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PLANIFICAÇÃO GLOBAL POR PERÍODO

PLANIFICAÇÃO GLOBAL DO 1º PERÍODOAo longo do ano letivo, os alunos deverão ser capazes de:

• Compreender conteúdos simples reproduzidos em meios áudio/audiovisuais adequados ao seu nível.

• Conhecer diferentes tipos de registo.• Ler textos breves de tipologia diversificada.• Utilizar dicionários monolingues.• Ler breves textos adaptados de leitura extensiva.• Participar em diálogos simples.• Produzir diálogos breves e simples em contextos diferenciados.

• Expressar-se oralmente numa linguagem simples e descritiva em situações previamente preparadas.

• Interagir em diferentes tipos de registo.• Produzir textos breves.• Conhecer as culturas de expressão inglesa no mundo, demonstrando abertura e

respeito face a diferenças culturais.• Conhecer e descrever temas da atualidade.• Reconhecer a diversidade como uma oportunidade de aprendizagem para todos.• Compreender formas de organização do léxico.• Conhecer algumas estruturas frequentes do funcionamento da língua.

Primeiro Período

Tópicos Leitura Compreensão Oral

Interação Oral (IO) / Produção

Oral (PO)Escrita Domínio

InterculturalLéxico (L) /

Gramática (GR) Estratégias / Atividades

0. We are back!

• Quiz: How British are you?

• Welcome to our blog

• Teste diagnóstico

• Speak your mind!Figuras de cera no Museu Madame Tussaud’s (PO)

• Teste diagnóstico

• Locais de interesse, monumentos

• Família Real Inglesa

• Vocabulário relacionado com a temática (L)

• Revisão de conteúdos gramaticais (GR)

• Realização de um quiz.• Exploração de imagens.• Brainstormings.• Exercícios de

correspondência.• Preenchimento de um

passaporte/plano do que visitar em Londres.

• Realização de uma ficha diagnóstica.

• Exercícios de leitura e expressão oral e escrita.

Recursos

• Quadro• Manual• Imagens• Videoprojetor

• Computador• CD áudio

2 Teacher’s Book – T@rget 8 • Planificação global por período






1. It’s still leisure time!

• Atividades de lazer e desportos (L)

• Atividades de lazer pouco usuais e as mais tradicionais (L)

• Present simple (GR)

• Adverbs of frequency (GR)

• The city and the country (L)

• Present continuous Present simple vs. Present continuous (GR)

• Modal Verbs (would, wouldn’t, could, couldn’t, must, mustn’t, have to, don’t have to)

• Connectors:- and, also, too - or (GR)

• Realização de um quiz.• Exploração de imagens e de

títulos.• Brainstorming.• Exploração de provérbios/citação.• Exercícios de compreensão oral,

leitura, interação oral, produção oral e escrita.

• Leitura e compreensão de textos.• Procura de sinónimos.• Completamento de frases de

acordo com o texto.• Preenchimento de tabelas.• Completamento de frases com

a(s) palavra(s) adequada(s).• Visionamento e compreensão de

filmes.• Preenchimento de espaços.• Seleção de informação.• Verdadeiro/Falso.• Procura de evidências no texto.• Construção de frases.• Exercícios de correspondência.• Escolha múltipla.• Jogos (Miming game, Find

someone who…).• Produção de um post para um

blog.• Trabalho de projeto sobre

atividades de lazer.• Trabalho de pesquisa sobre as

atividades de lazer dos adolescentes em todo o mundo.

• Quiz: Do you love adventure? Introducing

• Free time activities

1.1 Idle folk have the least leisure

• Feel the adrenaline

• My leisure time!(blog do Miguel)

• Speak your mind! Couch potatoes (PO)

1.2 None but the wise man can employ leisure well

• Celebrity hobbies

• One Direction, “Live while we’re young” (canção)

• Miming game (IO)

1.3 What is the city but the people?

• Living in the city or in the countryside

• The Holiday (trailer)

• Find someone who... (IO)

• You choose! The city vs. the country (PO)

• Post num blog

Projeto• Free time

activitiesIntercultural Target• Relaxing

around the world


• Visionamento de um filme de animação.

• Preenchimento de espaços.• Escolha da opção correta.• Completamento de nursery

rhymes.

Festivities

• Guy Fawkes • Guy Fawkes and Bonfire Night (filme de animação)

• Léxico relacionado com a festividade

• Nenhum item/conteúdo gramatical específico

Recursos Avaliação

• Quadro• Manual• Imagens• Videoprojetor• Computador• CD áudio

• Vídeo: 100 things to do in your free time• Miguel’s channel:

- My leisure time!• PowerPoint:

- Present simple- Present continuous and present simple- Modal verbs

• Gramática:- Present simple- Present continuous and present simple- Modal verbs

• Wheel of verbs• Infográfico: verb timeline• Vídeo: The Holiday (trailer)• Jogo:

- Relaxing around the world- Board game- Testes interativos

• Observação direta

• Atividades de avaliação diagnóstica

• Participação oral na sala de aula

• Trabalhos de casa

• Autoavaliação

• Heteroavaliação







2. Friends indeed!

• Qualidades psicológicas (L)

• Word formation (adjective prefixes/ suffixes) (L)

• Degrees of adjectives: comparative and superlative (GR)

• Psychological description (L)

• Past simple regular verbs (GR)

• -ing and -ed adjectives

• Past simple irregular verbs (GR)

• Realização de um quiz.• Exploração de imagens/de

títulos.• Brainstorming.• Escolha da palavra correta.• Exploração de provérbios.• Exercícios de compreensão oral,


• Leitura e compreensão de textos.• Ordenação de frases de acordo

com o texto.• Escolha do prefixo adequado

para formar palavras antónimas.• Visionamento e compreensão de

filmes.• Seleção da informação correta.• Ordenação de frases de acordo

com o filme.• Exercícios de correspondência.• Verdadeiro/Falso.• Completamento de frases de

acordo com o texto.• Preenchimento de tabelas.• Completamento de frases com

a(s) palavra(s) adequada(s).• Visionamento e compreensão de

filmes.• Preenchimento de espaços.• Construção de frases.• Procura de sinónimos.• Jogos (Miming game, Find

someone who…).• Exercício de produção escrita a

partir de imagens de um filme.

• Quiz: Do you really know your best friend? Introducing

• KSM, “Best friends forever” (canção)

2.1 A friend to all is a friend to none

• The perks of being a wallflower

• You are the best! (blog do Miguel)

• BFF – relacionamento com o(a) melhor amigo(a) (IO)

2.2 A friend’s frown is better than a foe’s smile

• Celebrity best friends

• Bruno Mars, “Count on me” (canção)

• Speak your mind! (PO) (As qualidades para uma boa amizade)

2.3 A friend is never known til needed

• Teen depression

• A short love story (filme de animação)

• Share your story (PO) (Relato de uma experiência negativa)

• Miming game (IO)

• Find someone who... (IO)

• Carta informal

Projeto• Friends

indeed!

Intercultural Target• Giving gifts

around the world


• Produção de uma carta informal: layout.

• Produção de um poema.• Trabalho de projeto sobre os

amigos/qualidades de um(a) amigo(a).

• Trabalho de pesquisa sobre os presentes que tradicionalmente se oferecem noutros países.

• Exercício de compreensão oral.• Escolha da palavra correta.• Legendagem de imagens/

comparação com a legenda original.

• Exercício de interação/• produção oral.

Festivities

• Christmas • Taylor Swift, “Christmas must be something more” (canção)

• Legendagem de imagens

• Relacionado com a festividade (L)

• Nenhum item/conteúdo específico



• Miguel’s channel- You are the best!

• PowerPoint- Degrees of adjectives- Past simple – regular verbs

• Gramática- Degrees of adjectives- Past simple – regular verbs- Past simple – irregular verbs

• Infográfico: Verb timeline• Vídeo: A short love story in stop motion• PowerPoint:

- Past simple – irregular verbs• Infográfico: Verb timeline• Ferramenta: Wheel of verbs• Jogo: Board game• Testes interativos• Vídeo: Guy Fawkes and Bonfire Night





• Autoavaliação



PLANIFICAÇÃO GLOBAL DO 2º PERÍODO






3. Start Eating, start living!

• Ementas tipicamente Inglesas (L)


títulos.• Brainstormings.• Legendagem de gravuras.• Exploração dos provérbios.• Exercícios de compreensão oral,


• Ordenação de versos de uma canção.

• Leitura e compreensão de textos.• Procura de sinónimos.• Ordenação de frases de acordo

com o texto.• Escolha de palavra(s).• Visionamento e compreensão de

filmes.• Seleção da informação correta.• Ordenação de frases de acordo

com o filme.• Preenchimento de tabelas.• Preenchimento de espaços.• Exercícios de correspondência.• Formulação de questões.• Verdadeiro/Falso.• Especulação sobre o conteúdo do

texto.• Right / Wrong / Doesn’t say.• Construção de frases a partir de

imagens.

• Quiz: How do you feel about food?Introducing

• Weird Al Yankovic, “Eat it” (canção)

3.1. Too many cooks spoil the broth

• Gordon Ramsay

• Uma receita de Gordon Ramsay: Gordon Ramsay’s Sublime Scrambled (Link para vídeo)

• Best choice! (acerca de restaurantes) (PO)

• The English breakfast (ingredientes) (L)

• Countable and uncountable nouns

• Quantifiers (GR)

3.2. Eat to live, do not live to eat

• An ideal body… an ideal mind

• Mr Bean at the restaurant (Link para vídeo)

• Q & A(como manter a forma) (PO)

• At the restaurante (L)

• Future: Will + infinitive (GR)

• Future: Be going to (GR)

3.3. An apple a day keeps the doctor away

• Distúrbios alimentares

• My friend’s eating disorder (blog do Miguel)

• Role-play No restaurante (IO)

• Do’s and don’ts (Anorexia: a minha opinião e conselhos) (PO)

• Texto descritivo “O meu restaurante”

• Kitchen utensils and appliances (L)

• Distúrbios alimentares (L)

• Past continuous (GR)

• Linking words:- because- so- consequently,


therefore (GR)

Projeto• Real

Learning

Intercultural Target• Food

around the world

• Preenchimento de balões de banda desenhada.

• Role-play.• Produção de um texto,

descrevendo um restaurante.• Jogo (Bingo).• Trabalho de projeto Real

Learning.• Trabalho de pesquisa sobre

pratos exóticos em todo o mundo, chefs famosos, restaurantes famosos, a celebração de épocas especiais (Passagem de Ano, casamentos…),etc.

• Visionamento e compreensão de um trailer de um filme.

• Ordenação de imagens.• Completamento de um fact file.

Festivities

• St Valentine’s Day

• Paperman (trailer)

• Produção de mensagens amorosas


• Nenhum item/conteúdo específico (GR)




• Link para vídeo: Gordon Ramsay’s Sublime Scrambled Eggs Recipe• Link para vídeo: Mr Bean at the restaurant• Miguel’s channel:

- My friend’s eating disorder• PowerPoint:

- Countable / uncountable nouns and quantifiers- Future - Will + infinitive / Be going to- Past continuous

• Infográfico: Verb timeline• Wheel of verbs• Jogo: Food around the world• Board game• Testes interativos





• Autoavaliação








4.Passion for fashion

• Tribos urbanas: estilo e roupa (L)


títulos.• Brainstormings.• Exploração de expressões /

citação.• Exercícios de compreensão oral,


• Preenchimento de espaços.• Leitura e compreensão de textos.• Procura de evidências no texto.• Completamento de frases de

acordo com o texto.• Preenchimento de tabelas.• Visionamento e compreensão de

filmes.• Ordenação de gravuras.• Descrição oral de peças de

vestuário características de uma determinada época.

• Information-gap: pergunta/resposta.

• Exercícios de correspondência.• Escolha múltipla.• Legendagem de imagens.• Formulação de questões.• Escolha da palavra correta.• Pergunta/resposta a partir de

imagens.• Procura de sinónimos.• Verdadeiro / Falso.• Identificação / correção da

palavra errada.

• Quiz: Shopping – do you love it or do you hate it?Introducing

• Jessie James, “Blue jeans” (canção)

4.1. Fashions fade, style is eternal

• Long live my clothes

• 100 years of fashion in 100 seconds (vídeo)

• Over to you(Mudança nos guarda-roupas) (IO)

• Patterns and materials (L)

• Present perfect (G)

4.2. Passion for brands?

• Branded Britain!

• Fashion in Portugal and other countries

• (blog do Miguel)

• Speak your mind!(Brand bullying) (IO)

• Accessories (L)• Present

perfect: ever / never / been / gone (GR)

4.3. We are shaped and fashioned by what we love

• Find your own style!

• Imagine Dragons, “On top of the world” (canção)

• Fashion debate (IO)

• Role-play: numa livraria/ numa bilheteira (IO)

• Anúncio publicitário

Fashion and hairstyles (L)

Present perfect or past simple (GR)


Projeto• Real

Learning

Intercultural Target• The world is

a catwalk!

• Identificação de frases gramaticalmente corretas/correção das frases com incorreções.

• Preenchimento de espaços.• Role-play.• Produção de um anúncio

publicitário.• Ordenação de frases.• Trabalho de pesquisa sobre as

roupas tradicionais turcas.• Trabalho de projeto Real

Learning.• Sopa de letras.• Ordenação da história de

St Patrick.• Visionamento de um filme.• Pesquisa sobre as celebrações do

St Patrick por todo o mundo e a relação entre duendes, o trevo e St Patrick.

• Visualização de uma apresentação em PowerPoint.

Festivities

• St Patrick’s Day

• A história do Dia deSt Patrick

• Story Behind St Patrick’s Day (filme de animação)





• Videos:- 100 years of fashion in 100 seconds- Paperman (trailer)- Story behind St Patrick’s Day

• Miguel’s channel: Fashion in Portugal and other countries• Powerpoint

- Present perfect- Present perfect or past simple

• Infográfico: Verb timeline• Wheel of verbs• Jogo: The world is a catwalk!• Board game





• Autoavaliação



• Testes interativos


PLANIFICAÇÃO GLOBAL DO 3º PERÍODO






5.Hate the media, love the media

Léxico relacionado com:• Meios de

comunicação: a imprensa, meios de transmissão e meios de comunicação eletrónica


títulos.• Brainstormings.• Exercícios de correspondência.• Legendagem de imagens.• Exploração dos provérbios.• Exercícios de compreensão oral,


• Preenchimento de espaços.• Leitura e compreensão de textos.• Correção de frases erradas.• Procura de evidências no texto.• Preenchimento de tabelas.• Ordenação de palavras.• Escolha múltipla.• Exercícios de correspondência.• Ordenação de letras para formar

palavras.• Visionamento e compreensão de

filmes.• Verdadeiro / Falso.• Seleção da informação correta.• Completamento de frases de

acordo com o filme.• Ordenação de frases.• Reescrita de frases.• Procura de sinónimos.• Produção de um parágrafo.• Especulação sobre um título.• Role-play.

• Quiz: Are you a techie?

Introducing

• Black Eyed Peas, “Now Generation” (canção)

5.1. Too many clicks spoil the browse

• The evolution of mass media

• Ashton Kutcher Acceptance Speech - Teen Choice Awards 2013(Link para video)

• Hot topic(A tecnologia e a felicidade) (PO)

• The internet (L)• So + adjective

(GR)• Order of

adjectives (GR)

5.2. Never judge a book by its cover

• Celebrity culture

• Teens and TV programmes (blog do Miguel)

• TV: Pros & Cons (IO)

• TV programmes (L)

• Who, which, that, whose (GR)

5.3. No news is good news

• Ten-year-old-boy wins Alaska’s contest for giant cabbages

• The Key of Awesome, “Put down the phone!” (canção)

• Speak your mind!(Os jornais – hoje e amanhã) (IO)

• Role-play(Uma

• Notícia • Print media – newspapers (L)

• Phrasal verbs• Connectors

- for example, for instance- such as (GR)


entrevista) (IO)

Projeto• The media

– a webquest

Intercultural Target• The media

• Produção de uma notícia.• Jogo (Who is who?)• Trabalho de projeto The• media – A Webquest.• Jogo.

Festivities

• Easter Roll-and-move Easter Game






• Link Ashton Kutcher Acceptance Speech - Teen Choice Awards 2013

• Miguel’s channel: Teens and TV programmes• PowerPoint

- So + adjectives / Order of adjectives- Who, which, that, whose- Phrasal verbs

• Jogo• Board game• Testes interativos





• Autoavaliação






Intercultural

Léxico (L) / Gramática

(GR)Estratégias / Atividades

6. You are a guest of nature – behave!

• O ambiente (L)


títulos.• Brainstormings.• Exercícios de correspondência.• Legendagem de imagens.• Exploração dos provérbios.• Exercícios de compreensão

oral, leitura, interação oral, produção oral e escrita.

• Leitura e compreensão de textos.

• Completamento de frases.• Ordenação de versos de uma

da canção.• Visionamento de uma

animação sobre um texto.• Visionamento e compreensão

de filmes.• Verdadeiro / Falso.• Procura de evidências no texto.• Palavras cruzadas.• Seleção da informação correta.• Redação de 4 regras anti-po -

luição.• Preenchimento de espaços.• Formulação de questões.• Construção de frases.• Procura de sinónimos.• Especulação sobre o título /

imagem / assunto de uma canção / filme / artigo.

• Right / Wrong / Doesn’t say.• Escolha da palavra correta.

•Quiz: Are you environmentally friendly?Introducing

• Ben Harper, “With my own two hands” (canção)

6.1. Earth is dearer than gold

• Climate change

• Let’s Pollute!(filme de animação)

•Guilty or not guilty(Em defesa do planeta Terra) (PO)

• Global warming (L)

• Used to / didn’t use to (GR)

6.2. We borrowed the present from our future

• Interview with Green Movement Youth President

• Michael Jackson, “Heal the world” (canção)

•Join in!Green movement (IO)

• Natural disasteres (L)

• Zero and first conditionals (GR)

6.3. One’s man’s trash is another man’s treasure

• 5 ways you can cut carbon

• Environment now and then(blog do Miguel)

•Debate(No Parlamento dos Jovens) (IO)

•Green stars(As celebridades e as causas ambientais) (PO)

• Email Environmen-tal verbs (L)

Imperative (GR)

Connectors - first, secondly, thirdly - finally, in conclusion, to sum up (GR)


Projeto•Environmental

campaign

Intercultural Target• Preserving

the world

• Seleção de frases.• Elaboração de cinco dicas para

proteger o meio ambiente.• Ordenação de frases.• Debate.• Escrita de um email.• Trabalho de pesquisa sobre

celebridades que apoiam causas ambientais.

• Trabalho de projeto Campanha ambiental.



• Video: Let’s Pollute• Miguel’s channel: Environment now and then• Powerpoint

- Used to / didn’t use to- Zero and first conditionals- Imperative

• Jogo: Preserving the world• Board game• Testes interativos





• Autoavaliação



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