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Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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ATIVIDADE PÚBLICO-ALVO
COORDENAÇÃO (Dinamização)
OBJETIVOS METAS CALENDA
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Todos os alunos Todos os
professores
Harmonizar prioridades e estratégias de intervenção pedagógica e de gestão de recursos pedagógicos;
Adequar a gestão dos espaços e do tempo escolar ao desenvolvimento da atividade letiva e não letiva;
Garantir orientações de articulação dos programas da disciplina, nos diferentes anos de escolaridade;
Assegurar o cumprimento temporal das matérias/conteúdos e das competências específicas.
Planificar e adequar à realidade do agrupamento de escolas a aplicação dos planos e estudo estabelecidos ao nível nacional;
Assegurar a coordenação de procedimentos e formas de atuação nos domínios pedagógicos e de avaliação dos alunos;
Promover a cooperação entre os docentes do agrupamento de escolas, procurando adequar o currículo aos interesses e necessidades específicos dos alunos.
Gerir o uso de laboratórios e de equipamentos de modo a garantir a realização das atividades laboratoriais
Participação de todos os Professores no âmbito de cada uma das estruturas
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Alunos do 6º e 9º anos do Ensino
Básico e do 12º ano do Ensino
Secundário
Direção do AE em colaboração com Professores titulares e DT’s das turmas envolvidas
Propiciar momentos dedicados à progressiva familiarização dos alunos aos instrumentos de avaliação externa.
Diversificar os suportes e as estruturas do conhecimento matemático a partir da resolução de exames nacionais;
Melhorar as classificações dos exames nacionais.
Aproximar a taxa de sucesso externo aos valores nacionais
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Relatório sucinto da atividade.
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Preferencialmente alunos que, em
cada turma, manifestem
dificuldades de aprendizagem
Professor da turma em colaboração com o Diretor de Turma.
Favorecer condições de aprendizagem, nomeadamente as associadas ao seguinte tipo de competências: compreensão de conceitos e prática compreensiva de procedimentos; resolução de problemas, raciocínio e comunicação matemática;
Melhorar os suportes e estruturas de aprendizagem, em geral, e os seus processos cognitivos, em particular, trabalhando situações que favoreçam a gestão de métodos e processos de conhecimento.
Potenciar o sucesso escolar dos alunos que apresentam dificuldades nos desempenhos fundamentais.
Melhorar as classificações médias internas em todos os ciclos.
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Relatório sucinto da atividade.
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S Alunos dos 9.º, 11.º e 12.º anos com
disciplinas abrangidas pelo
projeto
Professor da turma em articulação o com a Direção do AE
Permitir a cada professor aferir o desempenho dos seus alunos por referência a padrões de âmbito nacional;
Ajudar os alunos a uma melhor consciencialização da progressão da sua aprendizagem;
Contribuir para a progressiva familiarização, dos alunos, com os exames nacionais.
Participação de todos os alunos dos 9.º, 11.º e 12.º anos, nas disciplinas abrangidas pelo projeto
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Instrumentos de avaliação interna da escola.
Relatório sucinto da atividade e estatística de resultados.
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Alunos do Ensino secundário
Prof´s: Nair Gomes, João Rebelo, Isilda Megre e Rogério Faceira
Desenvolver uma consciência cultural entre os alunos das
escolas participantes
Desenvolver o interesse dos alunos por uma mente aberta e livre de preconceitos sobre as culturas, e educá-los a aceitar e apreciar, em vez de tolerar outras culturas
Melhorar o conhecimento sobre os diferentes aspetos históricos, naturais e culturais da Europa
Alertar para oportunidades de intercâmbios futuros e perspetivas de emprego para os jovens estudantes e conduzi-los na ideia de uma Europa unida e mais tolerante.
Concentrar a atenção na solidariedade entre gerações
Refletir sobre questões ecológicas
Melhorar a criatividade dos alunos através da participação ativa nas atividades propostas
Desenvolver a auto estima
Alunos:
Assegurar a participação de 70% dos alunos do ensino secundário
Professores:
Assegurar a divulgação de novos métodos de ensino, e a troca de ideias sobre a experiência profissional; e a possibilidade de implementar os resultados do projeto no currículo escolar;
Comunidade local
Melhorar a cooperação entre a escola e outras instituições da comunidade local
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Grupo de avaliação É um subgrupo do projeto, que será composto por professores e alunos que irão (com a ajuda de outros participantes) ser responsáveis pelo planeamento, conceção e realização da avaliação. A divulgação dos resultados do projeto, durante e depois do projeto - oficinas, mesas-redondas, relatórios-, onde outras pessoas (professores e alunos de outras escolas, autoridades, agências nacionais) podem ver e avaliar o que foi feito durante nosso projeto (avaliação externa).
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Alunos do 9º ano e secundário
Prof´s: Nair Gomes, João Rebelo, Isilda Megre e Rogério Faceira
Incrementar as competências de inovação, produtividade e crescimento
Desenvolver processos que habilitem os alunos a transformar ideias em ação, promovendo competências empresariais, conhecidos como "soft skills
Articular competências empresariais com as questões sociais, culturais e ambientais
Desenvolver a auto estima dos intervenientes
Desenvolver um quadro coerente e fundamentado de valores.
Combater o abandono escolar;
Promover o sucesso educativo;
Fomentar o contacto e convívio entre a comunidade escolar.
Envolver pelo menos 5% de alunos do 9.º ano e 25% dos alunos do 10º, 11º e 12º anos
Reduzir o abandono e o absentismo
Tornar a Escola um espaço de convívio, promovendo a integração social e educativa
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Quadro de mérito
Relatório e Publicação
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Alunos do 9º ano e secundário
Prof´s: Nair Gomes, João Rebelo, Isilda Megre e Rogério Faceira
Incrementar as competências de inovação, produtividade e crescimento
Desenvolver processos que habilitem os alunos a transformar ideias em ação, promovendo competências empresariais, conhecidos como "soft skills
Articular competências empresariais com as questões sociais, culturais e ambientais
Desenvolver a auto estima dos intervenientes
Desenvolver um quadro coerente e fundamentado de valores.
Combater o abandono escolar;
Promover o sucesso educativo;
Fomentar o contacto e convívio entre a comunidade escolar.
Envolver pelo menos 5% de alunos do 9.º ano e 25% dos alunos do 10º, 11º e 12º anos
Reduzir o abandono e o absentismo
Tornar a Escola um espaço de convívio, promovendo a integração social e educativa
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Quadro de mérito
Relatório e Publicação
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Comunidade
Parceiros Educativos
Direção
Equipa de Coordenação (a designar)
Docentes das diferentes áreas disciplinares
Divulgar atividades e projetos
Promover o trabalho de equipa e o desenvolvimento de
atividades de cooperação entre diferentes áreas/ciclos
Fomentar as relações entre os membros da comunidade escolar e
comunidade educativa
Promover a participação dos Encarregados de Educação.
Promover os valores da solidariedade e da entreajuda.
Dinamizar na Escola um espaço de convívio, promovendo a
integração social e educativa
Garantir a participação de
alunos de todos os níveis de
ensino.
Promover a organização de
uma feira social aberta à
comunidade.
Organizar uma exposição,
com mostra de trabalhos, de
todos os níveis de ensino.
Apresentar um espetáculo de
encerramento do ano letivo.
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Inquérito
Relatório
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Alunos
do Pré-escolar;
Comunidade
Educ. Mª do Socorro Saraiva
Administradora do Blogue
Educadoras Titulares de Turma
Divulgar o trabalho pedagógico realizado nos Jardins de Infância.
Promover a interação Pré-Escolar/Famílias/Comunidade.
Envolver pelo menos 20% dos pais/ comunidade.
Participação da totalidade das salas dos J.I.
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Atas de Departamento
Número de visitas
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Conversas informais
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Alunos do Pré-escolar e
famílias
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Promover atividades colaborativas com as famílias
Aumentar os níveis de literacia
Desenvolver valores pessoais, sociais e afetos
Abranger 70% dos alunos do pré-escolar, envolvendo assim as suas famílias
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Atas de Departamento
Mudança de atitude das crianças e famílias
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Alunos do Pré-escolar,
de outros ciclos e comunidade
Educadoras Titulares de Turma
Promover a articulação entre salas dos JI e outros Envolver todos os alunos do
Pré-Escolar
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Atas de Departamento
Atas das reuniões de Articulação com o 1º CEB e Biblioteca
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Alunos do Pré-escolar;
Conselho de
docentes.
Educadoras Titulares de Turma
Coordenadora departamento
Desenvolver o método experimental; o raciocínio lógico matemático; a funcionalidade da língua materna e partilha em Conselho de Docentes
Envolver 100% dos alunos do Pré-Escolar e todas as Educadoras do conselho de docentes
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Avaliação Contínua
Avaliação Formativa
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Alunos do Pré-escolar;
Comunidade.
Educadoras Titulares de Turma
Valorizar a terra como um recurso natural Abranger todos os alunos do
Pré-Escolar
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Atas de Departamento
Avaliação do PT
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do Pré-escolar.
Educadoras Titulares de Turma
Coordenadora Departamento
Serviços Educativos do Museu do Douro
Fomentar a parceria Museu/Jardins de Infância e utilizar o espaço do Museu do Douro como recurso educativo
Abranger a maior parte dos alunos do pré-escolar
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Avaliação Contínua
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Alunos do Pré-escolar
Direção
Autarquia
Coordenadora do Centro Escolar
Educadoras Titulares de Turma
Assistentes Operacionais
Dar resposta às necessidades das famílias, em termos de horário Abranger todos os alunos que
necessitem desta componente
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Avaliações trimestrais
Relatório final
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Alunos do 1 CEB
Prof. Alberto Ferreira
Professores Titulares 1CEB
Professores das AEC
Coordenadoras dos Centros Escolares
Tornar os horários dos Centros Escolares mais compatíveis com as necessidades das famílias;
Promover o desenvolvimento integral do aluno, favorecendo o reforço da oferta educativa numa perspetiva interdisciplinar;
Proporcionar novas oportunidades de aprendizagem aos alunos deste nível de ensino;
Desenvolver o nível funcional das capacidades motoras dos alunos;
Melhorar o nível funcional das capacidades motoras com as habilidades motoras nos diferentes tipos de atividades, conjugando as suas iniciativas com a ação dos colegas e aplicando corretamente as regras;
Tomar consciência de que a Atividade Física e Desportiva faz parte da conceção de uma educação integrada, a partir dos conhecimentos adquiridos na vida familiar e na comunidade de origem de cada aluno;
Fomentar a aquisição de hábitos e comportamentos de estilos de vida saudáveis que se mantenham na idade adulta;
Fomentar o espírito desportivo e de “fair-play” no respeito pelas regras das atividades e por todos os intervenientes; Estimular na criança a tomada de consciência para a preservação da natureza;
Proporcionar a todos os alunos do 1º CEB (100%) igualdade de oportunidades quanto à educação e cultura, proporcionando-lhes uma escola a tempo inteiro. A
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Reuniões de articulação e elaboração de relatório de avaliação trimestral.
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Comunidade educativa
Coordenadoras dos Centros Escolares
Dotar as crianças do 1 CEB das competências Básicas TIC;
Envolver as crianças com NEE na utilização das TIC em ambientes educativos;
Criar conteúdos educativos para os professores e alunos;
Dinamizar os blogues;
Criar parcerias “virtuais” com a comunidade escolar.
Publicação de três trabalhos por turma.
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Final do ano em modelo próprio.
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Turmas inscritas
Prof’s Titulares das turmas envolvidas
Equipa dos Serviços Educativos do Museu do Douro
Prof. Alberto
Realizar uma sequência de modos de experimentar, mexer ver, pensar, olhar ....
Participação de todos os alunos nas oficinas inscritas
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Reuniões de departamento no Final do ano
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Turmas inscritas
Prof’s titulares turma
Equipa dos serviços educativos do Museu do Douro
Prof. Alberto Ferreira
Indagar e pesquisar, recolher e refletir sobre a vida humana e não humana - ou mais humana-deste território.
Apresentação de um trabalho por turma
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Relatório sucinto
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Alunos do 1CEB e
Pré-escolar
Prof. Alberto Ferreira
Prof’s das AEC’s e do 1CEB
Coordenadoras dos Centros Escolares
Autarquia
Promover o convívio entre as crianças dos Centros Escolares e crianças dos JI do Agrupamento;
Explorar de forma lúdica os equipamentos e atividades disponíveis;
Participar nas atividades coletivas, respeitando normas, regras e critérios de atuação e de convivência;
Participação de 80% das crianças do pré- escolar e 1CEB do concelho.
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Ata do Departamento
Final do ano em modelo próprio.
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Alunos dos Centros Escolares
Prof. Alberto Ferreira;
Coordenadoras dos Centros Escolares Professores das AEC.
Proporcionar às crianças a vivência de um dia diferente através de atividades lúdicas e pedagógicas mais estimulantes;
Desenvolver a criatividade e a capacidade de expressão;
Promover o convívio entre as crianças, a equipa educativa e a comunidade escolar envolvente
Participação de 25% dos encarregados de educação.
Proporcionar um dia festivo a todos os alunos.
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Avaliação dos professores (ata e modelo)
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Alunos do 2º e 3º ciclos e ensino
secundário
Prof’s: Margarida Arcanjo e Júlio Carmo (EB 2,3)
Prof. Fernanda Torres (ESJAC)
Promover e desafiar talentos individuais;
Incentivar e desenvolver o gosto pela matemática;
Realizar atividades intelectuais que envolvam raciocínio matemático;
Desenvolver raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas.
Participação de alunos em todas as categorias do das provas disponibilizadas: Pré-Olimpíadas (5º ano), Categoria Júnior (6.º e 7.º anos), Categoria A (8.º e 9.º anos) e categoria B (10.º, 11.º e 12.º anos).
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Alunos do 2º e 3º ciclos e ensino
secundário
Prof’s: Margarida Arcanjo e Júlio Carmo (EB 2,3)
Prof’s: Mónica Ferreira e Paula Silva (ESJAC)
Estimular o gosto e o estudo pela Matemática;
Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina;
Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora.
Participação de alunos na
Classe “Escolar” (5º e 6º anos) e, pelo menos, uma das categorias do 3º ciclo do EB e uma das categorias do ensino secundário.
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Alunos do 2º e 3.º ciclos
Prof’s: Olinda Machado e Palmira Eira (EB2,3)
Prof’s: Maria C. Rodrigues e Maria H. Nunes (ESJAC)
Fomentar o interesse pela prática do cálculo mental;
Desenvolver destrezas numéricas e de cálculo;
Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da matemática;
Detetar e divulgar talentos na área do cálculo mental.
Envolver a participação de várias turmas na fase de treinos e no campeonato inter-turmas de modo a garantir, pelo menos, 2 alunos por ano de escolaridade no campeonato nacional.
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Relatório sucinto da atividade
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Alunos do 3.º ciclo do AE
Prof’s: Graça Lopes e Goreti Alves
Motivar e incentivar a aprendizagem da Matemática;
Desenvolver o cálculo mental;
Promover o aspeto lúdico da Matemático;
Aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas de Matemática;
Promover o sucesso da Matemática;
6. Autoavaliar os conhecimentos adquiridos.
Participação de, pelo menos, quarenta alunos na final
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Relatório sucinto da atividade
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Alunos do 3.º ciclo e do secundário
Prof’s: Maria do Céu Rodrigues e Maria Helena Nunes
Promover o interesse pela aprendizagem da matemática;
Estimular o pensamento lógico-dedutivo, capacidade de concentração e autoconfiança;
Cativar os alunos com menor apetência para a matemática através da apresentação de provas em formato lúdico-didático (puzzles inteligentes buddhi).
Envolver a participação de várias turmas na fase de treinos para selecionar, no máximo, 10 alunos por cada escalão de classificação para a prova final. 2
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Relatório sucinto da atividade
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Alunos dos 2º ciclo
Prof´s: Ângela Ferreira e Maria João Guapo
Motivar e incentivar a aprendizagem da Matemática;
Desenvolver o cálculo mental;
Promover o aspeto lúdico da Matemática;
Aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas de Matemática;
Promover o sucesso da Matemática;
Garantir participação de 10% dos alunos da escola EB2, 3 ao longo do ano.
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Relatório sucinto da atividade
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Alunos do 2º ciclo Prof’s: Filomena
Teixeira e Ângela Ferreira
Desenvolver o gosto pela Matemática;
Utilizar a Matemática na resolução de problemas da vida corrente;
Desenvolver a curiosidade e o gosto de aprender;
Revelar capacidade de criar soluções pessoais para problemas novos;
Aplicar conhecimentos, capacidades já adquiridas em diversas ocasiões, na resolução de problemas;
Rentabilizar as questões emergentes do quotidiano e da vida do aluno.
Participação de, pelo menos, 10 % dos alunos da escola, em cada ano de escolaridade.
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Relatório sucinto da atividade
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Alunos do 5º ano de escolaridade
Prof’s: Cristina Teixeira e Maria João Guapo
Desenvolver a capacidade de observação;
Desenvolver a responsabilidade pessoal e social;
Despertar a curiosidade à cerca do mundo natural à sua volta;
Criar um sentimento de entusiasmo, admiração e interesse pelas ciências;
Mobilizar princípios e valores éticos para a defesa da sobrevivência das espécies ameaçadas e para a promoção do bem-estar dos animais.
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Todos os professores do
grupo 510.
Comunidade educativa
Divulgar atividades simples.
Envolver a comunidade.
Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento da educação em ciência;
Desenvolver o espírito crítico;
Desenvolver a curiosidade científica;
Estimular o gosto de aprender através da descoberta.
Relacionar os conhecimentos adquiridos com os resultados experimentais;
Socializar e conviver.
Tornar a Escola um espaço de convívio, promovendo a integração social e educativa.
Envolver a comunidade e alunos do 3º ciclo do ensino básico do Agrupamento de Escolas.
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Relatório sucinto da atividade
Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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Comunidade escolar
Profª Dálila Mesquita
Divulgar à comunidade escolar a grande variedade de rochas, minerais e fósseis;
Desenvolver o gosto pela Geologia;
Divulgar as aplicações dos minerais;
Envolver 50% dos elementos da comunidade escolar
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Alunos do 9º ano, 11º e 12º ano
Prof’s: Sebastião Ribeiro, Paula Silva e Sofia Quinteira ( 3º ciclo).
Profª Dálila Mesquita (11º e 12º ano)
Aprofundar o conhecimento sobre a situação ambiental portuguesa e mundial;
Efetuar escolhas mais conscientes para o desenvolvimento da sustentabilidade;
Revelar respeito pela Natureza e tudo o que ela representa;
Aplicar conhecimentos, capacidades já adquiridas em diversas ocasiões, na resolução de problemas.
Envolver a participação de 10% dos alunos
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Alunos do 3º ciclo
Prof’s: Amália Guimarães, Paula Silva e Sebastião Ribeiro
Incentivar o espírito de dinâmica de grupo;
Desenvolver o sentido de organização;
Desenvolver o sentido crítico;
Promover a interação ciência/sociedade;
Sensibilizar para a necessidade de uma gestão racional de recursos;
Promover a autonomia e a criatividade dos alunos através da planificação de pequenas experiências;
Criar laços com o espaço escolar, através da participação ativa no seu melhoramento e preservação.
Envolver 20% dos alunos
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Alunos do 8º ano
Prof’s: Dálila Mesquita, Fernanda Coelho e Sebastião Ribeiro
Aprofundar o conhecimento sobre Áreas Protegidas.
Informar sobre a biodiversidade de cada Área Protegida.
Avaliar o impacte ambiental causado pela ação antrópica nos ecossistemas.
Refletir sobre os modos de conservação e proteção da natureza.
Expor à comunidade escolar as características das Áreas Protegidas.
Envolver todos os alunos das turmas do 8º ano
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Turmas do 9º ano e 12 º
Prof’s: Sebastião, Paula Silva, Amália e Sofia Quinteira
Sensibilizar os alunos para os riscos de transmissão das DSTs e modos de prevenção.
Sensibilizar para o uso do preservativo como única forma de proteção das IST
Alertar para as consequências de uma gravidez na adolescência
Debater e desmistificar alguns mitos sobre um dos tabus da nossa sociedade: O Vírus VIH (SIDA).
Envolver todos os alunos das turmas do 9º e 12º anos.
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Alunos de 11º Ano de Biologia e
Geologia
Prof’s: Nélia Chaves, Amália Guimarães e Dálila Mesquita
Reconhecer que a construção de conhecimentos de Biologia e de Biotecnologia envolvem abordagens pluri e interdisciplinares;
Compreender que os processos de investigação em Biologia e Biotecnologia são influenciados pelos problemas que afetam as sociedades em cada momento histórico, assim como pelos seus interesses de natureza política, económica e/ou axiológica;
Analisar implicações do desenvolvimento da Biologia e das suas aplicações tecnológicas na qualidade de vida dos seres humanos;
Análise e interpretação de técnicas de cultura de tecidos vegetais e compreensão das suas potencialidades;
Envolver os alunos que frequentam a disciplina de Biologia e Geologia do 11º ano
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Alunos de 10º ano
Prof’s: Sofia Quinteira e Fernanda Coelho
Aprofundar o conhecimento sobre o Universo.
Incentivar o espírito de dinâmica de grupo;
Desenvolver capacidades de pesquisa.
Expor à comunidade escolar informação sobre o universo.
Envolver os alunos que frequentam a disciplina de Biologia e Geologia do 10º ano 1
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Comunidade local e Comunidade
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Prof’s: Isabel Babo, Maximiano Correia e Artur Matos
Promover a materialização de modos próprios de expressão, aplicando padrões de excelência;
Desenvolver capacidades de observação e crítica de obras de arte;
Realizar trabalho individual e colaborativo, observando princípios de convivência e cidadania;
Criar hábitos de fruição artística em espaços inusitados;
Contribuir para o desenvolvimento do panorama das artes na comunidade.
Envolver na Exposição Anual 80% dos alunos de Artes Visuais e 20% dos encarregados de Educação. 3
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geral de Artes Visuais
Associação Douro Alliance;
Prof’s: Isabel Babo, Maximiano Correia e Artur Matos
Realizar obras para a exposição de arte pública em Lamego;
Participar no evento de homenagem ao artista Júlio Pomar;
Conhecer pessoalmente o pintor português Júlio Pomar;
Conviver com alunos do curso de Artes Visuais das escolas do eixo urbano do Douro;
Envolver 90% dos alunos de Artes Visuais no projeto.
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Comunidade educativa
Todos os professores do grupo 530.
Divulgar os trabalhos realizados nas aulas de Educação Tecnológica;
Envolver os alunos;
Estimular o gosto de aprender através do saber-fazer;
Relacionar os conhecimentos adquiridos com a realidade;
Desenvolver o espírito crítico;
Envolver os alunos do 3º ciclo do EB do Agrupamento de Escolas.
Tornar a Escola um espaço de convívio, promovendo a integração social e educativa.
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Relatório
Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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Alunos do 12ºD (Artes Visuais)
Prof. Artur Matos
Pesquisar sobre a liberdade e a paisagem e as suas relações.
Procurar modos de troca de informação e de criação.
Descobrir pontos de vista diferenciados sobre a mesma realidade.
Desenvolver as capacidades de resposta de pesquisa em diferentes suportes.
Expressar ideias e modos de as concretizar.
Saber trocar, partilhar, gerir recursos materiais e humanos.
Envolver 100% da turma de Artes Visuais (12ºD)
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Alunos do 3º ciclo de Educação
Visual; alunos do curso geral de Artes Visuais e
curso profissional Técnico de Multimédia
Grupo de Artes Visuais
Compreender a importância das Artes Visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano;
Reconhecer a permanente necessidade desenvolver a criatividade de modo a integrar novos saberes e reforçar a expressividade personalizada;
Divulgar nos espaços da escola e no quotidiano, os trabalhos de expressão plástica produzidos pelos alunos.
Envolver, no mínimo uma vez, todas as turmas do 3º ciclo, de Artes Visuais e de Técnico de Multimédia. A
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Alunos do 2ºCEB; Comunidade Educativa.
Profs da área curricular de Educação Musical.
Promover a arte musical dentro da Comunidade Educativa;
Contextualizar o dia um de outubro num processo histórico;
Incutir o gosto pela música, em particular pela Música Erudita e Jazz;
Visualização no Youtube e interpretação ao vivo de algumas performances eruditas e jazzísticas.
Envolver 10% dos alunos do 2º ciclo.
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. Alunos da EB2,3; Comunidade Educativa.
Profs da área curricular de Educação Musical.
Docentes da área curricular de Educação Musical;
Auxiliares da Ação Educativa;
Docentes em geral que se queiram associar a este evento.
Viver o espírito de Natal;
Promover a arte musical dentro da Comunidade Educativa;
Incentivar o trabalho colaborativo;
Consciencializar os alunos para uma intervenção pública e
reconhecimento do seu desempenho musical, cultural e social.
Envolver alunos de todas as turmas do 2º ciclo.
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Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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Alunos da EB2,3;
Comunidade
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Profs da área curricular de Educação Musical.
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Favorecer a aproximação da Comunidade Educativa através das
manifestações artísticas;
Promover a arte musical em todos os setores da sociedade;
Incentivar o gosto pela Música Erudita;
Consciencializar os alunos para uma intervenção pública e
reconhecimento do seu desempenho musical, cultural e social.
Organizar e apresentar um espetáculo aberto à comunidade educativa.
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Alunos do 2ºCEB;
Profs da área curricular de Educação Musical.
Auxiliares da Ação Educativa;
CRMVR – (Conservatório Regional de Música de Vila Real).
Favorecer a aproximação da Comunidade Educativa através das
manifestações artísticas;
Visitar as instalações do CRMVR e compreender as regras
ministradas no Ensino Vocacional da Música;
Incentivar o gosto pela música de qualidade;
Ter contacto direto com os instrumentos ministrados num
conservatório (Instrumentos da Orquestra Sinfónica).
Proporcionar uma visita de estudo, a cerca de 90% dos inscritos no Clube de Música, ao CRMVR e a dar a possibilidade destes alunos atuarem num contexto educativo vocacionado para o Ensino Artístico.
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Alunos 2º Ciclo
Prof’s. Ed. Física Interligar condição física e alimentação como forma alternativa
ao sedentarismo e ao stress. Assegurar a participação de
todas as turmas do 2º ciclo
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Prof’s responsáveis pelos grupos equipa de desporto escolar
Dar formação de arbitragem, aos alunos, nas modalidades do desporto escolar com quadro competitivo.
Assegurar a arbitragem dos vários grupos/equipas
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Ficha de avaliação de conhecimentos/ teste prático
Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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Alunos 2º Ciclo
Prof’s de Ed. Física
Sensibilizar os alunos para a problemática da deficiência;
Vivenciar situações em situação de competição. Assegurar a participação de
todas as turmas do 2º ciclo
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Captar alunos para o desporto escolar.
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Alunos EB 23 Prof’s. de Ed.
Física
Desenvolver o gosto pela modalidade;
Captar alunos para o desporto escolar.
Ocupação dos tempos livres dos alunos;
Promover o fair play
Envolver 30% da comunidade educativa
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Relatório final
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Alunos EB 23 Prof’s. de Ed.
Física
Desenvolver o gosto pela modalidade;
Ocupação dos tempos livres dos alunos;
Promover o fair play
Envolver 10% da comunidade educativa
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Alunos EB 23 Prof’s. de Ed.
Física
Desenvolver as capacidades motoras e o gosto pela modalidade;
Apuramento para a fase distrital.
Assegurar a participação de todas as turmas do 2º e 3º ciclo.
Apurar alunos para participar no Megasprinter e MegaKilómetro
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Promover o fair play
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Relatório final da atividade
Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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Alunos 1º, 2º e 3º Ciclo
Prof’s. de Ed. Física
Desenvolver o sentido de responsabilidade;
Apuramento de equipas masculinas e femininas para representação no corta-mato distrital
Envolver 40% dos alunos
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Alunos 2º Ciclo
Prof’s. de Ed. Física
Relembrar jogos e atividades populares;
Desenvolver o espírito de equipa e autonomia;
Promover atividades ao ar livre.
Assegurar a participação de todas as turmas do 2º ciclo
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Alunos do 3º, 4º ano e alunos do grupo equipa de
Futsal Inf. A
Prof’s. de Ed. Física
Intercâmbio entre alunos do 1º e do 2º ciclo como forma de captação para o Desporto Escolar.
Realização de 4 jogos
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Alunos EB 23 Prof’s. de Ed.
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Captar alunos para o desporto escolar.
Desenvolver o gosto pela modalidade;
Ocupação dos tempos livres dos alunos;
Promover o fair play
Envolver 30% da comunidade educativa
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Alunos – EB 23 Prof’s. de Ed.
Física
Convidado
Incentivar a criatividade dos alunos na apresentação de coreografias;
Desenvolver a harmonia entre movimento corporal e a música.
Envolver 40% dos alunos
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Coordenador Técnico do Clube do Desporto Escolar
Prof’s. Ed. Física com Grupo/Equipa
Combater a inatividade física e lutar contra a obesidade;
Participar de forma empenhada nos treinos e quadro competitivo do Desporto Escolar;
Promover o fair play, cumprindo as regras de cada modalidade.
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Relatório final
Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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Professor responsável pelo grupo / equipa de badmínton do desporto escolar da Escola
Formar alunos na modalidade de badmínton (desporto escolar de opção da Escola)
Assegurar a arbitragem do grupo / equipa de badmínton do desporto escolar da Escola. 1
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Todos os alunos interessados
Professor responsável pelo grupo de Ginástica de trampolins do desporto escolar da Escola
Formar alunos na Ginástica de trampolins (desporto escolar de opção da Escola).
Assegurar o ajuizamento do grupo de Ginástica de trampolins do desporto escolar da Escola. 1
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Avaliação Prática
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Todos os alunos interessados
Prof´s de Educação Física da Escola
Proporcionar atividades de carater lúdico-desportivo aos alunos;
Promover o desenvolvimento de valores culturais e desportivos;
Desenvolver competências físicas, técnicas e táticas dos alunos;
Contribuir para o sucesso educativo dos alunos;
Reduzir o abandono escolar dos alunos.
Envolver o maior número de alunos participantes, se possível superando os números de participação do último ano de realização do torneio.
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Todos os alunos interessados
Prof´s de Educação Física da Escola
Proporcionar atividades de carater lúdico-desportivo aos alunos;
Promover o desenvolvimento de valores culturais e desportivos;
Desenvolver competências físicas, técnicas e táticas dos alunos;
Contribuir para o sucesso educativo dos alunos;
Reduzir o abandono escolar dos alunos.
Envolver o maior número de alunos participantes, se possível superando os números de participação do último ano de realização do torneio.
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Toda a comunidade escolar
Professores de Educação Física da Escola
Reunir um acervo relevante de informação, documentação e arquivo no âmbito das Ciências do Desporto, do exercício físico e saúde acessível a toda a comunidade escolar.
Enriquecer ainda mais o espólio já existente na Biblioteca Escolar e no gabinete da Área Disciplinar de Educação Física (livros, publicações e matéria áudio visual relevante para a Educação Física).
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Relatório
Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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Professores de Português
Prof. Conceição Pires
Promover o intercâmbio científico entre investigadores e profissionais da área do ensino do Português;
Apresentar e debater resultados de projetos de investigação e de intervenção educativa;
Aprofundar o conhecimento sobre o ensino da escrita;
Estimular o debate sobre questões atuais que afetam a didática da escrita;
Contribuir para a melhoria do sistema formal e informal do ensino português e dos seus agentes.
Assegurar a participação de 90% do corpo docente de Português do agrupamento e da turma E do 12º ano
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Avaliação de acordo com o Regime Jurídico de Formação contínua
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Todos os alunos
Prof’s: Rosa M. Ferrão, Rui Guimarães e Paulo Pereira Guedes
Proporcionar o contacto com os media;
Criar cidadãos livres, autónomos, criativos e reflexivos;
Fomentar, nos discentes, práticas de produção escrita;
Promover a indagação sobre o mundo, a fim de contribuir para a sua transformação, em benefício da comunidade educativa;
Transmitir à comunidade uma ideia do trabalho realizado no Agrupamento de Escolas.
Criação de um Clube de Jornalismo.
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Turmas do 11º e 12.º anos (50
alunos)
Prof´s: Rosa M. Ferrão e Paulo Pereira Guedes
Contactar com a mundividência de Eça de Queirós, Fernando Pessoa e José Saramago;
Identificar épocas históricas;
Inferir das dimensões simbólicas e crítica das obras literárias daqueles autores;
Constatar o modus faciendi da representação dramática;
Incentivar a comunidade escolar à participação em atividades extracurriculares.
Realização de visitas que contribuem para o sucesso educativo dos alunos (motivação, aquisição e consolidação de conhecimentos). 2
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Inquérito – Modelo 08f
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Todos os alunos da Escola sede
Prof’s: Agostinha Araújo, Emília Craveiro, Rosa M. Ferrão e Paulo Pereira Guedes
Promover práticas de escrita e de oralidade;
Promover práticas de pesquisa e de investigação;
Promover a reflexão;
Fomentar as relações interpessoais e sociais nos discentes;
Contribuir para que os alunos desenvolvam valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida através de uma aprendizagem autónoma e ativa;
Valorizar a imagem da escola, motivando a integração dos alunos em atividades curriculares e/ou extracurriculares.
Realização de um espetáculo de declamação de poemas de autores portugueses contemporâneos. 3
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Alunos do, 4º ano do 1º ciclo, dos 2.º
e 3.º ciclos e do ensino secundário
Prof. Benjamim Matos
Desenvolver nos alunos competências ligadas à escrita criativa/literária.
Conseguir a participação de, pelo menos, 5 alunos por cada ano. 2
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Relatório
Adesão dos alunos
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Professores; Comunidade
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Departamento de Línguas
Desenvolver competências socioculturais e comunicativas;
Promover a integração social e educativa;
Tornar a escola num espaço de convívio aberto à comunidade;
Dar a conhecer alguns aspetos da cultura e tradições de outros países;
Valorizar a imagem da escola;
Aumentar a interação social com a comunidade;
Envolver a comunidade nas dinâmicas da Escola.
Participação da maioria dos alunos (3º ciclo e secundário) no âmbito da cada um dos eventos/tarefas propostas, procurando envolver também toda a comunidade educativa. 2
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Alunos de Inglês (Ensino
Secundário)
Área Disciplinar de Inglês
Desenvolver nos alunos atitudes de tolerância, respeito, justiça e solidariedade social;
Sensibilizar os alunos para a necessidade de respeitar as diferenças;
Valorizar o património sociocultural e promover o convívio com outros grupos etários.
Participação da maioria dos alunos (secundário).
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(Alunos de Inglês- 3º ciclo/sec.)
Área Disciplinar de Inglês
Desenvolver nos alunos atitudes de tolerância, respeito, justiça e solidariedade social;
Valorizar o património sociocultural e promover o convívio com outros grupos etários.
Participação da maioria dos alunos (3º ciclo e/ou secundário). ja
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Alunos de francês- 3º ciclo
Área Disciplinar de Francês
Conhecer aspetos culturais e civilizacionais franceses;
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Utilizar vocabulário específico relativo ao dia a comemorar.
Participação dos alunos (3º ciclo).
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Alunos de francês- 3º ciclo
Área Disciplinar de Francês
Estimular a valorização do ser humano;
Estimular valores de cidadania, de cooperação e de afeto;
3.Desenvolver um trabalho socioeducativo com vista à formação integral de cidadãos.
Participação dos alunos (3º ciclo).
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Relatório
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Alunos de francês- 3º ciclo
Área Disciplinar de Francês
Conhecer a origem da celebração do dia da mãe;
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Relatório
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Alunos de francês- 3º ciclo
Área Disciplinar de Francês
Conhecer a origem da celebração do dia do pai;
Promover valores familiares através de homenagens. Participação dos alunos (3º
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Relatório
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Alunos do3º Ciclo do Ensino Básico
Prof’s : Agostinha Araújo, Emília Craveiro, Teresa Barradas
Promover a prossecução dos objetivos estabelecidos para o domínio da Gramática, tendo em conta as Metas Curriculares para o 3.º ciclo;
Motivar a participação dos alunos para o desenvolvimento do
domínio da Gramática;
Colmatar necessidades de informação/formação evidenciadas
pelos alunos no decorrer das aulas;
Motivar a aprendizagem dos conteúdos associados à Gramática
através das novas tecnologias da informação e comunicação.
Envolver 25% das turmas do 2º e 3º ciclos na disciplina de Português
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Relatório de Reflexão Crítica
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Turmas: 7º A; 10º D, 11ºD
Profª Isilda Megre
Colaborar no projeto do Serviço Educativo do Museu do Douro;
Refletir sobre a vida humana e não humana da região;
Usar o correio tradicional, o correio eletrónico, as redes sociais ou a videoconferência de modo criativo.
Produzir um trabalho por turma
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Relatório Final
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Turmas do 2ºCiclo
Prof’s: António Alves, Estela Esteves, Margarida Borges, Mª João Guerra
Aprofundar o conhecimento da realidade portuguesa.
Contribuir para a leitura de livros, jornais e revistas
Promover atividades diferenciadas de comunicação e expressão, quer individualmente, quer em trabalho de grupo, fora da sala de aula;
Estimular a criatividade; desenvolver a capacidade de interpretação/compreensão de ideias;
Promover o espírito de equipa.
Desenvolver capacidades reflexivas e críticas Finalidades:
Divulgar o 25 de Abril e os princípios democráticos
Realizar uma exposição, na Escola EB2,3 como os trabalhos produzidos pelos alunos.
Assegurar a participação de todas as turmas do 6ºano
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Alunos do 3º ciclo e secundário
Prof’s: Marcos Tavares, Nair Gomes, Manuel Ferreira, Júlia Sampaio, Estela Ferreira, João Rebelo
Celebrar o Dia Internacional da Filosofia, instituído pela UNESCO;
Sensibilizar toda a comunidade educativa e em particular os alunos para a importância da Filosofia na formação integral da pessoa;
Refletir sobre a importância da Filosofia no mundo contemporâneo;
Reconhecer o contributo específico da Filosofia para o desenvolvimento de um pensamento informado, metódico e crítico e para a formação de uma consciência atenta, sensível e eticamente responsável;
Desenvolver um quadro coerente e fundamentado de valores;
Combater o abandono escolar;
Promover o sucesso educativo;
Fomentar o contacto e convívio entre a comunidade escolar.
Envolver pelo menos 90% de alunos do 9.º ano e 80% dos alunos do 10.º, 11.º e 12.º anos
Reduzir o abandono e o absentismo
Tornar a Escola um espaço de convívio, promovendo a integração social e educativa
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Relatório e Publicação no Jornal da Escola
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Alunos de Filosofia do 10º ano
Prof’s: Marcos Tavares, Estela Ferreira, Manuel Ferreira, Júlia Sampaio
Reconhecer a arte como uma dimensão essencial do ser humano;
Vivenciar uma experiência/atitude estética e de juízos estéticos;
Analisar e discutir diferentes modos de conceber a arte;
Compreender a multidimensionalidade da obra de arte;
Combater o abandono escolar;
Promover o sucesso educativo;
Fomentar o contacto e convívio entre alunos e professores.
Envolver pelo menos 90% dos alunos da disciplina.
Tornar a Escola um espaço de convívio, promovendo a integração social e educativa
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Toda a comunidade escolar
Prof’s: Marcos Tavares, Manuel Ferreira
Criar um meio que permita a toda a comunidade escolar exprimir e partilhar as suas experiências, ideias, preocupações, expectativas e projetos;
Construir um espaço de diversidade, positivo, enriquecedor e potenciador de capacidades, tal como a Escola que queremos;
Possibilitar aos alunos a publicação de trabalhos realizados nas diversas disciplinas, bem como a publicação de textos criativos que dificilmente teriam outro meio de divulgação;
Alargar o centro de interesses e de participação, tendo em vista a formação integral dos alunos, como cidadãos interventivos e preocupados com as questões sociais e culturais;
Fomentar o espírito de colaboração entre todos os membros da comunidade escolar.
Aumentar a participação ativa nas catividades da escola dos agentes da comunidade escolar, nomeadamente alunos, professores e pais/EE.
3º
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Grau de adesão e Relatório
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Toda a comunidade escolar
Professoras de E.M.R.C. e Projeto “Unidos por um Sorriso”.
Valorizar o sentido de solidariedade.
Valorizar a tradição e a importância das tradições religiosas portuguesas.
Garantir a participação de toda a comunidade escolar e o espírito solidário.
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Participação;
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Alunos do 2º e 3º ciclo
Professoras de E.M.R.C. e Biblioteca Escolar.
Valorizar as tradições e a importância do Natal;
Motivar os alunos para uma análise crítica das vivências sociais.
Garantir a participação das turmas envolvidas e o espírito da mensagem natalícia.
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Alunos do 8º e 9º
anos.
Professoras de E.M.R.C.
Valorizar o espírito de fraternidade universal no grupo e na escola.
Promover atitudes sociais e de grupo.
Desenvolver e aprofundar relações humanas e afetivas.
Incutir regras, valores e responsabilidades.
Garantir a participação das turmas envolvidas.
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Todos os alunos do ensino secundário do Agrupamento
Prof. Pedro Babo
Integrar os conteúdos de História no quotidiano dos alunos.
Desenvolver a partilha de conhecimentos.
Propiciar um meio de comunicação facilitado entre alunos e docentes.
Promover hábitos de uso pedagógico-didático das TIC.
Envolver 70% dos atuais alunos da ESJAC de História A .
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Alunos do 3º ciclo e secundário
Prof’s: Elisa Guichard, Fernanda Veiga, Celina Ferreira, Manuela Costa
Melhorar a literacia estatística;
Fomentar ambientes e experiências de aprendizagem diversificados recorrendo às novas tecnologias de informação.
Envolver pelo menos 30% dos alunos de Geografia de cada nível de ensino.
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Grau de adesão
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Alunos das turmas 9ºA, 9ºB, 9ºC, 9D, 9ºE, 10ºD,10ºE e
10ºF
Prof’s: Celina Ferreira, Manuela Costa, Fernanda Veiga
Conhecer a realidade do consumo local, comparando-a com outras realidades do mundo;
Tomar consciência das desigualdades no consumo de alimentos;
Adotar uma atitude de consumo responsável que respeite o meio ambiente, o desenvolvimento sustentável e relações comerciais justas;
Favorecer o diálogo intercultural entre alunos de diferentes contextos sociais e geográficos;
Refletir sobre alternativas de consumo responsáveis, fomentando atitudes de mudança dos nossos hábitos alimentares;
Facilitar o trabalho cooperativo através da utilização das TIC.
Conseguir a participação de todos os elementos das turmas envolvidas.
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Será avaliado o rigor e criatividade dos trabalhos apresentados.
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Alunos do 3º ciclo
Prof. Pedro Lopes
Educar para a cidadania, estimulando o gosto pela participação cívica e política.
Dar a conhecer a Assembleia da República, o significado do mandato parlamentar, as regras do debate parlamentar e o processo de decisão do Parlamento, enquanto órgão representativo de todos os cidadãos portugueses.
Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de opiniões e pelas regras de formação das decisões.
Incentivar a reflexão e o debate sobre um tema, definido anualmente.
Proporcionar a experiência de participação em processos eleitorais.
Estimular as capacidades de expressão e argumentação na defesa das ideias, com respeito pelos valores da tolerância e da formação da vontade da maioria.
Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de questões que afetem o seu presente e o futuro individual e coletivo, fazendo ouvir as suas propostas junto dos órgãos do poder político.
Envolver 9 turmas dos 3CEB
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Relatório Final
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Alunos do 9º ano e secundário
Prof’s: Nair Gomes; João Rebelo, Isilda Megre, Rogério Faceira
Incrementar as competências de inovação, produtividade e
crescimento
Desenvolver processos que habilitem os alunos a transformar ideias em ação, promovendo competências empresariais, conhecidos como "soft skills”
Articular competências empresariais com as questões sociais, culturais e ambientais
Desenvolver a auto estima dos intervenientes
Desenvolver um quadro coerente e fundamentado de valores.
Combater o abandono escolar;
Promover o sucesso educativo;
Fomentar o contacto e convívio entre a comunidade escolar.
Envolver pelo menos 5% de alunos do 9.º ano e 25% dos alunos do 10.º, 11.º e 12.ºanos
Reduzir o abandono e o absentismo
Tornar a Escola um espaço de convívio, promovendo a integração social e educativa
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Alunos surdos do Agrupamento
Prof´s: Maria João Coelho, Presa Xavier e Lina Maria Coelho Aires
Técnicos
Conhecer a cultura surda de outros países de língua oficial portuguesa;
Envolver a comunidade surda em atividades da escola;
Divulgar a LGP.
Envolver 95% dos alunos surdos.
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Alunos com NEE que frequentam os 2º, 3º CEB’s e Ensino Secundário
Prof´s:
Lucinda
Monteiro, Luísa
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Cândida Cruz e
Maria da Graça
Osório
Identificar os países de expressão portuguesa, localizando no globo terreste;
Fomentar o gosto pela leitura;
Desenvolver competências de escrita;
Ampliar o vocabulário;
Potenciar a expressão oral e comunicação;
Revelar criatividade;
Adotar ações fomentadoras do respeito pela diversidade.
Envolver 85% dos alunos com currículo específico
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Alunos com NEE do pré-escolar e do 1º ciclo dos Centros Escolares da Alameda e Alagoas
Prof´s: Carlos Plácido, Fátima Santos, Manuel Lopes e Natália Rebelo
Reconhecer os cinco sentidos através do domínio das várias formas de expressão como: a palavra, a música, o movimento, a plástica e o drama;
Estimular a criatividade, a imaginação e o fantástico, através de diversas formas de contar uma história: palavra, música, expressão plástica e dramática;
Promover o gosto pela leitura e a escrita.
Envolver 85% dos alunos. Implicar os docentes das turmas.
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Observação direta e contínua dos alunos
Relatório final de avaliação
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Turmas com alunos surdos (toda a comunidade escolar, se possível)
Prof´s: Andreia, Maria João Xavier e Lina Aires
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Sensibilizar para a importância da língua gestual na intervenção com surdos.
Envolver 90% dos alunos e docentes das turmas com alunos surdos incluídos.
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Turmas com alunos surdos (toda a comunidade escolar, se possível)
Prof´s: Lina Aires Intérprete
Sensibilizar para a importância do papel do intérprete da língua gestual na intervenção com surdos.
Envolver 90% dos alunos e docentes das turmas com alunos surdos incluídos
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Turmas com alunos surdos – Jardim de Infância e 1º CEB
Prof´s: Maria João Xavier e Formador de LGP
Adquirir competências em Língua Gestual Portuguesa;
Reconhecer a importância da aprendizagem da Língua Gestual para comunicar com os surdos;
Promover a partilha de experiências entre surdos e ouvintes;
Desenvolver atitudes positivas face às particularidades da comunidade surda e da sua língua natural.
Promover a formação em 100% das turmas do 1ª ciclo e pré escolar com surdos;
Aquisição de competências com o nível satisfatório por 80% dos alunos.
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Prof´s de todos os grupos de ensino.
Prof´s: Maria João Xavier e Formador de LGP
Adequar a intervenção educativa com os alunos surdos;
Proporcionar formação a intervenientes educativos no processo educativo dos alunos surdos, de forma a poderem corresponder à especificidade e necessidades deste grupo de alunos;
Dotar os intervenientes educativos de técnicas, métodos e competências essenciais ao nível da formação científica, estratégias / materiais em contexto educativo;
Proporcionar aos formandos competências linguísticas e psicolinguísticas.
Envolver 50% dos professores dos alunos surdos;
Conclusão da formação por 80% dos formandos inscritos, com um nível de aquisição de competências satisfatório
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Docentes de todos os grupos de ensino.
Prof´s: Maria João Xavier e Formador de LGP
Adequar a intervenção educativa com os alunos surdos;
Proporcionar formação a intervenientes educativos no processo educativo dos alunos surdos, de forma a poderem corresponder à especificidade e necessidades deste grupo de alunos
Dotar os intervenientes educativos de técnicas, métodos e competências essenciais ao nível da formação cientifica, estratégias / materiais em contexto educativo;
Proporcionar aos formandos competências linguísticas e psicolinguísticas.
Envolver 50% dos professores dos alunos surdos;
Conclusão da formação por 80% dos formandos inscritos, com um nível de aquisição de competências satisfatório
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1º e 2º ciclos
Equipa da Biblioteca
Prof’s: Cristina Teixeira e Alberto Milão
Abordar situações e problemas do quotidiano de forma a esclarecer os alunos sobre os perigos dos mesmos;
Incutir hábitos de higiene e segurança alimentares para uma vida mais saudável;
Adquirir bons hábitos de saúde;
Fomentar uma alimentação equilibrada;
Conhecer os vários nutrientes e a respetiva função no organismo.
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Relatório
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6º e 7º anos e DT’s do 3º ciclo
Equipa da saúde Escolar;
Professores de Ciências Naturais;
Prof’s: Filomena Teixeira e Teresa Vicente
Alertar para os malefícios do tabaco;
Promover hábitos de vida saudáveis;
Conhecer as doenças associadas ao tabagismo.
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9ºano
Equipa da Saúde Escolar
Prof’s: Amália Guimarães, Sofia Quinteira e Sebastião Ribeiro
Divulgar as formas de contágio da doença;
Evitar os comportamentos de risco;
Fomentar hábitos de vida saudáveis;
Alertar a comunidade para a necessidade da adoção de comportamentos responsáveis.
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Relatório
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Prof’s do 1º, 2.º e 3.º CEB
Técnicos do Ministério da Saúde
Formação em sexualidade humana, educação sexual e metodologias pedagógicas;
Promoção de iniciativas de complemento curricular que contribuem para dinamização da educação sexual na escola.
Realização no mínimo de uma Ação de Formação.
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Modelo Próprio
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Alunos dos1º e 2º
Ciclos e alunos com necessidades
Educativas
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Professores dos 1º, 2º ciclo e Ensino Especial
Prof’s: Maria do Carmo Amaral e Joaquina Tomé
Aumentar a qualidade da informação sobre saúde oral;
Consciencializar as famílias para a importância desta área da saúde;
Fazer a prevenção precoce da saúde oral, junto das crianças;
Utilizar as bibliotecas escolares para promover a divulgação da saúde oral.
Envolver um mínimo de 1 turma de cada ano de escolaridade
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Grelhas de avaliação
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Alunos do 1º; 2º e
3º ciclos
Diretores de Turma, Titulares de Turma e Professores de Ciências
Prof’s: Cristina Teixeira; e Alberto Milão;
Técnicos de Saúde
Identificar as diferentes componentes anatómicas do corpo humano, da sua originalidade em cada sexo e da sua evolução com a idade.
Diferenciar características físicas entre rapazes e raparigas.
Desenvolver o significado afetivo e social da família, das diferentes relações de parentesco e da existência de vários modelos familiares.
Promover a descoberta da sexualidade de forma saudável e segura;
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Em modelo próprio
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Alunos do 1º ciclo
Prof’s titulares de turma
Equipa da Saúde Escolar
Técnicos de Saúde
Prof. Alberto Milão
Incutir nos alunos hábitos de uma alimentação saudável.
Combater maus hábitos alimentares;
Realização de 9 sessões do programa
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Em modelo próprio
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Alunos do PRE
Educadoras de Infância
Prof. Alberto Milão
Interiorizar hábitos e atitudes para ter uma alimentação saudável.
Abranger 80% das Turmas
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Em modelo próprio
Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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Alunos do PRE Comunidade
Educadoras Titulares de Turma
Centro de Saúde
Desenvolver competências pessoais nas áreas:
Alimentação saudável
Saúde mental, oral e física
Mudança de atitude das crianças e famílias, envolvendo pelo menos 20% das crianças
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Atas de Departamento
Avaliação em sala de aula
Avaliação do PT
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Alunos do 5ºano
Prof´s de Educação Física
Prof. Palmira Eira
Fomentar hábitos de vida saudáveis;
Alertar para o fato de as doenças cardíacas serem atualmente a primeira causa de morte em Portugal.
Abranger 90% das turmas.
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Relatório
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Alunos do 3º ciclo e Secundário, da EB
2,3 e da Escola Secundária.
Prof´s com horas disponíveis.
Prof. Cristina Teixeira
Informar / esclarecer os alunos sobre temáticas da saúde;
Alertar para a necessidade de ter atitudes comportamentais corretas.
Melhorar o comportamento dos alunos encaminhados para o GIA em 50%
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Relatório
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6ºano
Professores de Ciências Naturais
Prof. Ângela Ferreira
Alertar para os fatores de risco;
Conhecer consequências dos maus hábitos alimentares;
Prevenir a doença.
Abranger todas as turmas.
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Relatório
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Alunos do 1º ano, do 7º ano e 10º
ano
Médicos do Centro de Saúde
Prof. Cristina Teixeira
Informar/ esclarecer dúvidas sobre as diversas temáticas da saúde;
Criar hábitos saudáveis;
Criar hábitos de sono.
Abranger 90% das turmas.
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Relatório
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Alunos de Pré-escolar e 1º CEB, 5º, 7º e 10º Anos
Equipa das BE
Educadoras titulares de turma
Professores titulares de turma
Divulgar o funcionamento e organização da Biblioteca/Centro de Recursos;
Formar utilizadores eficientes e autónomos;
Promover as literacias de informação e a utilização dos guiões de apoio.
Assegurar a participação de 90% dos alunos
Formandos dos níveis referidos
Mês
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Frequência; Fichas das atividades
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Comunidade Educativa
Equipa BE
Professores das diferentes áreas/níveis de ensino.
Associar a leitura a momentos gratificantes e de festa;
Fomentar hábitos de leitura;
Divulgar as obras do Plano Nacional de Leitura;
Desenvolver técnicas de escrita;
Promover o gosto pela expressão plástica;
Promover o espírito de equipa;
Promover a participação de pais/encarregados de educação e outros elementos da comunidade.
Assegurar a participação de todas as turmas
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Nº de participantes;
Grelhas de avaliação
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Turmas do 3º CEB, Secundário
Equipa da BE
Bibliotecário Municipal
Professores do Português (3º Ciclo/ Secundário)
Fomentar hábitos de leitura;
Incentivar a fruição estética e pessoal dos textos;
Divulgar as obras do Plano Nacional de Leitura.
Assegurar a participação de 10% dos alunos do 3º ciclo e 5% do Secundário
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Nº alunos participantes
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Alunos dos 1º, 2º e 3º CEB e
Secundário
Equipa da BE
Professores de 1º Ciclo;
Professores de Português
Incentivar o gosto pela leitura e escrita de poesia. Assegurar a produção mínima
de 10 poemas de cada ciclo
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Nº alunos participantes
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Alunos do Pré-escolar e 1º CEB
Equipa das BE
Professores do Pré‐Escolar e 1º CEB
Promover a apropriação da tecnologia digital no desenvolvimento das literacias;
Promover a leitura e a criatividade;
Promover a utilização dos recursos educativos e a utilização da BE.
Assegurar a participação mínima de uma turma de cada um dos níveis de ensino
2º
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Nº turmas participantes
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Alunos do 1º CEB Professores do
1º CEB
Equipa das BE
Criar hábitos de leitura;
Usufruir do prazer da leitura recreativa;
Iniciar o processo de descoberta do seu gosto pessoal enquanto leitor;
Perceber a importância da ilustração num livro;
Desenvolver o espírito crítico e o imaginário;
Promover a leitura aprofundada de uma obra selecionada para cada ano de escolaridade.
Assegurar a participação mínima de 2 turmas de cada ano de escolaridade
2º
e 3
º p
erío
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Nº turmas participantes
Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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Alunos do 5º ano
Equipa das BE
Bibliotecário Municipal
Professores de Português de 5º ano
Fomentar hábitos de leitura;
Divulgar as obras do Plano Nacional de Leitura;
Desenvolver o gosto pelo uso correto e adequado da Língua
Portuguesa;
Promover o espírito de equipa.
Assegurar a participação de todas as turmas do 5º ano
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Nº turmas participantes
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Alunos do 6º ano
Equipa da BE
Professores de 6º ano
Valorizar o domínio dos diferentes saberes.
Promover o espírito de equipa.
Assegurar a participação de todas as turmas do 6º ano
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Nº turmas participantes
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Alunos do 3º ciclo
Equipa da BE
Professores titulares de turma que aderirem ao projeto.
Implementar o referencial da RBE;
Desenvolver competências em literacia da informação.
Assegurar a participação mínima de uma turma
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Nº turmas participantes
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Alunos do 3º CEB e Ensino
Secundário
Professores de Geografia
Equipa da BE
Adquirir competências na utilização da PORDATA;
Aprofundar o conhecimento da realidade portuguesa;
Desenvolver competências em literacia da informação;
Desenvolver capacidades reflexivas e críticas.
Envolver pelo menos 10% dos alunos de Geografia
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Grau de adesão; trabalhos produzidos
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Alunos de todos os ciclos e da
Educação Especial
Equipa das BE
Professores de todos os ciclos e de Educação Especial
Técnicos de LGP
Desenvolver o gosto pela leitura;
Fomentar o prazer de partilhar sentimentos, emoções e descobertas provocadas pela leitura;
Valorizar as artes enquanto formas de expressão e inclusão;
Criar oportunidades de leitura para TODOS os alunos, incluindo os que apresentam necessidades educativas especiais.
Assegurar a participação mínima de 2 turmas por ciclo
Produzir um e-book com diferentes linguagens
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Relatório
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Alunos do 3º ciclo
Equipa das BE
Professores de Português
Seduzir para a leitura;
Iniciar o processo de descoberta do seu gosto pessoal enquanto leitor;
Assegurar a participação de 2 turmas de 3º ciclo
Tod
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Registos das turmas envolvidas
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Alunos do 2º ciclo
Professores de Português
Equipa das BE
Contribuir para o desenvolvimento de uma comunidade de leitores;
Potenciar os laços afetivos dos alunos com o livro e a e biblioteca.
Assegurar a participação mínima de duas turmas do 2º ciclo
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Registos das turmas envolvidas
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Alunos de todos os ciclos
Equipa da BE
Professores de Português do 3º ciclo
Motivar os alunos para a leitura;
Promover sessões de leitura no espaço da BE ;
Dinamizar atividades diferenciadas de comunicação e expressão;
Promover a articulação entre ciclos;
Fomentar o prazer de partilhar sentimentos, emoções e descobertas provocadas pela leitura;
Estimular a criatividade;
Desenvolver a capacidade de interpretação/compreensão de ideias;
Desenvolver práticas sociais e lúdicas de leitura.
Assegurar a divulgação de três obras por período
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Ficha de apreciação das atividades/ por obra
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Alunos do pré-escolar e 1º ciclo
Equipa das BE
Educadoras titulares de turma
Professores titulares de Turma
Promover o livro e a leitura junto dos alunos e extensivamente junto dos Pais;
Promover formas de articulação;
Envolver os Pais/EE na atividade pedagógica da escola.
Potenciar os laços afetivos dos alunos com o livro e a escola, através da presença de uma figura de referência neste domínio;
Promover a articulação do trabalho de equipa da BE com os docentes.
Abranger 100% dos alunos do Pré-escolar e articular com 5% dos alunos de outros ciclos
Assegurar a participação de 15% dos Pais/EE.
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Nº de participantes
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Alunos do 1º CEB
Equipa aLer+
Professores do 1º CEB
Assegurar a leitura orientada de obras do PNL.
Contribuir para o desenvolvimento de uma comunidade escolar de leitores e elevar o nível de literacia de todos.
Produzir um trabalho por trimestre sobre as obras lidas, em suportes e materiais diversos To
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Trabalhos realizados
Ficha trimestral
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Alunos do ensino secundário
Professores de LP e Literatura
Equipa da BE
Formar leitores reflexivos e autónomos;
Desenvolver uma cultura geral mais ampla;
Promover uma educação de sucesso.
Assegurar a participação de uma turma do Ensino Secundário
Tod
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Nº de turmas participantes
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S Alunos do 3ºCEB e de Multimédia
Alunos de Ed. Visual, de multimédia e do Clube de Artes e Ofícios
Equipa das BE
Associar a leitura, os livros, a escrita, a imaginação e a arte.
Envolver 2 turmas de EV, do curso Multimédia e os alunos do Clube de Artes e Ofícios
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Relatórios,
Adesão
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Comunidade Educativa
Equipa das BE
Promover a utilização dos recursos digitais disponibilizados na página e blogues para a melhoria das aprendizagens;
Interagir com a comunidade.
Envolver todos os departamentos;
Colocar mensalmente trabalhos realizados pelos alunos
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Documentos produzidos;
Estatísticas dos blogues
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Alunos do Pré-escolar e 1ºCEB
Professores titulares de turma
Professora bibliotecária
Promover a utilização autónoma pelos docentes, dos recursos da BE, colocando‐os ao serviço da melhoria das aprendizagens;
Promover a articulação do trabalho da equipa da BE com os docentes, no sentido de valorizar o trabalho em equipa.
Assegurar a participação de 90% das turmas
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Atas;
Ficha
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IA Alunos dos 1º, 2º e
3º ciclos
Equipa das BE
Professores do Departamento de Ciências Exatas
Monitores das BE
Promover sessões de leitura no espaço da BE, com posterior exploração de tópicos retirados do texto e pequenas experiências.
Assegurar uma leitura por período
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Adesão;
Registos de opinião
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IS Pais/EE e alunos do
Pré-Escolar, 1º, 2º e 3º ciclos
Associação de Pais
Museu do Douro
Equipa das BE
Promover o envolvimento dos pais/encarregados de educação nos objetivos, estratégias e atividades relacionadas com o estudo e a leitura;
Promover uma maior ligação à comunidade educativa e uma maior abertura da escola ao exterior em parceria com o Museu do Douro.
Assegurar a participação de 10% dos Encarregados de Educação das turmas envolvidas
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Inquéritos;
Adesão
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Alunos do Pré-escolar e Famílias
Titulares de Turma
Famílias
Prof. Bibliotecária
Envolver as famílias nas atividades do Jardim de Infância;
Criar hábitos de leitura e o gosto pelos livros;
Aumentar o nível de literacia.
Abranger todos os alunos do pré‐escolar.
Aumentar a participação dos pais envolvendo pelo menos 20% A
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Relatório final de avaliação
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Alunos de todos os ciclos
Equipa das BE
Professores de todos os níveis de ensino
Celebrar efemérides;
Adquirir conhecimentos relacionados com as temáticas específicas de cada uma das datas.
Envolver um mínimo de 2 turmas de cada ano/nível de ensino
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Materiais produzidos;
Participação
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Alunos Pré-escolar e dos 1º e 2º ciclos
Equipa das BE
Professores do Pré-escolar, do 1º e do 2º ciclos
Aumentar a qualidade da informação sobre saúde oral;
Consciencializar as famílias para a importância desta área da saúde;
Fazer a prevenção precoce da saúde oral, junto das crianças;
Utilizar as bibliotecas escolares para promover a divulgação da saúde oral.
Envolver um mínimo de 1 turma de cada ciclo
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Grelhas de avaliação
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TIC
Alunos do 2º ciclo Equipa das BE Garantir a igualdade de oportunidades no acesso às Tecnologias
de Informação;
Adquirir competências no domínio das TIC.
Envolver um mínimo de 10 alunos
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Materiais produzidos;
Registo de avaliação
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Alunos de todos os ciclos
Equipa das BE
Colaborar no projeto do Serviço Educativo do Museu do Douro;
Refletir sobre a vida humana e não humana da região;
Usar o correio tradicional, o correio eletrónico, as redes sociais ou a videoconferência de modo criativo.
Assegurar a realização de 4 trabalhos
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Materiais produzidos;
Registo de avaliação
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Alunos de todos os ciclos
Equipa das BE
Fomentar o gosto pelo livro e a leitura.
Conhecer autores portugueses.
Promover a interação entre as crianças/jovens e os escritores ou
ilustradores.
Preparar entrevistas.
Valorizar o trabalho de pesquisa
Assegurar a vinda de 2 escritores a definir.
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Registo de avaliação
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Alunos de todos os ciclos
Equipa das BE
Potenciar o desenvolvimento de uma rede de voluntariado na
área da promoção da leitura;
Envolver a Comunidade na promoção do gosto pelos livros e o
prazer de ler.
Assegurar uma sessão por
período
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Adesão;
Registos de opinião
Escolas |João de Araújo Correia Plano Anual de Atividades 2013/2014
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O Alunos de todos os
ciclos
Comunidade
Parceiros Educativos
Direção
Equipa de Coordenação (a designar)
Coordenadores
Divulgar atividades e projetos
Promover o trabalho de equipa e o desenvolvimento de
atividades de cooperação entre diferentes áreas/ciclos
Fomentar as relações entre os membros da comunidade escolar e
comunidade educativa
Promover a participação dos Encarregados de Educação.
Promover os valores da solidariedade e da entreajuda.
Dinamizar na Escola um espaço de convívio, promovendo a
integração social e educativa
Garantir a participação de
alunos de todos os níveis de
ensino.
Promover a organização de
uma feira social aberta à
comunidade.
Organizar uma exposição,
com mostra de trabalhos, de
todos os níveis de ensino.
Apresentar um espetáculo de
encerramento do ano letivo.
Fin
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00
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Inquérito
Relatório
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