1Caminhando Professor

Querido professor, você tem um grande projeto a

realizar no trimestre que se inicia. Esse projeto é ensinar

e ajudar no crescimento espiritual de crianças de 5 e

6 anos. Já parou para pensar o quanto isso é maravilhoso

e importante?Nestes próximos três

meses, vamos estudar dois temas bem interessantes. Na

primeira unidade: Deus cuida de mim. Com este assunto, ajudaremos as crianças a entenderem o

cuidado pessoal do nosso Deus. Elas aprenderão que, além de criar, Deus cuida

da sua principal criação – as pessoas.Na segunda unidade, abordaremos um assunto

igualmente relevante: Deus fez tudo o que existe.

Para nós, adultos, esse é um assunto já muito discutido, mas devemos pensar nas necessidades

dos pequenos. Para eles, tudo é novidade. Eles aprenderão que nosso Deus,

além de Criador, é também Sustentador e Senhor da sua criação.

Entenderão que a natureza é um presente que ele nos deu, por isso,

nós devemos cuidar muito bem dela.Oramos por você, para que o Senhor o

abençoe no maravilhoso ministério do ensino e que derrame bênçãos

sem medida sobre sua vida.

Um bom período de estudos e ensino da Palavra de Deus.

Conversa Afiada

Copyright © Convicção Editora Todos os direitos reservados

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eletrônicos, fotográficos, gravação, estocagem em banco de dados etc.), a não ser em breves

citações, com explícita informação da fonte

Publicado com autorizaçãopor Convicção Editora

CNPJ (MF): 08.714.454/0001-36

EndereçoCaixa Postal 13333 – CEP: 20270-972

Rio de Janeiro, RJ Telegráfico – BATISTAS

Eletrônico – literatura@batistas.com

EditorSócrates Oliveira de Souza

Coordenação EditorialSolange Cardoso de Abreu d’Almeida

(RP/16897)

RedaçãoElizete Miranda

Produção EditorialOliverartelucas

Produção e DistribuiçãoConvicção Editora

Tel.: (21) 2157-5567Rua José Higino, 416 – Prédio 16 – Sala 2

1º Andar – Tijuca – Rio de Janeiro, RJCEP 20510-412

literatura@conviccaoeditora.com.br

CAMINHANDO PROFESSOR é uma revista que contém orientações didáticas para professores

de crianças de 5 e 6 anos na Escola Bíblica Dominical

ISSN 1984-8374

LITERATURA BATISTA

Ano CV – No 391

2

1 Conversa Afiada/Expediente2 Conhecendo sua revista

3 Sugestões para a Unidade 1 – Deus cuida de mim

4 Estudo 1 – O cuidado de Deus6 Estudo 2 – Viajando à noite8 Estudo 3 – Deus cuidou de Noé10 Estudo 4 – Deus alimentou Elias12 Estudo 5 – Deus cuidou de Paulo14 Estudo 6 – Deus libertou Pedro16 Estudo 7 – Deus cuida de todos

18 Músicas das unidades

19 Sugestões para a Unidade 2 – Deus fez tudo o que existe

20 Estudo 8 – Deus fez o mundo22 Estudo 9 – Deus me fez24 Estudo 10 – Organizando o mundo de Deus26 Estudo 11 – Água no deserto28 Estudo 12 – A terra é grande30 Estudo 13 – Deus cuida do mundo32 Suplemento didático

Conhecendo sua revista

Na Caminhando

Você vai encontrar

CONVERSA AFIADA Conversa aberta, uma carta do

redator para o professor.

VOCÊ VAI ENCONTRARSumário da revista, um pequeno

resumo para informar sobre o conteúdo da revista.

SUGESTÕES PARA A UNIDADESugestões e ideias para serem

trabalhadas durante a unidade. Alternativas para dinamizar e com-por as aulas.

MÚSICAS DAS UNIDADESSão sugestões de músicas com

partituras relacionadas com os conceitos das unidades para serem cantadas durante o trimestre.

SUPLEMENTO DIDÁTICOOrientações sobre visuais, pro-

postas de atividades especiais, jogos etc., direcionados para a ênfase de cada trimestre a fim de subsidiar o ensino do professor.

PLANO DE AULA

ACERTANDO O ALVOObjetivos que se espera que a

turma alcance em determinadas con-

dições de ensino. É o que orienta quais conteúdos devem ser traba-lhados e quais encaminhamentos didáticos são necessários para que isso ocorra.

O QUE VOCÊ VAI USARRelação de materiais a serem utili-

zados para o desenvolvimento da aula.

ENRIQUECENDOComentários e informações rela-

tivas ao conteúdo da aula para se-rem acrescentadas ao conhecimento do professor, a fim de subsidiá-lo no desenvolvimento dela.

ORAÇÃOA oração é o que nos sustenta

em nossa caminhada cristã e, por isso, nada se faz sem uma conversa diária com o Pai.

DESENVOLVENDO A AULA

VOCÊ CHEGOUSugestões e informações a respei-

to da recepção do aluno no momento de sua chegada à sala de aula.

ATIVIDADE INICIALSugestões de procedimentos com

o objetivo de quebrar gelo, levantar

informações ou incentivar a partici-pação nas diversas etapas da aula.

VAMOS CONVERSAR?Troca de informações entre pro-

fessor e alunos. Preparo para a apli-cação do assunto do dia.

HORA DA HISTÓRIASugestões para a aplicação da

história bíblica. Como torná-la mais agradável e acessível aos pequeninos.

CÂNTICOIndicações de músicas relaciona-

das com o conteúdo da aula, bem como sugestões de visuais e formas de interpretá-las.

TESOURO NO CORAÇÃOVersículo da Bíblia que enriquece

o assunto da aula para ser conhecido e memorizado pelo aluno.

PEQUENOS GRUPOSEspaços reservados para ativi-

dades que propiciam a interação das crianças e o desenvolvimen-to de suas habilidades de maneira prazerosa.

DE SAÍDAEncerramento da aula, com dicas

para uma boa despedida.

3Caminhando Professor

ACERTANDO O ALVO•Reconhecer o cuidado pes-

soal de Deus.•Despertar o interesse pelas

histórias bíblicas.•Entender que Deus não mu-

da nunca e cuida de nós como também cuidou no passado.•Ter uma atitude de grati-

dão a Deus pelo seu cuidado.

INTRODUÇÃODeus cuida de mim, Deus

cuida de nós. Eis uma verdade que aquece o coração de todo crente.

O seu cuidado e amor são expressos na maneira como ele criou o mundo e as pessoas, e é reforçado a cada dia na forma como ele sustenta a sua cria-ção. É possível a qualquer um verificar de uma forma geral que Deus sustenta o mundo, a sua criação.

Nesta unidade, as crianças aprenderão essas verdades bí-blicas: Deus nos ama e tem cui-dado daqueles a quem ama.

As crianças experimentarão por meio das histórias e ativida-des sugeridas o sentimento de confiança no cuidado divino.

É nessa fase inicial de suas vidas que elas precisam apren-der a confiar e ter fé no amor de Deus, pois, à medida que forem crescendo fortalecerão essa confiança e amor.

Elas aprenderão ainda a ser gratas a Deus por todo esse cui-dado e amor.

Todas as histórias têm como base a Bíblia, nossa fonte prin-cipal.

CÂNTICOSCantarolando 1•Deus me deu, 9•Você sabia?, 50

Cantarolando 2•Presença, 6•Deus me ama, 14•Eu tenho paz, 18• Jesus cuida de mim, 21

JOGOSJogo do elefantinho – Uma

criança será o elefantinho. Este irá pegar as demais crianças numa brincadeira de pique, mas só poderá fazê-lo imitan-do um elefante, com uma das mãos no nariz e a outra estica-da como se fosse uma tromba. Quando conseguir pegar al-guém, este passa a ser o ele-fantinho.

Jogo do carrinho – Em du-plas, as crianças irão simular um carro e seu motorista. Uma criança será o “carro” e a outra, o motorista. Posicionados um atrás do outro, para andar, o motorista coloca o dedo indica-dor na parte superior das cos-tas do colega, se tira o dedo o “carro” ficará parado; para virar à direita coloca a mão direita no ombro direito, à esquerda a mão esquerda no ombro es-querdo; para dar ré a criança colocará as duas mãos nos om-bros do colega. Depois, trocam as posições e o motorista será o “carro” e vice-versa.

Jogo dos sons – Este é um jogo em que as crianças devem imitar o som das coisas e dos seres. São chamadas de onoma-topeias. Sortear o som e quem vai começar a brincadeira. Uma a uma as crianças imitarão os sons até que a turma toda tenha participado. Aqui estão algumas onomatopeias para incrementar a brincadeira: Avião – vvvvvvvv-vv; foguete – ffffffff; sino – blém...

blém; água – chuá; mergulho – Tchibum; buzina – bi... bi... fom... fom; cantoria – lá... lá... lá... lá. Mais sugestões no site: http://www.jurisway.org.br/v2/pergun-ta.asp?idmodelo=9329

Jogo do fotógrafo e do mo-delo – O professor deverá provi-denciar chapéus, óculos de sol, bola de praia e acessórios diver-sos para esta brincadeira. Em duplas, uma criança será o fo-tógrafo e a outra o modelo, que fará diversas “poses”: na praia, na academia, num estúdio, na passarela. Dizer aos participan-tes que tanto o fotógrafo quan-to o modelo são muito criativos e de nível internacional. Após umas cinco “fotos” os papéis se-rão invertidos.

Jogo da locomotiva “às cegas” – Enfileiradas, as crian-ças formarão uma locomotiva. A criança da frente será o ma-quinista que fará os barulhos de locomotiva: “café com pão, café com pão, café com pão, piuí... piuí”. O professor dirá que nes-se momento ocorre um grande nevoeiro e que o maquinista so-freu uma “perda de visão” mo-mentânea. A primeira criança deverá então fechar os olhos. A viagem continuará. O professor anuncia que a segunda criança também teve “perda de visão” momentânea, e este fecha os olhos. Assim acontece com o terceiro e quarto e demais alu-nos até o último. O trem preci-sará criar estratégias para pas-sar pelo problema sem grandes acidentes e continuar a viagem “às cegas”. Ao final, o professor anuncia que o nevoeiro passou e todos poderão abrir os olhos para finalizar a viagem.

SUGESTÕES PARA A

Deus cuida de mimUnidade 1

Oração

4

ESTU

DO

EnriquecendoTrês dias sem água e, de repente, o povo avista

um oásis e corre para beber de suas águas, mas havia um problema: as águas eram amargas, tão amargas que eles chamaram aquele oásis de Mara (que quer dizer amarga).

O oásis de Mara existe até hoje e suas águas continuam amargas. Foi uma decepção e o povo começou a murmurar contra Moisés: “Que have-mos de beber?” (Ex 15.24).

A falta de água no deserto é uma situação terrí-vel. Mas, por outro lado, aquele povo havia acaba-do de presenciar, de viver, um grande milagre: O mar se abriu e eles passaram a pés secos. Mas isso não foi suficiente para alimentar a sua fé.

O povo hebreu era apenas isso quando saiu do Egito: um povo, aproximadamente um milhão de vidas sem nenhum tipo de organização. Não havia vestígios de nação, civilização ou bons modos, sem falar que eles ainda estavam engatinhando na fé.

Moisés entendeu que aquele povo ainda preci-sava ser apresentado ao seu Deus. Ele transferiu o problema para Deus. O Senhor mostrou para ele uma árvore, a qual ele lançou nas águas e elas se tornaram doces. Deus cuidou daquele povo mur-murador.

Base bíblica – Êxodo 15.22-26Versículo para memorização:

“Feliz é aquele que confia no Senhor” (Provérbios 16.20)

ESTU

DO

O cuidado de Deus

Acertando o alvo Entender e confiar no cuidado

de Deus.

Compreender e ser grato pelo amor e cuidado divino.

Aprender um pouco mais sobre a história do povo de Deus.

O que você vai usar# Cartaz com o versículo do dia

para memorização;

# Jornais e revistas usadas;

# Tesouras sem ponta e cartolina;

# Cola branca;

# Lápis, apontador e borracha.

Pedir a Deus sabedoria para preparar e conduzir o estudo da lição com seus alunos. Orar durante a semana pela vida de seus alunos.

Planejamento

é

tudo

Desenvolvimento da aula

5Caminhando Professor

Você chegou

Receber as crianças com alegria, aprender seus nomes. Dar atenção e cumprimentar seus pais ou responsáveis.

Atividade inicial

Reunir as crianças em rodi-nha. Entregar a cada criança uma tesoura sem ponta junto com revistas e jornais. Pedir a elas que encontrem e recor-tem figuras de alimentos, rou-pas, brinquedos. Numa carto-lina, montar um cartaz com o seguinte tema: “O cuidado de Deus”. Explicar que tudo o que temos foi Deus quem nos deu. Incentivar para que as crian-ças participem da conversa. Apresentar mais exemplos do cuidado divino.

Vamos conversar

Continuar o assunto anterior dizendo que as pessoas preci-sam de algumas coisas para sobreviver. O alimento, a água, as roupas. Deus nos dá tudo isso e muito mais. Ele cuida de nós. No passado, Deus tam-bém cuidou de um povo inteiri-nho. O tema da história de hoje é sobre o cuidado de Deus.

Hora da história

Passar rapidamente para o momento da história.

Começar dizendo que o po-vo de Deus estava viajando.

Eles tinham acabado de atravessar o Mar Vermelho.

Agora, eles se encontravam diante de um grande deserto.

Após andar três dias, o povo estava com sede e percebeu que não havia água por perto (mos-trar a figura do suplemento).

Eles até encontraram água num lugar chamado Mara, mas não puderam bebê-la, pois aquela água era amarga.

Então, o povo começou a re-clamar com o seu líder Moisés.

Eles diziam: – E agora Moisés, o que va-

mos fazer? Nós estamos com sede!

Moisés pediu ajuda ao Se-nhor Deus que prontamente atendeu.

Deus mostrou para Moisés uma árvore e mandou que ele a jogasse nas águas amargas.

Moisés obedeceu, e sabe o que aconteceu? As águas se tornaram boas para beber.

Moisés então falou para o povo:

– Vocês precisam ouvir e obedecer ao Senhor Deus, pois ele quer cuidar de vocês. Ele é o Deus que cuida daqueles a quem ama.

Finalizar dizendo: Sabem cri-an ças? Deus cuida de mim e de você também. Deus é muito bom!

Cântico

Cantar com as crianças o cântico “Presença” ou sugerir outro que elas conheçam.

Oração

Pedir a uma criança para orar, agradecendo a Deus pelo

cuidado que ele tem para co-nosco. Agradecer porque ele se preocupa com a nossa se-gurança e felicidade.

Tesouro no coração

Apresentar o versículo do dia para que as crianças memori-zem. A sugestão de hoje é apre-sentar o versículo num cartaz em forma de gotinha de água. Ou colocar cada palavra numa gota desenhada numa cartoli-na. Ou ainda recortar algumas gotinhas com as palavras escri-tas dentro de cada uma, nesse caso, mostrar palavra por pala-vra até elas memorizarem.

Pequenos grupos

Atividade de jogos – Fa-zer o jogo do elefantinho com as crianças. As orientações es-tão nas sugestões para a Uni-dade 1.

Atividade de lar – Deixar as crianças brincarem livre-mente nesse cantinho. Sugerir que elas arrumem a casa e preparem comidinhas fictícias.

Exercício bíblico – Fazer com as crianças a atividade da revista do aluno referente a este estudo bíblico.

De saída

Despedir-se das crianças com alegria e pedir que vol-tem para o próximo encontro. Incentivá-las a isso, bem co-mo a estudar a lição.

Oração

6

ESTU

DO

Base bíblica – Mateus 2.11-23Versículo para memorização:

“Guarda-me, ó Deus, porque em ti me refugio” (Salmo 16.1)

Acertando o alvo

Entender que Jesus e sua família pre-cisaram ser guardados por Deus.

Reconhecer o cuidado e a proteção de Deus para conosco.

Reconhecer que dependemos de Deus.

O que você vai usar# Lápis de cor ou giz de cera;

# Recortes de revistas e jornais de pes-soas e crianças fazendo diversas coisas: estudando, comendo, dormindo, brincando etc.;

# Papel cartão colorido ou cartolina co-lorida para o versículo do dia;

# Lápis preto e borracha;

# Cola com brilho ou tinta guache.

EnriquecendoA fuga para o Egito é um evento descrito no

Evangelho de Mateus em que José foge com sua esposa Maria e seu filho recém-nascido Jesus, após a adoração dos sábios do Oriente, quando ficaram sabendo que o rei Herodes planejava matar todos os recém-nascidos da região.

Quando os sábios estavam procurando por Jesus, eles foram primeiro até Herodes, o Gran-de, em Jerusalém e perguntaram-lhe onde en-contrar o recém-nascido “Rei dos judeus”.

O rei, então, ficou temeroso de que o menino um dia lhe tomasse o trono e planejou matá-lo. Ele iniciou o episódio conhecido como o “massa-cre dos inocentes”. Porém, um anjo apareceu a José e ordenou que ele tomasse Jesus e Maria e os levasse para o Egito.

O Egito era o lugar ideal para o refúgio, pois estava fora do domínio do rei Herodes.

José e sua família retornaram do Egito após, segundo o texto, seus inimigos terem morrido. Acredita-se que Herodes tenha morrido por vol-ta de 4 a.C.

Eles retornaram quando, avisados novamen-te por um anjo, souberam que tudo estava tran-quilo.

Eles resolveram morar na região da Galileia, na cidade de Nazaré. Jesus cresceu nessa cida-de e era conhecido como Jesus de Nazaré ou Jesus, o Nazareno.

Viajando à noite

Orar, pedindo a Deus sabedoria para conduzir a classe de Escola Bíblica Dominical. Orar por seus alunos diariamente. Pedir a ajuda de Deus no preparo das

lições e no ensino da aula.

Planejamento

é

tudo

Desenvolvimento da aula

7Caminhando Professor

Você chegou

Chegar com antecedência e preparar a sala para receber as crianças. Receber cada criança com um sorriso. Reuni-las em rodinha e iniciar as atividades do dia.

Atividade inicial

Perguntar sobre a semana delas. Distribuir uma ativida-de para iniciar a classe. Su-gestões no endereço: http://miriangalli.blogspot.com.br/search/label/*%20Jesus%20e%20a%20fuga%20para%20o%20Egito ou preparar um mural dividido ao meio com coisas que podemos fazer de dia e coisas que podemos fa-zer de noite. Trazer recortes de revistas com fotos de situ-ações adequadas para colar no cartaz. Escrever o versículo do dia na parte de baixo do cartaz e guardar para o mo-mento de “Tesouro no cora-ção”.

Vamos conversar

Enquanto as crianças fa-zem a atividade sugerida, fa-lar sobre o tema da aula de hoje. Começar dizendo que as crianças normalmente não gostam da noite. É escuro e, às vezes, assustador, não é mesmo? A insegurança está no fato de não podermos en-xergar direito. Mas devemos saber que, mesmo no escuro, Deus está conosco. Dizer que Deus nos guarda tanto de dia quanto de noite.

Hora da história

Passar rapidamente para o momento da história.

Começar dizendo que Jesus era bem pequeno ainda, um bebezinho.

Seus pais precisaram viajar às pressas. Eles fizeram isso por-que um anjo do Senhor apare-ceu em um sonho para seu pai José e o alertou de um perigo (usar a figura do suplemento).

O rei Herodes, um homem muito malvado, queria maltra-tar o pequeno Jesus.

Esse rei malvado tinha me-do de que Jesus fosse se tornar rei em seu lugar.

Então, o anjo disse que eles deviam fugir para o Egito.

Eles obedeceram pronta-mente e saíram à noite, es-condidos.

Jesus e seus pais ficaram morando no Egito até o rei He-rodes morrer.

Quando tudo estava tran-quilo, o anjo apareceu nova-mente a José e lhe disse:

– José, levante-se e volte no-vamente para a terra de Israel.

José, Maria e o menino Je-sus voltaram para a terra de Israel.

Eles foram morar na região da Galileia, numa cidade cha-mada Nazaré.

É por isso que Jesus é cha-mado de Jesus, o Nazareno.

Finalizar dizendo que Deus nos guarda, assim como fez com a família de Jesus.

Cântico

Cantar com as crianças o cântico “Presença” ou “Deus me ama”.

Oração

Orar ou pedir a uma crian-ça que ore agradecendo a Deus pelo encontro de hoje. Agradecer porque podemos confiar que Deus nos guarda dos perigos.

Tesouro no coração

Apresentar o cartaz que a turma confeccionou no início da aula com o versículo do dia escrito nele. Recitar até que as crianças o memorizem por completo.

Pequenos grupos

Atividade de lar – Suge-rir que as crianças encenem a família de Jesus em casa no dia a dia: Maria cuidando de Jesus bebê, José trabalhando na carpintaria de José etc.

Atividade de jogos – Fa-zer o jogo do carrinho com as crianças. As orientações estão nas sugestões para a Unidade 1.

Atividade da revista – Fa-zer a atividade da revista do aluno referente à lição com as crianças.

De saída

Despedir-se das crianças com alegria. Demonstrar satisfação com o trabalho de sua classe. Incentivar o estudo da próxima lição em casa.

Oração

8

ESTU

DO

Base bíblica – Gênesis 8.1-14Versículo para memorização:

“O Senhor cuida de mim” (Salmo 40.17)

Acertando o alvo

Entender o cuidado de Deus para com Noé e sua família.

Aprender que confiar em Deus é me-lhor.

Compreender que Deus sempre cuida de nós.

Ser grato pelo cuidado divino.

O que você vai usar# Cartaz em forma de arca;

# Cópias dos bichos do suplemento di-dático;

# Lápis, papel, apontador, borracha e lápis de cor;

# Cola branca.

Enriquecendo

Deus castigou o pecado da humanidade. No dilúvio apenas foram salvos Noé, sua mulher, seus três filhos, Sem, Cão e Jafé e suas respectivas esposas. Ao todo oito pes-soas, juntamente com os pares de animais.

Fechados na arca, depois do dilúvio, Noé procurava saber do desenvolvimento das promessas de Deus para a sua vida e a vi-da dos seus. Ele soltou um corvo, que ia e voltava todos os dias porque ainda não ti-nha onde pousar as suas patas. Quando o corvo deixou de voltar à arca, Noé deduziu que já as águas teriam minguado e soltou uma pomba, mas a pomba voltou por não ter lugar para pousar.

Noé repetiu a experiência de sete em sete dias, até que a pomba voltou um dia trazen-do no bico uma folha de oliveira. Noé ficou feliz porque aquela folha de oliveira era, não só a certeza de que Deus cumprira a sua promessa, mas também a esperança real de que a vida continuava. Uma folha de olivei-ra significava a esperança de terra seca, de terra produtiva, uma terra abençoada que os esperava. Tanto tempo depois, uma folha de oliveira representava a esperança de uma nova vida de paz e abundância.

Orar pedindo a ajuda de Deus na preparação do estudo e durante a condução das atividades com seus alunos.

Agradecer a Deus pelo privilégio de trabalhar com crianças.

Deus cuidou de Noé

Planejamento

é

tudo

Desenvolvimento da aula

9Caminhando Professor

Você chegou

Receber as crianças com um sorriso e levá-las até o local da-atividade inicial. Sempre ter o cuidado de cumprimentar seus acompanhantes.

Atividade inicial

Reunir as crianças em grupo. Perguntar como foi a semana delas. Entregar a cada uma de-las uma folha em branco, lápis e providenciar borrachas, aponta-dores e lápis de cor. A sugestão é que cada criança desenhe a sua ideia da arca de Noé. Pedir que não desenhem os bichos, pois mais tarde, colarão alguns no de-senho feito. Assinar suas obras.

Vamos conversar

Começar a conversa per-guntando se as crianças co-nhecem a história da arca de Noé. Se não, contar rapida-mente. Se elas conhecerem, deixar que ajudem a contar.

Hora da história

Continuar a partir da conver-sa inicial dizendo que Deus ha-via mandado muita chuva sobre a terra, um grande dilúvio.

A terra, então, estava de-baixo de muita água.

Somente Noé e sua família, juntamente com um casal de cada espécie de animal, havia se salvado.

Estavam todos salvos den-tro da grande arca que Deus mandou Noé construir.

Agora, passados muitos dias, as águas começaram a baixar.

Noé precisava saber se ele podia sair da arca em seguran-ça. Então, ele teve uma ideia.

Ele soltou um pequeno pás-saro pela janela da grande arca (usar a figura do suple-mento).

Dessa forma, Noé poderia saber se as águas haviam bai-xado o suficiente para que eles pudessem sair da arca.

O primeiro pássaro que Noé soltou ficou indo e vindo.

Isso significava que ainda havia muita água sobre a terra.

Noé esperou mais alguns dias e soltou outro pássaro, uma pombinha (usar a figura do suplemento).

Ela também retornou, pois ainda havia muita água sobre a terra.

Noé esperou mais uns dias e soltou a pombinha nova-mente.

Dessa vez, a pombinha vol-tou e trouxe consigo um ga-lhinho de árvore no bico (pro-videnciar um pequeno galho verde e mostrar).

Agora, Noé sabia que as águas tinham baixado.

Agora sim, ele, sua família e os animais podiam sair da grande arca.

Finalizar dizendo que Deus cuidou de Noé e de todos que estavam na arca.

Cântico

Cantar com as crianças o cântico “Deus me ama”, ou pedir uma sugestão de cântico conhecido delas.

Oração

Orar ou pedir a alguma criança que ore agradecendo a Deus por seu cuidado, por nos ajudar e nos proteger.

Tesouro no coração

Usar o cartaz em forma de arca para ensinar o versículo do dia. No endereço eletrô-nico, você consegue um mol-de: http://fabricadosconvites.blogspot.com.br/2010/06/arca-de-noe-desenhos-para-colorir.html. Repetir o versí-culo com as crianças até que aprendam.

Pequenos grupos

Atividade de jogos – Fazer o jogo dos sons com as crian-ças. As orientações estão nas sugestões para a Unidade 1.

Atividade da revista – Fa-zer a atividade de hoje com as crianças. Ajudá-las nas suas dificuldades.

Atividade de arte – En-tregar novamente o desenho que cada criança fez da arca e uma cópia dos bichos do su-plemento didático. Pedir que recortem e colem ao redor da sua arca.

De saída

Despedir-se das crianças com alegria, incentivar ao es-tudo da lição e a retornarem ao próximo encontro.