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Rotina semanal 05 a 09 de outubro 2020 Professor: 4 º Anos A, B, C, D, E, F Número de aulas: Português:10 – Matemática:8 - Ciências Humanas e da Natureza:3 – Arte 2 - Ed. Física: 2 Habilidades: Língua Portuguesa : (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. (EF04LP02) Grafar, corretamente, palavras com regularidades morfológico-gramaticais: -esa/ -oso (adjetivos), -eza (substantivos derivados); (EF03LP03A) – Grafar corretamente palavras de uso frequente, com marcas de nasalização(til, M, N) e dígrafos Matemática - (EF04MA04B) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculos; (EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. (EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais com números naturais. (EF04MA06B) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF04MA09A) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) na representação fracionária e decimal como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso. (EF04MA09B) Ler números racionais de uso frequente, na representação fracionária e decimal. Ciência: (EF04CI09) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon). (EF04CI02): Investigar as transformações que ocorrem nos materiais quando expostos a diferentes condições, registrando as evidências observadas em experimentos e diferenciando os resultados obtidos; (EF04CI03): concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis e outras não e reconhecer a existência em fenômenos no cotidiano. História: (EF04HI01): Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo; (EF04HI02): Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história ocidental; (EF04HI04): Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. (EF04HI05) Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções. (EF04HI06) Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização. (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial. Geografia: (EF04GE08) Descrever o processo de produção, circulação e consumo de diferentes produtos, reconhecendo as etapas da transformação da matéria-prima em produção de bens e alimentos e comparando a produção de resíduos, no seu município, Estado de São Paulo e em outras regiões do Brasil. (EF04GE11 ) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas. (EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas. Educação Física - (EF04EF07) Experimentar, fruir e criar, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos na ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes elementos da cultura local. (EF04EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo. Arte: (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. 4º A PATRICIA HELENA SILVA [email protected]
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Rotina semanal 05 a 09 de outubro 2020Professor: 4 º Anos A, B, C, D, E, F Número de aulas: Português:10 – Matemática:8 - Ciências Humanas e da Natureza:3 – Arte 2 - Ed. Física: 2
Habilidades: Língua Portuguesa : (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. (EF04LP02) Grafar, corretamente, palavras com regularidades morfológico-gramaticais: -esa/ -oso (adjetivos), -eza (substantivos derivados); (EF03LP03A) – Grafar corretamente palavras de uso frequente, com marcas de nasalização(til, M, N) e dígrafos Matemática - (EF04MA04B) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculos; (EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. (EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais com números naturais. (EF04MA06B) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF04MA09A) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) na representação fracionária e decimal como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso. (EF04MA09B) Ler números racionais de uso frequente, na representação fracionária e decimal. Ciência: (EF04CI09) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon). (EF04CI02): Investigar as transformações que ocorrem nos materiais quando expostos a diferentes condições, registrando as evidências observadas em experimentos e diferenciando os resultados obtidos; (EF04CI03): concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis e outras não e reconhecer a existência em fenômenos no cotidiano. História: (EF04HI01): Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo; (EF04HI02): Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história ocidental; (EF04HI04): Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. (EF04HI05) Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções. (EF04HI06) Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização. (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial. Geografia: (EF04GE08) Descrever o processo de produção, circulação e consumo de diferentes produtos, reconhecendo as etapas da transformação da matéria-prima em produção de bens e alimentos e comparando a produção de resíduos, no seu município, Estado de São Paulo e em outras regiões do Brasil. (EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas. (EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas. Educação Física - (EF04EF07) Experimentar, fruir e criar, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos na ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes elementos da cultura local.(EF04EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo. Arte: (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
4º A PATRICIA HELENA SILVA [email protected]
4º B ROSELENE DO CARMO MORENO [email protected]
4º C ELISABETE REGINA YAMAGUTI [email protected]
4º D ELIS MARINA DA SILVA [email protected]
4º E ISA MARIA VANELLA NAIME [email protected]
4º F HELOISA CRISTINA GERONYMO CIRCELLI [email protected]
ARTE CLÉRIA FERNANDES [email protected]
ED. F. NILTON BARBOSA COSTA [email protected]
Indicação literária – Conheça o jornal: Joca
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TABELA DA ROTINA DE 05 a 09 de outubro de 2020
Dia Disciplinas Conteúdo Estratégias
Segunda-feira
Língua Portuguesa
Adjetivos derivados de substantivos- 6 A e 6 B - (pág.157 a 160)
Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 14h às 15h30min
Livro: Emai & Ler e Escrever – volume 1
CMSP
Terça-feira
Língua Portuguesa
Sequência didática pontuação: (pág.133)
(MMR) Atividade de reforço: Discurso direto e indireto (imprimir ou copiar as atividades 3 e 4 no caderno.
Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 14h às 15h30min
Livro: Emai & Ler e Escrever – volume 2
Imprimir ou copiar as atividades 3 e 4 no caderno.
CMSP
Quarta-feira
Matemática Sequência 17 – Multiplicação/divisão – atividades:17.1, 17.2, 17.3 (págs. 9 a 11) – (MMR)
Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 14h às 15h30min.
Livro: Emai & Ler e Escrever – volume 2
CMSP
Quinta-feira
Matemática Problemas (fração) – atividades: 17.4, 17.5, 17.6 (págs. 12 a 14)
Aula online - (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 14h às 15h30min.
Livro: Emai & Ler e Escrever – volume 2
CMSP
Sexta-feira
Ciências / História ArteEd. Física
O início da agricultura e da pecuária. (pág. 42 a 45)O comércio e as rotas (págs. 50 a 53)
Livro: Buriti Interdisciplinar
Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 14h às 15h30min.
CMSP
ATENÇÃO: Retornar todas as atividades dia 12/10/2020 pelo E-mail.
Atividade de reforço (MMR) – Leia o exemplo e faça o que se pede nas atividades 3 e 4 (Atividade 3 e 4 pode ser feita no caderno).
EDUCAÇÃO FÍSICA - DE 05 A 09 DE OUTUBRO - QUARTOS ANOS.
CONTEÚDO: GINÁSTICA.
HABILIDADE :
(EF04EF07) Experimentar, fruir e criar, de forma coletiva, combinações de diferentes
elementos na ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais),
propondo coreografias com diferentes elementos da cultura local.
(EF04EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução de elementos
básicos de apresentações coletivas de ginástica geral reconhecendo as potencialidades e os limites do
corpo.
A Ginástica Geral é composta por uma mistura de exercícios de equilíbrio, saltos, giros e rotações e
acrobacias que podem ser realizados com ou sem materiais. Leia com atenção para conhecer um pouco mais
sobre eles!
ELEMENTOS DA GINÁSTICA GERAL
Muitos movimentos que fazemos no dia a dia fazem parte da Ginástica: quando saltamos uma poça
d’água, subimos em árvores para colher frutos, corremos para não perder o ônibus ou nos equilibramos em
uma escada utilizamos a ginástica sem perceber, inclusive nas brincadeiras.
O equilíbrio, por exemplo, é utilizado praticamente o dia todo. Ele é necessário quando estamos
parados e quando estamos em movimento. Sem ele, cairíamos o tempo todo no chão. Em algumas
atividades ele é ainda mais essencial como, por exemplo, para ficar num pé só, andar de bicicleta, caminhar
na corda bamba, etc.
Quando brincamos de pular corda, reloginho, elástico, amarelinha ou pula sela, além do equilíbrio
é preciso realizar o salto. Na Ginástica existem vários tipos de salto e os mais básicos são os saltos estendido,
grupado, carpado e afastado.
Por outro lado, quando brincamos de cambalhota estamos realizando aquilo que a Ginástica chama
de “rolamento”. Ele pode ser lateral, de frente, de costas etc.
A Ginástica também pode ser observada em muitos fenômenos e objetos do dia a dia. Ao realizar
um giro em torno de si mesmo, o ser humano imita o giro do planeta Terra, o furacão ou tornado, o pião e as
hélices de um helicóptero.
A seguir, apresentaremos algumas sugestões de atividades que utilizam os elementos da Ginástica
citados acima:
RELOGINHO DO EQUILÍBRIO: desenhe um círculo no chão utilizando garrafas pet, copos plásticos ou cones.
Você deverá se posicionar no centro do círculo num pé só e chutar os objetos para derrubá-los. Em seguida,
reposicione os objetos, fique num pé só novamente e tente derrubá-los com as mãos. Quando terminar,
repita os mesmos desafios trocando o pé que está no chão. Tente não tocar o chão com os dois pés ao
mesmo tempo! Link para consulta: https://www.youtube.com/watch?v=vB3eIglu4pM
SALTANDO QUADRADOS: desenhe no chão nove quadrados organizados em três colunas e três fileiras. Se
preferir também pode realizar a brincadeira sobre os pisos de sua casa. Você deverá se posicionar em um
dos círculos ou quadrados e saltar na direção solicitada pelo líder da brincadeira. Por exemplo: quando o
líder disser FRENTE, pule para frente. Se disser DIREITA, pule para a direita. O mesmo vale para a ESQUERDA
e para ATRÁS. Link para consulta: https://www.youtube.com/watch?v=jQ-o-wrzYJg
DESAFIO DO GIRO: para essa brincadeira você precisará de uma bexiga ou uma bola. Caso não tenha, pode
utilizar uma bola de meia ou uma almofada. Em pé, você deverá jogar a bola ou bexiga para cima com as
mãos, girar em torno do próprio corpo e voltar a segurá-la antes que ela caia no chão. Pode repetir o
exercício várias vezes. Para dar mais de um giro ou utilizar uma bola mais pesada, você terá que jogar o
material mais alto para que dê tempo de girar sem que ela caia no chão.
DESAFIO DO ROLAMENTO: você irá precisar de um tapete e várias tampinhas. Se não tiver, pode improvisar
outros materiais. Posicione as tampinhas em um dos lados do tapete e deite-se perto delas com o corpo
estendido. Você deverá pegar uma tampinha por vez e levá-la até o outro lado do tapete rolando
lateralmente. Também é possível fazer uma competição em duplas. Link para consulta:
https://www.youtube.com/watch?v=koLdcXaKsSk
Agora responda no seu CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA as questões a seguir, de acordo com o que
você leu no texto e observou nas figuras. Quem por qualquer motivo não estiver com esse caderno, anote
em outro para que possa ser corrigido no retorno as aulas presenciais (na escola). Não precisa encaminhar
essa atividade por email ou Whatsapp. Copie no seu caderno somente a partir de agora. Não há
necessidade de copiar as linhas anteriores.
Tema: Ginástica Geral
Responda:
1. Quais foram os quatro elementos da Ginástica lembrados no texto?
2. Em quais momentos do dia a dia a ginástica está presente?
3. Escolha uma das brincadeiras sugeridas no texto e realize em sua casa. Não se esqueça de afastar móveis
e objetos para não se machucar!
ARTE / ATIVIDADE PARA OS 4º ANOS HABILIDADES : EF15AR23 Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
MAQUIAGEM E FIGURINO
A maquiagem é um dos recursos teatrais que também costuma ser utilizado no cotidiano. Pode ser usado tanto em um espetáculo teatral quanto em uma situação social, como uma festa.
Maquiar serve para modificar as características de alguém, acentuando ou escondendo determinados aspectos.
O figurino é o traje (a roupa) do personagem. É um dos elementos utilizados para construir um espetáculo teatral. O profissional que cria ou idealiza o figurino é o figurinista.
Uma peça pode também precisar de outros elementos que dialoguem entre si: cenários, móveis, objetos de cena, música, sonoplastia, luzes, bonecos etc.
Assim, diferentes profissionais contribuem nessa criação coletiva: atores, figurinistas, maquiadores etc.
O espaço cênico é o local onde a cena ocorre, pode ser o palco de um teatro, a rua, sala de aula etc, e os objetos e demais elementos visuais que irão compor a cena faz parte do cenário.
Atividade:
Vamos desenhar! Em seu caderno de arte, desenhe o figurino (traje, roupa) para um personagem de sua escolha. Pode ser um personagem de filme, seriado, desenho etc. Anote o
nome dele.
Sugestões de personagens: Palhaço, Rei, Bruxa, Fada, Pirata, Homem Aranha, Elsa etc. Use sua criatividade!
