XIII конкурс среди учащихся школ Новоусманского и Каширского муниципальных районов

на приз Депутата Воронежской областной думы Алименко Игоря Анатольевича

«СУДАРУШКА 2019» в этом году был посвящен Году Театра в России по указу президента

РФ Владимира Владимировича Путина, 220 –летию со дня рождения великого российского

классика А.С.Пушкина. Муниципальный этап и супер-финал проходил в актовом зале

МКОУ «Колодезянская СОШ» 4 и 18-го апреля. Тема конкурса: «Ты, театр, навек моя

любовь». Девушки 8-11 классов школ районов соревновались в четырех конкурсах: Визит-

ная карточка, интеллектуальный, конкурс причесок и танцевальный.

МКОУ «Левороссошанскую СОШ» представляла

Леонова Ксения. Сама себя она в шутку называет

«ветераном» этого конкурса. За годы обучения уче-

ница, теперь уже 11-го класса, поучаствовала в этом

конкурсе шесть раз, два года подряд Ксения занима-

ла почетные места, многочисленные овации зрите-

лей и расположение жюри. Например, в 2018 году

Сергей Смышников, заслуженный артист Воронеж-

ского театра, вручил нашей «Сударушке» приз

«симпатии жюри», тогда Ксения заняла 4-е место

среди участниц, а в 2019 году многолетний опыт

творческой личности нашей ученицы отразился в

более высоких успехах – почетное 2-е место!

Первое задание — «Визитная карточка»

Тема: «Весь мир - театр, а люди в нем актеры…»

Участники в своем сообщении обязательно должны рассказать

о себе, своих увлечениях, достижениях, о роли творчества

А.С. Пушкина в воспитании их личностной культуры.

Приветствуется использование медиасредств.

Критерии оценок: оригинальность, актерское мастерство, культура

речи, новизна, возможно присутствие группы поддержки. Время

презентации – не более 3 минут. Максимальный балл – 10.

Как готовилась конкурсантка: Так как тема конкурса связана с годом театра и посвящена юбилейной дате А.С. Пушкина, то

все номера были спланированы в форме театральных постановок. Под руководством учителя

русского языка и литературы С.Н. Карповой, Ксения выступала в роли сценариста, режиссе-

ра и актрисы, а помогали ей ученики 6-го и 7-го классов: Мокшина Виктория, Лагутина Вик-

тория, Лоскутова Карина, Шемонаев Дмитрий и Стаценко Константин.

«Визитка» Ксении была задумана в форме настоящего спектакля «Три девицы» (даже афиша

была и программка на отдельных буклетах). За основу идеи участница взяла сказку

А.С. Пушкина «О царе Салтане…», фрагмент «Три девицы под окном». Стихи на пушкин-

ский мотив «сударушка» сочиняла сама, где она рассказала о своих достижениях и увлечени-

ях.

Пушкин:

Трем девицам под окном

Спорить вышло вечер-

ком.

Кто “Сударушкою”

станет

И перед жюри предста-

нет.

1 девица

Кабы мне там очутиться

Автор:

Говорит одна девица

1 девица:

Испекла б я каравай...

2 девица:

Положение прочитай!

Нужен им твой хлеб горе-

лый!

Я б вот спела им

“Калинку”.

Вот была бы вечеринка.

Сударушка:

Эх, если б мне там очу-

титься..”

1 девица:

Интересная девица!

Ты была там уж 5 раз

Намозолила всем глаз!

2 девица:

Чтоб ты им там показала?

(передразнивает)

“Я бы режиссером стала,

Вот стихи пишу, танцую,

И вяжу я, и рисую”

1 девица:

Все тебя уже там знают,

“Ветераном” величают

Сударушка:

Ошибаешься, подружка,

Я упрямая девчушка.

Песню б спела им свою.

Песни сочинять люблю

2 девица:

“Что за песня? Ну-к, по-

кажь,

Двух подружек ты уважь.

(Здесь Ксюша поёт

песню собственного

сочинения)

1 девица:

Да, подружка, ты пра-

ва.

Все, “Сударушка”

твоя.

2 девица:

Тут мы умываем руки,

Нет таких как ты в ок-

руге.

Пушкин:

Так опять, в шестой

уж раз

Ксюша удивляет вас.

В т о р о й к о н к у р с —

«Интеллектуальный» Тема: «Театр – это такая кафедра, с

которой можно много сказать миру

добра» ( Гоголь Н.В.)

Участникам предоставляется по 10 во-

просов в виде тестов на тему истории

театрального искусства, в том числе и

творчества Пушкина А.С., отраженной

в театральном искусстве. За две мину-

ты участницы должны выбрать пра-

вильные ответы.

Критерии оценок:

- каждый правильный ответ – 0,5

балла

- максимальное количество баллов – 5 баллов.

Третий конкурс — причесок

Тема: «Вечерняя прическа для похода в театр»

Каждая конкурсантка с помощью ассистента – модели представляет прическу.

Допускается использование средств декора. Весь материал (расчески, шпильки, за-

колки, лак и т.д.) конкурсантка привозит с собой.

Время на изготовление прически – не более 8 минут. За превышение регламента на-

числяются штрафные баллы.

Критерии оценки работы: 1. Образ (целостность, соответствие теме, гармония отдельных деталей, общее впе-

чатление).

2. Сложность работы.

3.Оригинальность представления прически.

4. Модель (правильность выбора, соответствие образу, теме, презентация образа)

5. Презентация образа.

Защита прически, подходящей для похода в театр, выполненной Ксенией,

проходила также в форме постановки - это был фрагмент из поэмы А.С.

Пушкина «Бахчисарайский фонтан». Ребята постарались воссоздать атмо-

сферу эпохи поэта и произведения, которое он написал. Огромную роль

сыграли наши актеры: в образе Пушкина, пишущего поэму, – Стаценко

Константин, в образе Марии – Лагутина Виктория, в образе хана – Шемо-

наев Дмитрий.

«Танцевальный » - Тема: «Я помню чудное мгновенье!». Участница исполняет любой

сольный танец. Группа поддержки допускается с условием явного солирования конкурсант-

ки. Регламент - продолжительность конкурсного танцевального номера не должна превы-

шать 3 (трех) минут.

Учитывается эстетика внешнего вида и исполнения танца. Танец должен соответствовать

возрастной категории участников Конкурса.

Дороговизна сценического костюма не влияет на оценки жюри. Не допускается неэтич-

ное поведение по отношению к организаторам, членам жюри и другим участникам Конкурса.

Система оценки:

Жюри оценивает каждого участника по десятибалльной системе.

Судейство осуществляет независимое жюри.

ДОМОВЫЕ ДЛЯ ДАШИ

В одном городе жила семья, и была у них дочь

Даша. Девочка училась в шестом классе, она была

ленивая-ленивая, не делала уроки, не помогала по до-

му родителям, к тому же, часто прогуливала школу.

Пока родители целыми днями работали, Даша сидела

за компьютером и вела прямые трансляции, где она

давала не очень полезные советы и хвасталась свои-

ми покупками. Родители измучились ее воспитывать

– всё напрасно,

Даша не слушалась.

Однажды папа пришел с работы пораньше и объявил, что

его временно переводят работать в сельскую местность,

в отдаленную область, поэтому их семье придется пере-

ехать.

Ребенка эта новость очень огорчила, она была

уверена, что в деревне скучно и некуда пойти. Остава-

лась надежда на социальные сети, ведь Интернет сейчас

проведен даже в самые отдаленные уголки нашей страны, тем более, уезжают они всего на

месяц.

И вот вещи собраны. Долгий переезд. И, наконец, прибыли. Дом, в который они засе-

лились, был деревянный, со скрипучими половицами, с чердаком, с старинными вещами,

мебелью и разной диковинной утварью, а самое удивительное – с русской печью посреди

комнаты. Окна были маленькие, поэтому в помещение попадало мало света. Комнаты тре-

бовали порядка, везде было много пыли, но у родителей не было времени на уборку сразу

после переезда: вечером все устали, а утром нужно было бежать на работу, поэтому они ус-

пели только выгрузить кое-какую мебель и разложить вещи.

Утром Даша должна была идти в школу, ведь про-

цесс обучения прерывать нельзя! Родители заранее пере-

слали в учебное заведение документы, поэтому там все

уже ждали ее прихода. Школа находилась недалеко от их

дома. Даша видела ее, когда они проезжали мимо, и зна-

ла, куда идти, но девочка никуда не спешила. Она вклю-

чила свой ноутбук и решила сегодня школу пропустить.

Увидев, что Интернета нет, она открыла файл с компью-

терной игрой и полностью погрузилась в нее.

Лагутина Виктория заняла 1-е место в районном этапе творческих конкурсов (в рам-

ках областного) детского фестиваля «Старая, старая сказка» в номинации «Авторская

сказка». Педагог — учитель русского языка и литературы Карпова Светлана Никола-

евна.

В доме сделалась глубокая тишина. И тут дверца старого шкафа скрипнула, раздался чей-

то негромкий шипящий голос:

− Ну «што-ооо, ушшшли»?

Заслонка печи с грохотом упала вниз, и оттуда послышался более мягкий старуше-

чий свист:

− Похоже, да.

Даша с ужасом замерла, подумав: «Воры!» − и бездвижно, прячась за высоким

креслом, в котором она сидела, затаила дыхание.

Невысокие человечки вылезли из тайников, и она увидела их отражение через эк-

ран монитора. Одежда их вся была в заплатках, соломенные волосы всклочены, но лица с

вздернутыми веснушчатыми носами были вполне доброжелательные.

Даша поняла: «Домовые!», − и сразу почему-то перестала их бояться, даже наобо-

рот, ей стало любопытно, о чем они будут говорить дальше, и она прислушалась:

− Нет, ну ты видел новых жильцов? Хозяйство в порядок не привели, пыль не уб-

рали, занавески не постирали, ушли на работу!» - возмущалась домовиха.

Даше стало немного обидно, ведь они только въехали, не успели еще навести поря-

док.

− А девочка, – подметил домовой, − похоже, та еще лентяйка, даже вещи свои сама

не разобрала, совсем родителям не помогает!

После этих слов Даша покраснела, а домовые зачем-то взяли любимый мамин цветок в

плошке, опрокинули его на пол и, ехид-

но смеясь: «До полной картины!», −

скрылись в свои углы.

Даша была удивлена. Из сказок

она знала, что домовые могут вредни-

чать, а чтобы с ними подружиться, надо

их чем-то задобрить, тогда они станут

помогать и следить за хозяйством.

Она неслышно прокралась к

входной двери, тихо открыла её, неза-

метно вышла, а затем вошла. Громко

хлопнув дверью и скрипя полами, зато-

пала в комнату, изображая, что только

что пришла домой. Даша начала гене-

ралить дом: подметать, мыть полы, вы-

бивать пыль из половиков, снимать пау-

тину, пересаживать цветок. Когда она

всё сделала, села за уроки.

Ей хотелось познакомиться с до-

мовыми, показать им современное

«яблочко на тарелочке» − смартфон и

«клубочек» − навигатор. Она проверила

шкаф, заглянула в печь, но там никого

не было.

Вечером пришли родители. После ужина Даша оставила на столе тарелку с двумя пирож-

ками и две кружки с молоком для «задабривания». Родители смекнули, что к чему, пере-

глянулись и легли спать.

Утром история повторилась. Даша, хоть и стала труженицей, в школу, по привыч-

ке, решила не идти. Она снова сидела за ноутбуком, когда из кладовки послышались голо-

са:

− Молочком нас угостила – надо ее отблагодарить, − сказала домовиха.

− Давай ее дневник с двойками спрячем так, что никто не найдет, и родители ру-

гать не будут за оценки, − предложил домовой.

− Они и про мои двойки знают, − подумала Даша, − стыдно как… Она тут же со-

бралась и пошла в школу. По дороге вспомнила, что не выключила ноутбук и вернулась

домой, и тут она увидела такую картину: её домовые стоя-

ли в современной одежде, рядом находилась еще не сло-

женная униформа из мешковины с заплатками, «домовой»

в этот момент отклеивал бороду, а «домовиха» снимала па-

рик, оба были в гриме. Даша поняла, что эти люди возрас-

том помладше ее самой.

Весь спектакль раскрылся: оказывается, родители по-

просили актеров детского театра разыграть их дочь, пока

они находились в вынужденной командировке, ведь и об-

становка располагала к такому случаю. Даша уже даже

почти поверила в существование домовых, если бы не её

неожиданное возвращение, которое испортило задумку ро-

дителей. Девочка немного обиделась на свою семью за ро-

зыгрыш и позор перед актерами, она пожалела, что в своей

жизни ничем полезным не занималась, а только впустую

тратила время, и чуть-чуть позавидовала ребятам-актерам,

что те реалистично изображали пожилых домовых. После

этого случая Даша осознала, что поступала плохо с родите-

лями, стала послушной, отзывчивой, исправила оценки и

всем во всем всегда стала помогать.

Через месяц семья вернулась в свой город, Даша при-

шла в родную школу, и учителя не могли узнать свою уче-

ницу.

Редактор газеты: Карпова Светлана Николаевна