2537.3 ++ .

12. Determine, em potência de base 10, o resultado final da expressão 3122

10.10

01,0.1000−

.

13. Em um triângulo retângulo, um dos catetos mede 24 m . e a hipotenusa mede o triplo do outro cateto. Qual é o perímetro deste triângulo? 14. Calcule o valor das expressões abaixo:

a) ( )83222 − = b)

31

81

0016,029,7−

+ = c) ( )4

12

64 2

14

−

+=

15. (CEFET-MG/2015) Sendo , a metade do valor de y vale :

(A) 2–3

(B) 2–4

(C) 2–5

(D) 2–6

16. (Unesp) A sombra de um prédio, em um terreno plano, em uma determinada hora do dia, mede 15 m. Nesse mesmo instante, próximo ao prédio, a sombra de um poste de altura 5 m mede 3 m. A altura do prédio, em metros, é:

17. Na figura abaixo, as medidas são dadas em centímetros. Determine o perímetro e a área do retângulo hachurado.

18. (UERJ) Millôr Fernandes, em uma bela homenagem à Matemática, escreveu um poema do qual extraímos o fragmento abaixo:

Às folhas tantas de um livro de Matemática, um Quociente apaixonou-se um dia doidamente por uma Incógnita. Olhou-a com seu olhar inumerável e viu-a do ápice à base: uma figura ímpar; olhos rombóides, boca trapezóide, corpo retangular, seios esferóides. Fez da sua uma vida paralela à dela, até que se encontraram no Infinito. “Quem és tu?” – indagou ele em ânsia radical. “Sou a soma dos quadrados dos catetos. Mas pode me chamar de hipotenusa.” ……………………………………………………………………….. (Millôr Fernandes. Trinta Anos de Mim Mesmo.)

19. A figura a seguir mostra uma antena retransmissora de celulares de 72m de altura. Ela é sustentada por 3 cabos de aços que ligam o topo da antena ao solo, em pontos que estão a 30 m do pé da antena. A quantidade (em metros) aproximada de cabo que será gasta para sustentar a antena é:

(A) 234 (B) 78 (C) 156 (D) 102 (E) 306

2 6

2

6

2

2

6

6

(A) 25

(B) 29

(C) 30

(D) 45

(E) 75

A Incógnita se enganou ao dizer quem era. Para atender ao Teorema de Pitágoras, deveria dar a seguinte resposta:

(A) “Sou a soma dos catetos. Mas pode me chamar de hipotenusa.” (B) “Sou o quadrado da soma dos catetos. Mas pode me chamar de hipotenusa.” (C) “Sou o quadrado da soma dos catetos. Mas pode me chamar de quadrado da hipotenusa.” (D) “Sou a soma dos quadrados dos catetos. Mas pode me chamar de quadrado da hipotenusa.”

20. Resolva a expressão abaixo, transformando os números decimais em potências de base 10: 0,06 . 0,001 . 10000 = 30 . 100 . 0,0001 21. Nesta figura, os segmentos de retas AO , BP , CQ e DR são paralelos. A medida do segmento PQ , em metros, é:

22. Qual é a distância percorrida pelo berlinde (a bolinha roxa da figura), em centímetros?

(A) 265 cm

(B) 300 cm

(C) 305 cm

(D) 65 cm 23. Sendo x um número inteiro, escreva na forma de uma só potência: a) 22x - 6 . 27x + 8 = b) 75 . 7-3 . 72 . 7-4 : 7-5 = 24. Calcule o valor das expressões abaixo.

a) 49,010081,0 34 +−− = b) ( )4

12

64 2

14

−

+=

=

25. Calcule o valor da expressão 13

24

13

23016.8 −+

− .

26. Coloque em ordem crescente a letras correspondentes aos números representados em notação científica. A - comprimento da circunferência equatorial de Saturno : 3,77 . 108 m

B - medida do diâmetro do Sol : 1,39 . 109 m

C - altura do monte Kilimanjaro : 5,89 . 103 m

D - altura da Torre Eiffel : 3 . 102 m 27. Determine o valor de x:

a) a//b//c

b) r//s//t

_____ < _____ < ______ < ______

28. Determine, em potência de base 10, o resultado

final da expressão 3122

10.10

01,0.1000−

.

29. Determine o valor de 1 5 2. 64+ + . 30. Assinale o valor da expressão abaixo, simplificando-a o máximo que puder.

3 12 108 2 33 27 75− +

−

(A) 0

(B) 1

(C) 12

(D) 32

31. De 2016 para 2017, o número de alunos de uma determinada escola aumentou de 480 para 516. Qual foi a porcentagem de aumento de estudantes nesta instituição?

32. Transforme em notação científica:

a) 0,00508 = ____________________ b) 21200000 = ___________________

33. No telhado do edifício A encontra-se uma pombinha. Ela avista um pedaço de pão, distante 5 metros do edifício A, e depois voa para o edifício B, distante 6 metros de onde estava o pão. Com base nisso e na figura abaixo, responda:

34. Do meu salário, dedico:

25% ao aluguel ; 30% à alimentação ;

5% à compra de medicamento ; 15% pagamento de mensalidades.

O resto que me sobra é R$ 550,00 para lazer. Desta forma pode-se afirmar que meu salário é no valor de:

(A) R$ 1.200,00 (B) R$ 785,00 (C) R$ 2.200,00 (D) R$ 2.250,00 (E) R$ 650,00

36. Utilizando as propriedades das potências, determine o valor da expressão, sabendo que a = 10-1 e b = 10-2.

a . b-2 . ( a-1 . b2 )4 = ( a2 . b-1 ). ( a-1. b )

m 13

m 8

m 6 m 5

a) Qual é a altura do edifício A? (1,5)

b) Qual foi a distância total percorrida pela pombinha (do topo do edifício A até o pão e do pão até o topo do edifício B)? (1,5)

35. Calcule o valor de X e o perímetro do trapézio isósceles abaixo.

1. My Hero Academia é uma série de mangá escrita e ilustrada por Kōhei Horikoshi. A história segue Izuku Midoriya, um menino que nasceu sem superpoderes em um mundo que é normal tê-los, mas mesmo assim sonha em se tornar um super-herói. Após ajudar o maior herói do mundo a capturar um vilão, este herói compartilha os seus poderes com Izuku depois de reconhecer o seu valor e o ajuda a se matricular em uma escola para heróis em formação, onde ele conhece várias pessoas com poderes. Uma dessas pessoas chama-se Rikido Sato: Aluno da U.A. , Sato é alto, musculoso e com um cabelo preto espetado. Ele tem o poder de aumentar a sua força em 5 vezes por cada 10 gramas de açúcar que ele consome. Dura por três minutos. Enquanto aumenta seu poder, sua função cognitiva diminui gradualmente assim como fica extremamente cansado quando o efeito passa. Tem como hobby a culinária.

2. (PUC-RJ) Chama-se aminoácido essencial ao aminoácido que:

(A) não é sintetizado no organismo humano. (B) é sintetizado em qualquer organismo animal. (C) só existe em determinados vegetais.

(D) tem função semelhante à das vitaminas. (E) é indispensável ao metabolismo energético.

Capitã Marvel

3. Carol Danvers ou Capitã Marvel é uma personagem fictícia de histórias em quadrinhos americana publicado pela Marvel Comics. Criada pelo roteirista Roy Thomas e pelo desenhista Gene Colan, apareceu pela primeira vez em Marvel Super-Heroes #13 de março de 1968. Carol Danvers, então piloto da Força Aérea dos Estados Unidos, adquiriu seus poderes ao ser salva da explosão de um maquinário kree (o psicomagnetron) pelo primeiro Capitão Marvel (Mar-Vell). Porém, a radiação da explosão atingiu seu corpo em nível celular: ela se tornou uma híbrida genética kree/humana (o DNA do Mar-Vell impregnou o DNA humano dela). Adquiriu superforça, poder de voo e um “sétimo sentido” (similar, porém mais poderoso que o “normal” sexto sentido) Assim, ela iniciou uma carreira de heroína como Miss Marvel, entrou para o grupo Os Vingadores.

Os polissacarídeos, açúcares complexos, são nutrientes de origem vegetal e, no homem, apresentam-se como substância de reserva na forma de:

(A) Amido. (B) Celulose. (C) Quitina. (D) Glicogênio. (E) Queratina.

Para entender o que aconteceu com Carol Danvers foi preciso estudos, utilizando métodos científicos. A partir das informações dadas, enumere as informações, em ordem sequencial, de acordo com as etapas do método científico e marque a alternativa correta: )

( ) Conclusões ou confirmação da hipótese ( ) Formulação de um problema ( ) Etapa experimental ( ) observação de Fatos ( ) formulação de hipóteses

Agora marque a alternativa correta:

(A) 5, 2, 4, 1 e 3 (C) 2, 5, 4, 1, 3 (B) 4, 2, 5, 3, 1 (D) 5, 4, 2, 3, 1

4. Analise os artigos a seguir:

"A margarina finlandesa que reduz o COLESTEROL chega ao mercado americano ano que vem." (JORNAL DO BRASIL, 23/07/98) "O uso de ALBUMINA (aminoácidos) está sob suspeita" (O GLOBO, 27/07/98) "LACTOSE não degradada gera dificuldades digestivas" (IMPRENSA BRASILEIRA, agosto/98)

As substâncias em destaque nos artigos são, respectivamente, de natureza:

(A) lipídica, proteica e glicídica. (B) lipídica, glicídica e proteica. (C) glicídica, orgânica e lipídica.

(D) glicerídica, inorgânica e proteica. (E) glicerídica, proteica e inorgânica.

5. Hormônios sexuais, como a testosterona e o estrógeno, são exemplos de lipídios do grupo dos(as):

(A) glicerídios. (B) ceras.

(C) carotenoides. (D) fosfolipídios.

(E) esteróis.

6. (Fuvest-SP) Leia o texto a seguir, escrito por Jacob Berzelius, em 1828:

“Existem razões para supor que, nos animais e nas plantas, ocorrem milhares de processos catalíticos nos líquidos do corpo e nos tecidos. Tudo indica que, no futuro, descobriremos que a capacidade de os organismos vivos produzirem os mais variados tipos de compostos químicos reside no poder catalítico de seus tecidos.”

A previsão de Berzelius estava correta, e hoje sabemos que o “poder catalítico” (catalisadores) mencionado no texto deve-se :

(A) aos ácidos nucleicos. (B) aos carboidratos.

(C) aos lipídios. (D) às proteínas.

(E) às vitaminas.

7. Analise as seguintes afirmativas:

I – Os lipídios fornecem mais energia que os glicídios II – Os Glicídios são preferencialmente utilizáveis pela célula quando necessita de uma substância energética,. III – A célula ela vai optar pelo uso imediato de um glicídio, para depois consumir os lipídios.

(A) Somente I está correta (B) Somente I e II estão corretas

(C) Todas estão corretas (D) Todas estão erradas

8. Aquaman

Aquaman é um filme norte-americano de 2018, baseado no personagem homônimo da DC Comics, distribuído pela Warner Bros. Pictures, sendo o sexto filme do Universo Estendido DC. O filme é dirigido por James Wan. Metade humano e semi atlante, Arthur Curry (Jason Momoa), tem a capacidade de se comunicar com outras vidas aquáticas e nadar em velocidades supersônicas, parte em uma jornada junto de seus aliados Mera (Amber Heard) e Vulko (Willem Dafoe) para encontrar o tridente do rei, uma arma mítica capaz de controlar os sete mares. O trio precisa cumprir seu objetivo antes de Orm (Patrick Wilson), meio-irmão de Arthur que pretende derrubá-lo e tomar o trono de Atlântida.

Sabemos que a água é fundamental para todos os organismos, no caso do filme, especificamente para o Aquaman. O fato de alguns seres se locomoverem sobre a superfície da água e algumas espécies de plantas crescerem por cima da superfície da água é resultado de um fenômeno físico denominado:

(A) Densidade (B) Polaridade

(C) Capacidade térmica (D) Dissolução

9. Muitas pessoas não sabem diferenciar corretamente o que é um ser vivo de um ser não vivo, entretanto, os organismos vivos apresentam características marcantes que permitem essa diferenciação. Uma dessas características é a capacidade de responder a estímulos, uma capacidade denominada de:

(A) excitabilidade. (B) flexibilidade.

(C) complexidade. (D) reação.

(E) metabolismo.

10. (Cefet-MG/2015) O ovo é um recipiente biológico perfeito que contém material orgânico e inorgânico em sua constituição. Um de seus componentes é a clara ou albúmen, formada predominantemente por água e também por proteínas. Caso a galinha se reproduza antes da liberação do óvulo ocorrerá a formação de um embrião no interior do ovo. Porém, para que este se desenvolva é necessária uma transferência de calor, que ocorre durante o período em que essas aves chocam os ovos.

Disponível em: <http://super.abril.com.br>. Acesso em 21 abr. 2015. (Adaptado).

Caso a galinha saia do ninho temporariamente durante esse período, o desenvolvimento do embrião não cessará em virtude da água no interior do ovo:

(A) Diluir substâncias tóxicas. (B) Ser um solvente universal. (C) Possuir um alto calor específico.

(D) Participar de reações de hidrólise. (E) Apresentar elevado valor nutricional.

11. Todos os organismos vivos estão sujeitos a processos evolutivos. Algumas características, por exemplo, surgem e são passadas para os descendentes em conjunto com a seleção natural, esse processo é denominado de:

(A) recombinação gênica. (B) seleção natural. (C) mimetismo.

(D) mutação genéticas. (E) migração.

12. Podemos definir a anemia como uma doença em que a quantidade de hemoglobina no sangue está baixa. A hemoglobina é um pigmento responsável pelo transporte de oxigênio e é composta principalmente por:

(A) Cloro. (B) Cálcio. (C) Magnésio.

(D) Iodo. (E) Ferro.

13. Baseando-se nos seus conhecimentos sobre sais minerais, associe as colunas abaixo:

1- Ferro; 2- Flúor; 3- iodo.

( ) Participa da composição da hemoglobina. ( ) Fortalece dentes. ( ) Faz parte dos hormônio da tireoide

1) Uma partícula parte do repouso e em 5 segundos percorre 100 metros. Considerando o movimento retilíneo e uniformemente variado, podemos afirmar que a aceleração da partícula é de: a) 8 m/s2 b) 4 m/s2 c) 20 m/s2 d) 4,5 m/s2 e) Nenhuma das anteriores 2) Ao fazer uma viagem de carro entre duas cidades, um motorista observou que sua velocidade média foi de 70 km/h, e que, em média, seu carro consumiu 1 litro de gasolina a cada 10 km. Se, durante a viagem, o motorista gastou 35 litros de gasolina, quantas horas demorou a viagem entre as duas cidades? a) 3 h e 30 min b) 4 h c) 4 h e 30 min d) 5 h 3) No carro existe um aparelho chamado hodômetro, que marca a distância percorrida. Suponha que o hodômetro marcava inicialmente 60 km e, depois de o carro ter andado meia hora por uma estrada, o aparelho marcou 96 km. Qual a velocidade média do carro nesse período? 4) Um carro movendo-se a 60 km/h é mais veloz do que outro a 20 m/s? Justifique a sua resposta mostrando os cálculos. 5) Um carro viaja de uma cidade A a uma cidade B, distantes 200km. Seu percurso demora 4 horas, pois decorrida uma hora de viagem, o pneu dianteiro esquerdo furou e precisou ser trocado, levando 1 hora e 20 minutos do tempo total gasto. Qual foi a velocidade nos intervalos antes e depois de o pneu furar? Sabendo que o incidente ocorreu quando faltavam 115 km para chegar à cidade B.

6) Um móvel, partindo do repouso com uma aceleração constante igual 1m/s² se desloca durante 5 minutos. Ao final deste tempo, qual é a velocidade por ele adquirida? 7) A figura mostra um veículo se movimentando em uma estrada retilínea. Os valores de sua velocidade em determinados instantes também estão indicados. Sobre a situação apresentada, avalie se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Como a variação da velocidade mostrada é sempre a mesma em qualquer intervalo, esse movimento é classificado como uniformemente variado. ( ) O movimento retratado na figura pode ser classificado como retardado. ( ) Observando-se os valores da velocidade do carro a cada instante, pode-se afirmar que o motorista está pisando no pedal do acelerador. ( ) A intensidade da aceleração do veículo, para o movimento mostrado, é de - 5 m/s2. Assinale a alternativa que mostra a sequência correta: a) V, V, V, V. b) F, F, F, F. c) V, F, F, F. d) F, F, V, V. e) V, V, F, V.

8) Um estudante a caminho da UFRJ trafega 8,0 km na Linha Vermelha a 80 km/h (10 km/h a menos que o limite permitido nessa via). Se ele fosse insensato e trafegasse a 100 km/h, calcule quantos minutos economizaria nesse mesmo percurso.

9) um trecho de declive de 10km, a velocidade máxima permitida é de 70km/h. Suponha que um carro inicie este trecho com velocidade igual a máxima permitida, ao mesmo tempo em que uma bicicleta o faz com velocidade igual a 30km/h. Qual a distância entre o carro e a bicicleta quando o carro completar o trajeto?

10) Ao cobrar uma falta em um jogo de futebol, um jogador imprime à bola uma velocidade de 43,2 km/h. Sabendo que a bola gasta 3 s até atingir as redes, determine a distância percorrida.

a) 36 m

b) 48 m

c) 52 m

d) 75 m

e) 28 m 11) Um ônibus passa pelo 30km de uma rodovia às 6h, e às 9h e 30 min passa pelo 240km. Qual a velocidade média desenvolvida pelo ônibus nesse intervalo de tempo? 12) Um caminhão se desloca com velocidade constante de 144 km/h. Suponha que o motorista cochile durante 1,0 s. Qual a distância, em metros, percorrida pelo caminhão nesse intervalo de tempo se ele não colidir com algum obstáculo? 13) A velocidade de um avião é de 360Km/h. Qual das seguintes alternativas expressa esta mesma velocidade em m/s? a) 100 m/s b) 600 m/s c) 1.000 m/s d) 6.000 m/s

14) Um carro parte do repouso e atinge a velocidade de 25 m/s em 5s. Ache a sua aceleração nesse intervalo de tempo.

1) A densidade do ouro é de 19,3 g/cm3. Um comerciante recebeu um objeto supostamente feito de ouro puro, com massa de 57,9 g e volume de 2,5 cm3. Com base nesses dados, ele concluiu que o objeto não era de ouro puro. Mostre os cálculos que lhe permitiram essa conclusão. Considere os seguintes valores de densidade:

• Parafina- 0,9 g/cm3 • Álcool comum – 0,8 g/cm3 • Água- 1,0 g/cm3

2) Um professor colocou um pedaço de vela de parafina na água e depois no álcool. Você acha que a vela flutuou ou afundou na água? E no álcool? Em cada caso, justifique a resposta. 3) Um Estudante realiza uma experiência em laboratório, submetendo três substâncias puras (A,B,C) a 80º C. Com base no quadro mostrado abaixo, aponte os estados físicos das substâncias A, B e C, respectivamente, quando submetidos a tal temperatura:

Substância P.F. (o C) P.E. (o C)

A 45 120 B -20 65 C 0 100

a) sólido, líquido e líquido b) líquido, líquido e sólido

c) líquido, gasoso e líquido d) líquido, gasoso e gasoso

e) gasoso, gasoso e sólido

4) Um estudante fez a seguinte afirmação: “Enquanto o gelo derretia, sua temperatura subiu de 0 oC para 5 oC”. Você acha que a afirmação do estudante está correta? Justifique sua resposta. Marque a alternativa errada.

Ao nível do mar, a água ferve a 100 oC. Então, em uma cidade que está a 1400m acima do nível do mar, observamos que:

a) a água ferve acima de 100 oC b) a água ferve mais rápido

c) a comida demora mais tempo para cozinhar d) em uma panela de pressão a água ferve acima de 100 oC

5) O ser humano adulto é composto por aproximadamente 65% de água. A densidade da água é de aproximadamente 1000 kg/m3. Qual o volume de água presente em um ser humano de massa = 60kg

6) As questões a b e c devem ser respondidas analisando-se o gráfico abaixo, que mostra a variação da massa das substâncias A, B e água, em função da variação do volume à temperatura constante.

7) Para determinação da densidade de uma substância são necessários a medida da quantidade de massa e o volume ocupado por esta quantidade de massa. Qual a densidade do ferro, sabendo-se que uma lâmina de ferro de volume igual a 12 cm3, tem uma massa de 78,6 g?

8) Em uma aula de laboratório, o professor de Ciências propõe aos alunos que meçam a massa e o volume de um pequeno bloco de ferro. Cada aluno dispõe dos seguintes materiais:

• um bloco de ferro; • um copo com água;

• uma balança; • folha de papel;

• lápis; • borracha.

Dados: densidade do ferro = 7,9 g/cm3, ao nível do mar e à temperatura de 25º C. Como você calcularia a massa e o volume do material? Descreva os procedimentos com relação a cada medida.

9) Dados os pontos de fusão = 660 ºC e ebulição = 2.519 ºC do alumínio e os pontos de fusão = –210 ºC e ebulição = –196 ºC do nitrogênio, responda às questões propostas.

Fonte dos dados: David R. Lide, ed., CRC Handbook of Chemistry and Physics, Internet Version 2007, (87thEdition),

a) Em que estado físico se encontra o alumínio à temperatura de 1.587 ºC? E a 30 ºC? b) Em que estado físico se encontra o nitrogênio à temperatura de – 60 ºC? E a – 300 ºC?

10) São dados: densidade da água líquida = 1,00g/mg densidade da água sólida = 0,92g/mg. Assinale a alternativa correta:

a) o gelo afunda na água b) o gelo afunda até o meio e fica parado c) o gelo flutua na água

d) depende da cor do gelo e) depende da cor da água

11) Associe corretamente as colunas.

12) Os balões metereológicos utilizam gás hidrogênio e não gás carbônico. Pode-se concluir então que o hidrogênio:

a) é muito perigoso, pois pode explodir; b) não pode ser liquefeito; c) menos denso que o ar;

d) mais denso que o ar; e) é formado por moléculas muito pequenas.

13) Em garimpos onde o ouro é encontrado em pó, para separá-lo da areia acrescenta-se mercúrio líquido que forma liga metálica com o ouro. Para separar os metais, a liga é aquecida até a evaporação completa do mercúrio. Esse procedimento é possível porque, dos dois metais, o mercúrio tem:

a) menor densidade b) menor temperatura de ebulição c) menor massa molar d) maior volume molar

1. Observe o mapa.

Por que as áreas estratégicas de circulação sempre foram alvo de interesse dos países dominantes?

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2. (FUVEST 2010) “Pela primeira vez na história da humanidade, mais de um bilhão de pessoas, concretamente 1,02 bilhão, sofrerão de subnutrição em todo o mundo. O aumento da insegurança alimentar que aconteceu em 2009 mostra a urgência de encarar as causas profundas da fome com rapidez e eficácia.”

(Relatório da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação [FAO], primeiro semestre de 2009.)

Tendo em vista as questões levantadas pelo texto, é correto afirmar que:

(A) a principal causa da fome e da subnutrição é a falta de terra agricultável para a produção de alimentos necessários para toda a população mundial. (B) a proporção de subnutridos e famintos, de acordo com os dados do texto, é inferior a 10% da população mundial. (C) as principais causas da fome e da subnutrição são disparidades econômicas, pobreza extrema, guerras e conflitos. (D) as consequências da subnutrição severa em crianças são revertidas com alimentação adequada na vida adulta. (E) o uso de organismos geneticamente modificados na agricultura tem reduzido a subnutrição nas regiões mais pobres do planeta.

Os pontos numerados de 1 a 6 correspondem: 1 - Canal do Panamá, acesso artificial entre o Oceano Atlântico e Pacífico, construído pelos EUA, que o repassou para a administração panamenha recentemente. 2 - Estreito de Gibraltar, ligação entre o Oceano Atlântico e o Mar Mediterrâneo 3 - Estreito de Ormuz, rota do petróleo do Oriente Médio para o mundo. 4 - Estreito de Málaca, rota comercial ainda hoje alvo de piratas. 5 - Golfo de Áden, entre a costa norte da Somália e a costa sul da península arábica, trecho perigoso, alvo frequente da pirataria moderna. 6 - Canal de Suez, canal artificial que permite o acesso de embarcações da Europa para a Ásia (e vice-versa) sem ter que contornar a África.

3. Considerando os acontecimentos recentes e o cenário geopolítico global da atualidade, a que a charge faz crítica?

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4. Observe o mapa da distribuição de drones (veículos aéreos não tripulados) norte-americanos na África e no Oriente Médio.

5. (CEFET) É inexorável que a gente discuta este papel [do Conselho de Segurança da ONU]. Não é possível que ele continue representa- do pelos interesses da Segunda Guerra Mundial. Por que isso não muda? Se nós não enfrentarmos este debate, a ONU vai continuar a funcionar sem representatividade e o conflito no Oriente Médio vai ficar por conta do interesse dos norte-americanos quando, na verdade, a ONU é que deveria estar negociando a paz no Oriente Médio.

SILVA, Luís Inácio Lula da. Trecho de discurso proferido na reunião da cúpula de Chefes de Estado e de Governo da América Latina e do Caribe, México, fevereiro de 2010. Acesso em: 12 set. 2012.

No trecho acima, o ex-presidente Lula

(A) denunciava a composição de organismo da ONU condizente com uma ordem mundial ultrapassada. (B) reprovava a decisão da ONU de restringir a manifestação dos países emergentes em relação aos conflitos orientais. (C) censurava a insistência dos países da América Latina e do Caribe em questionar a imparcialidade das Nações Unidas. (D) condenava a determinação dos políticos do Oriente Médio de desrespeitarem tratados internacionais firmados na ONU. (E) criticava a política internacional dos Estados Unidos de apoio à ampliação do número de Estados permanentes no Conselho de Segurança.

6. Explique o papel das organizações multilaterais no cenário mundial e cite alguns exemplos.

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7. "Quem deu a Israel o direito de negar todos os direitos?" (Eduardo Galeano)

"Desde 1948, os palestinos vivem condenados à humilhação perpétua. Não podem nem respirar sem permissão. Perderam sua pátria, suas terras, sua água, sua liberdade, seu tudo. Nem sequer têm direito a eleger seus governantes. Quando votam em quem não devem votar são castigados. Gaza está sendo castigada. Converteu-se em uma armadilha sem saída, desde que o Hamas ganhou limpamente as eleições em 2006. Algo parecido havia ocorrido em 1932, quando o Partido Comunista triunfou nas eleições de El Salvador. Banhados em sangue, os salvadorenhos expiaram sua má conduta e, desde então, viveram submetidos a ditaduras militares. A democracia é um luxo que nem todos merecem."

Com base no fragmento do texto de Eduardo Galeano e nas aulas de geografia do seu querido professor, explique as principais causas de conflitos e tensões que ocorrem em diversas partes do planeta.

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Em suas declarações, o governo norte-americano justifica o uso dos drones, principalmente, como

(A) necessidade de proteção às embaixadas e outras legações diplomáticas norte-americanas em países com trajetória comunista. (B) meio de transporte para o envio de equipamentos militares ao Irã, com a finalidade de desmonte das atividades nucleares. (C) um dos pilares da sua estratégia de combate ao terrorismo, principalmente em regiões com importante atuação tribal/terrorista. (D) reforço para a megaoperação de espionagem, executada em 2013, que culminou com o asilo de Snowden na Rússia.

8. Leia o texto.

Rússia e China rejeitam ameaça de guerra contra Irã

A Rússia e a China manifestaram sua inquietude com relação aos comentários do chanceler francês, Bernard Kouchner, sobre a possibilidade de uma guerra contra o Irã. Kouchner acusou a imprensa de “manipular” suas declarações. “Não quero que usem isso para dizer que sou um militarista”, disse o chanceler, dias antes de os cinco membros permanentes do Conselho de Segurança da ONU – França, China, Rússia, Reino Unido e Estados Unidos – se reunirem para discutir possíveis novas sanções contra o Irã por causa de seu programa nuclear.

Adaptado de www.estadao.com.br, 18/09/2007.

O Conselho de Segurança da ONU pode aprovar deliberações obrigatórias para todos os países-membros, inclusive a de intervenção militar, como ilustra a reportagem. Ele é composto por quinze membros, sendo dez rotativos e cinco permanentes com poder de veto.

A principal explicação para essa desigualdade de poder entre os países que compõem o Conselho está ligada às características da:

(A) geopolítica mundial na época da criação do organismo (B) parceria militar entre as nações com cadeira cativa no órgão (C) convergência diplomática dos países com capacidade atômica (D) influência política das transnacionais no período da globalização 9. Leia.

“Alguma coisa Está fora da ordem Fora da nova ordem mundial”

(Caetano Veloso – Fora de Ordem)

Em termos gerais, uma ordem geopolítica mundial representa:

(A) o contexto bélico do mundo. (B) a relação da diplomacia internacional. (C) a disposição de equilíbrio de forças entre países. (D) um conceito teórico sobre as soberanias ditatoriais. (E) a divisão do mundo entre desenvolvidos e subdesenvolvidos. 10. Os Estados Unidos exercem seu poder e influência em todo mundo. Sua liderança global se faz em todos os campos.

Os Estados Unidos exercem um poder sem precedentes em todo mundo. Por que atualmente os Estados unidos são denominados superpotência?

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11. “O governo e parte dos economistas associam, com frequência, a queda dos preços das commodities, nos últimos anos, à recessão que o Brasil atravessa. As commodities representam 65% do valor das exportações brasileiras, segundo levantamento das Conferências das Nações Unidas sobre Comércio e Desenvolvimento (UNCTAD) em 2014. As dez primeiras posições do ranking do Ministério do Desenvolvimento Industrial e Comércio Exterior (MDIC) de produtos mais exportados são ocupadas por commodities: 1° - soja; 2° - minério de ferro; 3° - petróleo; 4° - frango; e, 5° - açúcar.

Disponível em: <https://www.nexojronal.com.br/explicado/2016/03/ 31/As-commodities-e-seu-impacto-na-economia-do-Brasil>. Acesso em: 3 jan. 2017, com adaptações.

Acerca do tema apresentado, assinale a alternativa correta.

(A) O maior consumidor das commodities brasileiras na atualidade é o Japão, em virtude da respectiva formação geológica recente e do pouco espaço para a produção agrícola. (B) O Brasil possui um grande intercâmbio comercial com os países do Brics, sobretudo no que tange às commodities, exceto com a China, com a qual o País não tem relações econômicas. (C) A crise financeira do estado do Rio de Janeiro é associada exclusivamente à queda do preço do petróleo no mundo. (D) No mercado, o termo commodity refere-se a produto básico, em estado bruto ou com baixo valor agregado e quase sem diferenciação, que pode ser negociado globalmente, em uma mesma categoria. 12. Tirinha da Mafalda em crítica à ONU

A tirinha acima considera que a Organização das Nações Unidas:

(A) não possui um amplo reconhecimento diplomático internacional. (B) é ineficiente em seu objetivo de conter conflitos internacionais. (C) possui um baixo poder de convencimento sobre as decisões do Vaticano. (D) apresenta uma baixa visibilidade para proferir discursos de paz. (E) é a principal responsável pela ausência de uma paz mundial. 13. Podemos afirmar que o Pacto de Varsóvia foi firmado em 1955 como uma forma de reação a outro pacto político-militar, firmado em 1949, pelas potências ocidentais. Esse pacto foi chamado de:

(A) OLP (B) New Deal

(C) OTAN (D) Ribbentrop-Molotov

(E) OPEP

14. A Organização das Nações Unidas (ONU) possui um órgão chamado Conselho de Segurança, que tem como objetivo garantir a segurança internacional e lutar pela paz mundial. Este conselho é composto por 15 países membros, sendo que 5 deles são permanentes, e os outros 10 são temporários, onde cada país possui o título por apenas 2 anos. Cite os países que são membros permanentes do conselho de segurança.

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16. Sobre o sistema de coordenadas de localização, assinale V ( verdadeiro ) ou F ( falso ):

1-(__) Os paralelos são linhas imaginárias traçadas paralelamente à Linha do Equador. 2-(__) A Linha do Equador divide a Terra em dois hemisférios, norte e sul. 3-(__) Os meridianos são linhas imaginárias traçadas de um pólo ao outro. 4-(__) A latitude é a distância em graus de qualquer ponto da superfície terrestre à linha do Equador. 5-(__) A longitude é a distância em graus de qualquer ponto da superfície terrestre ao Meridiano de Greenwich. 6-(__) Por meio das coordenadas geográficas, não é possível a localização exata de qualquer ponto na superfície terrestre.

O ordenamento correto das questões acima é:

(A) V-V-V-V-V-F (B) V-V-V-V-F-F (C) V-V-V-F-F-F (D) V-V-F-F-F-F (E) V-F-F-F-F-F 17. (UNESP/2011) Observe o planisfério.

15. (UFPE - adaptada)

Observe as proposições abaixo, tomando por referência o mapa do Nordeste.

I) Em relação ao Meridiano de Greenwich, o Nordeste está situado no Hemisfério Oriental. II) As coordenadas geográficas do ponto A, situado na parte central da Bahia, são: Lat. 12º S e Long. 42º W. III) São Luís é a capital mais setentrional do Nordeste.

São corretas:

(A) I (C) II e III (E) I, II, III (B) II (D) I e II

As coordenadas geográficas (latitudes e longitudes) dos pontos 1 e 2, indicados no planisfério, são, respectivamente,

(A) 30° L e 0°; 0° e 40° O. (B) 30° N e 0°; 0° e 60° O. (C) 0° e 30° N; 60° S e 0°. (D) 30° N e 30° O; 60° S e 60° O. (E) 30° S e 30° O; 60° N e 60° L.

20. O globo terrestre é uma forma de representação da Terra. Nele podemos observar as linhas imaginárias, importantes para o estabelecimento das coordenadas geográficas, que são medidas estabelecidas para localizar um ponto na superfície do planeta. Considerando as coordenadas geográficas, encontre na coluna B a definição de cada conceito da coluna A. Depois, escolha a sequência correta.

COLUNA A COLUNA B 1. Latitude Linhas imaginárias que

convergem para os polos. 2. Longitude Linhas imaginárias cujo plano

é perpendicular ao eixo de rotação da terra.

3. Paralelos Distância medida em graus, cujo ponto inicial é Greenwich.

4. Meridianos Medida, em graus, que estabelece as coordenadas ao norte e ao sul.

18. Para responder a esta questão, considere os mapas a seguir.

(A) mapa 1 = longitude; mapa 2 = latitude; mapa 3 = zonas climáticas (B) mapa1 = meridianos; mapa 2 = paralelos; mapa 3 = zonas climáticas (C) mapa1 = latitude; mapa 2 = paralelos; mapa 3 = fusos horários (D) mapa1 = paralelos; mapa 2 = meridianos; mapa 3 = zonas climáticas (E) mapa1 = longitude; mapa 2 = meridianos; mapa 3 = latitude

19. Observe o esquema a seguir que representa a distribuição das cidades A, B, C e D no planisfério e assinale a alternativa correta.

(A) A cidade localizada mais próxima da Europa é a C. (B) A é a cidade mais próxima do Pólo Norte. (C) Todas as cidades estão localizadas em latitudes diferentes. (D) C é a cidade mais próxima a Greenwich.

(A) 4, 3, 2, 1 (B) 1, 2, 3, 4 (C) 1, 2, 4, 3 (D) 3, 1, 2, 4 (E) 3, 2, 1, 4

2. “Quando os brancos chegaram, nós tínhamos as terras e eles a Bíblia; depois eles nos ensinaram a rezar; quando abrimos os olhos, nós tínhamos a Bíblia e eles as terras". Essa frase - atribuída a Jomo Kenyatta, fundador da República do Quênia - remete à partilha da África, no quadro do imperialismo europeu. Explique o que foi a missão “civilizadora” e de que forma ela serviu aos objetivos europeus.

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3. No dia 1o de julho de 1997, a última colônia britânica na Ásia, Hong Kong, foi devolvida à China. O acordo que devolveu Hong Kong estipulou que o território se tornaria "região administrativa especial" da República Popular da China, segundo o princípio de "um país, dois sistemas".

a) Qual o conflito, no contexto do imperialismo do século XIX, que levou Hong Kong a pertencer à Grã-Bretanha?

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b) Explique um motivo para a eclosão desse conflito.

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1. Bernard Shaw comenta o imperialismo britânico no século XIX e a mentalidade colonialista do inglês: ..."Na qualidade de grande defensor da liberdade e independência, conquista a metade do mundo e chama isso de colonização. Quando precisa de um novo mercado para suas mercadorias falsificadas de Manchester, envia um missionário para ensinar o evangelho da paz. Os nativos matam o missionário, e ele corre às armas em defesa da Cristandade; e se apossa do mercado como uma dádiva do céu".

(SHAW, Bernard. HOMEM DO DESTINO).

Shaw, em que pese sua postura irônica, aponta com propriedade as estratégias que caracterizam o novo colonialismo do século XIX. Quais os interesses dos europeus pela África, nesse período?

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5. (Puccamp) O desenvolvimento capitalista desencadeado pela Segunda Revolução Industrial provocou movimentos de ampliação de mercados consumidores e de aplicação de capitais. Como resultado da expansão do capitalismo no século XIX pode-se destacar (A) o neocolonialismo europeu na África e na Ásia. (B) a influência dos capitais norte-americanos na economia europeia. (C) a disputa entre as potências ibéricas pelos mercados latino-americanos. (D) o fortalecimento econômico da Alemanha com o Tratado de Versalhes. 6. (Mackenzie) Sobre a Segunda Revolução Industrial é INCORRETO afirmar que:

(A) caracterizou-se pelos avanços ultrarrápidos, que resultaram na obsolescência também veloz especialmente na microeletrônica, na robótica industrial, na química fina e na biotecnologia. (B) possibilitou o desenvolvimento de grandes indústrias e concentrações econômicas, que culminaram nos "holdings", trustes e cartéis. (C) a utilização da energia elétrica e do petróleo possibilitaram a intensificação do desenvolvimento tecnológico, permitindo a sua produção em grande escala. (D) estabeleceu uma nova e acirrada disputa entre as grandes potências industriais que buscavam o aumento de seus lucros e uma saída para seus excedentes de produção e capitais.

( ) A década de 1870 conheceu uma crise econômica acompanhada de excedentes de capitais o que, por um lado, impossibilitava o reinvestimento na produção e por outro, tornava necessário encontrar áreas fora da Europa para investir. ( ) A Guerra dos Boxers, contra a intervenção imperialista e a crescente presença de estrangeiros na China, levou à destruição de ferrovias e perseguição aos missionários cristãos. ( ) Na Índia, os franceses introduziram tecidos produzidos em suas fábricas, destruindo a produção artesanal indiana.

4. Observe os mapas com atenção:

a) A que processo histórico os mapas ao lado se referem?

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b) Indique os dois países que mais tinham possessões na África em 1914.

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7. Entre o final do século XIX e início do XX, os países capitalistas desenvolvidos conseguiram dominar praticamente todo o mundo. Era o imperialismo. Julgue os itens e escreva nos parênteses (V) se for verdadeiro ou (F) se for falso. (

( ) As causas da expansão imperialista ligaram-se às transformações de estrutura capitalista geralmente enquadradas na Segunda Revolução Industrial. ( ) A Conferência de Berlim foi realizada para definir as regras de ocupação do território africano e contou com a participação de representantes dos países europeus e, também, dos africanos.

11. "O coronel é o homem que comanda a política nacional, porque ele é quem elege os homens que a fazem. Sem ele, ninguém é eleito [...] Em verdade, o coronel é o homem que resolve os casos sem solução. É ele quem atende o cidadão que bate à sua porta às três horas da madrugada, porque não tem recursos [...] Ele se levanta e vai procurar um médico, que o atende porque é seu amigo e leva a pessoa para a Santa Casa ou ao hospital [...] Todo mundo pensa que o sujeito vai para o curral eleitoral à força. Não, ele vai porque quer." (Fonte: J.B.L de Andrada, "Coronel é quem comanda a política nacional". Apud Neves, M. de S. e Heizer, A. A ordem é o progresso. S.P. Atual, 1991)

Na Primeira República (1889-1930), o coronelismo aparece como uma característica marcante da vida política nacional. No texto acima, um membro das elites locais explica o que vem a ser o coronel, procurando justificar as relações de dependência que se criavam em torno dele.

a) Explique o papel dos currais eleitorais na sustentação política da República Velha.

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b) Como funcionava a política dos governadores no contexto da República Oligárquica?

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12. Considere a charge a seguir.

10. Cite duas características da Constituição republicana de 1891.

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Tomando como referência a charge apresentada, explique o que motivou a Revolta da Vacina, ocorrida no Rio de Janeiro na Primeira República.

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13. Os primeiros governos republicanos enfrentaram duras oposições e fortes resistências entre os monarquistas e entre os críticos do novo regime. Dentre as mais sérias revoltas ocorridas no governo de Floriano Peixoto, podemos assinalar:

a) a Revolta da Chibata e a Sabinada b) a Revolução Federalista e a Revolta da Armada c) a Revolta da Vacina e a Revolução Farroupilha d) a Revolução de 30 e o levante de Canudos

14. O mestre-sala dos mares Há muito tempo nas águas da Guanabara O dragão do mar reapareceu Na figura de um bravo marinheiro A quem a história não esqueceu Conhecido como o almirante negro Tinha a dignidade de um mestre-sala E ao navegar pelo mar com seu bloco de fragatas Foi saudado no porto pelas mocinhas francesas Jovens polacas e por batalhões de mulatas Rubras cascatas jorravam nas costas dos negros pelas pontas das chibatas... BLANC, A.; BOSCO, J. O mestre-sala dos mares. Na história brasileira, a chamada Revolta da Chibata, liderada por João Cândido foi:

(A) a rebelião de escravos contra os castigos físicos, ocorrida na Bahia, em 1848, e repetida no Rio de Janeiro. (B) a revolta, no porto de Salvador, em 1860, de marinheiros dos navios que faziam o tráfico negreiro. (C) o protesto, ocorrido no Exército, em 1865, contra o castigo de chibatadas em soldados desertores na Guerra do Paraguai. (D) a rebelião dos marinheiros, negros e mulatos, em 1910, contra os castigos e as condições de trabalho na Marinha de Guerra. (E) o protesto popular contra o aumento do custo de vida no Rio de Janeiro, em 1917, dissolvido, a chibatadas, pela polícia.

16. "São Paulo é uma cidade morta, sua população está alarmada (...) Nos bairros fabris do Brás, Mooca, Barra Funda e Lapa, sucedem-se tiroteios com grupos populares." (comentários de um operário sobre a greve de 1917) Sobre as raízes deste fato histórico, assinale a afirmação INCORRETA:

(A) A morte de um operário anarquista em confronto com a polícia desencadeou a greve geral de 1917. (B) Os grevistas reivindicavam também a regulamentação do trabalho infantil e feminino. (C) A greve geral marcou o declínio da liderança comunista, que foi substituída pelos anarquistas nas décadas de 30 e 40. (D) As péssimas condições de trabalho incentivaram o movimento.

15. Observe o mapa.

Durante a Primeira República (1889-1930), ocorreram várias revoltas populares contra a situação de opressão e miséria e que colocavam em xeque os interesses da oligarquia agrária. O mapa refere-se a uma dessas revoltas, conhecida por

(A) Guerra dos Canudos, entre 1893 e 1897. (B) Revolta da Vacina, em 1904. (C) Revolta da Chibata, em 1910. (D) Guerra do Contestado, entre 1912 e 1916.

17. (cftmg 2018) Nas três primeiras décadas da república, o Brasil era um país tipicamente agrário. Calcula-se que cerca de 70% da população habitava o campo nesse período. A maioria dos trabalhadores não era proprietária de terra ou vivia da pequena lavoura de subsistência, não tendo acesso à assistência médica e à educação. Esse cenário desfavorável contribuiu de forma significativa para a eclosão de agitações sociais que ocorreram na zona rural durante a Primeira República.

(BRAICK, Patrícia Ramos; MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna, 2013. V. 3: Do avanço imperialista no século XIX aos dias atuais, cap.2: O Brasil na Primeira República, p. 29.)

São exemplos de movimentos sociais rurais no período citado:

(A) Guerra de Canudos e Cangaço. (B) Revolta Federalista e Revolta da Vacina.

(C) Ligas Camponesas e Revolta da Armada. (D) Guerra do Contestado e Revolta da Chibata.

18. (cp2 2008) Observe a charge a seguir: Os termos "voto de cabresto", "curral eleitoral", "eleição a bico de pena", "juiz nosso", "delegado nosso", "capangas" e "apadrinhamento" são expressões de um determinado período da nossa história. Associando a charge às expressões ressaltadas, podemos concluir que a característica política marcante desse momento da História do Brasil República foi:

(A) liberalismo (B) totalitarismo (C) coronelismo (D) comunismo 19. (ifsul 2016) Durante o século XIV, houve uma verdadeira devastação por conta dessa temível doença, que foi responsável pela morte de muitos habitantes da Europa e que era transmitida através da picada de pulgas de ratos contaminados pela bactéria Yersinia pestis. O texto acima se refere a uma epidemia histórica conhecida como

(A) febre amarela. (B) vibrião colérico.

(C) gripe espanhola. (D) peste negra.

20. (cftrj 2014) Movimento cultural ocorrido na Europa nos séculos XV e XVI, caracterizado, entre outros, pela inspiração na Antiguidade Clássica greco-romana, pela centralidade da figura humana e pelo racionalismo. Estamos nos referindo ao:

(A) Iluminismo. (B) Renascimento. (C) Barroco. (D) Eurocentrismo.

21. (cftrj 2013) As reformas religiosas do século XVI ocorreram em diferentes lugares e com algumas características próprias. Houve tanto um movimento com várias tendências protestantes quanto um movimento católico. É possível fazer a seguinte relação entre as seguintes lideranças religiosas e os movimentos dos quais participaram.

I. Calvino ( ) Reformador alemão que acreditava na salvação pela fé II. Henrique VIII ( ) Acreditava na teoria da predestinação III. Inácio de Loyola ( ) Rei que estabeleceu a Igreja Anglicana IV. Lutero ( ) Padre que criou a Companhia de Jesus (jesuítas)

(A) I, II, III e IV. (B) I, III, II e IV. (C) IV, I, III e II. (D) IV, I, II e III.

Text 1

1. Read the text again and write T (true) or F (false).

a. ( ) The Archipelago Fernando de Noronha is formed by 23 islands.

b. ( ) The archipelago is administered by Ibama.

c. ( ) It is 340 miles from Pernambuco.

d. ( ) Fernando de Noronha was declared a National Marine Park in 1998.

2. Answer the questions based on text 1.

1- Where is Fernando de Noronha located?

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2- What does the Archipelago Fernando de Noronha host?

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3- Why was 70% of the archipelago declared a National Marine Park in 1988?

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Vocabulary range = variedade islets = ilhotas host = hospeda sites = lugares due to = devido a within = dentro path = caminho as well as = assim como goal = objetivo towards = a respeito de NGO= ONG conversationa l policies = políticas de conversação

4- Write about 2 research projects that are being developed by Ibama there.

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3. Based on the Aesop’s fable The Ant and the Dove , match the pictures to the sentences.

4. Rewrite, from the Aesop’s fable above, the regular and irregular verbs used in the Simple Past.

5. Match the sentences to its corresponding verb tense.

(A) Everybody hates Chris. ( ) Future Simple (B) I will be an engineer. ( ) Past Simple (C) John is studying medicine now. ( ) Past Continuous (D) Sally went to the hospital yesterday. ( ) Present Simple (E) I was doing Portuguese test yesterday. ( ) Present Continuous

6. Complete the sentences using the correct form of the verbs in parentheses. 1- My brother always ____________ a good time at the zoo. ( have )

2- When I left the house this morning, it _________________. ( rain )

4- A hard wind ________ while we were climbing the mountain. ( blow )

5- My secretary ________ on the phone right now. ( talk )

6- Paul ___________________ his wife on a business trip tomorrow morning. ( take )

7- The sun never ________ in the east. ( set )

8- I ________ to anyone on the phone last night. ( speak )

9- Susan ________ a few mistakes on the last examination. ( make )

10- The assassination of President Kennedy ________ a shock to the world. ( be )

11- The leaves usually ________ from the trees in October. ( fall )

12- I think Peter _____________ from the university next June. ( graduate)

7. Complete the predictions. Use will + verb if the sentence is affirmative, or won’t + verb it is negative.

8. Mark the correct option to complete each sentence. 1) My friend _________ on time because the bus was late.

a-( ) will be b-( ) won’t c-( ) won’t be

2) I will clean the living room but I ________clean the kitchen.

a-( ) will b-( ) won’t c-( ) won’t be

3) Jennifer doesn’t think she _________ ready to leave in half an hour.

a-( ) will be b-( ) won’t be c-( ) will

4) There ___________ any food left if we arrive at the party late.

a-( ) won’t be b-( ) won’t c-( ) will

5) You _________ so tired tomorrow if you don’t go to bed earlier.

a-( ) will be b-( ) won’t c-( ) will

6) We don’t have any milk, so I __________ go to the supermarket to buy some.

a-( ) won’t be b-( ) won’t c-( ) will

7) _________ they finish their homework before six o’clock?

a-( ) Will b-( ) Will be c-( ) Won’t be

8) Sarah didn’t eat lunch today, so I think she __________ hungry soon.

a-( ) will be b-( ) won’t c-( ) won’t be 9. Read Brianna’s diary. Circle the correct alternatives to complete her text. Choose the Past Continuous or the Simple Past form. Follow the example.

10. Choose the correct alternative to complete the sentences. 1- I _____________ a present for Anna when she _____________ me a message.

a. ☐ was buying — sent

b. ☐ bought — was sending

2- The bell _____________ when they _____________ the Science project.

a. ☐ rang — finishing

b. ☐ rang — were finishing

3-The dog _____________ after me when it _____________ down.

a. ☐ was running — fell

b. ☐ didn't run — was falling

4- The boy _____________ a noise when he _____________ the front door.

a. ☐ was hearing — was opening

b. ☐ heard — was opening

5- _____________ you _____________ to music when they _____________ out your name?

a. ☐ Were — listening — called

b. ☐ Did — listen — were calling

11. Look at the sentences and number the pictures.

( A ) My family and I had dinner together yesterday. ( B ) Eric and his friends watched a soccer game on TV on Sunday. ( C ) Jack woke up at 6:45 this morning. ( D ) Nicole went to school in the morning on Monday. ( E ) Caroline had breakfast with her mother on Thursday.

Coronavírus no Brasil: veja como está a situação em cada estado após medidas para conter a pandemia

G1 mostra as alterações em serviços públicos e privados que mexem com a rotina da população no esforço coletivo para

frear a Covid-19, doença causada pelo novo Coronavírus.

A pandemia de Coronavírus fez com que governo federal, estados e municípios anunciassem diversas medidas para tentar conter a transmissão da doença no Brasil. Isso afeta escolas e universidades, transporte público, serviços de saúde, comércio, órgãos públicos e eventos.

Em nível nacional, o Ministério da Justiça e Segurança Pública anunciou nesta segunda-feira (16) que suspendeu por 15 dias as visitas a presos em penitenciárias federais. Os atendimentos por advogados também foram suspensos, mas por cinco dias.

Terminal Integrado de Passageiros (TIP), no Recife, teve movimento abaixo do normal na segunda-feira (16) — Foto: Reprodução/TV Globo

Torcedores se deparam com portões fechados na Arena Castelão, em Fortaleza — Foto: Camila Lima/SVM

Disponível em: https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/17/coronavirus-no-brasil-veja-como-esta-a-situacao-em-cada-estado-apos-medidas-para-conter-a-pandemia.ghtml

Texto 2: Um gráfico explica a pandemia

Não é histeria nem exagero. Para "achatar a curva" de contágio e evitar o colapso dos hospitais, será essencial evitar aglomerações e adotar as medidas básicas de prevenção

Gráfico elaborado pelo cientista Drew Harris e adaptado pelo biólogo Carl Bergstrom mostra como medidas de prevenção podem retardar o contágio da Covid-19 e evitar o colapso do sistema de saúde — Foto: Carl Bergstrom e Esther Kim/CC BY 2.0

Dias atrás o biólogo Carl Bergstrom tuitou elogios enfáticos a um gráfico. Publicado pela jornalista visual Rosamund Pearce na revista The Economist, depois modificado pelo especialista em saúde pública Drew Harris com base em recomendações de 2017 dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDCs) para a epidemia de gripe, ele traduz com perfeição o desafio das autoridades sanitárias diante da pandemia de Covid-19, a doença provocada pelo novo Coronavírus. Explica, numa imagem simples e de fácil compreensão, o sentido da expressão mais importante para enfrentá-lo: “achatar a curva” (acima, a tradução da versão de Bergstrom e da designer Esther Kim).

O erro mais frequente cometido por quem desdenha a pandemia é chamar a atenção para a proporção aparentemente baixa de mortos (entre 0,5% e 3,5% do infectados), para a alta quantidade de casos leves (mais de 80%) e para a gravidade reduzida, a não ser em grupos de risco específicos (como idosos, diabéticos e doentes do coração). É afirmar que o risco mínimo para crianças não justifica medidas como a suspensão de aulas ou comparar tudo a uma gripe, como fez ontem o presidente Jair Bolsonaro em mais uma manifestação infeliz.

O crucial não é a gravidade da doença em si, mas a capacidade de dar atenção a todos os infectados no momento em que eles precisam. Quanto mais as infecções são adiadas, quanto mais se "achata" a curva de contágio ao longo do tempo, menor a pressão sobre o sistema de saúde, maior a probabilidade de que ele dê conta da epidemia no pico. Quando o vírus se espalha rápido, não há leitos, máscaras, tomógrafos, respiradores e outros equipamentos para quem precisa.

A situação na Itália demonstra o que pode acontecer: hospitais lotados, sem condição de atender pacientes não só de Covid-19, mas de qualquer doença – câncer, ataque do coração, perna quebrada ou mesmo gripe. Italianos hoje morrem do que não morreriam em situação normal. A tragédia deriva não do efeito da Covid-19, mas do impacto dela no sistema de saúde. O alerta do colunista David von Drehle em artigo no Washington Post resume a questão com perfeição:

Uma doença não precisa ser a pior de todos os tempos para produzir o pior cenário de todos os tempos. Basta impor ônus adicionais aos recursos de saúde superiores à capacidade desses recursos.

É por isso que todos os países afetados pela pandemia precisam fazer o possível para “achatar a curva” de contágio. Como a imagem demonstra, o mesmo número de infectados, mas mais espalhados ao longo do tempo, pode representar um ônus tolerável sobre a infraestrutura de saúde. Quando todos precisam ser atendidos no hospital ao mesmo tempo, as mortes disparam.

Comparar as medidas adotadas por países que têm obtido sucesso no combate à pandemia ajuda a entender o problema. Na Itália, quando havia cerca de 7.500 infectados confirmados, o número de mortes já beirava 400 (hoje são quase 830 mortos para 12.500 infectados). Na Coreia do Sul, havia pouco mais de 50 mortes para 7.500 infectados (hoje há 66 para menos de 7.900). O que os sul-coreanos fizeram? Por que estão conseguindo controlar o vírus, ao contrário dos italianos?

A resposta pode ser resumida em duas palavras: testes e isolamento. Mais de 200 mil testes foram aplicados para

confirmar as infecções. Cientistas desenvolveram um método que afirmam levar apenas 10 minutos para fornecer o resultado. Assim que um paciente com o vírus é descoberto, passa imediatamente a ficar confinado.

Evitar a transmissão é essencial para “achatar a curva” e evitar a pressão sobre o sistema hospitalar. Medidas drásticas, como quarentenas (Itália), confinamento de milhões de pessoas (China) ou proibição de viagens (Estados Unidos) podem até render mais repercussão. Mas têm eficácia menor que atitudes simples, como lavar as mãos, trabalhar em casa e evitar aglomerações.

Em vez de proibir os europeus de entrar nos Estados Unidos, o presidente Donald Trump deveria era garantir o acesso a testes rápidos e baratos a todas as cidades americanas. Até 8 de março, quando os coreanos já tinham aplicado 190 mil testes (ou 3.700 para cada milhão de habitantes) e os italianos 50 mil (826 por milhão), os americanos mal passavam de 1700 (5 por milhão). Não é coincidência que os maiores sucessos na contenção da pandemia sejam Hong Kong e Cingapura, cuja população adotou medidas de auto-isolamento sozinha, em virtude da experiência com epidemias anteriores.

Não se trata de histeria, nem de exagero. Quanto antes as autoridades brasileiras entenderem a extensão da ameaça, quanto antes adotarem as medidas de prevenção necessárias, mais terão sucesso no desafio de “achatar a curva” e menor será o impacto da pandemia no sistema de saúde e na economia.

Cada indivíduo também deve fazer sua parte: lavar as mãos, evitar aglomerações e contatos desnecessários, só sair de casa quando essencial. Não porque pegar a doença seja necessariamente grave, mas porque, assim, evitará se transformar numa fonte de contágio para aqueles que realmente correm risco maior, como idosos ou diabéticos. Qualquer um que seja patriota de verdade e queira o bem da nação precisa contribuir para “achatar a curva”.

Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/blog/helio-gurovitz/post/2020/03/12/um-grafico-explica-a-pandemia.ghtml Texto 3:

Disponível em: https://www.otempo.com.br/charges/charge-o-tempo-28-01-2020-1.2289921 Diante do momento que o planeta vive, temos visto várias medidas para conter o avanço do novo Coronavírus. Entretanto, nem todos conseguem ter empatia e acatar as recomendações para que a doença não se alastre e tome proporções gigantescas no mundo todo. De acordo com seus conhecimentos sobre o assunto e os textos supracitados, escreva um texto opinativo sobre o tema: “Medidas de prevenção governamental e da população para combater o novo Coronavírus”. Siga as instruções abaixo:

• Faça seu texto entre 20 e 25 linhas; • Atribua um título ao seu texto e • Escreva usando a norma-padrão da Língua Portuguesa.

TEXTO DEFINITIVO

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