colegiosocial.com.br€¦ · Web view5º Passo: Assista ao vídeo indicado na página 58. ROTEIRO...
Transcript of colegiosocial.com.br€¦ · Web view5º Passo: Assista ao vídeo indicado na página 58. ROTEIRO...
ROTEIRO DE ESTUDOS – LÍNGUA PORTUGUESA9º ANO
CAP. 3 – AULA 1
Conteúdos Pronomes RelativosOrações Subordinadas Adjetivas
ObjetivosIdentificar e empregar os pronomes relativos;Identificar e empregar as Orações Subordinadas Adjetivas
Querido(a) aluno(a),
Em sala, nós já fizemos o estudo dos pronomes relativos e das orações adjetivas. Portanto, este material é para você revisar e dar continuidade aos estudos.
Segue abaixo um resumo de tudo o que foi dado em sala de aula. Após você revisitar o conteúdo, resolva as questões.
1º Passo: Ler com atenção as explicações da seção “Linguagem e Texto” (pág. 59 e 60);
2ª Passo: Leitura do texto da pág. 61 e resolução das questões da pág. 62.
3º Passo: Registre suas dúvidas em seu caderno para que possamos saná-las em nosso encontro;
4º Passo: Resolução do Exercício de Fixação (pág. 63 a 65)
Língua Portuguesa /Redação Lissandra Dias
9° ano
ROTEIRO DE ESTUDOS – LÍNGUA PORTUGUESA9º ANO
CAP. 3 – AULA 2
Conteúdos Interpretação de Texto
ObjetivosReconhecer as características do gênero texto biográfico;Ler e interpretar com clareza e sem dificuldade.
1º Passo: Leitura do texto “A figura de Chica da Silva” (pág. 54 a 56);
2º Passo: Atente-se que a autora do texto diferencia romance de biografia. Destaque, com a ajuda de um marca texto, os trechos em que ela faz essa diferenciação;
3º Passo: Pesquise na internet as características dos gêneros romances e biografia. Após a pesquisa, faça um quadro comparativo entre os dois.
ROMANCE BIOGRAFIA
4º Passo: Resolva as questões das páginas 57 e 58;
5º Passo: Assista ao vídeo indicado na página 58.
ROTEIRO DE ESTUDOS – LÍNGUA PORTUGUESA/REDAÇÃO9º ANO
CAP. 3 – AULA 3
Conteúdos Interpretação de texto
ObjetivosLer e interpretar com clareza e sem dificuldades.
Oi, Pessoal!
Iremos continuar conhecendo a história da Xica da Silva e estudando sobre o gênero biografia.
O texto “A cafua suja” faz parte de um livro que mescla duas formas de narração; uma mais subjetiva, com traços de narrativas literárias, e outra mais objetiva, com traços documentais. À medida que forem lendo, percebam essas diferenças e destaquem, no texto, trechos com os exemplos dos dois tipos de narrativas.
1º Passo: Leitura do texto “A cafua suja”, na seção Panorama (pág. 66 a 68)
2º Passo: Resolução das questões da página 69 à 71.
3º Passo: Registre suas dúvidas a fim de serem tiradas posteriormente em nosso próximo encontro.
ROTEIRO DE ESTUDOS – REDAÇÃO9º ANO
CAP. 3 – AULA 4
Conteúdos Biografia Romanceada
ObjetivosReconhecer as características do gênero texto biográfico
Depois de estudar sobre biografia romanceada e conhecer as suas características, chegou a hora de produzir.
1º Passo: Revise as características do gênero textual para que você não tenha dúvidas quando for escrever seu texto;
“A biografia romanceada é um gênero literário de alto risco. Como toda tentativa de juntar duas coisas diferentes, na esperança de agradar a dois públicos, corre o risco de desagradar a ambos. O leitor de romances preferiria, às vezes, que a história seguisse um caminho que lhe parece dramaturgicamente mais promissor, mas a história não pode fazer isto, porque o autor precisa se ater aos fatos.Já o leitor que tem um apego técnico às leis e regras da atividade biográfica sente-se incomodado o tempo inteiro por certas liberdades imaginativas do biógrafo. Inventar cenas, diálogos e pensamentos e atribuí-las a uma vida que de fato aconteceu parece uma coisa meio desonesta. É como retocar uma foto no Photoshop incluindo objetos que não estavam lá.”
http://www.musarara.com.br/biografia-romanceada
2º Passo: Observe que a biografia romanceada possui as mesmas características de uma biografia; porém, a linguagem é literária e possui a subjetividade do autor.
Biografia Romanceada
CaracterísticasGênero narrativoTexto narrado em terceira pessoaOrdem cronológica dos fatosConjunto de informações sobre a vida de alguémRelato de fatos marcantes da vida de alguémUso de pronomes pessoais e possessivosUso de marcadores temporais (na infância, na adolescência, naquela época, etc.)Predomínio de verbos no pretérito (perfeito e imperfeito)
3º Passo: Leitura das página 72 e resolução da questão 1 (pág.73)4º Passo: Escolha uma das personagens apresentadas pelo livro (Imperatriz Leopoldina, Cora Coralina ou Maria Quitéria) e faça uma pesquisa sobre a sua escolhida;5º Passo: Utilize o quadro de sugestões (pág.73) com vários links para sua pesquisa;6º Passo: Anote os pontos principais da vida da personagem escolhida;7º Passo: Produza seu texto com base na sua pesquisa. Atenção: Não copie da internet!
ROTEIRO DE ESTUDOS – LÍNGUA PORTUGUESA/ REDAÇÃO9º ANO
CAP. 3 – AULA 5
OFICINA DE ESCRITA
Depois de ter trabalhado todo o capítulo, agora vamos mais uma vez produzir textos. Para tanto, você vai utilizar seu livro “Práticas de Produção Textual”
1º Passo – Abra o livro no capítulo 3 (pág.10).
2º Passo - Observe que neste capítulo há 2 propostas de produção textual.
3º Passo – Faça a leitura do texto das pág. 11 e 12. (Biografia romanceada do escritor Santos Dumont)
4º Passo – Lembre-se sempre que se trata de uma biografia romanceada, assim, siga as características do gênero.
5º Passo - Identifique o fato principal gerador do texto;
6º Passo - Identifique também o que pode ser considerado real e o que faz parte da imaginação do autor;
Obs: Caso tenha necessidade, leia o texto da proposta 1(pág. 10 e 11) para melhor compreender o gênero.
7º Passo: Após a leitura dos textos, escolha uma pessoa de sua família, cuja história lhe servirá de base para escrever uma minibiografia romanceada;
8º Passo - Mescle seu texto com fatos reais e ficcionais;
9º Passo - Dê um título bem legal para seu texto;
10º Passo - Faça um rascunho no caderno de oficina de escrita;
11º Passo - Digite seu texto no Word ( identifique com seu nome e turma) e encaminhe para o e-mail abaixo a fim de ser corrigido.
ROTEIRO DE ESTUDOS – LÍNGUA PORTUGUESA/ REDAÇÃO
9º ANO AULA 4
CADERNO DE ATIVIDADES SUPLEMENTARES
Agora, vamos utilizar o nosso caderno de atividades suplementares para fixar melhor o conteúdo trabalhado no Capítulo 3.
1º Passo: Leitura do texto da pág. 16 à 18;
2º Passo: Resolução das questões da pág. 19 à 21.
3º Passo: Anotar as dúvidas que ainda persistirem a respeito do conteúdo do
capítulo para posterior questionamento.
4º Passo: Entre no Portal do SAS e acesse o EUREKA. Resolver a tarefa do Cap.
3.