PROJETO MENSAL

Tema: “Vivenciando a Brincadeira como forma de oportunizar o Desenvolvimento Infantil”.

Turmas: Infantil-V “A” e “B”.

Maio/2015

VENCIANDO A BRINCADEIRA COMO FORMA DE OPORTUNIZAR O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

01- INTRODUÇÃO

O lúdico favorece a autoestima da criança e a interação, propiciando situações de aprendizagem e desenvolvimento de suas capacidades cognitivas. Por meio de jogos educacionais, a criança aprende a agir, desperta a curiosidade e sua autonomia é exercida.

02- PROBLEMATIZAÇÃO

A desvalorização do movimento espontâneo da criança em favor do conhecimento estruturado e formalizado ignora as dimensões educativas da brincadeira e do jogo como forma rica e poderosa de estimular a atividade construtiva da criança.

03- JUSTIFICATIVA

O jogo, a brincadeira e o brinquedo desempenham um papel fundamental na aprendizagem, e negar o seu papel na escola é talvez renegar a nossa própria história de aprendizagem. Sendo assim, concordamos que as brincadeiras infantis são fontes enriquecedoras da prática do lúdico. É indiscutível a eficiência das atividades lúdicas no processo de desenvolvimento e aprendizado das crianças. Os brinquedos e as brincadeiras são ferramentas motivacionais que deixam o ambiente mais prazeroso para a aprendizagem, além de estimular a inclusão, a participação e a diversão.

04- OBJETIVO GERAL

Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa. Desenvolvendo uma sequência de atividades como jogos, histórias, cantigas de roda, músicas infantis, diversidade de brinquedos e brincadeiras.

06- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fazer com que as crianças participem de situações de socialização, Desenvolver o pensamento e as habilidades psicomotoras, Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento

utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras e demais situações de interação.

Comparar diversos tipos de brincadeiras e suas respectivas regras, Promover durante toda a realização do projeto, brincadeiras visando

oportunidades de lazer socialmente educativas.

07- METODOLOGIA

O projeto pretende revelar que é possível que o jogo, e a maneira como a educadora dirige o brincar desenvolverão nas crianças os aspectos: psicológico, intelectual, emocional, físico-motor e social. Além disso, as aulas poderão tornar-se mais atraente para os alunos, pois, são a partir de situações de descontração que a educadora poderá desenvolver diversos conteúdos, gerando uma interação interdisciplinar.

As crianças vivenciarão experiências que:

I. Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais, que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;II. Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas dos vários gêneros e formas de expressão gestual, verbal, plástica, dramática e musical;III. Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;IV. Recriem, em contextos significativos para crianças relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais;V. Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas;VI. Possibilitem situações de aprendizagem mediadas para elaboração da autonomia das crianças nas noções de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar;VII. Possibilitem experiências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alargem seus padrões de referencia e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade;

VIII. Incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza;IX. Promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança teatro, poesia e literatura;X. Promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais;XI. Propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras;Possibilitem a utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

08-MÉTODOS

História dos brinquedos e brincadeiras, Confecções de cartazes, Exposição de imagem, Brincadeiras cantadas, Cartazes com músicas tradicionais, Dramatização de cantigas, Parlendas, Comparação de Brinquedos antigos e modernos, Confecção de brinquedos em materiais recicláveis, Exposição das brincadeiras regionais, Reconto e conto das brincadeiras, Leitura de imagem, Pintura e modelagem, Realizar mímicas e caretas, Linha do tempo das brincadeiras.

09- AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e ajustes necessários. Assim, os registros se farão através de fatos painéis, relatórios semanais desenvolvidas por todas as crianças. 10- CULMINÂNCIA

Exposição de brinquedos construídos no decorrer do projeto e vivências de algumas brincadeiras realizadas pelas crianças.