1° Reunião da 1° Reunião da EMABEMEMABEM
20102010
SEJAM BEM-VINDOS!SEJAM BEM-VINDOS!
1° Reunião da 1° Reunião da EMABEMEMABEM
20102010
SEJAM BEM-VINDOS!SEJAM BEM-VINDOS!
Neste ano, vamos plantar em
nossos corações, a semente de um
futuro melhor!
PAUTA• Boas-vindas!• Apresentação da equipe Emabem –
Fluxograma;• Apresentação de resultados e metas;• Desafios para 2010;• Lembretes;• Recomeço!
FLUXOGRAMA 2010
Professores - Matutino
TURMA
PROFESSORA ALUNOS
9A Kátia Lilian Martins 28
9B Edna Maria Modesto 28
10A Teresinha das Graças de O. Pereira 25
10B Maria das Graças Callegari 25
10C Luciene Silva de O. Assis 25
CIEM Selma Maria Leal Rodrigues ( 6 e 7 anos)
20
CIEM Débora Cristina Barbosa de Melo ( 6 anos )
20
CIEM Mirian Aparecida de Oliveira ( 7 e 8 anos )
22
CIEM Antonia Maria de Sousa Rossi (8 anos) 20
EJA I Ana Sara Abdala Centeno Borges ( UAI- dobra de turno )
PROFESSORAS - VESPERTINO
TURMA PROFESSOR(A) N.º ALUNOS
4 A Charmaine Moreira Santos e Silva 25
4B Maria Augusta Santos de Faria 25
5 A Evany Martins Evangelista 27
5B Kizzy Aparecida Martins Evangelista 26
5C Walkíria Saldanha Dionísio (dobra de turno) 26
6 A Maria Aparecida Domingos 28
6B Ivanete Aparecida Martins 29
6C Mônica Rodrigues do Nascimento 28
6D Elisangela Aparecida de P. Camargo 25
7 A Maria Goretti Vieira 20
7B Joana DArc Possati (1º cargo) 22
7C Miriam Aparecida de Oliveira 23
7D Nanci Afonso 22
8 A Kelle Cristine Ferreira 27
8B Mary Luce Silva 27
8C Antonia Maria de Sousa Rossi 27
CIEM Dóris Day Rodrigues Marques (9 e 10 anos) 20
EJA I Ana Sara Abdala Centeno Borges
PROFESSORES - NOTURNOTURMA
PROFESSOR(A) N.º ALUNOS
EJA I Roselene Aparecida de Oliveira (Emabem – noturno)
EJA I Rejane Maria Martins dos Reis Oliveira (Casa do Menor Coração de Maria - noturno)
EJA II 1º per
• Gláucia Resende Araújo, • Hildamar V. Barbosa, • Evânia Ap. V. Urzedo, • Silvimar Ap. A. Ribeiro,• Kelle Cristine Ferreira, • Luciene Ribeiro de C. Otaviano
2º per
3º per
PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL –
TEMPO INTEGRAL ( LAR DA CARIDADE)
TURMA PROFESSOR(A)N.º
ALUNOS
0 a 1 ano Joana Darc Lopes 07
1 a 2 anos Sandra Maria da Silva 13
2 a 3 anos Romilda Flor de Lima Marques 07
PROFESSORES NÍVEL 2PROFESSOR(A) CONTEÚDO AÚLAS
SEMANAISTURMAS
Sandra Helena Telles L.Portuguesa 19 5ªA, 5ªB, 5ªC, 6ªA
Luciene Ribeiro de C. Octáviano
L.PortuguesaArtes
191
6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªAEJA II (3°P)
Hildamar Valente Barbosa1° Cargo
MatemáticaCiênciasSOS Matemática
1261
5ªA, 5ªB, 5ªC7ªB, 8ªA5ª à 8ª séries
Hildamar Valente Barbosa2° Cargo
MatemáticaCiênciasSOS Matemática
1144
EJA 1°. 2° e 3°PEJA 2° e 3°P5ª à 8ª séries
Arli José dos Santos Matemática 20 6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA
PROFESSOR(A) CONTEÚDO AÚLAS SEMANAIS
TURMAS
Valkíria Rodrigues Geografia 24 5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA
Mari Goretti Vieira História 24 5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA
Carla Cirstiane Lima Ribeiro Ciências SOS
181
5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA,6ªB, 7ªA-5ª séries
Vanderlei Domingos do Amaral
Educação Física
22 10 A, 10 B, 10 C, 5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA
Vanice N. C. Rodrigues Valores Humanos
8 5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA
Silvimar Aparecida Alves da Silva
Literaura I.JuvenilArtes
Inglês
416
3
-6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA- 5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA,6ªB, 7ªA, 7ªB, 8ªA + CIEM (4 Turmas)-EJA II ( 1°,2°,3°P)
PROFESSOR(A) CONTEÚDO AÚLAS SEMANAIS
TURMAS
Maria de Fátima Duarte Borges
Lit. I.JuvenilInglês
416
-5ªA, 5ªB, 5ªC,6ªA-5ª à 8ª séries
Gláucia Rezende Araújo L. Portuguesa 12 EJA II ( 1°,2°,3°P)
Evânia Aparecida Vieira Urzedo
Geografia História
66
-EJA II ( 1°,2°,3°P)-EJA II ( 1°,2°,3°P)
Ana Paula Zanolli Oliveira Positivo 11 6 A,6B, 6C, 6D, 7 A, 7B, 7C, 8 A, 8B, 8C, CIEM (uma turma)
Christopher Jonathan O. de Tomelli
Educação Física
16 9 A , 9B, CIEM ( quatro turmas)
Raquel Marcelina Pereira Canto e Coral
Artes
20
2
-4 A, 4B, 5 A, 5B, 5CCIEM ( cinco turmas )- CIEM Vespertino
Cineida de Oliveira Positivo 9 9 A , 9B,10 A, 10B, 10C, CIEM (quatro turmas)
Kelle Cristine Ferreira Ciências ( aulas excedentes)
2 EJA II 1°P
Ana Maria D’Amico Fullin Educação Física
20 4 A, 4B, 5 A, 5B, 5C,6 A,6B, 6C, 6D, 7 A
Lucinaro Machado de Souza Educação Física
13 7B, 7C, 8 A, 8B, 8CCIEM (uma turma)
RELAÇÃO DE PEDAGOGAS
NOME CARGO TURNO
Cristina de Oliveira GarciaSE
Vesp/Not
Dagma Ribeiro Afonso OE
Mat/Vesp
Teresinha de Fátima B. PatrocinioSE
Mat
PROFESSORAS QUE ATUARÃO NO A.E.E.
NOME TURNO DE TRABALHO
Maria das Graças Silva Matutino
Vanessa C. Prudente Araújo Vespertino
COORDENADORA DO CIEM – MATUTINO JOANA DARC POSSATI (2º CARGO)
QUADRO ADMINISTRATIVO
NOME FUNÇÃO TURNO OBSERVAÇÃO
Márcia Cristina de Sousa Aux. Biblioteca Matutino
Regina Helena da Silva Ferreira
Aux. Biblioteca Vespertino Readaptada
Elaine Costa Vieira Rezende Secretária escolar m/v/n
Neuci Rodrigues de P. Assis Serviços gerais Vespertino Classes anexas
Adriana Conseli Bruno Serviços gerais Vespertino Sede
Hedilamar Tavares de Castro Serviços gerais Matutino Sede
Mônica Maria dos Santos Serviços gerais Matutino Sede
Sônia Aparecida Serafim Serviços gerais Vespertino Sede
Maria Inês de Oliveira Serviços gerais Matutino Classes anexas
José Sabino de Brito Vigia LICENÇA SAÚDE
Alessandra Parolini Resende Aux. Secretaria Vespertino Sede
Lourenço Mendes do Nascimento Jr
Aux. Secretaria Noturno Sede
Sandra Maria dos Santos Silva Aux. Secretaria Matutino Sede
Ana Cláudia Pansani Ferreira Aux. Secretaria Matutino Sede
Nislene FaturetoInspetora de alunos
Vespertino Classes anexas
Maria Olinda de SousaInspetora de alunos
Matutino Sede
Vanda Dantas Lucio Serviços gerais Matutino Classes anexas
Pablo dos Santos OliveiraInspetor de alunos
Mat/VésperClasses anexas + sede
Maria Abadia Mota DiasInspetora de alunos
Matutino sede
DIVULGAÇÃO DOS
RESULTADOS
1º Bimestre -2009
Provinha Brasil• Realização: 11/03/09. • Turmas avaliadas: 2º ano do ciclo inicial
de alfabetização , classe de 7 anos .
• Quantidade de alunos avaliados: 63 (sessenta e três) alunos divididos em três turmas: A, B e C.
MÉDIA DAS TURMAS
1° BIMESTRE 2009
7 anos A 18,95%
25
alunos
Nível
1
3
alunos
2,82%
Nível
2
5
alunos
4,70%
Nível
3
9
alunos
8,46%
Nível
4
3
alunos
2,82%
Nível
5
0
aluno
0%
7 anos B 16,52%
18 alunos
Nível 1
3
alunos
2,
2,91%
Nível 2 1
alunos
4,
0,97%
Nível 3 7
alunos
8,
6,79%
Nível 4 6
alunos
2,
5,82%
Nível 5 0 aluno 0%
7 anos C 16,52%
20 alunos
Nível 1 3 alunos 2, 2,46%
Nível 2 8 alunos 4, 6,56%
Nível 3 3 alunos 8, 2,46%
Nível 4 2 alunos 2, 1,64%
Nível 5 0 aluno 0%
PROALFA – 1º ao 3ºano
• 48-alunos (53, 9% baixo desempenho).
• 21-alunos (23,6% nível intermediário).
• 20-alunos (22,5% nível recomendável).
•Eram alunos alfabetizandos ainda: não haviam consolidado as habilidades básicas de apropriação do código alfabético.
5º ano – PROEB(Prova Brasil)
LÍNGUA PORTUGUESA
• 27 alunos (40,3% desempenho baixo: leitor alfabetizando);
• 28 alunos (43, 3% desempenho intermediário: leitor ativo);
• 11 alunos (16,5% desempenho recomendável: leitor interativo 3).
• Na escala de proficiência estávamos no nível intermediário 182,28. Nossos alunos eram leitores ativos 1 com condições básicas de apropriação de textos de diferentes gêneros extraindo informações e fazendo inferências básicas, relacionando texto e contexto.
OBS:ALUNOS DA 7ª SÉRIE
Matemática
• 27 alunos (45% desempenho baixo);• 22 alunos (35,75% desempenho
intermediário);• 17 alunos (27% desempenho recomendável).
• Na escala de proficiência estávamos no nível intermediário 193,11. Nossos alunos encontravam-se no nível intermediário baixo.
OBS: ALUNOS DA 7ª SÉRIE.
Conclusão da Escola• Nossos alunos não possuem base que
favorecem a alfabetização e letramento. Cabe a escola como um todo e principalmente ao professor, o papel de facilitador na construção do sujeito letrado.
• Nossas ações deverão favorecer práticas de leitura e escrita.
• Evitar o analfabeto funcional é o nosso desafio.
• ANALFABETO FUNCIONAL é o aluno que domina as habilidades básicas de leitura e escrita, mas não são capazes de utilizar a leitura na vida cotidiana.
• LETRADO é aquele que utiliza a escrita e sabe responder as exigências da leitura e escrita que a sociedade faz continuamente.
QUEM FORMA BONS ESCRITORES/LEITORES?
• A FAMÍLIA, oferecendo um ambiente onde as materiais de leitura e escrita estão presentes e dando o exemplo (ou seja, lendo e escrevendo).
• A ESCOLA, alfabetizando e depois continuando (em todos os
níveis de educação) a tratar de leitura e escrita em todas as matérias, e não apenas nas aulas de língua Portuguesa.
• A SOCIEDADE, oferecendo um ambiente cultural rico e
encorajador, com muitas experiências de letramento, no qual todas as pessoas possam se sentir incluídas.
• “Só existe um jeito de fracassar na alfabetização: parar de
letrar nossos alunos.” Maria Abadia Vieira da Cruz
Metas para Prova Brasil
P = português M = matemática
AVALIAÇÃO - PROVA BRASIL
2007 2009
IDEB
Observ.
Projetado Atingido
2007 2009
P - Anos iniciais 182,28
203% 200% 4,5 4,9
M - Anos iniciais 193,11
207,95%
206% 3,9 4,1
P - Anos finais 247,65
274,43%
272,41%
M - Anos finais 252,99
280,03 %
278,28 %
Compromissos assumidos pela Emabem para
2010
Projeto Pedagógico• Informar no planejamento quinzenal os
projetos trabalhados (com a orientação da pedagoga no MII);
• Aumentar o número de cópias do PP, sendo um para cada prédio (ficar com a pedagoga),um para a biblioteca e enviar por e-mail para cada profissional;
• Adaptar os projetos à realidade de cada turno.
FOCS
• Lutar pela valorização da FCS pela Semec, por elaboração de documentos, que sejam manifestações, pelo coletivo da Escola e pela participação efetiva na mesma. Incentivar a participação dos colegas que ainda não participam.
Gestão da sala de aula• Trabalhar com a pedagogia de projetos;• Atender às diferenças e melhorar o resultado do
SAEM, por meio de estudos e adoção de novas metodologias;
• Fazer o acompanhamento sistemático da presença no MII;
• Controle da entrega dos diários pela equipe pedagógica; os diários serão entregues pelos inspetores e devolvidos pelos professores, que devem fazer a chamada todos os dias.
• Pedagogas encaminham os casos de alunos faltosos à assistente social.
• Adotar as posturas delineadas pela Equipe Pedagógica.
• Reorganização curricular, trabalhando com a pedagogia de projetos, que auxilie na melhora da frequência, da participação e da aprendizagem dos alunos, por todos os docentes.
• Organizar o tempo para reuniões extraordinárias por turno;
• Reuniões dentro do tempo escolar; Todos procuraremos embasamento legal para usarmos o tempo escolar em prol da aprendizagem;
• Tarefas interdisciplinares, com quantidade limitada;
• Ações unificadas;• Autoavaliação e levantamento de
metas de cada turma e de cada aluno.
Gestão escolar
• Informar e registrar as ações propostas por ambas as partes;
• Conselho de turma feito pela equipe pedagógica, com soluções propostas pelos alunos;
• Acompanhamento sistemático com registro do trabalho feito por todos;
• Organização das reuniões.
Coordenação Pedagógica
• Organizar o tempo de forma a ter mais disponibilidade para auxiliar os professores.
• Acompanhar sistematicamente as ações propostas no portfolio e desenvolvidas pelos professores, em consonância com o PP.
Secretaria da Escola
• Melhorar o controle de frequência e a socialização da mesma;
• Evitar comercialização durante o horário de trabalho;
• Controlar o uso do telefone;• Não dar acesso aos computadores,
xerox e impressoras.
Zeladoria• Conscientizar-se da importância do seu trabalho;• Desempenhar com profissionalismo a função;• Melhorar a limpeza.• Seguir a reelaboração das ações da zeladoria com
definições de horários e atividades, as quais serão inspecionadas diariamente;
• Manter o portão das Classes Anexas SEMPRE fechado;
• Fazer controle de luzes e ventiladores que permanecerem ligados após a saída dos professores e da manutenção da limpeza do espaço de sala de aula.
Inspetores• Comunicar à equipe dirigente sempre que
necessitarem se ausentar;• Seguir as definições da equipe dirigente quanto ao
modos de tratamento aos alunos e à comunidade.• Seguir a reelaboração das ações dos inspetores
com definições de horários e atividades, as quais serão inspecionadas diariamente;
• Manter os portões das Classes Anexas e da Sede SEMPRE fechados;
• Entregar e recolher os diários todos os dias, deixando os mesmos na secretaria da escola.
Desafio
• As turmas da Educação Infantil precisam trabalhar a psicomotricidade, o letramento, a apropriação do sistema de escrita, a percepção da relação entre a escrita e a fala, o raciocínio lógico matemático, a habilidade de localização, as grandezas e medidas, os números e numerais e os cálculos simples, de forma questionadora e muito mais lúdica, utilizando com responsabilidade e frequência os espaços externos à sala de aula, cujas atividades serão observadas e avaliadas.
• A Educação Infantil é a essência de todo o desenvolvimento pedagógico do sujeito, portanto pedimos atenção no cumprimento das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil.
• Aos professores da Educação Infantil é vedada a ausência da sala de aula, por ser um período onde toda atenção deve ser centralizada na criança. A responsabilidade pela turma, durante o período de aula é exclusivamente dos professores regentes.
• As turmas do ciclo de alfabetização são complementares, devem ter um olhar direcionado às capacidades a serem sistematizadas em cada ano. Tenham em mãos diariamente a matriz de referência para a avaliação do sistema SIMAVE/PROEB e a proposta curricular da rede municipal de Uberaba.
• Todos devem utilizar as propostas disponibilizadas no Portal da Prova Brasil (vejam com seu coordenador). Procurem trabalhar interdisciplinar suas práticas, buscando novos caminhos para o sucesso de todos os alunos. Participem do MII, sejam gestores de suas salas de aula , revejam o “para casa” para que ele seja um momento de significativa aprendizagem e avaliativo do desenvolvimento do aluno.
“Planejem de costas para a Escola, com os olhos voltados para o mundo! Tragam o mundo para dentro da sala de aula e dêem significado para suas atividades.”
Equipe Pedagógica
Educador, vamos cuidar dos sorrisos do
nosso futuro!
Um ótimo ano de trabalho!
Equipe gestora da EMABEM
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