APRENDIZADO INICIAL DA LEITURA
SUPERAR ALGUMAS CONCEPÇÕES SOBRE OAPRENDIZADO INICIAL DA LEITURA.
RESULTADO DESTA CONCEPÇÃO EQUIVOCADA.
É PRECISO OFERECER AOS ALUNOS INÚMERAS
OPORTUNIDADES DE APRENDER A LER USANDO OS PROCEDIMENTOS QUE
OS BONS LEITORES UTILIZAM
APRENDER A LER
O ALUNO PRECISA SE DEFRONTAR COM OS ESCRITOS QUE UTILIZARIA SE SOUBESSE
MESMO LER
MATERIAIS FEITOS EXCLUSIVAMENTE PARA
ENSINAR A LER NÃO SÃO BONS PARA APRENDER A
LER
APRENDER A LER PELA PRÁTICA DE LEITURA
XPRÁTICAS CONSTANTES DE
LEITURA DE ATIVIDADES ESCOLARES
UMA PRÁTICA DE LEITURA QUE NÃO
DESPERTE E CULTIVE O DESEJO DE LER NÃO É
UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EFICIENTE
CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA E DO
GOSTO PELA LEITURA
DISPOR DE UMA BIBLIOTECA NAESCOLA;
DISPOR DE ACERVOS DE LIVROSNAS CLASSES E OUTROS MATERIAIS DELEITURA;
ORGANIZAR MOMENTOS DE LEITURA LIVREEM QUE O PROFESSOR TAMBÉM LEIA;
PLANEJAR ATIVIDADE DIÁRIAS GARANTINDOQUE AS DE LEITURA TENHAM A MESMAIMPORTÂNCIA QUE AS DEMAIS;
POSSIBILITAR AOS ALUNOS A ESCOLHA DESUAS LEITURAS;
POSSIBILITAR AOS ALUNOS O EMPRÉSTIMO DELIVROS NA ESCOLA;
QUANDO HOUVER OPORTUNIDADE DESUGERIR TÍTULOS PARA SEREM ADQUIRIDOS PELOSALUNOS, OPTAR PELA VARIEDADE;
CONSTRUIR NA ESCOLA UMA POLÍTICA DEFORMAÇÃO DE LEITORES NA QUAL TODOS POSSAMCONTRIBUIR COM SUGESTÕES PARA DESENVOLVERUMA PRÁTICA CONSTANTE DE LEITURA QUEENVOLVA O CONJUNTO DA UNIDADE ESCOLAR.
SUGESTÕES PARA O TRABALHO COM OS ALUNOS
LEITURA DIÁRIA;
LEITURA COLABORATIVA;
PROJETOS DE LEITURA;
ATIVIDADES PERMANENTES ESEQUENCIADAS DE LEITURA;
LEITURA FEITA PELO PROFESSOR
COMPORTAMENTOS
PROCEDIMENTOS
CAPACIDADESAQUISIÇÃO DO SISTEMA
COMPREENSÃO
APRECIAÇÃO E RÉPLICA
COMPORTAMENTOS LEITORES – DÉLIA LERNER
“ASPECTOS QUE DIZEM RESPEITO À RELAÇÃO DO SUJEITO COM
OUTROS LEITORES E AOS VALORES CONSTRUÍDOS EM
RELAÇÃO À LEITURA E AO ATO DE LER”
DEPOIMENTO 1 DÉLIA LERNER
“EM NOSSAS SOCIEDADES, AINDA QUE FISICAMENTE, EXISTEM SOCIEDADES DE LEITORES.
CADA UM DE NÓS PERTENCE À VÁRIAS DELAS, DE UM JORNAL DIÁRIO, DE UM DETERMINADO
AUTOR. NESSAS COMUNIDADES, HÁ QUESTÕES QUE SÃO PRÁTICAS SOCIAIS E NÃO SÓ DE CADA
UM. É O QUE CHAMAMOS DE COMPORTAMENTO LEITOR: COMENTAR LIVROS, DISCUTIR O SENTIDO DE UM TRECHO, INTERPRETÁ-LO, INDICAR TEXTOS
QUE SÃO IMPORTANTES PARA NÓS, CONSUMIR RESENHAS E INFORMAÇÕES SOBRE LITERATURA”
PROCEDIMENTO DE LEITURA
“UM CONJUNTO MAIS AMPLO DE FAZERES E DE
RITUAIS QUE ENVOLVEM AS PRÁTICAS DE LEITURA”
(ROJO 2.004)
CAPACIDADE DE LEITURA
AQUISIÇÃO DO SISTEMA DECODIFICAÇÃO
COMPREENSÃO ESTRATÉGIAS
APRECIÇÃO E RÉPLICA INTERPRETAÇÃO E INTERAÇÃO
VIVÊNCIA COM POEMAS
MANUEL BANDEIRA (1886 – 1968)
Beijo pouco, falo menos aindaMas invento palavras
Que traduzem a ternura mais fundaE mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.Intransitivo:
Teadoro, Teadora.Petrópolis, 25 de fevereiro de 1947
Manuel BandeiraLivro: Bandeira de Bolso, Uma Antologia Poética, organizada por Mara Jardim, L&PM POCKET
TREM DE FERRO – MANUEL BANDEIRA
Café com pão
Café com pãoCafé com pão
Virgem Maria que foi isto maquinista?
Agora simCafé com pão
Agora simCafé com pão
Voa, fumaçaCorre, cerca
Ai seu foguistaBota fogo
Na fornalhaQue eu preciso
Muita forçaMuita forçaMuita força
Oô.. Oô..Foge, bichoFoge, povo
Passa pontePassa postePassa pato
Passa boiPassa boiada
Passa galho
De ingazeiraDebruçada
Que vontadeDe cantar!
Oô...Quando me prendero
No canaviáCada pé de cana
Era um oficiaÔo...
Menina bonitaDo vestido verde
Me dá tua bocaPra matá minha sede
Ôo...Vou mimbora voou mimbora
Não gosto daquiNasci no sertão
Sou de OuricuriÔo...
Vou depressaVou correndo
Vou na todaQue só levoPouca gentePouca gente
Pouca gente
Estrada de Ferro Central de Ferro – 1924 (óleo sobre tela) TARSILA DO AMARAL
MANUEL BANDEIRA (1886 – 1968)
Beijo pouco, falo menos aindaMas invento palavras
Que traduzem a ternura mais fundaE mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.Intransitivo:
Teadoro, Teadora.
Petrópolis, 25 de fevereiro de 1947Manuel Bandeira
Livro: Bandeira de Bolso, Uma Antologia Poética, organizada por Mara Jardim, L&PM POCKET
O AÇÚCAR – FERREIRA GULAR
O branco açúcar que adoçará meu caféNesta manhã de Ipanema
Não foi produzido por mimNem surgiu dentro do açucareiro por milagre.
Vejo-o puroE afável ao paladar
Como beijo de moça, águaNa pele, flor
Que se dissolve na boca. Mas este açúcarNão foi feito por mim.
Este açúcar veioDa mercearia da esquina eTampouco o fez o Oliveira,
Dono da mercearia.Este açúcar veio
De uma usina de açúcar em PernambucoOu no Estado do Rio
E tampouco o fez o dono da usina.
Este açúcar era canaE veio dos canaviais extensos
Que não nascem por acasoNo regaço do vale.
Em lugares distantes,Onde não há hospital,
Nem escola, homens que não sabem ler e morrem de fomeAos 27 anos
Plantaram e colheram a canaQue viraria açúcar.
Em usinas escuras, homens de vida amargaE dura
Produziram este açúcarBranco e puro
Com que adoço meu café esta manhãEm Ipanema.
VIDEO YOUTUBE – TREM DE FERRO
QUE CONHECIMENTO VOCÊS MOBILIZARAM DURANTE A
VIVÊNCIA???
QUAIS CONDIÇÕES DIDÁTICAS FORAM GARANTIDAS PARA QUE
ESSES CONHECIMENTOS FOSSEM MOBILIZADOS???
CAPACIDADE DE APRECIAÇÃO E RÉPLICA –
SISTEMATIZAÇÃO.