1

PROGRAMA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA

COMENIUS

PROJECTO – Innovating Europe School (YES)

TEMAS A ABORDAR / TIPO DE ABORDAGEM

O projecto «Innovating Europe School» propõe aos participantes uma

abordagem intercultural, tendo em vista a inovação, a criatividade e a diversidade,

A exploração de um universo cultural estrangeiro representa uma necessidade

para a formação intercultural, requerida pelo actual contexto de globalização.

A assimilação do diálogo, da tolerância e do respeito em idades precoces poderá,

por isso, servir como ponto de partida para os comportamentos futuros.

Os professores podem recorrer a algumas actividades na sala de aula tendo em

vista:

- aperfeiçoar e superar eventuais dificuldades de comunicação,

- inculcar nos estudantes uma sensibilidade e competência interculturais e

- aperfeiçoar a consciência intercultural.

Um dos meios empregues para alcançar os objectivos citados é o «Tour da

Tolerância», que será organizado em todas as cidades e reunirá professores e alunos,

pais e representantes das comunidades locais. Um calendário ecuménico abrangerá as

principais festas religiosas de todas as culturas participantes e encorajará os alunos a

congratularem-se mutuamente em tais ocasiões..

Também contribuiremos para o desenvolvimento harmonioso da personalidade

dos alunos, alargando assim os seus horizontes culturais. Os alunos ganharão respeito

pela diversidade através de actividades artísticas: música, desenho, glossários, criação

de um parque.

O «Tour da Tolerância» e o «Parque Europeu» precisarão da colaboração das

comunidades locais (a autarquia, a polícia, a igreja, etc.) criando assim um projecto

comum, que possibilitará que a comunidade interaja melhor com a vida da escola.

A participação no projecto de estudantes com necessidades educativas, em risco

de abandono escolar, com graves carências económicas ou membros de grupos

minoritários será encorajada

2

PARCERIA E DISTRIBUIÇÃO DE TAREFAS

• O coordenador do Colégio Técnico «Petru Poni» encontrará os parceiros,

contactá-los-á, proporá a lista de objectivos, prioridades, avaliação e apresentará

o tema do projecto;

• O coordenador negociará com os outros parceiros o programa, as actividades e

estabelecerá a estrutura final do projecto, levando em conta as propostas e os

contributos de todos os parceiros envolvidos;

• O Coordenador será o administrador do site do projecto e inserirá no Museu

Virtual todos os dados dos parceiros relacionados com História, tradições, e

Exposição de desenho e todas as actividades do projecto;

• Durante as reuniões do projecto o coordenador Colégio Técnico «Petru Poni»

atribuirá tarefas específicas a cada parceiro.

• Cada parceiro no projecto contribuirá com ideias e apoiará actividades

• Cada escola escolherá as pessoas a trabalhar neste projecto e partilhará tal

informação com as outras escolas parceiras. Essas pessoas e a comunidade local

serão informadas dos resultados;

• Cada escola parceira enviará ao coordenador CTPP os seus dados de História,

tradições e actividades do projecto, para serem inseridos no Museu Virtual;

• Cada escola parceira contribuirá para a concretização dos produtos finais.

COOPERAÇÃO E COMUNICAÇÃO

A comunicação electrónica será o principal meio de comunicação no projecto,

sendo o e-mail um autêntico elo entre os países participantes do projecto. Também

recorreremos a comunicação simultânea, criando um fórum/blog com opiniões relativas

às actividades desenvolvidas.

A tecnologia e TIC será usada para criar folhetos e CDs a serem oferecidos aos

outros parceiros.

Durante a comunicação entre parceiros, o idioma do projecto será o inglês.

Será assinado um acordo por escrito, na primeira reunião do projecto,

explicitando as responsabilidades de cada parceiro dentro da parceria e o período de

tempo em que as conferências de comunicação serão conduzidas via SKYPE e Yahoo

mensenger.

3

AVALIAÇÃO

Para desenvolver o nosso projecto, conduziremos a sua avaliação logo desde o

início, através do reitor, do coordenador do projecto e da equipa de avaliação da

Comissão dos Programas Comunitários em cada escola participante. A equipa de

avaliação de cada escola incluirá alunos em várias fases do projecto e uma das suas

principais tarefas será a criação do portefólio do projecto com informação e

pormenores relativos aos relatórios das reuniões de desenvolvimento do projecto,

apresentações e actividades.

O portefólio do projecto incluirá todas as provas relacionadas com actividades e

o seu impacto em alunos, professores, escolas em geral e na própria parceria.

Após cada actividade serão organizados debates entre professores e alunos

envolvidos no projecto e a direcção da escola estabelecerá até que ponto os objectivos

propostos foram alcançados, os meios para atingir os produtos finais, a forma como

cada escola terá participado na sua concretização. Serão estabelecidas novas estratégias

para melhorar a qualidade das actividades. Haverá reuniões periódicas da equipa de

avaliação para avaliar a forma como decorreram as actividades e para aumentar o nível

de conhecimentos, as competências, as atitudes e as aptidões desenvolvidos pelos

estudantes durante a parceria.

Outros indicadores da avaliação:

- número de estudantes que reduziram o seu absentismo;

- número de estudantes que evidenciam progresso escolar;

- número de estudantes envolvidos em visitas às escolas parceiras;

- número de professores envolvidos em visitas às escolas parceiras;

- número de instrumentos pedagógicos trocados entre as escolas;

- número de entrevistas dadas por professores ao coordenador do projecto

- número de artigos na imprensa aludindo ao projecto; etc

Será dada especial atenção a um modelo de avaliação original, assumindo a

forma de avaliação interna conduzida por um parceiro do projecto. Assim, o

coordenador avaliará o progresso verificado na parceria com o parceiro número um, este

avaliará o progresso do parceiro nº 2 e assim sucessivamente.

As avaliações ajudarão a determinar o que não foi concretizado na íntegra e a

estabelecer estratégias de melhoria para a qualidade das actividades.

4

A avaliação das actividades escolares será efectuada por diversas equipas de professores

através da análise dos questionários entregues aos alunos. O seu objectivo será o de

determinar os resultados das actividades já efectuadas, o que foi mais interessante para

os alunos e o que de novo aprenderam. Também acompanharemos o impacto do

projecto nos alunos da escola, nomeadamente nos não envolvidos de forma activa na

realização do projecto, mas que beneficiarão com o currículo melhorado.

Cada parceiro incluirá ainda no seu portefólio do projecto o plano de

actividades, a duração de cada reunião, a duração das actividades locais, da

comunicação entre parceiros através de e-mail, e de diferentes formas e «feed-back», de

forma a permitir uma melhor avaliação e posterior divulgação.

ENVOLVIMENTO ACTIVO

Anúncio do projecto, dos seus objectivos e actividades, e

Constituição das equipas

Convite aos alunos a integrarem as diferentes equipas

Criaremos, portanto, as seguintes equipas de trabalho:

• A equipa literária – tratará da recolha e tradução de ditados populares

significativos;

• A equipa musical – será responsável por cânticos, a sua composição, a adaptação

e tradução de letras e pelo hino do projecto;

• A equipa de desenho – desenhará caricaturas para a exposição «O EUROPEU

IDEAL»;

• A equipa biológica – seleccionará e projectará o arranjo do «PARQUE

EUROPEU»;

• A equipa ecuménica – organizará o calendário, o «TOUR DA TOLERÂNCIA»

e o arranjo gráfico de cartões religiosos virtuais;

• A equipa IT – criará o «MUSEU VIRTUAL»;

• A equipa etno-historico- geográfica – seleccionará elementos significativos para

inserir no «MUSEU VIRTUAL»;

• A equipa voluntária – organizará a refeição dos pobres, o dia de «portões

abertos» e a recepção aos colegas europeus dos outros países participantes.

5

Os melhores estudantes de cada equipa serão seleccionados conforme propostas dos

membros de cada equipa e após deliberação de um júri constituído por professores

envolvidos no projecto. Serão embaixadores da escola nas deslocações oficiais aos

outros parceiros europeus.

INTEGRAÇÃO NA APRENDIZAGEM E / OU NOUTRAS ACTIVIDADES EM

CURSO

Para uma melhor compreensão das noções, para alcançar os nossos objectivos e para

obter um «feed-back» positivo, teremos de integrar as actividades propostas no

currículo conforme se segue:

• Os professores de romeno e os de línguas estrangeiras, como especialistas em

interpretação literária, supervisionarão a actividade dos alunos e coordenarão a

selecção, tradução e transcrição de uma recolha de provérbios e adágios

populares relacionados com tolerância e respeito pela diferença;

• Nas aulas de música e com a liderança dos professores de música os alunos

trabalharão no sentido de transformar um cântico religioso no HINO DO

PROJECTO, que será o emblema da nossa actividade. Este hino terá um texto

comum em Inglês e um específico na língua de cada país participante; será

composto e cantado pelos alunos;

• Nas aulas de História e Geografia, os alunos pesquisarão informação adicional

sobre os países participantes no projecto. Esta informação será enviada pelos

colegas parceiros que apresentarão a sua própria História e Geografia;

• Com a supervisão dos professores de TIC os alunos poderão criar o Museu

Virtual e o blogue para discussões na Internet;

• Nas aulas de Biologia, os alunos serão orientados para a escolha de plantas que

integrarão no espaço da natureza, simbolicamente chamado «O PARQUE

EUROPEU»;

• Nas aulas de Desenho, os alunos, orientados por professores criarão as

caricaturas do «EUROPEU IDEAL», que serão objecto de uma exposição

comum inserida na Internet, no âmbito da estrutura do MUSEU VIRTUAL»;

• Nas aulas de Religião e Moral e de Formação Cívica serão apresentados aos

alunos temas de educação cívica e discutirão a necessidade de diálogo, respeito,

tolerância e prática de voluntariado;

6

• Em simultâneo, nas aulas de educação, os alunos permutarão informação com os

colegas dos outros países, acerca de aspectos específicos dos países

participantes, as suas tradições e costumes.

DIVULGAÇÃO E USO DOS RESULTADOS

Plano de divulgação:

CDs criados após o desenvolvimento de actividades serão distribuídos aos alunos, pais,

autoridades locais…;

Os produtos finais serão incluídos nas bibliotecas escolares e na biblioteca da cidade;

As autoridades locais tomarão conhecimento das visitas do projecto e das actividades

em curso;

Os «media» serão informados do calendário de actividades e da forma como estas

decorrerão;

O programa de actividades e a forma como estas decorrerão, fotografias e pequenos

filmes serão inseridos no «MUSEU VIRTUAL» e nos «websites» das escolas;

Os artigos escritos por alunos envolvidos no projecto serão publicados no jornal da

escola;

O projecto será apresentado aos pais no âmbito dos contactos com encarregados de

educação;

O «Cantinho Europeu» será criado em cada escola. Além disso, o calendário de

actividades, a forma de concretizá-las, os resultados obtidos serão afixados;

Ao criarem «O PARQUE EUROPEU», toda a comunidades local será informada dos

objectivos do projecto, das actividades que decorrem, e dos países e escolas

participantes.;

Os parceiros manterão contacto permanente via e-mail e qualquer contributo da escola

será enviado aos restantes parceiros;

O «TOUR DA TOLERÂNCIA» envolverá todas as crenças representadas na

comunidade envolvendo a polícia e administração local.