Volume 4 • Edição 1 • Maio/Junho 2014

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As Ligas Acadêmicas, com seu caráter de extensão e ampliação de conhecimentos, representam um instrumento de voz dos estudantes, desenvolvendo senso crítico e raciocínio científico. O Programa de Tutoria é um suporte ao aluno em formação, através de estudos complementares e orientações acadêmico-pedagógicas ministradas pelo professor tutor. Os nossos “Acadêmicos da Alegria”, coordenados pela profissional Fernanda Batista, promovem momentos de descontração e maior interação entre idosos nos asilos, crianças nas creches e escolas, e ainda um olhar especial aos pacientes internados em hospitais da Cidade, propiciando solidariedade e bem estar a todos que estão envolvidos neste cenário, valorizando não somente a saúde física, mas, também, a saúde psíquica de todo o público-alvo. A FAME disponibiliza em meio aos seus projetos, o Coral, com regência e supervisão da Profª. Cristina Bello e integra alunos, professores e funcionários. O coral representa um show de vozes e talentos, possibilitando interação, socialização e integração social. O Instituto de Psiquiatria e Estudos Científicos IPEC disponibiliza Projeto específico de Extensão, coordenado pelo Prof. Sebastião Vidigal, em que há participação de alunos do 7º e 8º períodos (quando selecionados em processo seletivo). Objetiva estabelecer vínculos com a sociedade barbacenense, principalmente com alunos (crianças e adolescentes) e professores das redes estadual e municipal de ensino da nossa Cidade. Em 2012 e 2013, o foco principal das palestras educativas ofertadas pelo Projeto foi sobre a “Dependência Química”. Em 2011, os temas abordados JORNAL DA FACULDADE DE MEDICINA DE BARBACENA – FAME/FUNJOBE VOLUME 4 - EDIÇÃO 1 - MAIO/JUNHO 2014 - BARBACENA-MG FAME m e Foco Nossos alunos em AÇÃO foram “Byllying” e “DST's”. O PID/FAME, coordenado pela profissional Mara Marugeiro, apresenta-se como uma oportunidade de suma importância, sendo o alicerce inicial de uma formação voltada para a docência. Nossos monitores buscam fortalecer o Programa com suas experiências inovadoras bem como com o apoio dos professores orientadores. A Comissão Própria de Avaliação CPA é responsável pelos processos de autoavaliação institucional da FAME. Apresenta como membros integrantes 2 professores, 2 alunos, 2 profissionais da Instituição e, ainda, 2 representantes da sociedade civil. O Projeto de Extensão “Combate à Dengue”, coordenado pelo Prof. Marco Aurélio Bernardes de Carvalho, visa fomentar o desenvolvimento de ações educativas na conscientização da população sobre a Dengue. Os alunos do 1º período de curso (Disciplina “Políticas Públicas e Sistema de Saúde”) levantam dados acerca da doença e orientam a população no que tange à sua prevenção. O Projeto de Extensão “Combate ao Câncer de Mama”, coordenado pelo Prof. Marco Aurélio Bernardes de Carvalho, visa orientar a comunidade barbacenense na prevenção, diagnóstico precoce e apoio às portadoras da patologia. Valorizando a palavra discente, entrevistamos alguns alunos sobre suas experiências. O espaço Ponto de Vista destina-se à visão dos nossos alunos diante das conquistas e dos desafios. Confira as páginas de 04 a 10. - Aniversariante do 1º semestre - Palavra do Diretor: Segurança ou Privacidade? - Professor da FAME apresenta Projeto de TCC em Brasília - Professor da FAME participa de Congresso em Portugal - Professor da FAME defende tese de Doutorado na UNESP - CPA em ação - Cinema - Pesquisa FAPESP - Café Filosófico: As três ondas de Alvin Toffler e d N sta E ição

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As Ligas Acadêmicas, com seu caráter de extensão e ampliação de conhecimentos, representam um instrumento de voz dos estudantes, desenvolvendo senso crítico e raciocínio científico.

O Programa de Tutoria é um suporte ao aluno em formação, através de estudos complementares e orientações acadêmico-pedagógicas ministradas pelo professor tutor.

Os nossos “Acadêmicos da Alegria”, coordenados pela profissional Fernanda Batista, promovem momentos de descontração e maior interação entre idosos nos asilos, crianças nas creches e escolas, e ainda um olhar especial aos pacientes internados em hospitais da Cidade, propiciando solidariedade e bem estar a todos que estão envolvidos neste cenário, valorizando não somente a saúde física, mas, também, a saúde psíquica de todo o público-alvo.

A FAME disponibiliza em meio aos seus projetos, o Coral, com regência e supervisão da Profª. Cristina Bello e integra alunos, professores e funcionários. O coral representa um show de vozes e talentos, possibilitando interação, socialização e integração social.

O Instituto de Psiquiatria e Estudos Científicos IPEC disponibiliza Projeto específico de Extensão, coordenado pelo Prof. Sebastião Vidigal, em que há participação de alunos do 7º e 8º períodos (quando selecionados em processo seletivo). Objetiva estabelecer vínculos com a sociedade barbacenense, principalmente com alunos (crianças e adolescentes) e professores das redes estadual e municipal de ensino da nossa Cidade. Em 2012 e 2013, o foco principal das palestras educativas ofertadas pelo Projeto foi sobre a “Dependência Química”. Em 2011, os temas abordados

JORNAL DA FACULDADE DE MEDICINA DE BARBACENA – FAME/FUNJOBE

VOLUME 4 - EDIÇÃO 1 - MAIO/JUNHO 2014 - BARBACENA-MG

FAME me Foco

Nossos alunos em AÇÃO

foram “Byllying” e “DST's”. O PID/FAME, coordenado pela profissional

Mara Marugeiro, apresenta-se como uma oportunidade de suma importância, sendo o alicerce inicial de uma formação voltada para a docência. Nossos monitores buscam fortalecer o Programa com suas experiências inovadoras bem como com o apoio dos professores orientadores.

A Comissão Própria de Avaliação CPA é responsável pelos processos de autoavaliação institucional da FAME. Apresenta como membros integrantes 2 professores, 2 alunos, 2 profissionais da Instituição e, ainda, 2 representantes da sociedade civil.

O Projeto de Extensão “Combate à Dengue”, coordenado pelo Prof. Marco Aurélio Bernardes de Carvalho, visa fomentar o desenvolvimento de ações educativas na conscientização da população sobre a Dengue. Os alunos do 1º período de curso (Disciplina “Políticas Públicas e Sistema de Saúde”) levantam dados acerca da doença e orientam a população no que tange à sua prevenção.

O Projeto de Extensão “Combate ao Câncer de Mama”, coordenado pelo Prof. Marco Aurélio Bernardes de Carvalho, visa orientar a comunidade barbacenense na prevenção, diagnóstico precoce e apoio às portadoras da patologia.

Valorizando a palavra discente, entrevistamos alguns alunos sobre suas experiências. O espaço Ponto de Vista destina-se à visão dos nossos alunos diante das conquistas e dos desafios. Confira as páginas de 04 a 10.

- Aniversariante do 1º semestre- Palavra do Diretor: Segurança ou Privacidade?- Professor da FAME apresenta Projeto de TCC em Brasília- Professor da FAME participa de Congresso em Portugal- Professor da FAME defende tese de Doutorado na UNESP- CPA em ação- Cinema- Pesquisa FAPESP- Café Filosófico: As três ondas de Alvin Toffler

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Presidente da FUNJOBE: Prof. Bonifácio José Tamm de Andrada

Diretor Administrativo e Financeiro da FUNJOBE: Dr. Fábio Afonso Borges de Andrada

Diretor da FAME: Prof. Marco Aurélio Bernardes de Carvalho

Superintendente da FUNJOBE: Prof. José de Arimatéa Furtado

Redação e diagramação: Sirley Aparecida de Lima e Silva

Colaboração: Lucimara Marugeiro

Tiragem: 250 exemplares

Contato: [email protected]

“Saber viver é a grande sabedoria.” Cora Coralina

Desejamos a todos: vida plena, saúde, paz e alegria de viver.

10: Alesxandro e Virgínia12: Rosimeire31: Cleonice

Jan ire o Maio

JunhoFeve eirr o

Março

Abril

03: Adriana11: Míriam Esteves

12: Antônio28: Wanderson

03: Maria José20: Roseley e Antonieta24: Heloísa

03: Fernanda Nascimento05: Charles11: Cosme

15: Prof. Arimatéa16: Lígia e Amanda

23: Pimentel24: Jayr

27: Mara30: Sirley

01: Ana Cristina10: Marcélia11: Edson Bonifácio15: Hélio Sarmento28: Geraldo

04: Hildaléa14: Miguel16: Cristiane21: Angela25: Sônia26: Cida Zile

Aniversariantes do 1º semestre

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Palavra do Diretor

Segurança privacidade?ouPor Marco Aurélio Bernardes de Carvalho

Diretor e Professor da Faculdade de Medicina de Barbacena

Há alguns anos, no final da década de 70, o romance ficção “1984”, de George Orwell, publicado em 1949, despertou minha atenção de forma muito intensa. No livro, destacava-se a força exagerada do totalitarismo, em que o grande irmão (BIG BROTHER), dirigente maior do partido, controlava a vida das pessoas através de microfones e câmeras espalhados pelas ruas. O controle era rigoroso e permanente, onde conversas, reuniões, diálogos e até relacionamentos eram submetidos a regras que, caso fossem contrariadas, implicavam em punição severa prevista no código.

Os anos se passaram e nunca imaginei que viveria numa época em que toda aquela tecnologia, descrita num livro de ficção em 1949, se tornasse realidade. Vivemos hoje na era da globalização, informática, internet, redes sociais e meios de comunicação cada vez mais aprimorados e com recursos, às vezes, inacreditáveis.

É claro que a utilização de qualquer tipo de “meio”, com objetivos saudáveis, sempre será de extremo valor para a vida de qualquer ser humano. No sistema de segurança das grandes cidades, o monitoramento por câmeras é imprescindível. Na indústria, no transporte e, em particular, na medicina os aparelhos e os meios de comunicação, em tempo real, resultam em diagnósticos imediatos que salvam muitas vidas. Destaque especial deve ser dado à nossa “academia”, onde as publicações, os guidelines tornam-se permanentemente atuais e ao mesmo tempo ultrapassados.

Mas, como tudo nesse mundo globalizado, nem sempre as coisas caminham de forma honesta e saudável entre os homens, conforme a história já mostrou e está mostrando.

As redes conseguem manipular os fatos, os

acontecimentos, as pessoas e os grupos de modo tão intenso que um pequeno episódio toma forma de tragédia e, às vezes, uma catástrofe torna-se um pequeno fato, dependendo do interesse e principalmente do interessado; o pior é que pessoas, comunidades, instituições e até cidades são expostas publicamente sem que os fatos sejam verdadeiramente comprovados.

Joseph Goebbels, ministro da propaganda nazista, disse que “uma mentira repetida mil vezes torna-se verdade” e a história nos mostrou isso e, infelizmente, tem mostrado.

As informações estão aí disponíveis, abertas e todos têm acesso, inclusive para todos os gostos: desde uma autêntica verdade até àquela verdade que você procura. Exemplos consistentes ocorrem na nossa medicina, tanto na indústria que nos explora desejando atingir uma meta, como um cliente que procura um serviço de saúde com a proposta diagnóstica e terapêutica formatada. Se formos citar os casos, não escreveremos apenas um texto e sim um livro com muitas páginas.

O fato é que temos que estar sempre atentos e cuidadosos com o que vemos, fazemos, lemos e, especialmente, interpretamos. A tecnologia, a informática, a Net, o Facebook, o WathsApp e outros meios e redes são realidades, mas a escravização é nociva e, como tudo na vida, temos que saber usar com sabedoria.

“Eric Arthur Blair, conhecido pelo pseudônimo George Orwell, foi um escritor e jornalista inglês. Sua obra

é marcada por uma inteligência perspicaz e bem-humorada, uma

consciência profunda das injustiças sociais, uma intensa oposição ao totalitarismo e uma paixão pela

clareza da escrita. Seu livro “1984” denunciou as mazelas do

totalitarismo e tornou-se um dos mais influentes romances do século XX. De modo profético, George Orwell abordou temas relevantes como a quebra da privacidade.”

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Ponto de Vista

A importância das Disciplinas Ciências Sociais e Saúde, Programa Integrador da Atenção Primária I e II na formação do aluno de medicina da FAME/FUNJOBE

Por Ciro Araujo Puiatti (turma 58)aluno do 3º período da FAME

O ciclo básico dos cursos de Medicina em todo o Brasil tem um caráter muito teórico. A correlação do conteúdo apresentado nas aulas com a prática clínica fica distante se não integrados de forma objetiva e motivadora. As Disciplinas Ciências Sociais e Saúde - CSS, e Programa Integrador de Atenção Primária - PIAP I e II vêm ao encontro dos nossos anseios, como uma forma ímpar de pesquisa e conhecimento e, principalmente, oportunidade de colocarmos em prática, ainda que de forma inicial, nossos conhecimentos absorvidos, contribuindo de forma indiscutível para nossa formação médica.

Os projetos desenvolvidos nestas Disciplinas, em conjunto e a favor da comunidade, são um ótimo degrau no aprendizado básico. O primeiro contato com os pac ientes, a doação, o v íncu lo, as particularidades de cada um, o “olho no olho”

paciente-profissional, são oportunidades para nos posicionarmos como acadêmicos de medicina e futuros médicos, percebendo aí, o que as pessoas esperam de nós e o quanto temos a oferecer. Nesses projetos, conhecemos a realidade das pessoas e do meio em que vivem, vamos “fundo” no g r u p o e m q u e a t u a m o s, e n o s surpreendemos em como podemos ajudar os outros de forma tão singular. Uma palavra certa, o tocar nas pessoas (seja física ou emocionalmente) , a t roca de experiências – seria muita pretensão nossa se pensarmos que só temos a oferecer; na realidade, muitas vezes aprendemos mais do que ensinamos.

A p r á t i c a s e m t e o r i a é , normalmente, improdutiva; a teoria sem prática é inocente demais. Saber integrar essas duas extremidades, de forma harmoniosa e com bom senso, é muito importante desde o início do curso, e sem dúvida estamos no caminho certo; o caminho da boa formação, sem perdermos a verdadeira essência do que é ser médico.

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Ponto de Vista

A visão do aluno diantedas e dos desafios

conquistas

Júnia Mendes de Paula

Júnia:

Júnia:

Júnia:

é aluna do 5º período da FAME e faz parte da CPA desde o 2º semestre de 2012.

FAME em Foco: Em sua opinião, qual a importância da CPA para o desenvolvimento de todos os trabalhos propostos pela Instituição?

A CPA é a porta, o caminho para mudanças. Quem se interessa por conhecê-la sabe de sua importância e capacidade para melhorias.

FAME em Foco: Como foi/é sua experiência integrando a CPA?

Ainda no 2º período de curso, comecei a fazer parte da CPA. Agora, no 5º período, posso dizer que conheço melhor o trabalho desenvolvido pela Comissão e o quanto é importante para melhorias em nossa Escola. Pude perceber também grande empenho por parte de todos seus integrantes.

FAME em Foco: Durante seu período de atuação, você percebeu maior conhecimento da comunidade acadêmica em relação aos trabalhos desenvolvidos pela Comissão?

Com certeza. Hoje, qualquer aluno sabe o que é CPA. Houve maior divulgação dos trabalhos desenvolvidos pela Comissão e os alunos têm mais acesso às informações disponibilizadas no site da Faculdade, jornais da cidade, Jornal da FAME, quadros informativos da Instituição, processos de autoavaliação institucional, do corpo docente e do corpo discente.

Lubiana Aparecida Sousa Almeida

Lubiana:

é aluna do 9º período e foi integrante das Ligas de Trauma e Cardiologia durante o ano de 2013 e da Liga de Medicina Legal no 1º semestre de 2012 e durante todo o ano de 2013. Foi monitora da Disciplina de Microbiologia de mar/2012 a dez/2013.

FAME em Foco: Em sua opinião, como a Liga Acadêmica pode contribuir para a formação complementar do aluno?

A Liga Acadêmica deve ser encarada como uma oportunidade de aprofundar conhecimentos e não somente como atividade para “contagem de pontos na Residência Médica”. As Ligas, enquanto atividades extracurriculares, devem ser aproveitadas pelos alunos para complementar sua formação médica.

FAME em Foco: Como integrante das Ligas de Trauma, Cardiologia e Medicina Legal quais experiências você julga que tenham contribuído para sua formação acadêmico-profissional?

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Lubiana:

Lubiana:

Lubiana:

As Ligas do Trauma e a de Cardiologia ofereceram bastante ênfase à parte prática. Isso as torna muito atrativas para os acadêmicos e trazem profundos conhecimentos práticos que serão importantes durante toda a vida profissional do médico. A Liga de Medicina Legal admite alunos do 2º ao 8º períodos, o que permite uma integração bem interessante: os alunos iniciantes possibilitam aos veteranos conhecimentos já esquecidos; os alunos veteranos transmitem pontos de vista mais “clínicos” aos alunos iniciantes.

FAME em Foco: O que significa o PID para você?

O PID significa para mim uma importante oportunidade de aprimoramento dos conhecimentos teórico-práticos e de aproximação aluno-professor. Representa também uma experiência de superação dos próprios limites: saber administrar melhor o tempo, vencer a timidez e lidar com os desafios propostos pelo professor orientador.

FAME em Foco: Como monitora, qual a contribuição que esta experiência lhe trouxe?

A atividade de monitoria contribuiu profundamente para minha formação, oferecendo-me a possibilidade de conhecer práticas e experiências pedagógicas; além disso, fortaleceu a articulação entre teoria e prática, promovendo a integração curricular em seus diferentes aspectos.

FAME em Foco: Qual a maior dificuldade e/ou desafio que você já encontrou como monitora de disciplina?

Lubiana:

Márcia Maria Reis Teixeira

Márcia:

Márcia:

O maior desafio da monitoria é vo c ê c o n s e g u i r c o m p a r t i l h a r o conhecimento sobre os conteúdos, de forma que ele possa ser um diferencial para os alunos que procuram a assistência do monitor.

é aluna do 5º período na FAME e foi integrante do Projeto "CORAL/FAME" por dois anos (2012 e 2013).

FAME em Foco: Qual a importância do Projeto de Extensão “Canto Coral” para você?

Eu canto desde a infância. Fiz graduação em Canto e mestrado em Canção Brasileira na UFMG, e até hoje continuo trabalhando na área. Então, o canto é muito importante para mim; sempre esteve presente na minha vida. Quando eu cheguei aqui em Barbacena e fiquei sabendo que tinha um coral na Faculdade, achei incrível! Foi uma grande surpresa porque não esperava encontrar um coral aqui. E fazer parte deste Projeto foi muito importante, principalmente no início, porque mesmo estando num curso tão diferente da Música, como é a Medicina, eu me mantive em contato com esta prática.

FAME em Foco: Em sua opinião, qual a maior experiência que você teve como integrante do Projeto?

Primeiro, foi a participação do Coral no FIC 2013, o Festival Internacional de Corais, em Belo Horizonte e em Ouro Preto. Experiência sensacional! Nosso Coral cantou junto com vários outros profissionais experientes, e nos sentimos também como um coral profissional. A segunda, foi a experiência de cantar nos hospitais, momentos maravilhosos em que o mais difícil foi conter a nossa emoção e deixá-la fluir naquelas pessoas, que na ocasião precisavam e queriam tanto um pouco de arte e beleza em suas vidas.

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Ponto de VistaDiana Campos Fernandino

Diana:

Diana:

Diana:

é aluna do 10º período na FAME e foi integrante das Ligas Acadêmicas de Psiquiatria, Nefrologia e Patologia nos anos 2011, 2012 e 2013, sendo co-fundadora da Liga de Patologia. Foi co-fundadora do Projeto de Extensão “Coral/FAME” e integrante do mesmo, no período de 2010 a 2011. Participou também do Projeto de Extensão “Acadêmicos da Alegria” em 2009, do Programa de Tutoria em 2012 e foi monitora da Disciplina Fisiopatologia II no ano de 2012.

FAME em Foco: Como monitora, o que significa o PID para você?

Um instrumento de aprimoramento dos estudos, além de constituir-se como porta para a carreira acadêmica. FAME em Foco: Qual a contribuição que esta experiência lhe trouxe?

Com a monitoria pude vivenciar a experiência de preparação e acompanhamento da arte de lecionar, além de aprofundar em meus estudos.

FAME em Foco: Qual a maior dificuldade e/ou desafio que você já encontrou como monitora de disciplina?

O maior desafio enfrentado foi descobrir quais as necessidades de cada aluno e como tentar supri-las de maneira simples e didática.

FAME em Foco: Você julga importante o Programa de Tutoria para a complementação de seus estudos?

Julgo de grande valia a tutoria, uma vez que estudava constantemente os conteúdos, e me sentia muito mais segura na hora das provas.

FAME em Foco: Você percebeu resultados no seu aproveitamento acadêmico? Quais?

Hoje no Internato em Saúde Coletiva, recordo com facilidade os aprendizados dessa assistência.

FAME em Foco: Como você avalia o desempenho de seu tutor?

O tutor deixava a mim e aos outros à vontade para tirarmos dúvidas e discutirmos casos clínicos, o que tornou tudo mais interessante e mais fácil de compreender.

FAME em Foco: Como você vê o Projeto “Acadêmicos da Alegria” no que diz respeito à humanização?

É um Projeto que constitui um meio para humanização no cuidado ao paciente.

Diana:

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Diana:

A visão do aluno diantedas e dos desafios

conquistas

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FAME em Foco: Como você percebe a importância do Projeto para o público-alvo? E qual seu maior objetivo quando está em atuação?

É um Projeto que se constitui como meio significativo para humanização no cuidado ao paciente, tanto física como emocionalmente.De extrema importância tanto para o público-alvo envolvido como para nós integrantes, pois agir e amparar o paciente, fazendo-nos reconhecer com mais facilidade suas necessidades a fim de saná-las sempre que possível, para nós é um aprendizado acadêmico e para toda a vida.

FAME em Foco: Em sua opinião, como a Liga Acadêmica pode contribuir para a formação complementar do aluno?

O principal objetivo da Liga se constitui no direcionamento do aluno à especialidade médica a ser escolhida.

FAME em Foco: Como integrante das Ligas de Psiquiatria, Patologia e Nefrologia, quais experiências você julga que tenham contribuído para sua formação acadêmico-profissional?

Mesmo que eu não siga as especialidades de Psiquiatria, Patologia e Nefrologia, os ensinamentos adquiridos com essas experiências resultarão em uma abordagem mais diferenciada e completa ao paciente.

FAME em Foco: Qual a importância do Projeto de Extensão “Canto Coral” para você?

Diana:

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Ponto de Vista

Diana:

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Dévaki de Araújo Cruz Anastásio

Dévaki:

O Coral desperta o nosso lado artístico e nos proporciona momentos de lazer.

FAME em Foco: Em sua opinião, qual a maior experiência que você teve como integrante do “Coral”?

A oportunidade de desenvolver de forma lúdica habilidades de canto coral foi uma grande experiência e é algo que pretendo sempre levar comigo.

, aluna do 5º período, foi integrante do Projeto de Extensão “Acadêmicos da Alegria”, no ano de 2012, e Monitora da Disciplina de Anatomia Humana, em 2013. Atualmente, faz parte da Liga Acadêmica de Neurologia e é Monitora da Disciplina Fisiopatologia I.

FAME em Foco: O que significa o PID para você?

Uma opor tunidade de aprofundar conhecimentos e interagir com alunos de outros períodos.

FAME em Foco: Como monitora de disciplina, qual a contribuição que esta experiência lhe trouxe?

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A visão do aluno diante das conquistas e dos desafios

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Dévaki:

Dévaki:

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Dévaki:

A l é m d e a p r i m o r a r m e u s conhecimentos, tornei-me uma pessoa mais confiante e segura para falar em público.

FAME em Foco: Qual a maior dificuldade e/ou desafio que você já encontrou como monitora de disciplina?

A maior dificuldade foi o fato de ter que estudar continuamente, preparando-me para esclarecimento de quaisquer dúvidas que su rg i s s em , compa r t i l h ando i d e i a s e conhecimentos de forma clara, atendendo às necessidades dos monitorados. Todavia, há também a questão da frustração quando estamos preparados para auxiliar os alunos e estes muitas vezes não comparecem.

FAME em Foco: Como você vê o Projeto de Extensão “Acadêmicos da Alegria” no que diz respeito à humanização?

É um Projeto de fato humanizador no qual há a valorização do indivíduo/pessoa e não de sua situação/condição. Os “Acadêmicos da Alegria” opor tunizam entretenimento, orientações e disponibilizam atenção especial ao público envolvido no Projeto, muitas vezes carente de afeto.

FAME em Foco: Como você percebe a importância do “Acadêmicos da Alegria” para o público-alvo?

As pessoas demonstram, além do carinho por nós participantes do Projeto, que sentem falta do contato humano e, inclusive, sugerem atividades para os próximos encontros. Percebe-se uma melhora na autoestima de alguns que até se preparam mais para nos receber.

FAME em Foco: Qual seu maior objetivo quando esteve em atuação?

Aproveitar o máximo daquele momento em que podia proporcionar afeto e receber

carinho. Essa relação de troca espontânea de afeto oportunizava, consequentemente, uma grande sensação de bem estar para todos os envolvidos no processo: acadêmicos e público-alvo.

FAME em Foco: Em sua opinião, como a Liga Acadêmica pode contribuir para a formação complementar do aluno?

Através de experiências do cotidiano e da vivência de práticas médicas espec í f icas, confor me cada Liga Acadêmica. E também da complementação de assuntos importantes que, na maioria das vezes, não são abordados em sala de aula.

FAME em Foco: Como integrante da Liga de Neurologia, quais experiências que você julga que tenham contribuído para sua formação acadêmico-profissional?

Além de observar como funciona o sistema de saúde e poder ter uma visão crítica deste funcionamento, pude também observar os pacientes de neurologia e isso me trouxe novos conhecimentos na área e sedimentou aqueles que já tinha adquirido nas aulas teóricas curriculares.

Dévaki:

Dévaki:

Ponto de Vista

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Trote Universitário

Por Silvana Maria Alves Fonseca, aluna do 7º período e Presidente do Diretório Acadêmico “Dr. Eloy Henrique Dutra Câmara” - DADEC

O Trote Universitário, que normalmente é uma tradição dos alunos nas Faculdades, ocorre com a entrada dos calouros e consiste em uma “brincadeira” que os veteranos fazem com os novos alunos, a fim de registrar a entrada destes no curso.

Atualmente, observa-se que, em algumas instituições de ensino, essa “brincadeira” tem passado dos limites, ou seja, o que era para ser um ato saudável e agradável para o corpo discente, acaba sendo totalmente destrutivo e humilhante para alguns.

Na FAME, o trote se realiza de maneira saudável, em que os alunos do 2º período, com o auxílio do Diretório Acadêmico, proporcionam através de encontros de confraternização um maior contato dos

alunos veteranos com os novatos. Este contato inicial de boas vindas ocorre na

“Semana de Acolhimento aos Calouros”, semana esta oficializada pela Instituição.

Nós, integrantes do corpo discente da FAME, temos consciência de que o trote universitário deve se configurar como uma ação única e exclusivamente voltada para o acolhimento, recepção, entrosamento, àqueles que acabam de se inserir no corpo acadêmico da Instituição, longe de todas e quaisquer violências e humilhações, que podem até mesmo ocasionar na destruição de sonhos.

Além do Trote Universitário, nós realizamos também o “Trote Solidário”, no qual os alunos, subdivididos em grupos, equipes concorrentes, realizam campanhas para aquisição de alimentos não perecíveis, roupas, livros, brinquedos, fraldas, que serão doados para instituições carentes da cidade, inclusive algumas onde os “Acadêmicos da Alegria” atuam.

A partir desta iniciativa, tem-se observado resultados positivos, considerando-se que o número de arrecadações vem sendo cada vez maior bem como a adesão de alunos, além do reconhecimento das instituições agraciadas.

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A FAME se orgulha das conquistas e realizações daqueles que aqui se formaram, pois, além de assumirem relevante papel na sociedade, nossos Egressos são de suma importância para a história da nossa Escola. Em seus 43 anos de existência, nossa Instituição sempre acreditou no potencial de seus alunos, futuros egressos, futuros profissionais que, certamente, farão a diferença, contribuindo para um mundo melhor.

Alguns de nossos ex-alunos nos contactaram e é com orgulho que parabenizamos a todos pelas suas conquistas. Agradecemos, em especial, ao nosso ex-aluno Mateus Lage Martins, o Barão, pelo retorno às nossas mensagens bem como a contribuição pelas amplas informações prestadas.

de 2008 a 2012, fez Residência em Psiquiatria e também Residência em Psiquiatria Forense no Hospital das Clínicas da UFMG (BH).

R2 em Clínica Médica no Hospital da Baleia – BH.

Diretor Clínico e médico plantonista do Hospital Divino Espírito Santo em Lamim (MG). Médico PSF de Lamim (MG).

R2 em Clínica Médica no Hospital Regional de Sobradinho – D.F.

Residência em Pediatria no Hospital das Clínicas da UFMG – BH.

Residência em Pediatria no Hospital Odilon Behrens – BH.

Residência em Ortopedia e Traumatologia no Hospital das Clínicas da UFMG – BH.

Residência em Clínica Médica no Hospital da Polícia Militar – BH.

Residência em Clínica Médica no Hospital das Clínicas da UFMG – BH.

Residência em Clínica Médica no Hospital Júlia Kubitschek – BH.

Residência em Clínica Médica no Hospital Santa Rita – BH.

Miguel Grossi Filho (2006):

Antônio Soares Dias Júnior (2012):

Weuller Tadeu de A. Pereira (2012):

Arielle Grossi (2012):

Fernanda Bretz G. dos Santos (2013):

Naara Rafaela Gonçalves (2013):

Marcelo Peixoto S. Silveira (2013):

Amanda Mota de O. Veiga (2013):

Brenda Ganem El Awar (2013):

Rodrigo Cambraia Marques (2013):

Vitor Rodrigues Laender (2013):

E por onde andam nossos Egressos?Pedro Catizane Ramos (2013):

Mariana Fonseca Cordeiro (2013):

Bernardo Couto Ferreira (2013):

Marilídia Martins de Melo (2013):

Júlia Coelho Correa (2013):

Mateus Lage Martins (2013):

Rafael Correa Valério (2013):

Polianna M. de Brito Barbosa (2013):

Loyanne Lisieux B. Vasconcelos (2013):

Maíla A. Vinhal Andrade (2013):

Lucas Sol da Costa (2013):

David Albuquerque Mourão (2013):

Alaís Virginia Ferreira de Souza (2013):

Herbert José Fernandes (2013):

Marcela Loschi (2013):

Pedro Tolentino (2013):

Residência em Clínica Médica no Hospital Alberto Cavalcanti – BH.

Residência em Pediatria no Hospital da Polícia Militar – BH.

Residência em Clínica Médica no Hospital Santa Rita – BH.

Residência em Ginecologia no Hospital da UNIMED – BH.

Residência em Ginecologia no Hospital Odete Valadares – BH.

Especialização em Medicina do Trabalho no Hospital da UNIMED – BH. Pós-graduando em Perícia Médica. Médico do Trabalho na Multinacional Italiana “AlmaViva”, em BH.

Residência em Cirurgia no Hospital Vera Cruz – BH.

Especialização em Cardiologia no BIOCOR.

Epecialização e m O t o r r i n o l o r i n g o l o g i a n o I n s t i t u t o d e Otorrinoloringologia de Minas Gerais – BH.

Residência em Anestesiologia no Hospital Felício Rocho – BH.

Residência em Otorrinolaringologia no Núcleo de Otorrinolaringologia de Belo Horizonte – MG.

Residência em Otorrinolaringologia no Núcleo de Otorrinolaringologia de Belo Horizonte – MG.

Residência em G.O. no Hospital Mater Dei – BH.

Residência em Infectologia no Hopital Eduardo Menezes – BH.

Residência em Clínica Médica no Hospital Santa Rita – BH.

Residência em Cirurgia Geral no Hospital João XXIII – BH.

FAME EM FOCO - MAIO/JUNHO 2014

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Fique por dentro

Professor da participa de Congresso em PortugalFAME

O Professor Doutor Carlos Eduardo Leal Vidal participou do IV Congresso de Patologia Dual e Comportamentos Aditivos e I Encontro Ibero-Brasileiro de Patologia Dual, em Portugal, de 06 a 08 de março de 2014, onde foi convidado a apresentar trabalho de sua autoria intitulado "Tentativas de suicídio e uso de substâncias Psicoativas".

Os co-autores do trabalho foram Leandra Melo Vidal, Assistente Social, servidora do Demasp e Coordenadora das Residências Terapêuticas de Barbacena, e Mariana de Miranda Suguino, acadêmica do 4º período da Faculdade de Medicina de Barbacena.

A Associação Portuguesa de Patologia

Dual (APPD) organizou em Coimbra, Portugal, de 6 a 8 de Março de 2014, o I Encontro Ibero-Brasileiro de Patologia Dual e Comportamentos Aditivos.

Os trabalhos se assumiram também como o IV Congresso Nacional da APPD e foram inscritos cerca de 150 participantes (médicos psiquiatras, médicos de famí l ia , ps icó logos, enfermeiros, assistentes sociais e terapeutas), oriundos, sobretudo, dos p a í s e s d a s t r ê s e s t r u t u r a s c o -organizadoras : APPD, Sociedade Espanhola de Patologia Dual e Associação Brasileira de Psiquiatria.

A Patologia Dual consiste na presença, no mesmo paciente, de doença mental e consumos de substâncias ou de comportamentos aditivos.

Apesar de ser uma “área científica” relativamente jovem, os casos são muito frequentes e levantam grandes desafios na sua abordagem e tratamento. São doentes complexos, com fraca adesão terapêutica, elevada morbilidade e inúmeros problemas físicos, mentais, sociais, laborais e judiciais, refere a psiquiatra Célia Franco, presidente da APPD e do Comitê Executivo do Congresso.

Fonte: (http://coimbrajornal.com/entrada/patologia-dual-em-congresso-em-coimbra).

O que é Patologia Dual?

FAME EM FOCO - MAIO/JUNHO 2014

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Tese Doutoradode

Fique por dentro

No dia 06 de Janeiro de 2014, o Prof. Antonio Carlos Tonelli de Toledo realizou sua defesa de doutorado na Universidade Estadual Paulista - UNESP, em Botucatu / SP.

O título da tese foi “Efeito da tadalafila na prevenção de alterações do corpo cavernoso após lesão vásculo-nervosa do feixe peri prostático. Estudo experimental em ratos”.

O estudo visa caracterizar e minimizar os efeitos no corpo cavernoso em pacientes submetidos à prostatectomia radical através do uso da tadalafila.

O artigo será submetido à publicação no International Journal of Sexual Medicine.

Parabenizamos Nosso Professor Pelo Mérito!

(http://www.eventos.fmb.unesp.br)

Título: EFEITO DA TADALAFILA NA

PREVENÇÃO DE ALTERAÇÕES DO CORPO CAVERNOSO APÓS LESÃO

VASCULO-NERVOSA DO FEIXE PERI PROSTÁTICO. ESTUDO

EXPERIMENTAL EM RATOS.Programa:

Bases Gerais da CirurgiaData:

06/01/2014Hora: 09h

Local: Solário do Depto. de Urologia -

FM/Botucatu - Unesp.

FAME EM FOCO - MAIO/JUNHO 2014

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Professor da FAME apresenta Projetode TCC em Brasília

Nos dias 24, 25 e 26 de fevereiro de 2014, em Brasília-DF, o Professor Mauro Eduardo Jurno, Orientador do TCC – Trabalho de Conclusão de Curso de um grupo de alunos da FAME do 5º período, participou do 3º workshop “Avanço tecnológico para uso funcional e medicinal de passifloras comerciais e silvestres”, em que apresentou o projeto do TCC intitulado “Tratamento de migrânea com Passiflora setacea”.

O trabalho, já aprovado pelo Comitê de Ética, está sendo desenvolvido em parceria com a EMPRABA.

Comissão própria de avaliação FAME/FUNJOB - 2014

´O “Correio Universitário” – suplemento educacional do Jornal Local “Correio da Serra”, de 1º de fevereiro de 2014, publicou nota sobre todos os trabalhos desenvolvidos pela CPA da FAME, em 2013, inclusive apontando seus resultados positivos.

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Integrantes da CPA/ /FUNJOBFAME

Da esquerda para a direita: Profª. Terezinha Abreu, Anunciata Franco, Prof. Frederico Frazão, Prof. Benedito Veiga, Mara Marugeiro, acadêmicos Júnia Mendes e Fabrício Lafetá,

Prof. Ronaldo Ferreira e Ana Cristina L. Tavares.

Cronograma de atividades - 1º Semestre/2014

*A Comissão Interna é formada pelos profissionais que compõe a CPA e se reúnem informalmente na Instituição sempre que necessário, independentemente das reuniões ordinárias formais agendadas pela Comissão com todos os seus integrantes.

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Para Cinéfilosos

A Sétima Arte...........................................................................

“As três regras básicas: paradoxo, humor e mudança.

Onde você está? Aqui.Que horas são? Agora.

O que você é? Esse momento.”

Do filme: Poder além da vida

Poder além da vida

Elenco: Scott Mechlowicz, Nick Nolte, Amy Smart

Direção: Victor Salva, Shalimar ReodicaAno: 2006 - Gênero: Drama

Dan Millman (Scott Mechlowicz) é um talentoso ginasta adolescente que sonha em participar das Olimpíadas. Ele tem tudo o que um garoto da sua idade pode querer: troféus, amigos, motocicletas e namoradas.

Certo dia, seu mundo vira de pernas para o ar, quando conhece um misterioso estrangeiro chamado Sócrates (Nick Nolte). Depois de sofrer uma séria lesão em um acidente, Dan conta com a ajuda de Sócrates e da jovem Joy (Amy Smart). Ele descobrirá que ainda tem muito a aprender e que terá de deixar várias coisas para trás a fim de que possa se tornar um guerreiro pacífico e assim encontrar seu destino. (www.adorocinema.com/filmes)

O filme sugere uma reflexão interior, tendo como base a força de vontade. Não basta compreender a importância de um objetivo, é fundamental o desejo e a ação. A força inerente ao personagem Sócrates, que faz alusão à caricatura do próprio Dan, leva o atleta ao descobrimento de si mesmo e de uma força interior jamais imaginada.

O sofrimento, a frustração, a revolta e a crise existencial são sentimentos que levam o atleta a um diálogo consigo mesmo. Esse é o caminho para se apartar de seus aspectos mais negativos: o orgulho e a vaidade.

(Sirley de Lima e Silva)

Um método perigoso

Elenco: Keira Knightley, Michael Fassbender, Viggo Mortensen

Direção: David CronenbergAno: 2011 - Gênero: Drama

Dirigido pelo cultuado David Cronenberg, o longa é uma mostra de como a relação entre Carl Jung (Michael Fassbender) e Sigmund Freud (Viggo Mortensen) faz nascer a psicanálise. Aborda a intensa e polêmica relação da dupla com a paciente S a b i n a S p i e l r e i ( K e i r a K n i g h t l e y ) . (www.adorocinema.com/filmes)

O filme propõe uma meticulosa análise das situações que aproximaram e afastaram Jung e Freud, pilares do pensamento psicanalítico. Evidencia a encantadora Sabina, russa judia, como figura das mais interessantes já analisadas por Jung. O método de Jung em relação ao tratamento de Sabina foi proposto por Freud (a cura pela fala).

“Um método perigoso” mostra, com extrema sensibilidade crítica, a forma como Sabina desestruturou as convicções de Jung. Ocorre, então, uma conflituosa relação que se estabelece entre os três personagens. Sabina e Jung têm um relacionamento amoroso, mas é com Freud que ela, já formada em psiquiatria, desenvolve maior afinidade teórica.

Há uma constância de conflitos vividos pelos personagens e isso faz do filme uma sessão de análise reveladora. Mostra-nos, também, uma experiência profusa em discussão e críticas entre Freud, Jung, Sabina e Otto Gross. Aliás, é em Otto Gross que percebemos a cruel miséria humana.

O filme tem o poder de mostrar como o cinema proporciona uma forma de articulação de idéias e de revisão histórica. Vale a pena conferir!

(Sirley de Lima e Silva)

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Uma vários defeitos

mutação,

Marcos Pivetta | Edição 216 – Fev./2014

Brasileiros descobrem gene responsável pelo surgimento de síndrome rara que

causa malformação da mandíbula e da laringe.

A causa genética da síndrome de “Richieri-Costa” Pereira, uma rara doença que provoca anomalias craniofaciais e defeitos na formação das mãos e dos pés, acaba de ser determinada. Um grupo internacional de médicos e geneticistas, coordenado por Maria Rita Passos-Bueno, do Centro de Pesquisas sobre o Genoma Humano e Células-Tronco (CEGH-CEL) da Universidade de São Paulo (USP), identificou em 17 pacientes com a síndrome um tipo de mutação presente nos dois alelos (cópias) do gene EIF4A3, localizado no cromossomo 17. A alteração se caracteriza pelo excesso de repetições de um trecho do gene rico nos nucleotídeos C (citosina) e G (guanina), duas das quatro bases nitrogenadas que formam o DNA.

A mutação foi descrita em um artigo científico publicado em 2 de janeiro na Revista American Journal of Human Genetics (AJHG). Também nesse dia e na mesma revista científica, outra equipe da USP assinou um segundo trabalho em que relata a descoberta de um defeito em um gene do cromossomo 3 responsável por desencadear uma forma pouco frequente de nanismo associado a problemas de visão. O CEGH-CEL é um dos 17 Centros de Pesquisa, Inovação e Difusão (Cepid) financiados pela FAPESP.

Os pesquisadores ainda não sabem como a mutação afeta o comportamento do gene, ligado ao metabolismo de RNA, e causa o surgimento da síndrome. Mas acreditam que ela possa levar à

produção de uma menor quantidade da proteína associada ao EIF4A3. Esse gene foi parcialmente desativado em colônias de um peixe-modelo da biologia – conhecido como zebrafish ou paulistinha – e os descendentes que herdaram a modif icação desenvolveram problemas de formação nos ossos craniofaciais compatíveis com a doença humana, uma evidência de que alterações no EIF4A3 podem desencadear o problema de saúde.

Descrita em 1992 pela equipe do médico Antonio da Costa Pereira, do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP de Bauru, mais conhecido como “Centrinho”, a síndrome foi descoberta em habitantes do Vale do Paraíba, no interior paulista. Os 20 pacientes diagnosticados com a doença no país – há um caso relatado no exterior – pertencem a 17 famílias da região. Embora formalmente não sejam aparentadas, as famílias provavelmente descendem de um único ancestral.

O traço mais característico da síndrome, que não tem cura, é a malformação da mandíbula e da laringe. Os ossos que normalmente se fundem para formar a mandíbula, que apresenta um formato em U, não chegam a se unir nos indivíduos com a doença. “Em casos mais graves, os pacientes não conseguem respirar direito e é preciso fazer uma traqueostomia”, diz Maria Rita. Os doentes têm dedos encurvados ou de menor tamanho, pés tortos e baixa estatura. Metade dos afetados pela síndrome também apresenta dificuldades de comunicação verbal e de aprendizado.

Leia na íntegra: Revista FAPESP – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (http://revistapesquisa.fapesp.br)

FAME EM FOCO - MAIO/JUNHO 2014

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As três ondas de Alvin Tofller

Alvin Toffler, em seu livro “A terceira onda” (1980), divide a história da civilização em três grandes ondas de transformação: a revolução agrícola (primeira onda), a revolução industrial (segunda onda) e a revolução da informação (terceira onda).

A PRIMEIRA ONDA surge com o aparecimento da agricultura. Foi o primeiro ponto decisivo para o desenvolvimento social humano. Toffler estima que a primeira onda tenha começado por volta do ano 800 a.C., estendendo-se por muitos anos. Essa civilização agrícola teria dominado a Terra até meados de 1.650 ou 1.750 d.C

A SEGUNDA ONDA surge no início do século XX quando o setor industrial emergia, conseguindo absorver grande parte dos milhões de trabalhadores agrícolas e fazendeiros, que foram deslocados pela rápida mecanização da agricultura. Neste período, os novos paradigmas passaram a ser determinados pelos processos produtivos que se massificaram a partir de novas tecnologias, gerando a urbanização e a formação de uma sociedade industrial. Com a TERCEIRA ONDA (também chamada de Revolução Técnico-Científica), a maneira industrial de perceber o mundo já não reflete a visão de muitas pessoas. Representa um mundo novo baseado na informação e no conhecimento. Segundo Toffler, a terceira onda começou por volta dos anos 50 nos EUA e ao se analisar bem essa época consta-se que os EUA viviam um período critico. Mas nesse tempo, o computador começou a entrar no mundo dos negócios, a aviação comercial passou a utilizar o jato, surgiu o controle da natalidade, a televisão se tornou universal, muita tecnologia de impacto surgiu ao mesmo tempo.

Fonte:http://www.profcordella.com.br/unisanta/textos/cam34_alvin_toffler.htm

“A solidão é agora tão difundida que se tornou paradoxalmente uma experiência compartilhada.”

“Os analfabetos do século XXI não serão aqueles que não conseguem ler e escrever, mas aqueles que não conseguem aprender, desaprender e reaprender.”

Alvin Toffler

Em entrevista à Revista Exame (maio/2002), Toffler viu a iminência de uma quarta onda nos avanços da

biotecnologia: “Hoje vivemos a última parte da terceira onda - um rápido e revolucionário desenvolvimento da biologia e a sua convergência com a

tecnologia da informação. Até agora a revolução biológica dependeu da

tecnologia, sem a qual as pesquisas não seriam possíveis. Mas daqui em diante,

os avanços da biologia serão determinantes para desbravar

fronteiras tecnológicas. A modificação de algumas estruturas biológicas em

seres humanos poderá permitir a preparação para o espaço. Só então embarcaremos realmente na quarta

onda - vamos considerar o espaço mais seriamente e começaremos

a colonizá-lo”.O perfil do homem da Terceira Onda foi de alguém completamente cercado por tecnologia. Continuam as guerras entre seres humanos, a destruição do meio ambiente, e, consequentemente, a destruição do próprio homem.

E agora? Qual é a nossa onda?

FAME EM FOCO - MAIO/JUNHO 2014