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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE LAMAÇÃES - 150990 ESCOLA BÁSICA 2/3 DE LAMAÇÃES
Nome do aluno: O ProfessorNº ___ Turma: 5º___ Data ___/___/2009Enc. de Educação:
Apreciação:
Matemática 2009/2010 JVS
Ficha de Avaliação de Matemática – 5º Ano – Duração 60 Minutos. Lê com atenção e responde com rigor às questões apresentadas utilizando correctamente a Língua Portuguesa.
1 – Observa os números representados na tabela.2 3 4 56 7 8 9
10 11 12 1314 15 16 17
Escreve:1.1. Todos os números primosR: ___________________________________________________________________________1.2. Um múltiplo de 8R: ___________________________________________________________________________1.3. Um divisor de 15R: ___________________________________________________________________________1.4. Um número divisível por 3 e por 4R: ___________________________________________________________________________
2 – Indica se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F) e escreve uma razão que permita explicar porque as consideraste falsas:____ a) Os números primos são sempre ímpares.____ b) O número 12 é um número composto.____ c) Todos os números pares, à excepção do 2 são números compostos.____ d) 23 é um número primo.____ e) 17 é um número composto porque é formado por dois algarismos.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 – Um número:
• é maior do que 10 e menor do que 50;• a soma dos seus algarismos é 9;• é múltiplo de 4.
Qual é esse número?R: ___________________________________________________________________________
O Professor de Matemática| João Vítor C. A. da Silva
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4 – A Inês está a fazer um colar com peças de vários feitios.
Está a executá-lo de uma forma regular conforme
mostra a figura ao lado.
4.1. Que peça irá a Inês colocar a seguir ao triângulo?
R: ________________________________________________
4.2. Se ela usar para fazer o colar 63 peças, precisará de:
a) quantos corações? R: ___________________________________________________
5 – Representa em extensão (colocando todos os elementos do conjunto separados por vírgulas) os seguintes conjuntos:
a) {divisores de 9} =
b) {divisores de 30} =
c) {múltiplos de 4 menores que 36} =
d) {múltiplos de 7 menores que 49} =
e) {múltiplos comuns de 2 e de 3 menores que 48} =
6 – Os números que se seguem são múltiplos de que números?
a) 10 15 25 40 R: São todos múltiplos do número________ b) 12 15 21 30 R: São todos múltiplos do número_________
c) 12 20 28 40 R: São todos múltiplos do número_________
7 – Na apresentação da festa da Escola, a professora da Helena organizou uma fila com os seus vinte (20) alunos. A professora pôs:
As crianças que tinham camisola branca, de 3 em 3. E os rapazes, de 2 em 2.
Na figura, a Helena está no início da fila que a professora organizou.
a) Quantos rapazes é que tinham camisola branca? EXPLICA COMO CHEGASTE À TUA RESPOSTA.
R: ___________________________________________________________________________
O Professor de Matemática| João Vítor C. A. da Silva
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8 – A Teresa, depois das descobertas que fez na aula de Matemática resolveu pedir ao irmão, que frequenta o 7.º ano de escolaridade, para preencher a tabela que se segue.
a) Ajuda-o e sem fazeres divisões, coloca (X) no sítio certo de forma a que os números da primeira coluna sejam divisíveis pelos das colunas seguintes.
Divisível por… :2 :4 :3 :9 :5 :10316
12004599
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9 – O António não tem rebuçados. A Beatriz e a Vera têm, cada uma, um saco com 50 rebuçados.
Lê o seguinte diálogo entre as duas amigas:
Com quantos rebuçados ficará cada um dos três amigos?
Explica como chegaste à tua resposta. Podes fazê-lo utilizando palavras, esquemas ou cálculos
R: António: ________ rebuçados; Beatriz: ________ rebuçados e Vera: ________ rebuçados.
O Professor de Matemática| João Vítor C. A. da Silva
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10 – O Sr. Manuel, da loja de informática, está a decorar a montra. Já fez os três montes, com embalagens de CD, que observas na figura.
Se o Sr. Manuel continuar a fazer montes, seguindo o mesmo padrão, de quantas embalagens precisa para fazer o 5.º monte da sequência?
R: __________________________________________________________________________
11 – O Tiago e a Luísa resolveram ir ao Oceanário de Lisboa com um grupo de amigos. Eram 14 adultos (entre os 30 e os 40 anos) e 2 crianças (uma com 8 anos e a outra com 11 anos).
O Tiago ia comprar 14 bilhetes de adulto e 2 de criança, mas a Luísa disse-lhe que ficaria mais barato comprar bilhetes para o grupo das dezasseis pessoas.
TABELA DE PREÇOS (por pessoa)
TIPO
DE
BILH
ETE PÚBLICO
EMGERAL
GRUPO
IDAD
E
0 aos 3 anos Grátis
€ 10,00 por pessoa4 aos 12 anos € 5,50
13 aos 65 anos € 11,00Mais de 65 anos € 6,00
11.1. Com qual dos dois estás de acordo? Explica o teu raciocínio. Podes fazê-lo usando palavras, cálculos ou esquemas.
Bom TrabalhoR: ________________________________________________________________ O Professor
O Professor de Matemática| João Vítor C. A. da Silva
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