· Web viewFERNANDES,E O modelo multifatorial da Associação Americana de Retardo mental aplicado...

Secretaria Municipal de EducaçãoSubsecretaria de Ação PedagógicaCoordenadoria de Educação Especial

Roteiro para investigação do comportamento adaptativo

Por que avaliar o comportamento adaptativo?

Avaliar e acompanhar o comportamento adaptativo de nossos alunos é fundamental no processo de inclusão educacional. Para os educandos com necessidades especiais esta etapa do processo educativo é muito importante para seu sucesso. De acordo com Luckasson e colaboradores (2002), o comportamento adaptativo pode ser definido como um conjunto de habilidades sociais, conceituais e práticas adquiridas pela pessoa para corresponder às demandas da vida cotidiana. Geralmente os alunos aprendem estas habilidades nos ambientes naturais onde vivem, ou seja, em casa, na escola e na comunidade; porém educandos com necessidades especiais necessitarão de atividades planejadas, com objetivos e metas pedagógicas para que desenvolvam estas competências.

Para aquisição das habilidades sociais todas as pessoas necessitam de apoios diferenciados de acordo com sua idade, competências e ambientes sociais. Os apoios são recursos e estratégias que visam promover o desenvolvimento, a educação, os interesses e o bem estar de uma pessoa, melhorando o seu funcionamento individual. A Associação Americana de Deficiência Intelectual tem sinalizado que reconhecer os tipos de apoios que pessoas com deficiência intelectual necessitam ao longo de seu desenvolvimento é mais importante do que simplesmente se diagnosticar o nível de deficiência. Os apoios devem ocorrer de forma regular em ambientes integrados e serem oferecidos no espaço onde a pessoa vive, estuda, trabalha e se diverte. Eles podem envolver desde o próprio indivíduo, familiares, professores, profissionais de saúde ou ajudas técnicas.

A ficha de avaliação do comportamento adaptativo serve como material para melhor observação de seu (a) aluno(a), no sentido de situar o(a) mesmo(a) diante do esperado para sua faixa etária, auxiliar no planejamento de atividades pedagógicas, bem como na reavaliação das mesmas. Auxiliará também na proposição de acessibilidades ao currículos na interlocução com outras áreas para garantia do sistema de suportes e apoios, sejam eles dentro da comunidade escolar, na família, na saúde ou nas ações da comunidade.

Coordenadoria de Educação Especial

Ficha de Identificação

Unidade Escolar: E. M. Márcio FiatNome do aluno: Sabrina de Oliveira da Silva DN: 24/ 07/ 1998Professor de SR: Shirley A. Cabral Turma: 501 Turno: 1ºProfessor do Ensino Regular: Camile Série: 5º AEOBS: A aluna possui laudo médico indicando CID 10 / F 71.1

ANO: 2012

I- HABILIDADE CONCEITUAL

1) COMUNICAÇÃO:

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-É capaz de comunicar-se por expressões faciais S S S S S2-Comunica-se por movimentos corporais S S S S S3-Comunica-se exclusivamente por movimentos corporais N N N N N4-Comunica-se exclusivamente por expressões faciais N N N N N5-Comunica-se através de toques S S S S S6-Comunica-se exclusivamente por toques N N N N N7- Rejeita toques e contatos físicos AV AV AV8- Reconhece as emoções em relação ao outro nas interações AV S S S S9-Expressa suas emoções em relação ao outro nas interações AV AV AV10-É capaz de entender e aceitar solicitações/ordens AV AV AV11-Compreende cumprimentos S S S S S12-Tem compreensão de “limites” AV AV AV13-Utiliza-se da LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais). N N N N N14-Utiliza-se da fala para se comunicar S S S S S15-Consegue se comunicar com clareza AV AV AV AV AV16-Apresenta ecolalia AV AV AV AV AV17-Sua fala é monossilábica com freqüência AV AV AV18-Apresenta pouco vocabulário S S S19-Apresenta boa articulação na comunicação oral N N N20-Sua fala é robotizada N N N21-Apresenta mutismo N N N22-Se interessa por ouvir histórias AV AV AV23-Consegue recontar histórias ouvidas AV AV AV24-Consegue ler utilizando-se de leitura incidental (leitura de símbolos) S S S25-Relata fatos do cotidiano com clareza AV AV AV

Legenda: Sim ( S) Não (N) Às vezes (AV)

Aval.Inical

DESCREVA INFORMAÇÕES QUE CONSIDERE NECESSÁRIAS:

APOIOS /SUPORTES/ACESSIBILIDADE AO CURRÍCULO

A aluna é muito inocente e costuma misturar assuntos.

1°Bim

A aluna não completa assuntos. Não se sente discriminada é aceita pelos colegas e o trabalho de interação é bem viável.

2°Bim

A aluna se comunica com paradas nas frases e com frequência mistura assuntos.

Vale destacar que a aluna possui um significativo atraso no seu desenvolvimento tornando-se muito ingênua.

3°Bim

4°Bim

2) FUNCIONALIDADE ACADÊMICAAv.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°B

m 4°Bm

1-Usa apropriadamente os conceitos como hoje, agora, ontem, amanhã AV AV AV

2-Consegue orientar-se temporalmente, localizando se no ano AV AV AV3-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia do mês AV N N4-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia de semana AV N N 5-Consegue localizar-se no mês do ano N N N6-Reconhece estações do ano (primavera, verão, outono e inverno) N N N7-Localiza-se espacialmente, reconhecendo em que local se encontra no momento S S S8-Localiza espacialmente as posições de seu corpo (direita, esquerda, em cima, em baixo, atrás, frente, dentro, fora)

AV AV AV

9- Faz uso da tesoura com auxílio N N N N N10- Faz uso da tesoura adaptada (com protetor ou emborrachada ou outros) N N N N N11-Corta formas regulares nos lugares indicados S S S S S12- Corta materiais diversos, além do papel AV S S13-Utiliza cores variadas na pintura S S S S S14-Reconhece as cores S S S15-Obedece as linhas de uma figura quando pinta S S S S S16-Reproduz através do desenho as características de uma figura ou objeto S S S S S17-Interessa-se pelo desenho no papel S S S S S18-Faz rabiscos desordenados no papel N N N N N19-Sabe a própria idade AV S S S S20-Possui noções de “mais velho”, “mais novo” S S S S S21-Reconhece partes de seu corpo S S S S S21-Reconhece as funções das partes de seu corpo. AV AV AV22-Reconhece conceitos de maior, menor, através de situações concretas S S S S S24-Reconhece e nomeia conceitos de maior, menor S S S S S23-Possui noção de quantidade AV AV AV25-Reconhece a função social da escrita AV AV AV26-Identifica produtos utilizados no contexto doméstico através dos rótulos S S S S S27-Interessa-se pelo sistema da escrita S S S S S

28-Compreende e utiliza o processo de escrita N N N29-Compreende e utiliza o processo de leitura N N N30-Utiliza caracteres não convencionais para representar a escrita N N N N N

31-Faz rabiscos ordenados numa mesma direção no papel N N N N N32-Faz garatujas em forma de círculos N N N N N33-Desenha bonecos a partir de círculos N N N N N34-Na figura do boneco, os membros saem dos círculos N N N N N35-Desenha um boneco completo com detalhes AV AV AV36-Nomeia seus desenhos S S S S S37-Desenha com intencionalidade (por exemplo, diz o que vai desenhar) S S S S S

38-Utiliza caracteres convencionais (letras e números) para representar à escrita S S S S S39-Consegue perceber que a escrita representa a fala AV AV AV40-Escreve seu nome próprio S S S41-Escreve seu nome próprio com apoio visual S S S S S42-Reconhece os nomes próprios de outras pessoas N N N43-Utiliza-se das letras de seu próprio nome para representar outras palavras AV AV AV44-Escreve algumas palavras com “erros ortográficos” N N N45-Redige pequenos bilhetes N N N46-Redige cartas N N N47-Reconhece diferentes tipos de textos N N N48-Sabe utilizar-se dos diferentes tipos de textos N N N

49-Explora a massa de modelar S S S S S50-Constrói formas com a massa de modelar/argila S S S S S51-Apresenta predominância no uso da mão esquerda52-Apresenta predominância no uso da mão direita53-Apresenta domínio na utilização de ambas as mãos S S S S S

Aval.Inicial



A aluna não se encontra alfabetizada Foi criado um Plano para seu atendimento com base no seu diagnóstico.

1°Bim Iniciou o processo de alfabetização faz um tempo Vide Plano de Atendimento Individualizado

2°Bim Pouco avanço no processo de alfabetização. Ela se encontra na fase silábica com algum valor sonoro.

Vide Plano de Atendimento Individualizado

3°Bim

4°Bim

II- HABILIDADES PRÁTICAS

1) CUIDADOS PESSOAIS

Av.Inicial 1 °Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-Alimenta-se sozinho S S S S S2-Utiliza adequadamente talheres ao se alimentar. Quais? S S S S S3-Necessita de adaptações físicas em mobiliário ou talheres para se alimentar N N N N N

4-Despe-se sozinho S S S S S5-Despe-se com apoio N N N N N6-Veste-se sozinho S S S S S7-Necessita de adaptações físicas para vestir-se N N N N N8-Penteia-se sozinho S S S S S9-Necessita de adaptações físicas para pentear-se N N N N N10-Lava as mãos sozinho S S S S S11-Lava as mãos com apoio N N N N N12-Necessita de adaptações físicas para lavar as mãos. Quais? N N N N N13-Escova os dentes sozinho AV AV AV14-Escova os dentes com apoio N N N N N15-Necessita de adaptações físicas para escovar os dentes N N N N N16-Utiliza o banheiro sozinho (de acordo com suas necessidades fisiológicas) S S S S S17-Utiliza o banheiro com apoio N N N N N18-Necessita de adaptações físicas para usar o banheiro (barras, pias e sanitários adaptados) N N N N N19-Toma banho sozinho S S S S S20-Necessita de adaptações para tomar banho N N N N N21-Faz nó e laço (amarrar sapato) sozinho S S S S S

Aval.InicialDESCREVA INFORMAÇÕES QUE CONSIDERE

NECESSÁRIAS:APOIOS /SUPORTES/ACESSIBILIDADE AO CURRÍCULO

A aluna apresenta certa independência nestas questões.

A aluna não necessita de apoio ou adaptações para estas questões.

1°Bim ------------------------------ ------------------------

2°Bim ---------------------------------- -----------------------

3°Bim

4°Bim

3) ATIVIDADES DA VIDA DOMÉSTICAAv.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm

1-Auxilia na arrumação do espaço doméstico (do próprio quarto, por exemplo) AV AV AV2-Arruma a casa sozinha N N N N N3-Tem noção de recolher as roupas usadas AV AV AV AV AV4-Guarda suas roupas sujas no local próprio AV AV AV AV AV5-Organiza suas roupas no armário AV AV AV AV AV6-Pega sua água sozinho S S S S S7-É capaz de pegar o alimento que deseja na geladeira S S S S S8-Reconhece os alimentos de lanche ou refeição S S S S S9-Prepara lanches AV AV AV10-Auxilia na preparação do lanche S S S S S11-Prepara refeição N N N N N

12-Auxilia na preparação da refeição N N N N N13-Tem autonomia para escolher o seu lanche ou refeição S S S S S14-Sabe servir-se à mesa AV AV AV15-Consegue “colocar à mesa” para refeições AV AV AV16-Auxilia no preparo das listas de compras N N N N N17-Reconhece pelo rótulo produtos utilizados no lar S S S S S18-Reconhece pela leitura produtos utilizados no lar N N N N N19-Reconhece locais onde são guardados produtos de alimentação e limpeza do lar S S S S S20-Auxilia na arrumação das compras no espaço doméstico AV AV AV AV AV21-Auxilia na seleção de produtos e na realização da compras no mercado AV AV AV AV AV22-Reconhece o sistema monetário N N N23-Sabe realizar troco através da situação concreta N N N24-Realiza o troco somente quando envolve o valor inteiro N N N25-Realiza troco mentalmente N N N26-É capaz de memorizar e reproduzir recados para os familiares AV AV AV27-Sabe utilizar o telefone N N N28-Consegue memorizar números telefônicos N N N29-Anota recados para familiares N N N30-Redige recados comunicando informações N N N31- Constrói recados próprios N N N32-É capaz de zelar pela segurança de sua casa AV AV AV33-Preocupa-se com a preservação dos utensílios da casa AV AV AV

Aval.Inicial



Auxilia na vida doméstica com restrições. Pode ser estimulada em casa para auxiliar mais.

1°Bim .É muito ingênua para determinadas tarefas. -----------------------------

2°Bim ------------------------------- --------------------------------

3°Bim

4°Bim

4) INDEPENDÊNCIA:Av Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm

1-É capaz de demonstrar preferências e escolhas compatíveis à sua idade AV AV AV2-É capaz de aprender e seguir um programa de rotina S S S S S3-Demonstra autodefesa AV AV AV4-Inicia e continua atividades de acordo com sua faixa etária N N N5-Completa adequadamente uma tarefa solicitada AV AV AV6-Procura assistência quando necessita N AV AV7-Resolve problemas em contextos familiares N N N8-Resolve problemas em contextos novos N N N9- Demonstra auto-estima N N N

10-Vai à escola sozinho N N N11-Anda sozinho, reconhece e memoriza itinerários N N N12-Utiliza ônibus N N N13-Sabe dizer onde mora e fornece referências AV AV AV14-Utiliza cadeira de rodas com autonomia N N N N N15-Utiliza outros suportes como: muletas ( ) andador ( ) órtese ( ) prótese ( ) N N N N N

Aval.Inicial



A aluna apresenta independência bem limitada.

1°Bim Apresenta alguma independência

É preciso trabalhar onde mora, guardar o número de telefone...2°Bim -----------------------------

3°Bim

4°Bim

4) SAÚDE E SEGURANÇAAv.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm

1-Zela pelo seu bem-estar N N N N N

2-Identifica e esquiva-se das situações de perigo AV AV AV AV AV3-É capaz de entender normas de segurança (ex. não se aproximar de locais perigosos) AV AV AV AV AV4-Demonstra compulsividade ao alimentar-se AV AV AV5-É capaz de identificar um mal-estar orgânico e procurar ajuda S S S S S6-É capaz de entender normas de convívio social S S S S S7-Manifesta preocupação com o cuidado e/ou com a aparência pessoal AV AV AV AV AV8- Entende e zela pelo cuidado e higiene de seu corpo AV AV AV AV AV9-Entende as normas e hábitos de cuidados dentários AV AV AV AV AV10 -Demonstra controle dos esfíncteres S S S S S11-É capaz de interagir socialmente respeitando as normas de convivência esperadas para a sua idade N N N N N12-É capaz de aplicar os conteúdos aprendidos na escola à saúde e segurança AV AV AV13-Utiliza normas corretas de andar na rua de forma condicionada AV AV AV14-Entende as normas corretas de andar na rua e mantém sua segurança com autonomia N N N N N15-Reconhece as cores do semáforo S S S S S

Aval.Inicial

DESCREVA INFORMAÇÕES QUE CONSIDERENECESSÁRIAS:


A aluna necessita de orientação quanto a essas questões sempre, pois é muito ingênua.

Se faz necessário a participação da famí lia sempre nestas questões.

1°Bim .------------------------ ---------------------------2°Bim ---------------------------- ------------------------------3°Bim

4°Bim

5) LAZER Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm

1-Prefere realizar com brinquedos atividades motoras (arrastar, puxar, soltar, derrubar) N N N N N2-Transforma objetos e utensílios em brinquedos (ex: lápis = avião, martelo) N N N N N3-Ao brincar em grupo, aceita as regras de convivência AV AV AV4-Empresta seus brinquedos S S S5-Compartilha objetos e interage com o grupo AV AV AV6-É capaz de mudar de uma atividade para outra AV AV AV7-É capaz de expandir seu repertório de brincadeiras e atividades S S S S S8-Apresenta comportamento completamente distinto do esperado para sua idade S S S S S9-Interessa-se por brinquedos e jogos próprios de sua faixa etária N N N N N10-Interessa-se por brincadeiras e jogos próprios de seu grupo comunitário N N N N N12-Gosta de brincar sozinho S S S S S13-Reconhece brinquedos fazendo uso adequado deles AV AV AV

Aval.Inicial


A aluna interage pouco com o grupo.


Estimular sua interação é bem viável.

1°Bim Ela não apresenta noção do que seja discriminação e não está nem aí para os outros.

----------------------

2°Bim É capaz de nos acompanhar em passeios culturais. --------------------------

3°Bim

4°Bim

6) TRABALHOAv.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm

1- Entende e executa ordens simples e complexas AV AV AV AV AV2-É capaz de manter-se envolvido durante algum tempo numa tarefa sem ajuda AV AV AV AV AV3-Necessita de algum tipo de suporte físico para realizar uma tarefa AV AV AV AV AV4-Possui comportamento social apropriado ao trabalho N N N N N5-Solicita, quando necessário, auxilio para realizar uma tarefa AV AV AV AV AV6-Consegue desenvolver as tarefas até o final AV AV AV AV AV

7-Possui capacidade de lidar com dinheiro N N N N N8-Entende as subetapas de seu trabalho N N N N N9-Possui consciência dos programas a serem desenvolvidos N N N N N10-Prepara-se para o trabalho N N N N N11-Possui iniciativa para realização do trabalho proposto N N N N N12-Consegue coordenar-se nas atividades N N N N N13-Interage de forma apropriada com os companheiros de trabalho N N N N N

Aval.Inicial



A aluna naõ possui habilidades para o trabalho.

1°Bim ----------------------------- .---------------------------------

2°Bim É capaz de manter-se envolvida em tarefas desde que seja dentro de suas possibilidades.

-------------------------------

3°Bim

4°Bim

III- HABILIDADES SOCIAIS

1-VIDA FAMILIARAv.inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm

1- Sabe o conceito de família AV AV AV2- Identifica-se como componente da família S S S3-Reconhece os papéis familiares AV AV AV4-Ele se reconhece pelo próprio nome S S S S S5-Reconhece o nome do pai /mãe ou responsável S S S S S6-Reconhece pelo nome os irmãos S S S S S7-Reconhece pelo nome os demais parentes (primos, tios etc.) S S S S S8-Sua relação com as pessoas da família é boa S S S S S9-Demonstra afetividade com as pessoas da família S S S S S10-Costuma participar de atividades de lazer com a família AV AV AV11-Demonstra mudança de comportamento, caso saia da rotina familiar AV AV AV AV AV12-Demonstra apego por um membro específico da família N N N N N



A aluna recebe os cuidados principalmente da avó . É cercada de atenção.

-----------------------------

1°Bim Apresenta condições da sair com a família. -----------------------------.2°Bim ------------------------- ----------------------------3°Bim4°Bim

2) CONVÍVIO SOCIALAv.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm

1-Demonstra pânico em situações sociais novas AV AV AV2-É cooperativo AV AV AV3-Brinca de acordo com o esperado na sua idade N N N N N4-Demonstra interesse pelas pessoas AV S S S S5-Demonstra simpatia pelas pessoas S S S S S6-Demonstra iniciativa em interagir com outras pessoas N N N N7-Demonstra afeição no convívio social AV AV AV AV AV8- Apresenta instabilidade no humor AV AV AV AV AV9-Apresenta episódios de excesso de raiva AV AV AV AV AV10-Demonstra ser ciumento N N N N N11-Demonstra comportamento dependente S S S S S12-Demonstra atitudes de egoísmo frente a algumas situações N N N13-Demonstra responsabilidade ao realizar atividades diversas S S S S S14-Sua relação interpessoal é adequada N N N N N15-Demonstra ingenuidade no trato nas questões sociais S S S S S16-Respeita as regras de convivência social AV S S S S17-Demonstra competitividade N N N18-Apresenta exibicionismo sexual N N N19-Interrompe freqüentemente os outros enquanto estão falando AV AV AV20-Chama freqüentemente atenção para si N N N21-Possui necessidade constante de afirmação N N N22-Demonstra ser negativista N N N23-Demonstra comportamento de vitimização N N N24-Sente-se confortável fora do ambiente familiar AV AV AV25-Demonstra satisfação ao ir a festinhas AV AV S26-Sai de casa esporadicamente S S S S S27-Nunca sai de casa N N N N N28-Faz amigo espontaneamente N N N N N29-Apresenta satisfação em situações oportunas AV AV AV30-Demonstra satisfação em conhecer pessoas novas N N N31-Ao cumprimentar, demora muito tempo nos gestos N N N N N32-Costuma resolver conflitos de forma agressiva N N N33-Quando contrariado, reage com agressividade AV AV AV AV AV

Aval.Inicial

DESCREVA INFORMAÇÕES QUE CONSIDERE

NECESSÁRIAS:


A aluna não costuma demonstrar agressividade ou episódios de excesso de raiva na escola, mas em casa a avó cita que ás vezes acontece.

1°Bim ---------------------------- ----------------------------

2°Bim Apresenta condições de convívio social, mas é ingênua.

Atividades em grupo favorecem seu desenvolvimento.

3°Bim

4°Bim

3) USO COMUNITÁRIO

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-A família e a comunidade acreditam na sua potencialidade N N N2-Demonstra ingenuidade ao lidar com outras pessoas S S S3-Faz pequenas compras sozinho próximo de casa N N N4-Faz compras em supermercado ou shopping N N N N N5-Vai ao médico ou terapia somente acompanhado S S S S S6-Vai ao médico ou terapia a pé, sozinho N N N N N7-Vai ao médico ou terapia utilizando ônibus ou metrô N N N N N9-Freqüenta playground ou parquinho sozinho N N N N N11-Freqüenta ensino regular S S S S S12-Freqüenta instituição N N N N N13-Freqüenta classe especial em escola regular N N N N N

14-Gosta de ir a lanchonetes S S S S S15-É capaz de escolher seu próprio lanche na lanchonete S S S S S16-É totalmente dependente para lanchar em público N N N N N17-É independente no lanche S S S S S18-Gosta de ir ao cinema S S S S S19-É capaz de concentrar-se no filme, quando o mesmo for apropriado a sua idade e interesse S S S S S20-Freqüenta alguma atividade desportiva sozinho N N N N N21-Participa de celebrações religiosas junto à família e à comunidade N N N N N22-Reconhece a rua onde mora S S S S S23-Reconhece a sua casa S S S S S24-Sai de casa somente acompanhado S S S25-Reconhece através de cores ou símbolos os ônibus AV AV AV26-Reconhece através de leitura os meios de transportes N N N N N27-Reconhece os ônibus ou os meios de transportes que deva utilizar para chegar a casa N N N28-Apresenta dificuldade para permanecer em um coletivo N N N29-Demonstra alegria ao andar de ônibus, trem ou metrô S S S30-Demonstra medo ou pânico ao andar de coletivo N N N31-Sai de casa sozinha sem utilizar meio de transporte N N N32-Sai de casa sozinho utilizando algum meio de transporte N N N33-Reconhece símbolos que identificam lugares, como banheiro Masc/Fem , refeitório S S S S S

Aval.Inicial



A aluna apresenta condições de sair de casa porém só acompanhada.

-----------------------------

1° Bim Apresenta medo ao atravessar a rua e demonstra insegurança.

-----------------------------

2°Bim Apesar da idade é muito ingênua nesta questão. -----------------------------

3°Bim

4°Bim

OBSERVAÇÕES GERAIS:

A aluna possui um relativo grau de dependência é ingênua e não apresenta condições para o trabalho.

Duque de Caxias,______/______/_______

Professora da SR/CE: Shirley A. Cabral Professor (a) ER: Camile

Profissional ELO: Raquel OE) Diretor: Marcelo de Jesus Pereira

Responsável:_______________________________________________

Coordenação de Educação Especial: ____________________________

Referências Bibliográficas:

AAMR. Retardo mental: definição, classificação e sistemas de apoio/ American Associationon Mental Retardation. Tradução Magda França Lopes- 10ªed- Porto Alegre: Artmed, 2006.

FERNANDES,E O modelo multifatorial da Associação Americana de Retardo mental aplicado a estudos de caso de portadores da

síndrome de Williams. Anais do 10o Congresso Nacional da Federação Nacional das Sociedades Pestalozzi-O Portador de

Deficiência e os Desafios da Atualidade. NOTABENE Editora, 2002.

___________Estudo de caso descritivo da implantação do Paradigma da Associação Americana de Retardo Mental na Comunidade

de Barro Branco. Tese de Doutorado. Instituto Fernandes Figueira/ FIOCRUZ, 2000.

________ A revisão do conceito de retardo mental pela Associação Americana de Retardo Mental: possibilidades de convergência

teórica com o paradigma da escola inclusiva. In: Anais do III Congresso Íbero – Americano de Educação Especial . Foz do Iguaçu:

Ministério da Educação e do Desporto, pp 198 –200, 1998.

__________________ Educação para todos – saúde para todos: a urgência da adoção de um paradigma multidisciplinar nas políticas

públicas de atenção a pessoas portadoras de deficiências. In:Benjamin Constant / MEC, ano 5, n. 14, p. 3- 10. Rio de Janeiro:

IBCENTRO, 1999.

___________________O modelo multifatorial da Associação Americana de Retardo mental aplicado a estudos de caso de portadores da



FERNANDES,E.M; CORREA,M .Processo de ensino-aprendizagem do aluno com necessidades especiais- Deficiência Mental. Rio de

Janeiro: UNIRIO,2008,384p.

LUCKASSON,R et. alli.Mental Retardation: definition, classification, and systems of supports– worbook. Washington: American

Association on Mental Retardation, 1992.

____________________. The changing conception of mental retardation:implications for the field. In: Mental Retardation, vol. 32, no 3,

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_______________________.Mental Retardation: definition, classification, and systems ofsupports – worbook. Washington: American


_________________________et al. The Renaming of Mental Retardation: Undestanding the Change to the Term Intellectual Disability.

In Intelectual and Developmental Disabilities. Vol 45, mumber2: 116-124, april, 2007.


Unidade Escolar: E. M. Márcio FiatNome do aluno: Robson de Paula Menezes Silva DN: 27/ 01/ 2001Professor de SR: Shirley A. Cabral Turma: 401 Turno: 1ºProfessor do Ensino Regular: Kelli Série: 4º AEOBS: O aluno possui laudo médico indicando Transtorno Global do aprendizado.

ANO: 2012

II- HABILIDADE CONCEITUAL

1) COMUNICAÇÃO:

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-É capaz de comunicar-se por expressões faciais S ------- S S S2-Comunica-se por movimentos corporais S ------- S S S3-Comunica-se exclusivamente por movimentos corporais N ------- N N N4-Comunica-se exclusivamente por expressões faciais N ------ N N N5-Comunica-se através de toques S ------- S S S6-Comunica-se exclusivamente por toques N ------- N N N7- Rejeita toques e contatos físicos AV ------- AV8- Reconhece as emoções em relação ao outro nas interações S ------- S S S9-Expressa suas emoções em relação ao outro nas interações AV ------- AV10-É capaz de entender e aceitar solicitações/ordens S ------- S11-Compreende cumprimentos S ------- S S S12-Tem compreensão de “limites” S ------- S S S13-Utiliza-se da LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais). N ------- N N N14-Utiliza-se da fala para se comunicar S ------- S S S15-Consegue se comunicar com clareza S ------- S S S16-Apresenta ecolalia N ------- N N N17-Sua fala é monossilábica com frequência AV ------- AV18-Apresenta pouco vocabulário S ------- S19-Apresenta boa articulação na comunicação oral S ------- S20-Sua fala é robotizada N ------- N21-Apresenta mutismo N ------- N22-Se interessa por ouvir histórias AV ------- AV23-Consegue recontar histórias ouvidas S ------- S


24-Consegue ler utilizando-se de leitura incidental (leitura de símbolos) S ------- S25-Relata fatos do cotidiano com clareza AV ------- AV

Aval.Inical



1°Bim

------------------------------------.

2°Bim

---------------------------------- ----------------------

3°Bim

4°Bim


m 4°Bm

1-Usa apropriadamente os conceitos como hoje, agora, ontem, amanhã S ------- S

2-Consegue orientar-se temporalmente, localizando se no ano S ------- S3-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia do mês S ------- S4-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia de semana S ------- S 5-Consegue localizar-se no mês do ano S ------- S6-Reconhece estações do ano (primavera, verão, outono e inverno) N ------- N7-Localiza-se espacialmente, reconhecendo em que local se encontra no momento S ------- S8-Localiza espacialmente as posições de seu corpo (direita, esquerda, em cima, em baixo, atrás, frente, dentro, fora)

AV ------- AV

9- Faz uso da tesoura com auxílio N ------- N N N10- Faz uso da tesoura adaptada (com protetor ou emborrachada ou outros) N ------- N N N11-Corta formas regulares nos lugares indicados S ------- S S S12- Corta materiais diversos, além do papel AV ------- S13-Utiliza cores variadas na pintura S ------- S S S14-Reconhece as cores S ------- S S S15-Obedece as linhas de uma figura quando pinta S ------- S S S16-Reproduz através do desenho as características de uma figura ou objeto S ------- S S S17-Interessa-se pelo desenho no papel S ------- S S S18-Faz rabiscos desordenados no papel N ------- N N N19-Sabe a própria idade AV ------- S S S20-Possui noções de “mais velho”, “mais novo” S ------- S S S21-Reconhece partes de seu corpo S ------- S S S21-Reconhece as funções das partes de seu corpo. AV ------- AV22-Reconhece conceitos de maior, menor, através de situações concretas S ------- S S S24-Reconhece e nomeia conceitos de maior, menor S ------- S S S23-Possui noção de quantidade S ------- S S S

25-Reconhece a função social da escrita S ------- S S S26-Identifica produtos utilizados no contexto doméstico através dos rótulos S ------- S S S27-Interessa-se pelo sistema da escrita S ------- S S S28-Compreende e utiliza o processo de escrita S ------- S S S29-Compreende e utiliza o processo de leitura S ------- S S S30-Utiliza caracteres não convencionais para representar a escrita N ------- N N N

31-Faz rabiscos ordenados numa mesma direção no papel N ------ N N N32-Faz garatujas em forma de círculos N ----- N N N33-Desenha bonecos a partir de círculos N ----- N N N34-Na figura do boneco, os membros saem dos círculos N ---- N N N35-Desenha um boneco completo com detalhes AV ---- AV36-Nomeia seus desenhos S ---- S S S37-Desenha com intencionalidade (por exemplo, diz o que vai desenhar) S ---- S S S

38-Utiliza caracteres convencionais (letras e números) para representar à escrita S ---- S S S39-Consegue perceber que a escrita representa a fala S ---- S S S40-Escreve seu nome próprio S ---- S S S41-Escreve seu nome próprio com apoio visual S ---- S S S42-Reconhece os nomes próprios de outras pessoas S ---- S S S43-Utiliza-se das letras de seu próprio nome para representar outras palavras N ---- N N N44-Escreve algumas palavras com “erros ortográficos” S ---- S S S45-Redige pequenos bilhetes S ---- S46-Redige cartas S ---- S47-Reconhece diferentes tipos de textos S ---- S48-Sabe utilizar-se dos diferentes tipos de textos S ---- S

49-Explora a massa de modelar S ---- S S S50-Constrói formas com a massa de modelar/argila S ---- S S S51-Apresenta predominância no uso da mão esquerda52-Apresenta predominância no uso da mão direita53-Apresenta domínio na utilização de ambas as mãos S ---- S S S

Aval.Inicial



o aluno se encontra alfabetizado Foi criado um Plano para seu atendimento com base no seu diagnóstico.

1°Bim --------------------- Vide Plano de Atendimento Individualizado

2°Bim Acompanha a turma de forma mais lenta. Vide Plano de Atendimento Individualizado

3°Bim

4°Bim



Av.Inicial 1 °Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-Alimenta-se sozinho S ---- S S S

2-Utiliza adequadamente talheres ao se alimentar. Quais? S ---- S S S3-Necessita de adaptações físicas em mobiliário ou talheres para se alimentar N ---- N N N4-Despe-se sozinho S ---- S S S5-Despe-se com apoio N ---- N N N6-Veste-se sozinho S ---- S S S7-Necessita de adaptações físicas para vestir-se N ---- N N N8-Penteia-se sozinho S ---- S S S9-Necessita de adaptações físicas para pentear-se N ---- N N N10-Lava as mãos sozinho S ---- S S S11-Lava as mãos com apoio N ---- N N N12-Necessita de adaptações físicas para lavar as mãos. Quais? N ---- N N N13-Escova os dentes sozinho S ---- S S S14-Escova os dentes com apoio N ---- N N N15-Necessita de adaptações físicas para escovar os dentes N ---- N N N16-Utiliza o banheiro sozinho (de acordo com suas necessidades fisiológicas) S ---- S S S17-Utiliza o banheiro com apoio N ---- N N N18-Necessita de adaptações físicas para usar o banheiro (barras, pias e sanitários adaptados) N ---- N N N19-Toma banho sozinho S ---- S S S20-Necessita de adaptações para tomar banho N ---- N N N21-Faz nó e laço (amarrar sapato) sozinho S ---- S S S



.1°Bim --------------------------------

2°Bim ---------------------------------- -------------------------.

3°Bim

4°Bim


1-Auxilia na arrumação do espaço doméstico (do próprio quarto, por exemplo) S ---- S S S2-Arruma a casa sozinha N ---- N N N3-Tem noção de recolher as roupas usadas AV ---- AV AV AV4-Guarda suas roupas sujas no local próprio AV ---- AV AV AV5-Organiza suas roupas no armário AV ---- AV AV AV6-Pega sua água sozinho S ---- S S S7-É capaz de pegar o alimento que deseja na geladeira S ---- S S S8-Reconhece os alimentos de lanche ou refeição S ---- S S S9-Prepara lanches S ---- S S S10-Auxilia na preparação do lanche S ---- S S S

11-Prepara refeição S ---- S S S12-Auxilia na preparação da refeição S ---- S S S13-Tem autonomia para escolher o seu lanche ou refeição S ---- S S S14-Sabe servir-se à mesa S ---- S S S15-Consegue “colocar à mesa” para refeições S ---- S S S16-Auxilia no preparo das listas de compras N ---- N N N17-Reconhece pelo rótulo produtos utilizados no lar S ---- S S S18-Reconhece pela leitura produtos utilizados no lar S ---- S S S19-Reconhece locais onde são guardados produtos de alimentação e limpeza do lar S ---- S S S20-Auxilia na arrumação das compras no espaço doméstico AV ---- AV AV AV21-Auxilia na seleção de produtos e na realização da compras no mercado AV ---- AV AV AV22-Reconhece o sistema monetário AV ---- AV23-Sabe realizar troco através da situação concreta N ---- N24-Realiza o troco somente quando envolve o valor inteiro N ---- N25-Realiza troco mentalmente N ---- N26-É capaz de memorizar e reproduzir recados para os familiares AV ---- AV27-Sabe utilizar o telefone AV ---- AV28-Consegue memorizar números telefônicos N ---- N29-Anota recados para familiares S ---- S30-Redige recados comunicando informações S ---- S31- Constrói recados próprios S ---- S32-É capaz de zelar pela segurança de sua casa AV ---- AV33-Preocupa-se com a preservação dos utensílios da casa AV ---- AV

Aval.Inicial



1°Bim ----------------------------------

2°Bim --------------------------------- ---------------------------

3°Bim

4°Bim


1-É capaz de demonstrar preferências e escolhas compatíveis à sua idade AV ---- AV2-É capaz de aprender e seguir um programa de rotina S ---- S S S3-Demonstra autodefesa AV ---- AV4-Inicia e continua atividades de acordo com sua faixa etária AV ---- AV5-Completa adequadamente uma tarefa solicitada AV ---- AV6-Procura assistência quando necessita AV ---- AV7-Resolve problemas em contextos familiares N ---- N8-Resolve problemas em contextos novos N ---- N

9- Demonstra autoestima N ---- N10-Vai à escola sozinho N ---- N11-Anda sozinho, reconhece e memoriza itinerários N ---- N12-Utiliza ônibus N ---- N13-Sabe dizer onde mora e fornece referências S ---- S14-Utiliza cadeira de rodas com autonomia N ---- N N N15-Utiliza outros suportes como: muletas ( ) andador ( ) órtese ( ) prótese ( ) N ---- N N N

Aval.Inicial



1°Bim --------------------------------

2°Bim ----------------------------

3°Bim

4°Bim


1-Zela pelo seu bem-estar S ---- S S S

2-Identifica e esquiva-se das situações de perigo S ---- S S S3-É capaz de entender normas de segurança (ex. não se aproximar de locais perigosos) S ---- S S S4-Demonstra compulsividade ao alimentar-se N ---- N N N5-É capaz de identificar um mal-estar orgânico e procurar ajuda S ---- S S S6-É capaz de entender normas de convívio social S ---- S S S7-Manifesta preocupação com o cuidado e/ou com a aparência pessoal N ---- N N N8- Entende e zela pelo cuidado e higiene de seu corpo N ---- N N N9-Entende as normas e hábitos de cuidados dentários N ---- N N N10 -Demonstra controle dos esfíncteres S ---- S S S11-É capaz de interagir socialmente respeitando as normas de convivência esperadas para a sua idade AV ---- AV12-É capaz de aplicar os conteúdos aprendidos na escola à saúde e segurança AV ---- AV13-Utiliza normas corretas de andar na rua de forma condicionada S ---- S S S14-Entende as normas corretas de andar na rua e mantém sua segurança com autonomia S ---- S S S15-Reconhece as cores do semáforo S ---- S S S

Aval.Inicial



.1°Bim -----------------------2°Bim -------------------------3°Bim4°Bim


1-Prefere realizar com brinquedos atividades motoras (arrastar, puxar, soltar, derrubar) N ---- N N N2-Transforma objetos e utensílios em brinquedos (ex: lápis = avião, martelo) N ---- N N N3-Ao brincar em grupo, aceita as regras de convivência S ---- S4-Empresta seus brinquedos S ---- S5-Compartilha objetos e interage com o grupo AV ---- AV6-É capaz de mudar de uma atividade para outra AV ---- AV7-É capaz de expandir seu repertório de brincadeiras e atividades S ---- S S S8-Apresenta comportamento completamente distinto do esperado para sua idade N ---- N N N9-Interessa-se por brinquedos e jogos próprios de sua faixa etária S ---- S S S10-Interessa-se por brincadeiras e jogos próprios de seu grupo comunitário S ---- S S S12-Gosta de brincar sozinho AV ---- AV AV AV13-Reconhece brinquedos fazendo uso adequado deles S ---- S S S

Aval.Inicial


.


.

1°Bim .------------------------------2°Bim ---------------------------------3°Bim -------------------------------

4°Bim


1- Entende e executa ordens simples e complexas S ---- S2-É capaz de manter-se envolvido durante algum tempo numa tarefa sem ajuda AV ---- AV3-Necessita de algum tipo de suporte físico para realizar uma tarefa N ---- N4-Possui comportamento social apropriado ao trabalho S ---- S5-Solicita, quando necessário, auxilio para realizar uma tarefa AV ---- AV6-Consegue desenvolver as tarefas até o final S ---- S7-Possui capacidade de lidar com dinheiro N ---- N8-Entende as subetapas de seu trabalho AV ---- AV9-Possui consciência dos programas a serem desenvolvidos AV ---- AV10-Prepara-se para o trabalho S ---- S11-Possui iniciativa para realização do trabalho proposto S ---- S12-Consegue coordenar-se nas atividades AV ---- AV13-Interage de forma apropriada com os companheiros de trabalho S ---- S

Aval.Inicial



1°Bim --------------------------------2°Bim -------------------------------3°Bim4°Bim



1- Sabe o conceito de família S ---- S2- Identifica-se como componente da família S ---- S3-Reconhece os papéis familiares S ---- S4-Ele se reconhece pelo próprio nome S ---- S S S5-Reconhece o nome do pai /mãe ou responsável S ---- S S S6-Reconhece pelo nome os irmãos S ---- S S S7-Reconhece pelo nome os demais parentes (primos, tios etc.) S ---- S S S8-Sua relação com as pessoas da família é boa AV ---- AV9-Demonstra afetividade com as pessoas da família S ---- S S S10-Costuma participar de atividades de lazer com a família AV ---- AV11-Demonstra mudança de comportamento, caso saia da rotina familiar N ---- N N N12-Demonstra apego por um membro específico da família N ---- N N N



1°Bim ----------------------------2°Bim --------------------------.3°Bim4°Bim


1-Demonstra pânico em situações sociais novas N ---- N N N2-É cooperativo AV ---- S3-Brinca de acordo com o esperado na sua idade AV ---- S4-Demonstra interesse pelas pessoas AV ---- S S S5-Demonstra simpatia pelas pessoas S ---- S S S6-Demonstra iniciativa em interagir com outras pessoas AV ---- AV AV7-Demonstra afeição no convívio social AV ---- S8- Apresenta instabilidade no humor AV ---- N9-Apresenta episódios de excesso de raiva N ---- N N N10-Demonstra ser ciumento N ---- N N N11-Demonstra comportamento dependente AV ---- AV N N12-Demonstra atitudes de egoísmo frente a algumas situações N ---- N13-Demonstra responsabilidade ao realizar atividades diversas S ---- S S S14-Sua relação interpessoal é adequada AV ---- AV15-Demonstra ingenuidade no trato nas questões sociais AV ---- AV16-Respeita as regras de convivência social S ---- S S S17-Demonstra competitividade AV ---- N18-Apresenta exibicionismo sexual N ---- N19-Interrompe freqüentemente os outros enquanto estão falando N ---- N N N20-Chama freqüentemente atenção para si N ---- N

21-Possui necessidade constante de afirmação N ---- N22-Demonstra ser negativista AV ---- N23-Demonstra comportamento de vitimização N ---- N24-Sente-se confortável fora do ambiente familiar AV ---- AV25-Demonstra satisfação ao ir a festinhas AV ---- S26-Sai de casa esporadicamente S ---- S S S27-Nunca sai de casa N ---- N N N28-Faz amigo espontaneamente N ---- N N N29-Apresenta satisfação em situações oportunas AV ---- AV30-Demonstra satisfação em conhecer pessoas novas N ---- N31-Ao cumprimentar, demora muito tempo nos gestos N ---- N N N32-Costuma resolver conflitos de forma agressiva N ---- N33-Quando contrariado, reage com agressividade N ---- N N N

Aval.Inicial


NECESSÁRIAS:


1°Bim -------------------

2°Bim -------------------

3°Bim

4°Bim

3) USO COMUNITÁRIO

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-A família e a comunidade acreditam na sua potencialidade N ---- S2-Demonstra ingenuidade ao lidar com outras pessoas AV ---- AV3-Faz pequenas compras sozinho próximo de casa AV ---- AV4-Faz compras em supermercado ou shopping N ---- N N N5-Vai ao médico ou terapia somente acompanhado S ---- S S S6-Vai ao médico ou terapia a pé, sozinho N ---- N N N7-Vai ao médico ou terapia utilizando ônibus ou metrô N ---- N N N9-Freqüenta playground ou parquinho sozinho N ---- N N N11-Freqüenta ensino regular S ---- S S S12-Freqüenta instituição N ---- N N N13-Freqüenta classe especial em escola regular N ---- N N N

14-Gosta de ir a lanchonetes S ---- S S S15-É capaz de escolher seu próprio lanche na lanchonete S ---- S S S16-É totalmente dependente para lanchar em público N ---- N N N17-É independente no lanche S ---- S S S18-Gosta de ir ao cinema S ---- S S S19-É capaz de concentrar-se no filme, quando o mesmo for apropriado a sua idade e interesse S ---- S S S20-Freqüenta alguma atividade desportiva sozinho N ---- N N N

21-Participa de celebrações religiosas junto à família e à comunidade N ---- N N N22-Reconhece a rua onde mora S ---- S S S23-Reconhece a sua casa S ---- S S S24-Sai de casa somente acompanhado S ---- S25-Reconhece através de cores ou símbolos os ônibus S ---- S26-Reconhece através de leitura os meios de transportes S ---- S27-Reconhece os ônibus ou os meios de transportes que deva utilizar para chegar a casa S ---- S28-Apresenta dificuldade para permanecer em um coletivo N ---- N29-Demonstra alegria ao andar de ônibus, trem ou metrô S ---- S30-Demonstra medo ou pânico ao andar de coletivo N ---- N31-Sai de casa sozinha sem utilizar meio de transporte AV ---- AV32-Sai de casa sozinho utilizando algum meio de transporte AV ---- AV33-Reconhece símbolos que identificam lugares, como banheiro Masc/Fem , refeitório S ---- S S S

Aval.Inicial



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1° Bim .--------------------------

2°Bim ---------------------------

3°Bim

4°Bim


O aluno apresenta uma certa ingenuidade, mas é leitor, escreve com alguns problemas ortográficos, apresenta noção de número e realiza cálculos, está entrando na divisão.. É capaz de acompanhar a turma, porém de forma mais lenta e necessita de apoio visual entre outros recursos para que possa construir com mais significado seus conceitos.

Duque de Caxias,______/______/_______



Responsável:_______________________________________________














IBCENTRO, 1999.









june,pp 181 – 193, 1994.






Unidade Escolar: E. M. Márcio FiatNome do aluno: Robson de Paula Menezes Silva DN: 27/ 01/ 2001Professor de SR: Shirley A. Cabral Turma: 401 Turno: 1ºProfessor do Ensino Regular: Kelli Série: 4º AEOBS: O aluno possui laudo médico indicando Transtorno Global do aprendizado.

ANO: 2012

III- HABILIDADE CONCEITUAL

1) COMUNICAÇÃO:

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-É capaz de comunicar-se por expressões faciais S S S S S2-Comunica-se por movimentos corporais S S S S S3-Comunica-se exclusivamente por movimentos corporais N N N N N4-Comunica-se exclusivamente por expressões faciais N N N N N5-Comunica-se através de toques S S S S S6-Comunica-se exclusivamente por toques N N N N N7- Rejeita toques e contatos físicos AV AV AV8- Reconhece as emoções em relação ao outro nas interações S S S S S9-Expressa suas emoções em relação ao outro nas interações AV AV AV10-É capaz de entender e aceitar solicitações/ordens S S S11-Compreende cumprimentos S S S S S12-Tem compreensão de “limites” S S S S S13-Utiliza-se da LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais). N N N N N14-Utiliza-se da fala para se comunicar S S S S S15-Consegue se comunicar com clareza S S S S S16-Apresenta ecolalia N N N N N17-Sua fala é monossilábica com frequência AV AV AV18-Apresenta pouco vocabulário S S S19-Apresenta boa articulação na comunicação oral S S S20-Sua fala é robotizada N N N21-Apresenta mutismo N N N22-Se interessa por ouvir histórias AV AV AV23-Consegue recontar histórias ouvidas S S S


24-Consegue ler utilizando-se de leitura incidental (leitura de símbolos) S S S25-Relata fatos do cotidiano com clareza AV AV AV

Aval.Inical



1°Bim

------------------------------------.

2°Bim

---------------------------------- ----------------------

3°Bim

4°Bim


m 4°Bm

1-Usa apropriadamente os conceitos como hoje, agora, ontem, amanhã S S S

2-Consegue orientar-se temporalmente, localizando se no ano S S S3-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia do mês S S S4-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia de semana S S S 5-Consegue localizar-se no mês do ano S S S6-Reconhece estações do ano (primavera, verão, outono e inverno) N N N7-Localiza-se espacialmente, reconhecendo em que local se encontra no momento S S S8-Localiza espacialmente as posições de seu corpo (direita, esquerda, em cima, em baixo, atrás, frente, dentro, fora)

AV AV AV

9- Faz uso da tesoura com auxílio N N N N N10- Faz uso da tesoura adaptada (com protetor ou emborrachada ou outros) N N N N N11-Corta formas regulares nos lugares indicados S S S S S12- Corta materiais diversos, além do papel AV S S13-Utiliza cores variadas na pintura S S S S S14-Reconhece as cores S S S S S15-Obedece as linhas de uma figura quando pinta S S S S S16-Reproduz através do desenho as características de uma figura ou objeto S S S S S17-Interessa-se pelo desenho no papel S S S S S18-Faz rabiscos desordenados no papel N N N N N19-Sabe a própria idade AV AV S S S20-Possui noções de “mais velho”, “mais novo” S S S S S21-Reconhece partes de seu corpo S S S S S21-Reconhece as funções das partes de seu corpo. AV AV AV22-Reconhece conceitos de maior, menor, através de situações concretas S S S S S24-Reconhece e nomeia conceitos de maior, menor S S S S S23-Possui noção de quantidade S S S S S

25-Reconhece a função social da escrita S S S S S26-Identifica produtos utilizados no contexto doméstico através dos rótulos S S S S S27-Interessa-se pelo sistema da escrita S S S S S28-Compreende e utiliza o processo de escrita S S S S S29-Compreende e utiliza o processo de leitura S S S S S30-Utiliza caracteres não convencionais para representar a escrita N N N N N


38-Utiliza caracteres convencionais (letras e números) para representar à escrita S S S S S39-Consegue perceber que a escrita representa a fala S S S S S40-Escreve seu nome próprio S S S S S41-Escreve seu nome próprio com apoio visual S S S S S42-Reconhece os nomes próprios de outras pessoas S S S S S43-Utiliza-se das letras de seu próprio nome para representar outras palavras N N N N N44-Escreve algumas palavras com “erros ortográficos” S S S S S45-Redige pequenos bilhetes S S S46-Redige cartas S S S47-Reconhece diferentes tipos de textos S S S48-Sabe utilizar-se dos diferentes tipos de textos S S S


Aval.Inicial



o aluno se encontra alfabetizado Foi criado um Plano para seu atendimento com base no seu diagnóstico.

1°Bim --------------------- Vide Plano de Atendimento Individualizado

2°Bim Acompanha a turma de forma mais lenta. Vide Plano de Atendimento Individualizado

3°Bim

4°Bim



Av.Inicial 1 °Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-Alimenta-se sozinho S S S S S

2-Utiliza adequadamente talheres ao se alimentar. Quais? S S S S S3-Necessita de adaptações físicas em mobiliário ou talheres para se alimentar N N N N N4-Despe-se sozinho S S S S S5-Despe-se com apoio N N N N N6-Veste-se sozinho S S S S S7-Necessita de adaptações físicas para vestir-se N N N N N8-Penteia-se sozinho S S S S S9-Necessita de adaptações físicas para pentear-se N N N N N10-Lava as mãos sozinho S S S S S11-Lava as mãos com apoio N N N N N12-Necessita de adaptações físicas para lavar as mãos. Quais? N N N N N13-Escova os dentes sozinho S S S S S14-Escova os dentes com apoio N N N N N15-Necessita de adaptações físicas para escovar os dentes N N N N N16-Utiliza o banheiro sozinho (de acordo com suas necessidades fisiológicas) S S S S S17-Utiliza o banheiro com apoio N N N N N18-Necessita de adaptações físicas para usar o banheiro (barras, pias e sanitários adaptados) N N N N N19-Toma banho sozinho S S S S S20-Necessita de adaptações para tomar banho N N N N N21-Faz nó e laço (amarrar sapato) sozinho S S S S S



.1°Bim --------------------------------

2°Bim ---------------------------------- -------------------------.

3°Bim

4°Bim


1-Auxilia na arrumação do espaço doméstico (do próprio quarto, por exemplo) S S S S S2-Arruma a casa sozinha N N N N N3-Tem noção de recolher as roupas usadas AV AV AV AV AV4-Guarda suas roupas sujas no local próprio AV AV AV AV AV5-Organiza suas roupas no armário AV AV AV AV AV6-Pega sua água sozinho S S S S S7-É capaz de pegar o alimento que deseja na geladeira S S S S S8-Reconhece os alimentos de lanche ou refeição S S S S S9-Prepara lanches S S S S S10-Auxilia na preparação do lanche S S S S S

11-Prepara refeição S S S S S12-Auxilia na preparação da refeição S S S S S13-Tem autonomia para escolher o seu lanche ou refeição S S S S S14-Sabe servir-se à mesa S S S S S15-Consegue “colocar à mesa” para refeições S S S S S16-Auxilia no preparo das listas de compras N N N N N17-Reconhece pelo rótulo produtos utilizados no lar S S S S S18-Reconhece pela leitura produtos utilizados no lar S S S S S19-Reconhece locais onde são guardados produtos de alimentação e limpeza do lar S S S S S20-Auxilia na arrumação das compras no espaço doméstico AV AV AV AV AV21-Auxilia na seleção de produtos e na realização da compras no mercado AV AV AV AV AV22-Reconhece o sistema monetário AV AV AV23-Sabe realizar troco através da situação concreta N N N24-Realiza o troco somente quando envolve o valor inteiro N N N25-Realiza troco mentalmente N N N26-É capaz de memorizar e reproduzir recados para os familiares AV AV AV27-Sabe utilizar o telefone AV AV AV28-Consegue memorizar números telefônicos N N N29-Anota recados para familiares S S S30-Redige recados comunicando informações S S S31- Constrói recados próprios S S S32-É capaz de zelar pela segurança de sua casa AV AV AV33-Preocupa-se com a preservação dos utensílios da casa AV AV AV

Aval.Inicial



1°Bim ----------------------------------

2°Bim --------------------------------- ---------------------------

3°Bim

4°Bim


1-É capaz de demonstrar preferências e escolhas compatíveis à sua idade AV AV AV2-É capaz de aprender e seguir um programa de rotina S S S S S3-Demonstra autodefesa AV AV AV4-Inicia e continua atividades de acordo com sua faixa etária AV AV AV5-Completa adequadamente uma tarefa solicitada AV AV AV6-Procura assistência quando necessita AV AV AV7-Resolve problemas em contextos familiares N N N8-Resolve problemas em contextos novos N N N

9- Demonstra autoestima N N N10-Vai à escola sozinho N N N11-Anda sozinho, reconhece e memoriza itinerários N N N12-Utiliza ônibus N N N13-Sabe dizer onde mora e fornece referências S S S14-Utiliza cadeira de rodas com autonomia N N N N N15-Utiliza outros suportes como: muletas ( ) andador ( ) órtese ( ) prótese ( ) N N N N N

Aval.Inicial



1°Bim --------------------------------

2°Bim ----------------------------

3°Bim

4°Bim


1-Zela pelo seu bem-estar S S S S S

2-Identifica e esquiva-se das situações de perigo S S S S S3-É capaz de entender normas de segurança (ex. não se aproximar de locais perigosos) S S S S S4-Demonstra compulsividade ao alimentar-se N N N N N5-É capaz de identificar um mal-estar orgânico e procurar ajuda S S S S S6-É capaz de entender normas de convívio social S S S S S7-Manifesta preocupação com o cuidado e/ou com a aparência pessoal N N N N N8- Entende e zela pelo cuidado e higiene de seu corpo N N N N N9-Entende as normas e hábitos de cuidados dentários N N N N N10 -Demonstra controle dos esfíncteres S S S S S11-É capaz de interagir socialmente respeitando as normas de convivência esperadas para a sua idade AV AV AV12-É capaz de aplicar os conteúdos aprendidos na escola à saúde e segurança AV AV AV13-Utiliza normas corretas de andar na rua de forma condicionada S S S S S14-Entende as normas corretas de andar na rua e mantém sua segurança com autonomia S S S S S15-Reconhece as cores do semáforo S S S S S

Aval.Inicial



.1°Bim -----------------------2°Bim -------------------------3°Bim4°Bim


1-Prefere realizar com brinquedos atividades motoras (arrastar, puxar, soltar, derrubar) N N N N N2-Transforma objetos e utensílios em brinquedos (ex: lápis = avião, martelo) N N N N N3-Ao brincar em grupo, aceita as regras de convivência S S S4-Empresta seus brinquedos S S S5-Compartilha objetos e interage com o grupo AV AV AV6-É capaz de mudar de uma atividade para outra AV AV AV7-É capaz de expandir seu repertório de brincadeiras e atividades S S S S S8-Apresenta comportamento completamente distinto do esperado para sua idade N N N N N9-Interessa-se por brinquedos e jogos próprios de sua faixa etária S S S S S10-Interessa-se por brincadeiras e jogos próprios de seu grupo comunitário S S S S S12-Gosta de brincar sozinho AV AV AV AV AV13-Reconhece brinquedos fazendo uso adequado deles S S S S S

Aval.Inicial


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1°Bim .------------------------------2°Bim ---------------------------------3°Bim -------------------------------

4°Bim


1- Entende e executa ordens simples e complexas S S S2-É capaz de manter-se envolvido durante algum tempo numa tarefa sem ajuda AV AV AV3-Necessita de algum tipo de suporte físico para realizar uma tarefa N N N4-Possui comportamento social apropriado ao trabalho S S S5-Solicita, quando necessário, auxilio para realizar uma tarefa AV AV AV6-Consegue desenvolver as tarefas até o final S S S7-Possui capacidade de lidar com dinheiro N N N8-Entende as subetapas de seu trabalho AV AV AV9-Possui consciência dos programas a serem desenvolvidos AV AV AV10-Prepara-se para o trabalho S S S11-Possui iniciativa para realização do trabalho proposto S S S12-Consegue coordenar-se nas atividades AV AV AV13-Interage de forma apropriada com os companheiros de trabalho S S S

Aval.Inicial



1°Bim --------------------------------2°Bim -------------------------------3°Bim4°Bim



1- Sabe o conceito de família S S S2- Identifica-se como componente da família S S S3-Reconhece os papéis familiares S S S4-Ele se reconhece pelo próprio nome S S S S S5-Reconhece o nome do pai /mãe ou responsável S S S S S6-Reconhece pelo nome os irmãos S S S S S7-Reconhece pelo nome os demais parentes (primos, tios etc.) S S S S S8-Sua relação com as pessoas da família é boa AV AV AV9-Demonstra afetividade com as pessoas da família S S S S S10-Costuma participar de atividades de lazer com a família AV AV AV11-Demonstra mudança de comportamento, caso saia da rotina familiar N N N N N12-Demonstra apego por um membro específico da família N N N N N



1°Bim ----------------------------2°Bim --------------------------.3°Bim4°Bim


1-Demonstra pânico em situações sociais novas N N N N N2-É cooperativo AV S S3-Brinca de acordo com o esperado na sua idade AV S S4-Demonstra interesse pelas pessoas AV S S S S5-Demonstra simpatia pelas pessoas S S S S S6-Demonstra iniciativa em interagir com outras pessoas AV AV AV AV7-Demonstra afeição no convívio social AV AV S8- Apresenta instabilidade no humor AV N N9-Apresenta episódios de excesso de raiva N N N N N10-Demonstra ser ciumento N N N N N11-Demonstra comportamento dependente AV AV AV N N12-Demonstra atitudes de egoísmo frente a algumas situações N N N13-Demonstra responsabilidade ao realizar atividades diversas S S S S S14-Sua relação interpessoal é adequada AV AV AV15-Demonstra ingenuidade no trato nas questões sociais AV AV AV16-Respeita as regras de convivência social S S S S S17-Demonstra competitividade AV N N18-Apresenta exibicionismo sexual N N N19-Interrompe freqüentemente os outros enquanto estão falando N N N N N20-Chama freqüentemente atenção para si N N N

21-Possui necessidade constante de afirmação N N N22-Demonstra ser negativista AV N N23-Demonstra comportamento de vitimização N N N24-Sente-se confortável fora do ambiente familiar AV AV AV25-Demonstra satisfação ao ir a festinhas AV AV S26-Sai de casa esporadicamente S S S S S27-Nunca sai de casa N N N N N28-Faz amigo espontaneamente N N N N N29-Apresenta satisfação em situações oportunas AV AV AV30-Demonstra satisfação em conhecer pessoas novas N N N31-Ao cumprimentar, demora muito tempo nos gestos N N N N N32-Costuma resolver conflitos de forma agressiva N N N33-Quando contrariado, reage com agressividade N N N N N

Aval.Inicial


NECESSÁRIAS:


1°Bim -------------------

2°Bim -------------------

3°Bim

4°Bim

3) USO COMUNITÁRIO

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-A família e a comunidade acreditam na sua potencialidade N N S2-Demonstra ingenuidade ao lidar com outras pessoas AV S AV3-Faz pequenas compras sozinho próximo de casa AV AV AV4-Faz compras em supermercado ou shopping N N N N N5-Vai ao médico ou terapia somente acompanhado S S S S S6-Vai ao médico ou terapia a pé, sozinho N N N N N7-Vai ao médico ou terapia utilizando ônibus ou metrô N N N N N9-Freqüenta playground ou parquinho sozinho N N N N N11-Freqüenta ensino regular S S S S S12-Freqüenta instituição N N N N N13-Freqüenta classe especial em escola regular N N N N N

14-Gosta de ir a lanchonetes S S S S S15-É capaz de escolher seu próprio lanche na lanchonete S S S S S16-É totalmente dependente para lanchar em público N N N N N17-É independente no lanche S S S S S18-Gosta de ir ao cinema S S S S S19-É capaz de concentrar-se no filme, quando o mesmo for apropriado a sua idade e interesse S S S S S20-Freqüenta alguma atividade desportiva sozinho N N N N N

21-Participa de celebrações religiosas junto à família e à comunidade N N N N N22-Reconhece a rua onde mora S S S S S23-Reconhece a sua casa S S S S S24-Sai de casa somente acompanhado S S S25-Reconhece através de cores ou símbolos os ônibus S S S26-Reconhece através de leitura os meios de transportes S S S27-Reconhece os ônibus ou os meios de transportes que deva utilizar para chegar a casa S S S28-Apresenta dificuldade para permanecer em um coletivo N N N29-Demonstra alegria ao andar de ônibus, trem ou metrô S S S30-Demonstra medo ou pânico ao andar de coletivo N N N31-Sai de casa sozinha sem utilizar meio de transporte AV AV AV32-Sai de casa sozinho utilizando algum meio de transporte AV AV AV33-Reconhece símbolos que identificam lugares, como banheiro Masc/Fem , refeitório S S S S S

Aval.Inicial



.

1° Bim .--------------------------

2°Bim ---------------------------

3°Bim

4°Bim


O aluno apresenta uma certa ingenuidade, mas é leitor, escreve com alguns problemas ortográficos, apresenta noção de número e realiza cálculos, está entrando na divisão.. É capaz de acompanhar a turma, porém de forma mais lenta e necessita de apoio visual entre outros recursos para que possa construir com mais significado seus conceitos.

Duque de Caxias,______/______/_______



Responsável:_______________________________________________














IBCENTRO, 1999.









june,pp 181 – 193, 1994.






Unidade Escolar: E. M. Márcio FiatNome do aluno: Matheus Ibraim dos Anjos DN: 11/ 01/ 2000Professor de SR: Shirley A. Cabral Turma: 303 Turno: 2ºProfessor do Ensino Regular: Josefa Série: 3º AEOBS: O aluno ainda não possui laudo médico, mas apresenta indícios de Deficiência Intelectual.

ANO: 2012

IV- HABILIDADE CONCEITUAL

1) COMUNICAÇÃO:

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-É capaz de comunicar-se por expressões faciais S S S S S2-Comunica-se por movimentos corporais S S S S S3-Comunica-se exclusivamente por movimentos corporais N N N N N4-Comunica-se exclusivamente por expressões faciais N N N N N5-Comunica-se através de toques S S S S S6-Comunica-se exclusivamente por toques N N N N N7- Rejeita toques e contatos físicos AV AV AV8- Reconhece as emoções em relação ao outro nas interações AV S S S S9-Expressa suas emoções em relação ao outro nas interações AV AV AV10-É capaz de entender e aceitar solicitações/ordens S S S11-Compreende cumprimentos S S S S S12-Tem compreensão de “limites” S S S S S13-Utiliza-se da LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais). N N N N N14-Utiliza-se da fala para se comunicar S S S S S15-Consegue se comunicar com clareza S S S S S16-Apresenta ecolalia N N N N N17-Sua fala é monossilábica com freqüência S S S18-Apresenta pouco vocabulário S S S19-Apresenta boa articulação na comunicação oral N N N20-Sua fala é robotizada N N N21-Apresenta mutismo N N N22-Se interessa por ouvir histórias AV AV AV23-Consegue recontar histórias ouvidas AV AV AV



Aval.Inical



Apresentou regressão neste item Necessita de oportunidades para se relacionar com o outro.

1°Bim

O aluno estava arredio com fala monossilábica. Ainda necessita de interação.

2°Bim

O aluno se comunica mais agora que está sentindo mais confiança no ambiente em que se encontra na SR.

Vale destacar que a aluna possui um significativo atraso no desenvolvimento social.

3°Bim

4°Bim


m 4°Bm


2-Consegue orientar-se temporalmente, localizando se no ano AV AV AV3-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia do mês AV S S4-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia de semana AV S S 5-Consegue localizar-se no mês do ano AV AV AV6-Reconhece estações do ano (primavera, verão, outono e inverno) N N N7-Localiza-se espacialmente, reconhecendo em que local se encontra no momento S S S8-Localiza espacialmente as posições de seu corpo (direita, esquerda, em cima, em baixo, atrás, frente, dentro, fora)

AV AV AV

9- Faz uso da tesoura com auxílio N N N N N10- Faz uso da tesoura adaptada (com protetor ou emborrachada ou outros) N N N N N11-Corta formas regulares nos lugares indicados S S S S S12- Corta materiais diversos, além do papel AV S S13-Utiliza cores variadas na pintura S S S S S14-Reconhece as cores AV AV S15-Obedece as linhas de uma figura quando pinta S S S S S16-Reproduz através do desenho as características de uma figura ou objeto S S S S S17-Interessa-se pelo desenho no papel S S S S S18-Faz rabiscos desordenados no papel N N N N N19-Sabe a própria idade AV AV S S S20-Possui noções de “mais velho”, “mais novo” S S S S S21-Reconhece partes de seu corpo S S S S S21-Reconhece as funções das partes de seu corpo. AV AV AV22-Reconhece conceitos de maior, menor, através de situações concretas S S S S S24-Reconhece e nomeia conceitos de maior, menor S S S S S23-Possui noção de quantidade AV AV AV

25-Reconhece a função social da escrita AV S S26-Identifica produtos utilizados no contexto doméstico através dos rótulos S S S S S27-Interessa-se pelo sistema da escrita S S S S S28-Compreende e utiliza o processo de escrita N N N29-Compreende e utiliza o processo de leitura N N N30-Utiliza caracteres não convencionais para representar a escrita N N N N N


38-Utiliza caracteres convencionais (letras e números) para representar à escrita S S S S S39-Consegue perceber que a escrita representa a fala AV AV AV40-Escreve seu nome próprio S S S S S41-Escreve seu nome próprio com apoio visual S S S S S42-Reconhece os nomes próprios de outras pessoas N N N43-Utiliza-se das letras de seu próprio nome para representar outras palavras AV AV AV44-Escreve algumas palavras com “erros ortográficos” N N N45-Redige pequenos bilhetes N N N46-Redige cartas N N N47-Reconhece diferentes tipos de textos N N N48-Sabe utilizar-se dos diferentes tipos de textos N N N

49-Explora a massa de modelar S S S S S50-Constrói formas com a massa de modelar/argila S S S S S51-Apresenta predominância no uso da mão esquerda N N N N N52-Apresenta predominância no uso da mão direita S S S S S53-Apresenta domínio na utilização de ambas as mãos S S S S S

Aval.Inicial



O aluno não se encontra alfabetizado Foi criado um Plano para seu atendimento com base no seu diagnóstico.


2°Bim Nota-se algum avanço no processo de alfabetização. Ele se encontra na fase silábica com algum valor sonoro.


3°Bim

4°Bim



Av.Inicial 1 °Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-Alimenta-se sozinho S S S S S2-Utiliza adequadamente talheres ao se alimentar. Quais? S S S S S3-Necessita de adaptações físicas em mobiliário ou talheres para se alimentar N N N N N4-Despe-se sozinho S S S S S5-Despe-se com apoio N N N N N6-Veste-se sozinho S S S S S7-Necessita de adaptações físicas para vestir-se N N N N N8-Penteia-se sozinho S S S S S9-Necessita de adaptações físicas para pentear-se N N N N N10-Lava as mãos sozinho S S S S S11-Lava as mãos com apoio N N N N N12-Necessita de adaptações físicas para lavar as mãos. Quais? N N N N N13-Escova os dentes sozinho AV AV AV14-Escova os dentes com apoio N N N N N15-Necessita de adaptações físicas para escovar os dentes N N N N N16-Utiliza o banheiro sozinho (de acordo com suas necessidades fisiológicas) S S S S S17-Utiliza o banheiro com apoio N N N N N18-Necessita de adaptações físicas para usar o banheiro (barras, pias e sanitários adaptados) N N N N N19-Toma banho sozinho S S S S S20-Necessita de adaptações para tomar banho N N N N N21-Faz nó e laço (amarrar sapato) sozinho S S S S S



O aluno apresenta problemas de higiene pessoal gerada pelo seu meio social e não pela deficiência.

O aluno necessita de apoio familiar nesta questão com relação a conscientização da importância destes hábitos.

1°Bim Continua com problemas de higiene Não conseguimos parceria com a família nesta questão

2°Bim Apresentou alguma melhora Estamos trabalhando a conscientização do aluno pelo menos.

3°Bim

4°Bim


1-Auxilia na arrumação do espaço doméstico (do próprio quarto, por exemplo) S S S S S2-Arruma a casa sozinha N N N N N3-Tem noção de recolher as roupas usadas AV AV AV AV AV4-Guarda suas roupas sujas no local próprio AV AV AV AV AV5-Organiza suas roupas no armário AV AV AV AV AV6-Pega sua água sozinho S S S S S7-É capaz de pegar o alimento que deseja na geladeira S S S S S

8-Reconhece os alimentos de lanche ou refeição S S S S S9-Prepara lanches S S S S S10-Auxilia na preparação do lanche S S S S S11-Prepara refeição N N N N N12-Auxilia na preparação da refeição N N N N N13-Tem autonomia para escolher o seu lanche ou refeição S S S S S14-Sabe servir-se à mesa S S S S S15-Consegue “colocar à mesa” para refeições S S S S S16-Auxilia no preparo das listas de compras N N N N N17-Reconhece pelo rótulo produtos utilizados no lar S S S S S18-Reconhece pela leitura produtos utilizados no lar N N N N N19-Reconhece locais onde são guardados produtos de alimentação e limpeza do lar S S S S S20-Auxilia na arrumação das compras no espaço doméstico AV AV AV AV AV21-Auxilia na seleção de produtos e na realização da compras no mercado AV AV AV AV AV22-Reconhece o sistema monetário N N N23-Sabe realizar troco através da situação concreta N N N24-Realiza o troco somente quando envolve o valor inteiro N N N25-Realiza troco mentalmente N N N26-É capaz de memorizar e reproduzir recados para os familiares AV AV AV27-Sabe utilizar o telefone N N N28-Consegue memorizar números telefônicos N N N29-Anota recados para familiares N N N30-Redige recados comunicando informações N N N31- Constrói recados próprios N N N32-É capaz de zelar pela segurança de sua casa AV AV AV33-Preocupa-se com a preservação dos utensílios da casa AV AV AV

Aval.Inicial



O aluno vive em condições de extrema pobreza Se o aluno conviver em um ambiente mais apropriado pode adquirir novos hábitos.

1°Bim Devido a pobreza ele não tem o que cuidar e arrumar em casa.

2°Bim Não consegue memorizar, mas faz atividades domésticas como pegar água, fazer uma comida simplória.

O seu ambiente familiar não favorece seu desenvolvimento

3°Bim

4°Bim


1-É capaz de demonstrar preferências e escolhas compatíveis à sua idade AV AV AV

2-É capaz de aprender e seguir um programa de rotina S S S S S3-Demonstra autodefesa AV AV AV4-Inicia e continua atividades de acordo com sua faixa etária AV AV AV5-Completa adequadamente uma tarefa solicitada AV AV AV6-Procura assistência quando necessita AV AV AV7-Resolve problemas em contextos familiares N N N8-Resolve problemas em contextos novos N N N9- Demonstra auto-estima N N N10-Vai à escola sozinho N N N11-Anda sozinho, reconhece e memoriza itinerários N N N12-Utiliza ônibus N N N13-Sabe dizer onde mora e fornece referências S S S14-Utiliza cadeira de rodas com autonomia N N N N N15-Utiliza outros suportes como: muletas ( ) andador ( ) órtese ( ) prótese ( ) N N N N N

Aval.Inicial



O aluno é inseguroNecessita confiar mais em si mesmo


É preciso trabalhar sua autoestima2°Bim Apresenta baixa autoestima

3°Bim

4°Bim



2-Identifica e esquiva-se das situações de perigo S S S S S3-É capaz de entender normas de segurança (ex. não se aproximar de locais perigosos) S S S S S4-Demonstra compulsividade ao alimentar-se AV AV AV5-É capaz de identificar um mal-estar orgânico e procurar ajuda S S S S S6-É capaz de entender normas de convívio social S S S S S7-Manifesta preocupação com o cuidado e/ou com a aparência pessoal N N N N N8- Entende e zela pelo cuidado e higiene de seu corpo N N N N N9-Entende as normas e hábitos de cuidados dentários N N N N N10 -Demonstra controle dos esfíncteres S S S S S11-É capaz de interagir socialmente respeitando as normas de convivência esperadas para a sua idade AV AV AV12-É capaz de aplicar os conteúdos aprendidos na escola à saúde e segurança AV AV AV13-Utiliza normas corretas de andar na rua de forma condicionada S S S S S14-Entende as normas corretas de andar na rua e mantém sua segurança com autonomia S S S S S15-Reconhece as cores do semáforo S S S S S



Aval.InicialO aluno não possui cuidados com a saúde mas

apresenta normas básicas de segurança.Se faz necessário a participação da família no avanço destas questões.

1°Bim Continuamos na mesma situação quanto à higiene. A responsável já foi comunicada várias vezes sobre o caso e não observamos mudanças significativas.

2°Bim Observo algum avanço neste item Foi decidido em Conselho, que a responsável será encaminhada ao Conselho Tutelar por estas e outras questões sobre o aluno e seus irmãos.

3°Bim

4°Bim


1-Prefere realizar com brinquedos atividades motoras (arrastar, puxar, soltar, derrubar) N N N N N2-Transforma objetos e utensílios em brinquedos (ex: lápis = avião, martelo) N N N N N3-Ao brincar em grupo, aceita as regras de convivência AV AV AV4-Empresta seus brinquedos S S S5-Compartilha objetos e interage com o grupo AV AV AV6-É capaz de mudar de uma atividade para outra AV AV AV7-É capaz de expandir seu repertório de brincadeiras e atividades S S S S S8-Apresenta comportamento completamente distinto do esperado para sua idade N N N N N9-Interessa-se por brinquedos e jogos próprios de sua faixa etária S S S S S10-Interessa-se por brincadeiras e jogos próprios de seu grupo comunitário S S S S S12-Gosta de brincar sozinho AV AV AV AV AV13-Reconhece brinquedos fazendo uso adequado deles S S S S S

Aval.Inicial


O AV assinalado em muitos casos refere-se ao fato do aluno quase nunca interagir com o grupo.


O aluno possui alto índice de rejeição na turma.

1°Bim ------------------------. -------------------

2°Bim ------------------------------- Tive uma conversa clara com ele afirmando que melhorando suas condições de higiene pessoal sua aceitação seria bem maior!

3°Bim

4°Bim


1- Entende e executa ordens simples e complexas S S S2-É capaz de manter-se envolvido durante algum tempo numa tarefa sem ajuda AV AV AV3-Necessita de algum tipo de suporte físico para realizar uma tarefa N N N4-Possui comportamento social apropriado ao trabalho S S S5-Solicita, quando necessário, auxilio para realizar uma tarefa AV AV AV6-Consegue desenvolver as tarefas até o final S S S7-Possui capacidade de lidar com dinheiro N N N8-Entende as subetapas de seu trabalho AV AV AV9-Possui consciência dos programas a serem desenvolvidos AV AV AV10-Prepara-se para o trabalho AV AV AV11-Possui iniciativa para realização do trabalho proposto S S S12-Consegue coordenar-se nas atividades AV AV AV13-Interage de forma apropriada com os companheiros de trabalho N N N

Aval.Inicial



O aluno possui habilidades para o trabalho desde que não envolva conhecimentos em leitura e cálculos.

1°Bim Apresenta iniciativa dentro de suas possibilidades. O aluno necessita de trabalhos que desenvolvam sua capacidade em calcular, ler e escrever, mas de forma discreta em sala.

2°Bim É capaz de manter-se envolvido em tarefas desde que seja dentro de suas possibilidades.

-----------------------

3°Bim

4°Bim



1- Sabe o conceito de família AV AV AV2- Identifica-se como componente da família S S S3-Reconhece os papéis familiares AV AV AV4-Ele se reconhece pelo próprio nome S S S S S5-Reconhece o nome do pai /mãe ou responsável S S S S S6-Reconhece pelo nome os irmãos S S S S S7-Reconhece pelo nome os demais parentes (primos, tios etc.) S S S S S8-Sua relação com as pessoas da família é boa AV AV AV

9-Demonstra afetividade com as pessoas da família S S S S S10-Costuma participar de atividades de lazer com a família AV AV AV11-Demonstra mudança de comportamento, caso saia da rotina familiar N N N N N12-Demonstra apego por um membro específico da família N N N N N



A Vida familiar do aluno é meio turbulenta no que se refere a proteção, segurança, apego...

O aluno precisa se sentir acolhido e protegido no seio familiar para aumentar sua autoestima.

1°Bim Apresenta condições da sair com a família. Estas questões dependem exclusivamente da família.2°Bim Vem de uma família numerosa e de pouca atenção. A escola tem buscado firmar um compromisso maior desta

família, mas não tem obtido muito sucesso.3°Bim4°Bim


1-Demonstra pânico em situações sociais novas N N N N N2-É cooperativo AV AV AV3-Brinca de acordo com o esperado na sua idade AV AV AV4-Demonstra interesse pelas pessoas AV S S S S5-Demonstra simpatia pelas pessoas S S S S S6-Demonstra iniciativa em interagir com outras pessoas N N N N7-Demonstra afeição no convívio social AV AV S8- Apresenta instabilidade no humor AV N N9-Apresenta episódios de excesso de raiva N N N N N10-Demonstra ser ciumento N N N N N11-Demonstra comportamento dependente AV N N N N12-Demonstra atitudes de egoísmo frente a algumas situações N N N13-Demonstra responsabilidade ao realizar atividades diversas AV AV AV AV AV14-Sua relação interpessoal é adequada AV AV AV15-Demonstra ingenuidade no trato nas questões sociais AV AV AV16-Respeita as regras de convivência social N N N17-Demonstra competitividade AV N N18-Apresenta exibicionismo sexual S S S19-Interrompe freqüentemente os outros enquanto estão falando N N N N N20-Chama freqüentemente atenção para si N N N21-Possui necessidade constante de afirmação N N N22-Demonstra ser negativista AV N N23-Demonstra comportamento de vitimização N N N24-Sente-se confortável fora do ambiente familiar AV AV AV25-Demonstra satisfação ao ir a festinhas AV AV S26-Sai de casa esporadicamente S S S S S27-Nunca sai de casa N N N N N28-Faz amigo espontaneamente N N N N N29-Apresenta satisfação em situações oportunas AV AV AV30-Demonstra satisfação em conhecer pessoas novas N N N31-Ao cumprimentar, demora muito tempo nos gestos N N N N N32-Costuma resolver conflitos de forma agressiva N N N33-Quando contrariado, reage com agressividade N N N N N

Aval.Inicial


NECESSÁRIAS:


O aluno é tímido e retraída

1°Bim Sua baixa autoestima prejudica seu avanço. Trabalhar sua autoestima se faz necessário sempre.

2°Bim Apresenta condições de convívio social, mas é tímido, gerando isolamento.


3°Bim

4°Bim

3) USO COMUNITÁRIO

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-A família e a comunidade acreditam na sua potencialidade N N N2-Demonstra ingenuidade ao lidar com outras pessoas AV AV AV3-Faz pequenas compras sozinho próximo de casa AV AV AV4-Faz compras em supermercado ou shopping N N N N N5-Vai ao médico ou terapia somente acompanhado S S S S S6-Vai ao médico ou terapia a pé, sozinho N N N N N7-Vai ao médico ou terapia utilizando ônibus ou metrô N N N N N9-Freqüenta playground ou parquinho sozinho N N N N N11-Freqüenta ensino regular S S S S S12-Freqüenta instituição N N N N N13-Freqüenta classe especial em escola regular N N N N N

14-Gosta de ir a lanchonetes S S S S S15-É capaz de escolher seu próprio lanche na lanchonete S S S S S16-É totalmente dependente para lanchar em público N N N N N17-É independente no lanche S S S S S18-Gosta de ir ao cinema S S S S S19-É capaz de concentrar-se no filme, quando o mesmo for apropriado a sua idade e interesse S S S S S20-Freqüenta alguma atividade desportiva sozinho N N N N N21-Participa de celebrações religiosas junto à família e à comunidade N N N N N22-Reconhece a rua onde mora S S S S S23-Reconhece a sua casa S S S S S24-Sai de casa somente acompanhado AV AV AV25-Reconhece através de cores ou símbolos os ônibus AV AV AV26-Reconhece através de leitura os meios de transportes N N N N N27-Reconhece os ônibus ou os meios de transportes que deva utilizar para chegar a casa N N N28-Apresenta dificuldade para permanecer em um coletivo N N N29-Demonstra alegria ao andar de ônibus, trem ou metrô S S S30-Demonstra medo ou pânico ao andar de coletivo N N N31-Sai de casa sozinha sem utilizar meio de transporte AV AV AV32-Sai de casa sozinho utilizando algum meio de transporte AV AV AV33-Reconhece símbolos que identificam lugares, como banheiro Masc/Fem , refeitório S S S S S

Aval.Inicial



.

1° Bim --------------- Sua vida familiar a limita nesta questão.

2°Bim Apesar da idade ainda é ingênuo nesta questão. A família pode contribuir muito em seu avanço nesta questão.

3°Bim

4°Bim


O aluno possui um grande atraso social, com muitos irmãos e uma vida de extrema pobreza vinda do trabalho do lixão, gerando baixa autoestima do aluno. A questão da higiene pessoal é precária e parece sem importância para toda a família que até pouco tempo nem banheiro tinha.Vale destacar que todos os irmãos, com apenas uma exceção, possuem assim como ele atraso no desenvolvimento acadêmico, assim como discriminação por parte dos colegas devido a questões de higiene pessoal.A escola com o apoio da SME conseguiu um emprego para esta mãe, mas a questão do descaso com os filhos não mudou.

Duque de Caxias,______/______/_______



Responsável:_______________________________________________














IBCENTRO, 1999.









june,pp 181 – 193, 1994.




Unidade Escolar: E. M. Márcio FiatNome do aluno: Gustavo Leandro da Silva DN: 05/ 06/ 1998Professor de SR: Shirley A. Cabral Turma: 501 Turno: 1ºProfessor do Ensino Regular: Camile Série: 5º AEOBS: O aluno ainda possui laudo médico indicando Retardo Mental Moderado F 71

ANO: 2012

V- HABILIDADE CONCEITUAL

1) COMUNICAÇÃO:

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-É capaz de comunicar-se por expressões faciais S S S S S2-Comunica-se por movimentos corporais S S S S S3-Comunica-se exclusivamente por movimentos corporais N N N N N4-Comunica-se exclusivamente por expressões faciais N N N N N5-Comunica-se através de toques S S S S S6-Comunica-se exclusivamente por toques N N N N N7- Rejeita toques e contatos físicos N N N N N8- Reconhece as emoções em relação ao outro nas interações AV S S S S9-Expressa suas emoções em relação ao outro nas interações AV S S S S10-É capaz de entender e aceitar solicitações/ordens S S S S S11-Compreende cumprimentos S S S S S12-Tem compreensão de “limites” S S S S S13-Utiliza-se da LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais). N N N N N14-Utiliza-se da fala para se comunicar S S S S S15-Consegue se comunicar com clareza S S S S S16-Apresenta ecolalia AV AV AV AV AV17-Sua fala é monossilábica com frequência N N N N N18-Apresenta pouco vocabulário S S S19-Apresenta boa articulação na comunicação oral N N N20-Sua fala é robotizada AV AV AV AV AV21-Apresenta mutismo N N N22-Se interessa por ouvir histórias AV AV AV23-Consegue recontar histórias ouvidas AV AV AV



Aval.Inical



------------

1°Bim

---------------- ---------------------------------

2°Bim

------------------------- -----------------------

3°Bim

4°Bim


m 4°Bm



AV AV AV






Aval.Inicial





2°Bim Pouco avanço no processo de alfabetização. Costuma esquecer o que aprendeu.


3°Bim

4°Bim



Av.Inicial 1 °Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm

1-Alimenta-se sozinho S S S S S2-Utiliza adequadamente talheres ao se alimentar. Quais? S S S S S3-Necessita de adaptações físicas em mobiliário ou talheres para se alimentar N N N N N4-Despe-se sozinho S S S S S5-Despe-se com apoio N N N N N6-Veste-se sozinho S S S S S7-Necessita de adaptações físicas para vestir-se N N N N N8-Penteia-se sozinho S S S S S9-Necessita de adaptações físicas para pentear-se N N N N N10-Lava as mãos sozinho S S S S S11-Lava as mãos com apoio N N N N N12-Necessita de adaptações físicas para lavar as mãos. Quais? N N N N N13-Escova os dentes sozinho AV AV AV14-Escova os dentes com apoio N N N N N15-Necessita de adaptações físicas para escovar os dentes N N N N N16-Utiliza o banheiro sozinho (de acordo com suas necessidades fisiológicas) S S S S S17-Utiliza o banheiro com apoio N N N N N18-Necessita de adaptações físicas para usar o banheiro (barras, pias e sanitários adaptados) N N N N N19-Toma banho sozinho S S S S S20-Necessita de adaptações para tomar banho N N N N N21-Faz nó e laço (amarrar sapato) sozinho S S S S S



1°Bim ----------------------------------------------

2°Bim ------------------- -------------------------

3°Bim

4°Bim


1-Auxilia na arrumação do espaço doméstico (do próprio quarto, por exemplo) S S S S S2-Arruma a casa sozinha N N N N N3-Tem noção de recolher as roupas usadas AV AV AV AV AV4-Guarda suas roupas sujas no local próprio AV AV AV AV AV5-Organiza suas roupas no armário AV AV AV AV AV6-Pega sua água sozinho S S S S S7-É capaz de pegar o alimento que deseja na geladeira S S S S S8-Reconhece os alimentos de lanche ou refeição S S S S S9-Prepara lanches S S S S S

10-Auxilia na preparação do lanche S S S S S11-Prepara refeição N N N N N12-Auxilia na preparação da refeição N N N N N13-Tem autonomia para escolher o seu lanche ou refeição S S S S S14-Sabe servir-se à mesa S S S S S15-Consegue “colocar à mesa” para refeições S S S S S16-Auxilia no preparo das listas de compras N N N N N17-Reconhece pelo rótulo produtos utilizados no lar S S S S S18-Reconhece pela leitura produtos utilizados no lar N N N N N19-Reconhece locais onde são guardados produtos de alimentação e limpeza do lar S S S S S20-Auxilia na arrumação das compras no espaço doméstico AV AV AV AV AV21-Auxilia na seleção de produtos e na realização da compras no mercado AV AV AV AV AV22-Reconhece o sistema monetário N N N23-Sabe realizar troco através da situação concreta N N N24-Realiza o troco somente quando envolve o valor inteiro N N N25-Realiza troco mentalmente N N N26-É capaz de memorizar e reproduzir recados para os familiares AV AV AV27-Sabe utilizar o telefone N N N28-Consegue memorizar números telefônicos N N N29-Anota recados para familiares N N N30-Redige recados comunicando informações N N N31- Constrói recados próprios N N N32-É capaz de zelar pela segurança de sua casa AV AV AV33-Preocupa-se com a preservação dos utensílios da casa AV AV AV

Aval.Inicial



1°Bim --------------------------- ------------------------------------

2°Bim ------------------------------- --------------------------------------

3°Bim

4°Bim


1-É capaz de demonstrar preferências e escolhas compatíveis à sua idade AV AV AV2-É capaz de aprender e seguir um programa de rotina S S S S S3-Demonstra autodefesa AV AV AV4-Inicia e continua atividades de acordo com sua faixa etária AV AV AV5-Completa adequadamente uma tarefa solicitada AV AV AV6-Procura assistência quando necessita AV AV AV7-Resolve problemas em contextos familiares N N N

8-Resolve problemas em contextos novos N N N9- Demonstra autoestima N N N10-Vai à escola sozinho S S S11-Anda sozinho, reconhece e memoriza itinerários N N N12-Utiliza ônibus N N N13-Sabe dizer onde mora e fornece referências S S S14-Utiliza cadeira de rodas com autonomia N N N N N15-Utiliza outros suportes como: muletas ( ) andador ( ) órtese ( ) prótese ( ) N N N N N

Aval.Inicial




----------------------------------2°Bim --------------------------

3°Bim

4°Bim



2-Identifica e esquiva-se das situações de perigo S S S S S3-É capaz de entender normas de segurança (ex. não se aproximar de locais perigosos) S S S S S4-Demonstra compulsividade ao alimentar-se AV N N5-É capaz de identificar um mal-estar orgânico e procurar ajuda S S S S S6-É capaz de entender normas de convívio social S S S S S7-Manifesta preocupação com o cuidado e/ou com a aparência pessoal N N N N N8- Entende e zela pelo cuidado e higiene de seu corpo N N N N N9-Entende as normas e hábitos de cuidados dentários N N N N N10 -Demonstra controle dos esfíncteres S S S S S11-É capaz de interagir socialmente respeitando as normas de convivência esperadas para a sua idade AV AV AV12-É capaz de aplicar os conteúdos aprendidos na escola à saúde e segurança AV AV AV13-Utiliza normas corretas de andar na rua de forma condicionada S S S S S14-Entende as normas corretas de andar na rua e mantém sua segurança com autonomia S S S S S15-Reconhece as cores do semáforo S S S S S

Aval.Inicial



.

1°Bim --------------------2°Bim ------------------ ---------------------3°Bim

4°Bim


1-Prefere realizar com brinquedos atividades motoras (arrastar, puxar, soltar, derrubar) N N N N N2-Transforma objetos e utensílios em brinquedos (ex: lápis = avião, martelo) N N N N N3-Ao brincar em grupo, aceita as regras de convivência AV AV AV4-Empresta seus brinquedos S S S5-Compartilha objetos e interage com o grupo AV AV AV6-É capaz de mudar de uma atividade para outra AV AV AV7-É capaz de expandir seu repertório de brincadeiras e atividades S S S S S8-Apresenta comportamento completamente distinto do esperado para sua idade N N N N N9-Interessa-se por brinquedos e jogos próprios de sua faixa etária S S S S S10-Interessa-se por brincadeiras e jogos próprios de seu grupo comunitário S S S S S12-Gosta de brincar sozinho S S S S S13-Reconhece brinquedos fazendo uso adequado deles S S S S S

Aval.Inicial


O AV assinalado em muitos casos refere-se ao fato dO aluno quase nunca interagir com o grupo.


Se faz necessário investir em sua socialização.

1°Bim --------------------.

2°Bim Só interage em grupos pequenos.

3°Bim

4°Bim


1- Entende e executa ordens simples e complexas S S S2-É capaz de manter-se envolvido durante algum tempo numa tarefa sem ajuda AV AV AV3-Necessita de algum tipo de suporte físico para realizar uma tarefa N N N4-Possui comportamento social apropriado ao trabalho S S S5-Solicita, quando necessário, auxilio para realizar uma tarefa AV AV AV

6-Consegue desenvolver as tarefas até o final S S S7-Possui capacidade de lidar com dinheiro N N N8-Entende as subetapas de seu trabalho AV AV AV9-Possui consciência dos programas a serem desenvolvidos AV AV AV10-Prepara-se para o trabalho AV AV AV11-Possui iniciativa para realização do trabalho proposto S S S12-Consegue coordenar-se nas atividades AV AV AV13-Interage de forma apropriada com os companheiros de trabalho AV AV AV

Aval.Inicial



Ainda não é possível saber se o aluno possui condições para o trabalho.

1°Bim Apresenta iniciativa dentro de suas possibilidades. ---------------------


----------------------

3°Bim

4°Bim



1- Sabe o conceito de família AV AV AV2- Identifica-se como componente da família S S S3-Reconhece os papéis familiares AV AV AV4-Ele se reconhece pelo próprio nome S S S S S5-Reconhece o nome do pai /mãe ou responsável S S S S S6-Reconhece pelo nome os irmãos S S S S S7-Reconhece pelo nome os demais parentes (primos, tios etc.) S S S S S8-Sua relação com as pessoas da família é boa S S S9-Demonstra afetividade com as pessoas da família S S S S S10-Costuma participar de atividades de lazer com a família AV AV AV11-Demonstra mudança de comportamento, caso saia da rotina familiar N N N N N12-Demonstra apego por um membro específico da família N N N N N



1°Bim Apresenta condições da sair com a família.2°Bim ---------------------------. -------------------------------3°Bim4°Bim


1-Demonstra pânico em situações sociais novas N N N N N2-É cooperativo AV S S3-Brinca de acordo com o esperado na sua idade AV AV AV4-Demonstra interesse pelas pessoas AV S S S S5-Demonstra simpatia pelas pessoas S S S S S6-Demonstra iniciativa em interagir com outras pessoas N N N N7-Demonstra afeição no convívio social AV AV S8- Apresenta instabilidade no humor AV N N9-Apresenta episódios de excesso de raiva S S S10-Demonstra ser ciumento N N N N N11-Demonstra comportamento dependente AV N N N N12-Demonstra atitudes de egoísmo frente a algumas situações N N N13-Demonstra responsabilidade ao realizar atividades diversas S S S S S14-Sua relação interpessoal é adequada AV AV AV15-Demonstra ingenuidade no trato nas questões sociais AV AV AV16-Respeita as regras de convivência social S S S S S17-Demonstra competitividade AV N N18-Apresenta exibicionismo sexual N N N19-Interrompe frequentemente os outros enquanto estão falando N N N N N20-Chama frequentemente atenção para si N N N21-Possui necessidade constante de afirmação N N N22-Demonstra ser negativista AV N N23-Demonstra comportamento de vitimização N N N24-Sente-se confortável fora do ambiente familiar AV AV AV25-Demonstra satisfação ao ir a festinhas AV AV S26-Sai de casa esporadicamente S S S S S27-Nunca sai de casa N N N N N28-Faz amigo espontaneamente N N N N N29-Apresenta satisfação em situações oportunas AV AV AV30-Demonstra satisfação em conhecer pessoas novas N N N31-Ao cumprimentar, demora muito tempo nos gestos N N N N N32-Costuma resolver conflitos de forma agressiva N N N33-Quando contrariado, reage com agressividade N N N N N

Aval.Inicial


NECESSÁRIAS:


1°Bim O aluno costuma se isolar nas atividades em grupo -----------------

2°Bim Apresenta condições de convívio social, mas se irrita fácil, apesar de não estar demonstrando neste ano.


3°Bim

4°Bim

3) USO COMUNITÁRIO



Aval.Inicial



O aluno apresenta condições de sair de casa com a família.

1° Bim --------------------------. ---------------------

2°Bim Apesar da idade ainda é ingênuo nestas questões. ------------------------

3°Bim

4°Bim


O aluno encontra-se estabilizado quanto a questão da sexualidade que estava muito aflorada levando-o a cometer atitudes impróprias para o ambiente escolar e familiar. Estou tentando investir em sua socialização.

Duque de Caxias,______/______/_______



Responsável:_______________________________________________














IBCENTRO, 1999.









june,pp 181 – 193, 1994.






Unidade Escolar: E. M. Márcio FiatNome do aluno: Guilherme Leandro da Silva DN: 17/ 03/ 2002Professor de SR: Shirley A. Cabral Turma: 401 Turno: 1ºProfessor do Ensino Regular: Kelli Série: 4º AEOBS: O aluna não possui laudo definitivo mas apresenta indícios de Deficiência Intelectual.

ANO: 2012

VI- HABILIDADE CONCEITUAL

1) COMUNICAÇÃO:

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-É capaz de comunicar-se por expressões faciais S S S S S2-Comunica-se por movimentos corporais S S S S S3-Comunica-se exclusivamente por movimentos corporais N N N N N4-Comunica-se exclusivamente por expressões faciais N N N N N5-Comunica-se através de toques S S S S S6-Comunica-se exclusivamente por toques N N N N N7- Rejeita toques e contatos físicos AV AV AV8- Reconhece as emoções em relação ao outro nas interações AV S S S S9-Expressa suas emoções em relação ao outro nas interações AV AV AV10-É capaz de entender e aceitar solicitações/ordens S S S11-Compreende cumprimentos S S S S S12-Tem compreensão de “limites” S S S S S13-Utiliza-se da LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais). N N N N N14-Utiliza-se da fala para se comunicar S S S S S15-Consegue se comunicar com clareza S S S S S16-Apresenta ecolalia N N N N N17-Sua fala é monossilábica com frequência S S S18-Apresenta pouco vocabulário S S S19-Apresenta boa articulação na comunicação oral AV AV AV20-Sua fala é robotizada N N N21-Apresenta mutismo N N N22-Se interessa por ouvir histórias AV AV AV23-Consegue recontar histórias ouvidas AV AV AV



Aval.Inical



O aluno é muito comunicativo.

1°Bim

----------------------------------------- --------------------------

2°Bim

-------------------------------------- --------------------------------

3°Bim

4°Bim


m 4°Bm



AV AV AV






Aval.Inicial





2°Bim Pouco avanço no processo de alfabetização. Ele se encontra na fase silábica com algum valor sonoro.


3°Bim

4°Bim







.1°Bim -------------------- -------------------------

2°Bim ---------------------- -----------------------

3°Bim

4°Bim


1-Auxilia na arrumação do espaço doméstico (do próprio quarto, por exemplo) S S S S S2-Arruma a casa sozinha N N N N N3-Tem noção de recolher as roupas usadas AV AV AV AV AV4-Guarda suas roupas sujas no local próprio AV AV AV AV AV5-Organiza suas roupas no armário AV AV AV AV AV6-Pega sua água sozinho S S S S S7-É capaz de pegar o alimento que deseja na geladeira S S S S S8-Reconhece os alimentos de lanche ou refeição S S S S S9-Prepara lanches S S S S S

10-Auxilia na preparação do lanche S S S S S11-Prepara refeição S S S S S12-Auxilia na preparação da refeição S S S S S13-Tem autonomia para escolher o seu lanche ou refeição S S S S S14-Sabe servir-se à mesa S S S S S15-Consegue “colocar à mesa” para refeições S S S S S16-Auxilia no preparo das listas de compras N N N N N17-Reconhece pelo rótulo produtos utilizados no lar S S S S S18-Reconhece pela leitura produtos utilizados no lar N N N N N19-Reconhece locais onde são guardados produtos de alimentação e limpeza do lar S S S S S20-Auxilia na arrumação das compras no espaço doméstico AV S S S S21-Auxilia na seleção de produtos e na realização da compras no mercado AV AV AV AV AV22-Reconhece o sistema monetário N N N23-Sabe realizar troco através da situação concreta N N N24-Realiza o troco somente quando envolve o valor inteiro N N N25-Realiza troco mentalmente N N N26-É capaz de memorizar e reproduzir recados para os familiares AV AV AV27-Sabe utilizar o telefone N N N28-Consegue memorizar números telefônicos N N N29-Anota recados para familiares N N N30-Redige recados comunicando informações N N N31- Constrói recados próprios N N N32-É capaz de zelar pela segurança de sua casa AV AV AV33-Preocupa-se com a preservação dos utensílios da casa AV AV AV

Aval.Inicial



--------------------

1°Bim ------------------------------------

2°Bim ------------------------------ ------------------------

3°Bim

4°Bim


1-É capaz de demonstrar preferências e escolhas compatíveis à sua idade AV AV AV2-É capaz de aprender e seguir um programa de rotina S S S S S3-Demonstra autodefesa AV AV AV4-Inicia e continua atividades de acordo com sua faixa etária AV AV AV5-Completa adequadamente uma tarefa solicitada AV AV AV6-Procura assistência quando necessita AV AV AV7-Resolve problemas em contextos familiares N N N

8-Resolve problemas em contextos novos N N N9- Demonstra autoestima S S S10-Vai à escola sozinho N N N11-Anda sozinho, reconhece e memoriza itinerários N N N12-Utiliza ônibus N N N13-Sabe dizer onde mora e fornece referências S S S14-Utiliza cadeira de rodas com autonomia N N N N N15-Utiliza outros suportes como: muletas ( ) andador ( ) órtese ( ) prótese ( ) N N N N N

Aval.Inicial




----------------------2°Bim -----------------------------

3°Bim

4°Bim



2-Identifica e esquiva-se das situações de perigo S S S S S3-É capaz de entender normas de segurança (ex. não se aproximar de locais perigosos) S S S S S4-Demonstra compulsividade ao alimentar-se AV AV AV5-É capaz de identificar um mal-estar orgânico e procurar ajuda S S S S S6-É capaz de entender normas de convívio social S S S S S7-Manifesta preocupação com o cuidado e/ou com a aparência pessoal N N N N N8- Entende e zela pelo cuidado e higiene de seu corpo N N N N N9-Entende as normas e hábitos de cuidados dentários N N N N N10 -Demonstra controle dos esfíncteres S S S S S11-É capaz de interagir socialmente respeitando as normas de convivência esperadas para a sua idade S S S12-É capaz de aplicar os conteúdos aprendidos na escola à saúde e segurança AV AV AV13-Utiliza normas corretas de andar na rua de forma condicionada S S S S S14-Entende as normas corretas de andar na rua e mantém sua segurança com autonomia S S S S S15-Reconhece as cores do semáforo S S S S S

Aval.Inicial



O aluno possui cuidados básicos com a saúde e sua segurança.

.

1°Bim .--------------------2°Bim ------------------------- -------------------

3°Bim

4°Bim


1-Prefere realizar com brinquedos atividades motoras (arrastar, puxar, soltar, derrubar) N N N N N2-Transforma objetos e utensílios em brinquedos (ex: lápis = avião, martelo) N N N N N3-Ao brincar em grupo, aceita as regras de convivência AV AV AV4-Empresta seus brinquedos S S S5-Compartilha objetos e interage com o grupo AV AV AV6-É capaz de mudar de uma atividade para outra AV AV AV7-É capaz de expandir seu repertório de brincadeiras e atividades S S S S S8-Apresenta comportamento completamente distinto do esperado para sua idade N N N N N9-Interessa-se por brinquedos e jogos próprios de sua faixa etária S S S S S10-Interessa-se por brincadeiras e jogos próprios de seu grupo comunitário S S S S S12-Gosta de brincar sozinho N N N N N13-Reconhece brinquedos fazendo uso adequado deles S S S S S

Aval.Inicial



1°Bim o aluno passou a brincar mais com os colegas e interagir com o grupo.

---------------------

2°Bim Houve progresso quanto a discriminação e na higiene pessoal.

----------------------

3°Bim

4°Bim


1- Entende e executa ordens simples e complexas S S S2-É capaz de manter-se envolvido durante algum tempo numa tarefa sem ajuda AV AV AV3-Necessita de algum tipo de suporte físico para realizar uma tarefa N N N

4-Possui comportamento social apropriado ao trabalho S S S5-Solicita, quando necessário, auxilio para realizar uma tarefa AV AV AV6-Consegue desenvolver as tarefas até o final S S S7-Possui capacidade de lidar com dinheiro N N N8-Entende as subetapas de seu trabalho AV AV AV9-Possui consciência dos programas a serem desenvolvidos AV AV AV10-Prepara-se para o trabalho AV AV AV11-Possui iniciativa para realização do trabalho proposto S S S12-Consegue coordenar-se nas atividades AV AV AV13-Interage de forma apropriada com os companheiros de trabalho N N N

Aval.Inicial



O aluno possui habilidades para o trabalho desde que não envolva conhecimentos em leitura e cálculos.

1°Bim Apresenta iniciativa dentro de suas possibilidades.


----------------------

3°Bim

4°Bim



1- Sabe o conceito de família AV AV AV2- Identifica-se como componente da família S S S3-Reconhece os papéis familiares AV AV AV4-Ele se reconhece pelo próprio nome S S S S S5-Reconhece o nome do pai /mãe ou responsável S S S S S6-Reconhece pelo nome os irmãos S S S S S7-Reconhece pelo nome os demais parentes (primos, tios etc.) S S S S S8-Sua relação com as pessoas da família é boa AV AV AV9-Demonstra afetividade com as pessoas da família S S S S S10-Costuma participar de atividades de lazer com a família AV AV AV11-Demonstra mudança de comportamento, caso saia da rotina familiar N N N N N12-Demonstra apego por um membro específico da família N N N N N



1°Bim -----------------------

2°Bim -------------------------3°Bim -------------------------4°Bim


1-Demonstra pânico em situações sociais novas N N N N N2-É cooperativo S S S3-Brinca de acordo com o esperado na sua idade AV AV AV4-Demonstra interesse pelas pessoas S S S S S5-Demonstra simpatia pelas pessoas S S S S S6-Demonstra iniciativa em interagir com outras pessoas N N N N7-Demonstra afeição no convívio social S S S8- Apresenta instabilidade no humor AV N N9-Apresenta episódios de excesso de raiva N N N N N10-Demonstra ser ciumento AV AV AV N N11-Demonstra comportamento dependente AV AV AV12-Demonstra atitudes de egoísmo frente a algumas situações N N N13-Demonstra responsabilidade ao realizar atividades diversas S S S S S14-Sua relação interpessoal é adequada AV AV AV15-Demonstra ingenuidade no trato nas questões sociais AV AV AV16-Respeita as regras de convivência social S S S S S17-Demonstra competitividade AV N N18-Apresenta exibicionismo sexual N N N19-Interrompe frequentemente os outros enquanto estão falando N N N N N20-Chama frequentemente atenção para si N N N21-Possui necessidade constante de afirmação N N N22-Demonstra ser negativista AV N N23-Demonstra comportamento de vitimização N N N24-Sente-se confortável fora do ambiente familiar AV AV AV25-Demonstra satisfação ao ir a festinhas S S S26-Sai de casa esporadicamente S S S S S27-Nunca sai de casa N N N N N28-Faz amigo espontaneamente N N N N N29-Apresenta satisfação em situações oportunas AV AV AV30-Demonstra satisfação em conhecer pessoas novas N N N31-Ao cumprimentar, demora muito tempo nos gestos N N N N N32-Costuma resolver conflitos de forma agressiva N N N33-Quando contrariado, reage com agressividade N N N N N

Aval.Inicial


NECESSÁRIAS:


1°Bim .------------------- .----------------------

2°Bim -------------- ----------------------

3°Bim

4°Bim

3) USO COMUNITÁRIO

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-A família e a comunidade acreditam na sua potencialidade AV AV AV2-Demonstra ingenuidade ao lidar com outras pessoas AV AV AV3-Faz pequenas compras sozinho próximo de casa AV S S4-Faz compras em supermercado ou shopping N N N N N5-Vai ao médico ou terapia somente acompanhado S S S S S6-Vai ao médico ou terapia a pé, sozinho N N N N N7-Vai ao médico ou terapia utilizando ônibus ou metrô N N N N N9-Freqüenta playground ou parquinho sozinho N N N N N11-Freqüenta ensino regular S S S S S12-Freqüenta instituição N N N N N13-Freqüenta classe especial em escola regular N N N N N


Aval.Inicial



1° Bim ------------------------------

2°Bim .--------------------------------

3°Bim

4°Bim


O aluno é muito participativo e está sempre pronto para ajudar na realização de qualquer atividade. Quando mais novo tomava remédios controlados e teve alta desses medicamentos. Seu irmão apresenta laudo de Deficiência Intelectual mas ele não e devido ao que observamos no seu dia a dia e no que se refere ao seu desenvolvimento acadêmico associada a sua ingenuidade para a idade cronológica, observamos que existe a suspeita de DI também e merece ser novamente investigada.

Duque de Caxias,______/______/_______



Responsável:_______________________________________________














IBCENTRO, 1999.









june,pp 181 – 193, 1994.






Unidade Escolar: E. M. Márcio FiatNome do aluno: Bruna Ibraim dos Anjos DN: 28/ 02/ 1997Professor de SR: Shirley A. Cabral Turma: 501 Turno: 1ºProfessor do Ensino Regular: Camile Série: 5º AEOBS: A aluna ainda não possui laudo médico, mas apresenta indícios de Deficiência Intelectual.

ANO: 2012

VII- HABILIDADE CONCEITUAL

1) COMUNICAÇÃO:

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-É capaz de comunicar-se por expressões faciais S S S S S2-Comunica-se por movimentos corporais S S S S S3-Comunica-se exclusivamente por movimentos corporais N N N N N4-Comunica-se exclusivamente por expressões faciais N N N N N5-Comunica-se através de toques S S S S S6-Comunica-se exclusivamente por toques N N N N N7- Rejeita toques e contatos físicos AV AV AV8- Reconhece as emoções em relação ao outro nas interações AV S S S S9-Expressa suas emoções em relação ao outro nas interações AV AV AV10-É capaz de entender e aceitar solicitações/ordens S S S11-Compreende cumprimentos S S S S S12-Tem compreensão de “limites” S S S S S13-Utiliza-se da LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais). N N N N N14-Utiliza-se da fala para se comunicar S S S S S15-Consegue se comunicar com clareza S S S S S16-Apresenta ecolalia N N N N N17-Sua fala é monossilábica com freqüência S S S18-Apresenta pouco vocabulário S S S19-Apresenta boa articulação na comunicação oral N N N20-Sua fala é robotizada N N N21-Apresenta mutismo N N N22-Se interessa por ouvir histórias AV AV AV23-Consegue recontar histórias ouvidas AV AV AV



Aval.Inical



Apresentou regressão neste item Necessita de oportunidades para se relacionar com o outro.

1°Bim

A aluna estava arredia com fala monossilábica. Ainda necessita de interação.

2°Bim

A aluna se comunica mais agora que está sentindo mais confiança no ambiente em que se encontra na SR.

Vale destacar que a aluna possui um significativo atraso no desenvolvimento social.

3°Bim

4°Bim


m 4°Bm



AV AV AV






Aval.Inicial



A aluna não se encontra alfabetizada Foi criado um Plano para seu atendimento com base no seu diagnóstico.


2°Bim Pouco avanço no processo de alfabetização. Ela se encontra na fase silábica com algum valor sonoro.


3°Bim

4°Bim







A aluna apresenta problemas de higiene pessoal gerada pelo seu meio social e não pela deficiência.

A aluna necessita de apoio familiar nesta questão com relação a conscientização da importância destes hábitos.

1°Bim Continua com problemas de higiene Não conseguimos parceria com a família nesta questão

2°Bim Apresentou alguma melhora Estamos trabalhando a conscientização da aluna pelo menos.

3°Bim

4°Bim


1-Auxilia na arrumação do espaço doméstico (do próprio quarto, por exemplo) S S S S S2-Arruma a casa sozinha N N N N N3-Tem noção de recolher as roupas usadas AV AV AV AV AV4-Guarda suas roupas sujas no local próprio AV AV AV AV AV5-Organiza suas roupas no armário AV AV AV AV AV6-Pega sua água sozinho S S S S S7-É capaz de pegar o alimento que deseja na geladeira S S S S S8-Reconhece os alimentos de lanche ou refeição S S S S S

9-Prepara lanches S S S S S10-Auxilia na preparação do lanche S S S S S11-Prepara refeição S S S S S12-Auxilia na preparação da refeição S S S S S13-Tem autonomia para escolher o seu lanche ou refeição S S S S S14-Sabe servir-se à mesa S S S S S15-Consegue “colocar à mesa” para refeições S S S S S16-Auxilia no preparo das listas de compras N N N N N17-Reconhece pelo rótulo produtos utilizados no lar S S S S S18-Reconhece pela leitura produtos utilizados no lar N N N N N19-Reconhece locais onde são guardados produtos de alimentação e limpeza do lar S S S S S20-Auxilia na arrumação das compras no espaço doméstico AV AV AV AV AV21-Auxilia na seleção de produtos e na realização da compras no mercado AV AV AV AV AV22-Reconhece o sistema monetário N N N23-Sabe realizar troco através da situação concreta N N N24-Realiza o troco somente quando envolve o valor inteiro N N N25-Realiza troco mentalmente N N N26-É capaz de memorizar e reproduzir recados para os familiares AV AV AV27-Sabe utilizar o telefone N N N28-Consegue memorizar números telefônicos N N N29-Anota recados para familiares N N N30-Redige recados comunicando informações N N N31- Constrói recados próprios N N N32-É capaz de zelar pela segurança de sua casa AV AV AV33-Preocupa-se com a preservação dos utensílios da casa AV AV AV

Aval.Inicial



A aluna vive em condições de extrema pobreza Se a aluna conviver em um ambiente mais apropriado pode adquirir novos hábitos.

1°Bim Devido a pobreza ela não tem o que cuidar e arrumar em casa.

2°Bim Não consegue memorizar, mas faz atividades domésticas como pegar água, fazer uma comida simplória.

O seu ambiente familiar não favorece seu desenvolvimento

3°Bim

4°Bim


1-É capaz de demonstrar preferências e escolhas compatíveis à sua idade AV AV AV2-É capaz de aprender e seguir um programa de rotina S S S S S

3-Demonstra autodefesa AV AV AV4-Inicia e continua atividades de acordo com sua faixa etária AV AV AV5-Completa adequadamente uma tarefa solicitada AV AV AV6-Procura assistência quando necessita AV AV AV7-Resolve problemas em contextos familiares N N N8-Resolve problemas em contextos novos N N N9- Demonstra auto-estima N N N10-Vai à escola sozinho N N N11-Anda sozinho, reconhece e memoriza itinerários N N N12-Utiliza ônibus N N N13-Sabe dizer onde mora e fornece referências S S S14-Utiliza cadeira de rodas com autonomia N N N N N15-Utiliza outros suportes como: muletas ( ) andador ( ) órtese ( ) prótese ( ) N N N N N

Aval.Inicial



A aluna é inseguraNecessita confiar mais em si mesma


É preciso trabalhar sua autoestima2°Bim Apresenta baixa autoestima

3°Bim

4°Bim



2-Identifica e esquiva-se das situações de perigo S S S S S3-É capaz de entender normas de segurança (ex. não se aproximar de locais perigosos) S S S S S4-Demonstra compulsividade ao alimentar-se AV AV AV5-É capaz de identificar um mal-estar orgânico e procurar ajuda S S S S S6-É capaz de entender normas de convívio social S S S S S7-Manifesta preocupação com o cuidado e/ou com a aparência pessoal N N N N N8- Entende e zela pelo cuidado e higiene de seu corpo N N N N N9-Entende as normas e hábitos de cuidados dentários N N N N N10 -Demonstra controle dos esfíncteres S S S S S11-É capaz de interagir socialmente respeitando as normas de convivência esperadas para a sua idade AV AV AV12-É capaz de aplicar os conteúdos aprendidos na escola à saúde e segurança AV AV AV13-Utiliza normas corretas de andar na rua de forma condicionada S S S S S14-Entende as normas corretas de andar na rua e mantém sua segurança com autonomia S S S S S15-Reconhece as cores do semáforo S S S S S

Aval.Inicial



A aluna não possui cuidados com a saúde mas apresenta normas básicas de segurança.

Se faz necessário a participação da família no avanço destas questões.

1°Bim Continuamos na mesma situação quanto à higiene. A responsável já foi comunicada várias vezes sobre o caso e não observamos mudanças significativas.

2°Bim Observo algum avanço neste item Foi decidido em Conselho, que a responsável será encaminhada ao Conselho Tutelar por estas e outras questões sobre a aluna e seus irmãos.

3°Bim

4°Bim


1-Prefere realizar com brinquedos atividades motoras (arrastar, puxar, soltar, derrubar) N N N N N2-Transforma objetos e utensílios em brinquedos (ex: lápis = avião, martelo) N N N N N3-Ao brincar em grupo, aceita as regras de convivência AV AV AV4-Empresta seus brinquedos S S S5-Compartilha objetos e interage com o grupo AV AV AV6-É capaz de mudar de uma atividade para outra AV AV AV7-É capaz de expandir seu repertório de brincadeiras e atividades S S S S S8-Apresenta comportamento completamente distinto do esperado para sua idade N N N N N9-Interessa-se por brinquedos e jogos próprios de sua faixa etária S S S S S10-Interessa-se por brincadeiras e jogos próprios de seu grupo comunitário S S S S S12-Gosta de brincar sozinho AV AV AV AV AV13-Reconhece brinquedos fazendo uso adequado deles S S S S S

Aval.Inicial


O AV assinalado em muitos casos refere-se ao fato da aluna quase nunca interagir com o grupo.


A aluna possui alto índice de rejeição na turma.

1°Bim A aluna apresentou discriminação com o colega que possui DI e não queria ser atendida com ele.

Ela quer fazer o que todos fazem para se sentir aceita no grupo.

2°Bim Houve progresso quanto a discriminação e na higiene pessoal.

Tive uma conversa clara com ela afirmando que melhorando suas condições de higiene pessoal sua aceitação seria bem maior!

3°Bim

4°Bim


1- Entende e executa ordens simples e complexas S S S2-É capaz de manter-se envolvido durante algum tempo numa tarefa sem ajuda AV AV AV3-Necessita de algum tipo de suporte físico para realizar uma tarefa N N N4-Possui comportamento social apropriado ao trabalho S S S5-Solicita, quando necessário, auxilio para realizar uma tarefa AV AV AV6-Consegue desenvolver as tarefas até o final S S S7-Possui capacidade de lidar com dinheiro N N N8-Entende as subetapas de seu trabalho AV AV AV9-Possui consciência dos programas a serem desenvolvidos AV AV AV10-Prepara-se para o trabalho AV AV AV11-Possui iniciativa para realização do trabalho proposto S S S12-Consegue coordenar-se nas atividades AV AV AV13-Interage de forma apropriada com os companheiros de trabalho N N N

Aval.Inicial



A aluna possui habilidades para o trabalho desde que não envolva conhecimentos em leitura e cálculos.

1°Bim Apresenta iniciativa dentro de suas possibilidades. A aluna necessita de trabalhos que desenvolvam sua capacidade em calcular, ler e escrever, mas de forma discreta em sala.


A aluna quer fazer o que todos fazem na sala, mas necessita de um trabalho de base.

3°Bim

4°Bim



1- Sabe o conceito de família AV AV AV2- Identifica-se como componente da família S S S3-Reconhece os papéis familiares AV AV AV4-Ele se reconhece pelo próprio nome S S S S S5-Reconhece o nome do pai /mãe ou responsável S S S S S6-Reconhece pelo nome os irmãos S S S S S7-Reconhece pelo nome os demais parentes (primos, tios etc.) S S S S S8-Sua relação com as pessoas da família é boa AV AV AV9-Demonstra afetividade com as pessoas da família S S S S S

10-Costuma participar de atividades de lazer com a família AV AV AV11-Demonstra mudança de comportamento, caso saia da rotina familiar N N N N N12-Demonstra apego por um membro específico da família N N N N N



A Vida familiar da aluna é meio turbulenta no que se refere a proteção, segurança, apego...

A aluna precisa se sentir acolhida e protegida no seio familiar para aumentar sua autoestima.

1°Bim Apresenta condições da sair com a família. Estas questões dependem exclusivamente da família.2°Bim Vem de uma família numerosa e de pouca atenção. A escola tem buscado firmar um compromisso maior desta

família, mas não tem obtido muito sucesso.3°Bim4°Bim


1-Demonstra pânico em situações sociais novas N N N N N2-É cooperativo AV AV AV3-Brinca de acordo com o esperado na sua idade AV AV AV4-Demonstra interesse pelas pessoas AV S S S S5-Demonstra simpatia pelas pessoas S S S S S6-Demonstra iniciativa em interagir com outras pessoas N N N N7-Demonstra afeição no convívio social AV AV S8- Apresenta instabilidade no humor AV N N9-Apresenta episódios de excesso de raiva N N N N N10-Demonstra ser ciumento N N N N N11-Demonstra comportamento dependente AV N N N N12-Demonstra atitudes de egoísmo frente a algumas situações N N N13-Demonstra responsabilidade ao realizar atividades diversas S S S S S14-Sua relação interpessoal é adequada AV AV AV15-Demonstra ingenuidade no trato nas questões sociais AV AV AV16-Respeita as regras de convivência social S S S S S17-Demonstra competitividade AV N N18-Apresenta exibicionismo sexual N N N19-Interrompe freqüentemente os outros enquanto estão falando N N N N N20-Chama freqüentemente atenção para si N N N21-Possui necessidade constante de afirmação N N N22-Demonstra ser negativista AV N N23-Demonstra comportamento de vitimização N N N24-Sente-se confortável fora do ambiente familiar AV AV AV25-Demonstra satisfação ao ir a festinhas AV AV S26-Sai de casa esporadicamente S S S S S27-Nunca sai de casa N N N N N28-Faz amigo espontaneamente N N N N N29-Apresenta satisfação em situações oportunas AV AV AV30-Demonstra satisfação em conhecer pessoas novas N N N31-Ao cumprimentar, demora muito tempo nos gestos N N N N N32-Costuma resolver conflitos de forma agressiva N N N33-Quando contrariado, reage com agressividade N N N N N

Aval.Inicial


NECESSÁRIAS:


A aluna é tímida e retraída

1°Bim Sua baixa autoestima prejudica seu avanço. Trabalhar sua autoestima se faz necessário sempre.

2°Bim Apresenta condições de convívio social, mas é tímida, gerando isolamento.


3°Bim

4°Bim

3) USO COMUNITÁRIO



Aval.Inicial



A aluna apresenta condições de sair de casa porém ainda é insegura para fazer isso sozinha.


Sua vida familiar a limita nesta questão.

2°Bim Apesar da idade ainda é ingênua nesta questão. A família pode contribuir muito em seu avanço nesta questão.

3°Bim

4°Bim


A aluna possui um grande atraso social, com muitos irmãos e uma vida de extrema pobreza vinda do trabalho do lixão, gerando baixa autoestima e insegurança da aluna que apesar de fazer comida e ajudar a cuidar do lar onde vive, a questão da higiene pessoal é precária e parece sem importância para toda a família que até pouco tempo nem banheiro tinha.Vale destacar que todos os irmãos, com apenas uma exceção, possuem assim como ela atraso no desenvolvimento acadêmico, assim como discriminação por parte dos colegas devido a questões de higiene pessoal.A escola com o apoio da SME conseguiu um emprego para esta mãe, mas a questão do descaso com os filhos não mudou.

Duque de Caxias,______/______/_______



Responsável:_______________________________________________














IBCENTRO, 1999.









june,pp 181 – 193, 1994.





Unidade Escolar: E. M. Márcio FiatNome do aluno: Agatha de Souza dos Santos DN: 09/ 06/ 1996Professor de SR: Shirley A. Cabral Turma: 501 Turno: 1ºProfessor do Ensino Regular: Keli Série: 5º AEOBS: A aluna não possui laudo conclusivo, mas apresenta visivelmente traços de Deficiência Intelectual.

ANO: 2011

VIII- HABILIDADE CONCEITUAL

1) COMUNICAÇÃO:

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-É capaz de comunicar-se por expressões faciais S S S S S2-Comunica-se por movimentos corporais S S S S S3-Comunica-se exclusivamente por movimentos corporais N N N N N4-Comunica-se exclusivamente por expressões faciais N N N N N5-Comunica-se através de toques S S S S S6-Comunica-se exclusivamente por toques N N N N N7- Rejeita toques e contatos físicos AV N N N N8- Reconhece as emoções em relação ao outro nas interações AV S S S S9-Expressa suas emoções em relação ao outro nas interações AV AV AV AV AV10-É capaz de entender e aceitar solicitações/ordens AV S S S S11-Compreende cumprimentos S S S S S12-Tem compreensão de “limites” AV AV AV AV AV13-Utiliza-se da LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais). N N N N N14-Utiliza-se da fala para se comunicar S S S S S15-Consegue se comunicar com clareza AV AV AV AV AV16-Apresenta ecolalia AV AV AV AV AV17-Sua fala é monossilábica com frequência N N N N N18-Apresenta pouco vocabulário N N N N N19-Apresenta boa articulação na comunicação oral N N N N N


20-Sua fala é robotizada N N N N N21-Apresenta mutismo N N N N N22-Se interessa por ouvir histórias AV AV AV AV AV23-Consegue recontar histórias ouvidas AV AV AV AV AV24-Consegue ler utilizando-se de leitura incidental (leitura de símbolos) S S S S S25-Relata fatos do cotidiano com clareza AV AV AV AV AV

Aval.Inical



A aluna é muito inocente e costuma misturar assuntos.

1°Bim

A aluna não completa assuntos. Não se sente discriminada é aceita pelos colegas e o trabalho de interação é bem viável.

2°Bim

A aluna se comunica com paradas nas frases e com frequência mistura assuntos.

Vale destacar que a aluna possui um significativo atraso no seu desenvolvimento tornando-se muito ingênua.

3°Bim

4°Bim


m 4°Bm

1-Usa apropriadamente os conceitos como hoje, agora, ontem, amanhã AV AV AV AV AV

2-Consegue orientar-se temporalmente, localizando se no ano AV AV AV AV AV3-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia do mês AV N N AV AV4-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia de semana AV N N AV AV 5-Consegue localizar-se no mês do ano N N N AV AV6-Reconhece estações do ano (primavera, verão, outono e inverno) N N N N N7-Localiza-se espacialmente, reconhecendo em que local se encontra no momento S S S S S8-Localiza espacialmente as posições de seu corpo (direita, esquerda, em cima, em baixo, atrás, frente, dentro, fora)

AV AV AV AV AV

9- Faz uso da tesoura com auxílio N N N N N10- Faz uso da tesoura adaptada (com protetor ou emborrachada ou outros) N N N N N11-Corta formas regulares nos lugares indicados S S S S S12- Corta materiais diversos, além do papel AV S S S S13-Utiliza cores variadas na pintura S S S S S14-Reconhece as cores S S S S S15-Obedece as linhas de uma figura quando pinta S S S S S16-Reproduz através do desenho as características de uma figura ou objeto S S S S S17-Interessa-se pelo desenho no papel N N N N N18-Faz rabiscos desordenados no papel N N N N N19-Sabe a própria idade AV S S S S20-Possui noções de “mais velho”, “mais novo” S S S S S21-Reconhece partes de seu corpo S S S S S

21-Reconhece as funções das partes de seu corpo. AV AV AV AV AV22-Reconhece conceitos de maior, menor, através de situações concretas S S S S S24-Reconhece e nomeia conceitos de maior, menor S S S S S23-Possui noção de quantidade AV AV AV S S25-Reconhece a função social da escrita AV AV AV S S26-Identifica produtos utilizados no contexto doméstico através dos rótulos S S S S S27-Interessa-se pelo sistema da escrita S S S S S28-Compreende e utiliza o processo de escrita N N N S S29-Compreende e utiliza o processo de leitura N N N AV AV30-Utiliza caracteres não convencionais para representar a escrita N N N N N

31-Faz rabiscos ordenados numa mesma direção no papel N N N N N32-Faz garatujas em forma de círculos N N N N N33-Desenha bonecos a partir de círculos N N N N N34-Na figura do boneco, os membros saem dos círculos N N N N N35-Desenha um boneco completo com detalhes AV AV AV S S36-Nomeia seus desenhos S S S S S37-Desenha com intencionalidade (por exemplo, diz o que vai desenhar) S S S S S

38-Utiliza caracteres convencionais (letras e números) para representar à escrita S S S S S39-Consegue perceber que a escrita representa a fala AV AV AV S S40-Escreve seu nome próprio S S S S S41-Escreve seu nome próprio com apoio visual S S S S S42-Reconhece os nomes próprios de outras pessoas N N N AV AV43-Utiliza-se das letras de seu próprio nome para representar outras palavras AV AV AV S S44-Escreve algumas palavras com “erros ortográficos” N N N S S45-Redige pequenos bilhetes N N N S S46-Redige cartas N N N N N47-Reconhece diferentes tipos de textos N N N N N48-Sabe utilizar-se dos diferentes tipos de textos N N N N N


Aval.Inicial



A aluna encontra-se na fase silábica alfabética. Foi criado um Plano para seu atendimento com base no seu diagnóstico.


2°Bim --------------- Vide Plano de Atendimento Individualizado

3°Bim -----------------------

4°Bim ----------------------------



Av.Inicial 1 °Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-Alimenta-se sozinho S S S S S2-Utiliza adequadamente talheres ao se alimentar. Quais? S S S S S3-Necessita de adaptações físicas em mobiliário ou talheres para se alimentar N N N N N4-Despe-se sozinho S S S S S5-Despe-se com apoio N N N N N6-Veste-se sozinho S S S S S7-Necessita de adaptações físicas para vestir-se N N N N N8-Penteia-se sozinho S S S S S9-Necessita de adaptações físicas para pentear-se N N N N N10-Lava as mãos sozinho S S S S S11-Lava as mãos com apoio N N N N N12-Necessita de adaptações físicas para lavar as mãos. Quais? N N N N N13-Escova os dentes sozinho AV AV AV14-Escova os dentes com apoio N N N N N15-Necessita de adaptações físicas para escovar os dentes N N N N N16-Utiliza o banheiro sozinho (de acordo com suas necessidades fisiológicas) S S S S S17-Utiliza o banheiro com apoio N N N N N18-Necessita de adaptações físicas para usar o banheiro (barras, pias e sanitários adaptados) N N N N N19-Toma banho sozinho S S S S S20-Necessita de adaptações para tomar banho N N N N N21-Faz nó e laço (amarrar sapato) sozinho S S S S S



A aluna apresenta certa independência nestas questões.

A aluna não necessita de apoio ou adaptações para estas questões.

1°Bim ------------------------------ ------------------------

2°Bim ---------------------------------- -----------------------

3°Bim

4°Bim


1-Auxilia na arrumação do espaço doméstico (do próprio quarto, por exemplo) AV AV AV AV AV2-Arruma a casa sozinha N N N N N3-Tem noção de recolher as roupas usadas AV AV AV AV AV4-Guarda suas roupas sujas no local próprio AV AV AV AV AV5-Organiza suas roupas no armário AV AV AV AV AV6-Pega sua água sozinho S S S S S7-É capaz de pegar o alimento que deseja na geladeira S S S S S

8-Reconhece os alimentos de lanche ou refeição S S S S S9-Prepara lanches AV AV AV AV AV10-Auxilia na preparação do lanche S S S S S11-Prepara refeição N N N N N12-Auxilia na preparação da refeição N N N N N13-Tem autonomia para escolher o seu lanche ou refeição S S S S S14-Sabe servir-se à mesa AV AV AV AV AV15-Consegue “colocar à mesa” para refeições AV AV AV AV AV16-Auxilia no preparo das listas de compras N N N N N17-Reconhece pelo rótulo produtos utilizados no lar S S S S S18-Reconhece pela leitura produtos utilizados no lar N N N N N19-Reconhece locais onde são guardados produtos de alimentação e limpeza do lar S S S S S20-Auxilia na arrumação das compras no espaço doméstico AV AV AV AV AV21-Auxilia na seleção de produtos e na realização da compras no mercado AV AV AV AV AV22-Reconhece o sistema monetário N N N AV AV23-Sabe realizar troco através da situação concreta N N N N N24-Realiza o troco somente quando envolve o valor inteiro N N N N N25-Realiza troco mentalmente N N N N N26-É capaz de memorizar e reproduzir recados para os familiares AV AV AV AV AV27-Sabe utilizar o telefone N N N AV AV28-Consegue memorizar números telefônicos N N N AV AV29-Anota recados para familiares N N N N N30-Redige recados comunicando informações N N N N N31- Constrói recados próprios N N N N N32-É capaz de zelar pela segurança de sua casa AV AV AV AV AV33-Preocupa-se com a preservação dos utensílios da casa AV AV AV AV AV

Aval.Inicial



Auxilia na vida doméstica com restrições. Pode ser estimulada em casa para auxiliar mais.

1°Bim .É muito ingênua para determinadas tarefas. -----------------------------

2°Bim ------------------------------- --------------------------------

3°Bim

4°Bim


1-É capaz de demonstrar preferências e escolhas compatíveis à sua idade AV AV AV AV AV2-É capaz de aprender e seguir um programa de rotina S S S S S3-Demonstra autodefesa AV AV AV AV AV4-Inicia e continua atividades de acordo com sua faixa etária N N N N N5-Completa adequadamente uma tarefa solicitada AV AV AV AV AV

6-Procura assistência quando necessita N AV AV AV AV7-Resolve problemas em contextos familiares N N N N N8-Resolve problemas em contextos novos N N N N N9- Demonstra autoestima N N N AV AV10-Vai à escola sozinho N N N N N11-Anda sozinho, reconhece e memoriza itinerários N N N N N12-Utiliza ônibus N N N N N13-Sabe dizer onde mora e fornece referências AV AV AV AV AV14-Utiliza cadeira de rodas com autonomia N N N N N15-Utiliza outros suportes como: muletas ( ) andador ( ) órtese ( ) prótese ( ) N N N N N

Aval.Inicial



A aluna apresenta independência bem limitada.


É preciso trabalhar onde mora, guardar o número de telefone...2°Bim -----------------------------

3°Bim ------------------------------

4°Bim ---------------------------------


1-Zela pelo seu bem-estar N N N AV AV

2-Identifica e esquiva-se das situações de perigo AV AV AV AV AV3-É capaz de entender normas de segurança (ex. não se aproximar de locais perigosos) AV AV AV AV AV4-Demonstra compulsividade ao alimentar-se AV AV AV N N5-É capaz de identificar um mal-estar orgânico e procurar ajuda S S S S S6-É capaz de entender normas de convívio social S S S S S7-Manifesta preocupação com o cuidado e/ou com a aparência pessoal AV AV AV AV AV8- Entende e zela pelo cuidado e higiene de seu corpo AV AV AV AV AV9-Entende as normas e hábitos de cuidados dentários AV AV AV AV AV10 -Demonstra controle dos esfíncteres S S S S S11-É capaz de interagir socialmente respeitando as normas de convivência esperadas para a sua idade N N N N N12-É capaz de aplicar os conteúdos aprendidos na escola à saúde e segurança AV AV AV AV AV13-Utiliza normas corretas de andar na rua de forma condicionada AV AV AV AV AV14-Entende as normas corretas de andar na rua e mantém sua segurança com autonomia N N N N N15-Reconhece as cores do semáforo S S S S S

Aval.Inicial



A aluna necessita de orientação quanto a essas questões sempre, pois é muito ingênua.

Se faz necessário a participação da famí lia sempre nestas questões.

1°Bim .------------------------ ---------------------------2°Bim ---------------------------- ------------------------------3°Bim

4°Bim


1-Prefere realizar com brinquedos atividades motoras (arrastar, puxar, soltar, derrubar) N N N N N2-Transforma objetos e utensílios em brinquedos (ex: lápis = avião, martelo) N N N N N3-Ao brincar em grupo, aceita as regras de convivência AV AV AV AV AV4-Empresta seus brinquedos S S S S S5-Compartilha objetos e interage com o grupo AV AV AV S S6-É capaz de mudar de uma atividade para outra AV AV AV S S7-É capaz de expandir seu repertório de brincadeiras e atividades S S S S S8-Apresenta comportamento completamente distinto do esperado para sua idade S S S S S9-Interessa-se por brinquedos e jogos próprios de sua faixa etária N N N N N10-Interessa-se por brincadeiras e jogos próprios de seu grupo comunitário N N N N N12-Gosta de brincar sozinho S S S S S13-Reconhece brinquedos fazendo uso adequado deles AV AV AV S S

Aval.Inicial


A aluna interage com o grupo.


Estimular sua interação é bem viável.

1°Bim É muito emotiva ----------------------

2°Bim É capaz de nos acompanhar em passeios culturais. --------------------------

3°Bim ------------------------

4°Bim -----------------------------


1- Entende e executa ordens simples e complexas AV AV AV AV AV2-É capaz de manter-se envolvido durante algum tempo numa tarefa sem ajuda AV AV AV AV AV

3-Necessita de algum tipo de suporte físico para realizar uma tarefa AV AV AV AV AV4-Possui comportamento social apropriado ao trabalho N N N N N5-Solicita, quando necessário, auxilio para realizar uma tarefa AV AV AV AV AV6-Consegue desenvolver as tarefas até o final AV AV AV AV AV7-Possui capacidade de lidar com dinheiro N N N N N8-Entende as subetapas de seu trabalho N N N N N9-Possui consciência dos programas a serem desenvolvidos N N N N N10-Prepara-se para o trabalho N N N N N11-Possui iniciativa para realização do trabalho proposto N N N N N12-Consegue coordenar-se nas atividades N N N N N13-Interage de forma apropriada com os companheiros de trabalho N N N N N

Aval.Inicial



A aluna hoje não possui habilidades para o trabalho.

1°Bim ----------------------------- .---------------------------------


-------------------------------

3°Bim -----------------------

4°Bim ------------------------



1- Sabe o conceito de família AV AV AV S S2- Identifica-se como componente da família S S S S S3-Reconhece os papéis familiares AV AV AV AV AV4-Ele se reconhece pelo próprio nome S S S S S5-Reconhece o nome do pai /mãe ou responsável S S S S S6-Reconhece pelo nome os irmãos S S S S S7-Reconhece pelo nome os demais parentes (primos, tios etc.) S S S S S8-Sua relação com as pessoas da família é boa S S S S S9-Demonstra afetividade com as pessoas da família S S S S S10-Costuma participar de atividades de lazer com a família AV AV AV S S11-Demonstra mudança de comportamento, caso saia da rotina familiar AV AV AV AV AV12-Demonstra apego por um membro específico da família N N N N N



-----------------------------

1°Bim Apresenta condições da sair com a família. -----------------------------.

2°Bim ------------------------- ----------------------------3°Bim --------------------4°Bim ----------------------


1-Demonstra pânico em situações sociais novas AV AV AV AV AV2-É cooperativo AV AV AV S S3-Brinca de acordo com o esperado na sua idade N N N N N4-Demonstra interesse pelas pessoas AV S S S S5-Demonstra simpatia pelas pessoas S S S S S6-Demonstra iniciativa em interagir com outras pessoas S S S S SS7-Demonstra afeição no convívio social AV AV AV AV AV8- Apresenta instabilidade no humor S S S S S9-Apresenta episódios de excesso de raiva AV AV AV AV AV10-Demonstra ser ciumento S S S S S11-Demonstra comportamento dependente S S S S S12-Demonstra atitudes de egoísmo frente a algumas situações AV AV AV AV AV13-Demonstra responsabilidade ao realizar atividades diversas AV AV AV AV AV14-Sua relação interpessoal é adequada AV AV AV AV AV15-Demonstra ingenuidade no trato nas questões sociais S S S S S16-Respeita as regras de convivência social AV S S S S17-Demonstra competitividade N N N N N18-Apresenta exibicionismo sexual N N N S S19-Interrompe freqüentemente os outros enquanto estão falando AV AV AV S S20-Chama freqüentemente atenção para si N N N S S21-Possui necessidade constante de afirmação N N N S S22-Demonstra ser negativista N N N N N23-Demonstra comportamento de vitimização N N N N N24-Sente-se confortável fora do ambiente familiar AV AV AV AV AV25-Demonstra satisfação ao ir a festinhas AV AV S S S26-Sai de casa esporadicamente S S S S S27-Nunca sai de casa N N N N N28-Faz amigo espontaneamente N N N N N29-Apresenta satisfação em situações oportunas AV AV AV AV AV30-Demonstra satisfação em conhecer pessoas novas S S S S S31-Ao cumprimentar, demora muito tempo nos gestos N N N N N32-Costuma resolver conflitos de forma agressiva N N N N N33-Quando contrariado, reage com agressividade AV AV AV N N

Aval.Inicial


NECESSÁRIAS:


A aluna não costuma chorar por qualquer coisa, principalmente com relação a aceitação do outro.

1°Bim ---------------------------- ----------------------------

2°Bim Apresenta condições de convívio social, mas é ingênua.


3°Bim A aluna está com a sexualidade aflorada. Necessita de orientação nesta questão.

4°Bim -------------------------- -------------------------------

3) USO COMUNITÁRIO

Av.Inicial 1°Bm 2°Bm 3°Bm 4°Bm1-A família e a comunidade acreditam na sua potencialidade N N N N N2-Demonstra ingenuidade ao lidar com outras pessoas S S S S S3-Faz pequenas compras sozinho próximo de casa N N N AV AV4-Faz compras em supermercado ou shopping N N N N N5-Vai ao médico ou terapia somente acompanhado S S S S S6-Vai ao médico ou terapia a pé, sozinho N N N N N7-Vai ao médico ou terapia utilizando ônibus ou metrô N N N N N9-Freqüenta playground ou parquinho sozinho N N N N N11-Freqüenta ensino regular S S S S S12-Freqüenta instituição N N N N N13-Freqüenta classe especial em escola regular N N N N N

14-Gosta de ir a lanchonetes S S S S S15-É capaz de escolher seu próprio lanche na lanchonete S S S S S16-É totalmente dependente para lanchar em público S S S S S17-É independente no lanche S S S S S18-Gosta de ir ao cinema S S S S S19-É capaz de concentrar-se no filme, quando o mesmo for apropriado a sua idade e interesse S S S S S20-Freqüenta alguma atividade desportiva sozinho N N N N N21-Participa de celebrações religiosas junto à família e à comunidade N N N N N22-Reconhece a rua onde mora S S S S S23-Reconhece a sua casa S S S S S24-Sai de casa somente acompanhado S S S S S25-Reconhece através de cores ou símbolos os ônibus AV AV AV AV AV26-Reconhece através de leitura os meios de transportes N N N N N27-Reconhece os ônibus ou os meios de transportes que deva utilizar para chegar a casa N N N N N28-Apresenta dificuldade para permanecer em um coletivo N N N N N29-Demonstra alegria ao andar de ônibus, trem ou metrô S S S S S30-Demonstra medo ou pânico ao andar de coletivo N N N N N31-Sai de casa sozinha sem utilizar meio de transporte N N N N N32-Sai de casa sozinho utilizando algum meio de transporte N N N N N33-Reconhece símbolos que identificam lugares, como banheiro Masc/Fem , refeitório S S S S S

Aval.Inicial



A aluna apresenta condições de sair de casa porém só acompanhada.

-----------------------------


-----------------------------

2°Bim Apesar da idade é muito ingênua nesta questão. -----------------------------

3°Bim ---------------------------------

4°Bim -------------------------------------


A aluna possui um relativo grau de dependência é ingênua demais para sua idade. .

Duque de Caxias,______/______/_______



Responsável:_______________________________________________














IBCENTRO, 1999.









june,pp 181 – 193, 1994.





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