SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

CMEI CLEMENTINA ALVES MARTINS

LARRIZA FRANCIS BUTY DE MOURA

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA FRIBURGO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

NOVA FRIBURGO

2016

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA FRIBURGO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Prefeito Municipal de Nova Friburgo

Pedro Rogério Vieira Cabral

Vice- prefeito

Grace rose da Costa Arruda Driendl

Secretário de educação

Renato Corrêa satyro

Subsecretária administrativa

Patrícia de Oliveira Pimentel

Subsecretária pedagógica

Rosali canto Condack

Gestão de Capacitação e Formação Continuada dos Profissionais do Magistério

Luiz Felipe Martins Jardim

Ano 2016

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL

CLEMENTINA ALVES MARTINS

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOJUNHO 2016

SUMÁRIO

1. Equipe Gestora e Pedagógica.........................................................................1

1.1. Identificação dos Membros..............................................................................1

2. Marco Referencial/Missão................................................................................3

3. Apresentação....................................................................................................4

3.1. Atos Legais......................................................................................................4

3.2. Código da Unidade Escolar.............................................................................4

3.3. Níveis e Modalidades de Ensino oferecido......................................................4

3.4. Quantitativo de Alunos, Turmas e Turnos, Administrativo e Docente..............4

3.5. Origem da Clientela..........................................................................................7

3.6. Histórico e Fatos Importantes da História da Creche.......................................7

4. Contexto Físico da Localização.......................................................................8

5. Contexto Social e Cultural................................................................................9

6. Recursos...........................................................................................................10

7. Gestão...............................................................................................................11

7.1. Gerenciamento de Recursos Materiais, Financeiros e Humanos...................11

7.2. Estrutura e Funcionamento da Secretaria......................................................11

7.3. Atualização e Qualificação dos Docentes.......................................................11

7.4. Política para Atendimento da Demanda.........................................................12

7.5. Condições de Atendimento a Alunos com Deficiência....................................12

7.6. Frequência de Bolsa Família e Censo Escolar...............................................12

8. Propostas..........................................................................................................12

8.1. Atendimento a Base Nacional Comum Diversificada......................................13

8.2. Avaliação Permanente do Trabalho Pedagógico ......................................... 14

8.3. Temas Desenvolvidos .................................................................................. 14

8.4. Projetos.......................................................................................................... 15

8.5. Relação dos Projetos .................................................................................... 15

8.6. Orientação Didática Adotada ........................................................................ 15

8.7. Parâmetros de Avaliação .............................................................................. 15

9. Aspecto Pedagógico....................................................................................... 15

9.1. Metodologia, Conteúdos, Habilidades e Competências................................ 15

10. Identificando Possibilidades e Obstáculos................................................ 17

10.1. Identificação das Forças e Fragilidades da Realidade da Escola ............... 17

10.2. Oportunidades e Ameaças da Realidade da Escola ................................... 17

10.3. Relações interpessoais na Unidade de Ensino ........................................... 18

11. Objetivos Estratégicos ................................................................................ 18

11.1. Prioridades da U.E. a serem atingidas em um determinado prazo ............. 18

12. Elaboração do Plano de Ação ..................................................................... 19

13. Avaliação do Projeto Político Pedagógico ................................................ 20

14. Considerações Finais .................................................................................. 20

14.1. Referências Bibliográficas ...................................................................... 21

1. Equipe Gestora e Pedagógica, A.P.F. e Conselho Escolar

1.1. Identificação dos Membros

A Administração da Unidade Escolar C.M.E.I. Clementina Alves Martins compõe-se de:

●Diretor Geral – Larriza Francis Buty de Moura

●Diretor Adjunto – Déborah Motta Guimarães

●Professores – Cristiane Mara Corguinha, Déborah Motta Guimarães, Gyanne Martins da Silva Schuindt, Julene Nideck Taranto, Nilciene Betrícia Oliveira Lima, Suelem Carvalho de Moraes.

●Auxiliar de Creche – Aline Nascimento Pinheiro de Azevedo, Cirleia Coelho Louback, Fabíola Pinto Perreira, Gessilene de Souza Ferreira, Jocely de Fátima Gonçalves de Abreu, Joselia Trigo, Livia Lamblet de Amaro, Paula Graziele Celestino Correa, Viviane Therezinha da Silva.

●Auxiliar de Serviços Gerais – Rosângela Carreiro Guedes, Valéria Cristina de Oliveira Moraes.

●Merendeira – Janaína Costa de Carvalho, Solange Risso Vieira.

O Conselho Escolar compõe-se de:

●Presidente: Larriza Francis Buty de Moura

●Vice- presidente: Fabíola Pinto Perreira

●Secretária: Cristiane Mara Corguinha

●Representantes do segmento dos pais:

Titular: Cristiane Souza dos Santos

Suplente: Silvane Soares de Oliveira

1

● Representantes do segmento comunidade local:

Titular: Lúcia Rodrigues Correa Motta

Suplente: Rogéria Neves Tavares

● Representantes do segmento dos professores:

Titular: Cristiane Mara Corguinha

Suplente: Nilciene Betrícia Oliveira Lima Marques

●Representantes do segmento do pessoal de apoio:

Titular: Fabíola Pinto Perreira

Suplente: Rosângela Carreiro Guedes

● Representantes do segmento administrativo:

Titular: Larriza Francis Buty de Moura

Suplente: Déborah Motta Guimarães

Associação de Pais e Funcionários do C.M.E.I. Clementina Alves Martins:

Diretoria: Presidente: Larriza Francis Buty de Moura Vice-presidente: Déborah Motta Guimarães Secretária: Cristiane Mara Corguinha Tesoureira: Jocely de Fátima Gonçalves de Abreu Conselho Fiscal: Membros Efetivos: Valéria Cristina de Oliveira

Moraes, Amanda Schott Lima, Rosângela Carreiro Guedes Suplentes: Michele Souza Pinto, Fabíola Pinto Perreira, Gessilene

de Souza Ferreira Conselho Deliberativo: Suelem Carvalho de Moraes, Jean

Heggendornn, Maicon Quimas Duarte, Lúcio Perrut Fernandes, Aldair de Castro Fausto

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2. Marco Referencial

2.1. Missão

O presente Projeto Político Pedagógico tem como objetivo principal o educando, buscando promover o desenvolvimento pleno do ser humano e suas competências.

A creche é um ambiente de desenvolvimento da criança, no entanto, não pode ser a substituta da família, mas sim um socializador diferente do familiar. E, é neste contexto, que o C.M.E.I. Clementina Alves Martins busca uma parceria com a família para alcançar uma educação de qualidade.

“O principal objetivo da Educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram.” (Jean Piaget).

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3. Apresentação

3.1. Atos Legais

Criação do Centro Municipal de Educação Infantil Clementina Alves Martins

Decreto: n° 00462. De 29/06/2004. D.O. 29/06/2004

3.2. Código da Unidade Escolar

Código: 33151253

Cidade: Nova Friburgo

CEP: 28.630-430

3.3. Níveis e Modalidades de Ensino oferecido

A Modalidade de ensino oferecida na Unidade de Ensino C.M.E.I. Clementina Alves Martins atende alunos de 4 meses a 4 anos nos níveis: berçário, maternal l, ll e lll, funcionando em horário integral das 6h30min às 18h.

3.4. Quantitativo de Alunos, Turmas e Turnos, Administrativo e Docente

Nome do Servidor Função Etapa/Ano/ Fase *

Turno

Aline Nascimento Pinheiro de Azevedo

Auxiliar de creche - AEE

Maternal III 2°

Cirleia Coelho Louback

Auxiliar de creche

Berçário 2°

Cristiane Mara Corguinha

Professora Maternal II

Maternal III

(Dobra)

1° e 2°

Déborah Motta Guimarães

Diretor-adjunto/ Professora

Maternal II 1° e 2°

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Fabíola Pinto Perreira

Auxiliar de creche

Maternal III 2°

Gessilene de Souza Ferreira

Auxiliar de creche

Maternal II 2°

Jocely de Fátima Gonçalves de Abreu

Auxiliar de creche

Berçário 1°

Joselia Trigo Auxiliar de creche

Maternal I 1°

Julene Nideck Taranto

Professora INSS -

Larriza Francis Buty de Moura

Diretor - 1° e 2°

Livia Lamblet de Amaro

Auxiliar de creche

Maternal II 1°

Janaína Costa de Carvalho

Merendeira - 1°

Nilciene Betrícia Oliveira Lima

Professora Berçário 1°

Paula Graziele Celestino Correa

Auxiliar de creche

INSS -

Rosângela Carreiro Guedes

Auxiliar de serviços gerais

- 2°

Solange Risso Vieira Merendeira - 2°

Suelem Carvalho de Moraes

Professora Maternal III 1°

Valéria Cristina de Oliveira Moraes

Auxiliar de serviços gerais

- 1°

Viviane Therezinha da Silva

Auxiliar de creche

Maternal I 2º

Gyanne Martins da Silva Schuindt

Professora Maternal I 2º

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EDUCAÇÃO INFANTIL

N° DE TURMA

N° DE ALUNOS INTEGRAL

Nº DE ALUNOS NO PARCIAL

QUANTITATIVO TOTAL

Nº DE ALUNOS PORTADORES DE N.E.

BERÇÁRIO 01 09 - 09 -

MATERNAL I

01 12 - 12 -

MATERNAL II

01 18 - 18 -

MATERNAL III

01 20 - 20 02

TOTAL 04 59 - 59 02

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3.5. Origem da Clientela

A maioria da clientela da Unidade de Ensino C.M.E.I. Clementina Alves Martins é da própria comunidade ou redondeza.

3.6. Histórico e Fatos Importantes da História da Creche

O local onde está construído o C.M.E.I. Clementina Alves Martins pertencia ao morador do Loteamento Nilo Martins, Sr. Darci Paiva, que voluntariamente doou o terreno à Prefeitura Municipal de Nova Friburgo na gestão do Senhor Prefeito Paulo Cesar Vassalo de Azevedo para a construção de um Posto de Saúde.

No governo da Senhora Prefeita Maria da Saudade Braga, no ano de 2001, o prédio que já havia sido construído sofreu algumas alterações para se adaptar à creche e, no mês de junho de 2004, inaugurou-se o C.M.E.I. Clementina Alves Martins, que teve este nome em homenagem à Senhora Clementina Alves, mais conhecida como Vovó Mulata, moradora antiga do local que tinha como principal função realizar os partos das mulheres da comunidade.

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4. Contexto Físico da Localização

A Unidade de Ensino C.M.E.I. Clementina Alves Martins está localizada à Rua Geraldo Flauzinio de Oliveira s/nº, no Loteamento Nilo Martins, bairro São Geraldo. Encontra-se em um loteamento que ainda apresenta algumas dificuldades tanto econômicas quanto de infraestrutura.

A creche encontra-se localizada em um loteamento de difícil acesso, onde não existe linha de ônibus.

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5. Contexto Social e Cultural

A creche encontra-se em um loteamento que ainda apresenta algumas dificuldades tanto sócio- econômicas quanto de infraestrutura.

Com base nos conhecimentos da comunidade local, por meio de conversas e relatos de vivência dos próprios funcionários constatou-se que o C.M.E.I. Clementina Alves Martins está inserido em uma comunidade carente, com pouca escolaridade, em que a maioria das mães trabalha como diarista ou em confecções/facções, e muitas delas sustentam os seus lares.

De modo geral, a comunidade relaciona-se muito bem com o C.M.E.I. Clementina Alves Martins, mas não utiliza a Unidade Escolar para festas e eventos comunitários, nem em práticas envolvidas pelos mesmos.

No bairro, temos 03 (três) creches municipais e 02 (duas) escolas municipais do Pré ao 5° ano e 01 (uma) escola estadual do 6° ao 9°ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Ao final do ciclo, há uma transposição dos alunos dessas unidades escolares para os anos subsequentes.

Existe um intercâmbio muito bom com essas Unidades Escolares, já que muitos dos funcionários dessas unidades são moradores do próprio bairro.

Os alunos do C.M.E.I. Clementina Alves Martins não diferem dos outros C.M.E.I.s públicos da cidade de Nova Friburgo. São provenientes de lares desfeitos ou desestruturados, tanto do ponto de vista emocional quanto físico, pela falta de emprego ou atividade econômica, alcoolismo e uso de drogas.

Esse contexto transforma nossos alunos em verdadeiros sobreviventes, para os quais o dia a dia se transforma em batalha pela manutenção da vida e dos poucos bens materiais de que dispõem. Dentro desse quadro, estar na creche, para uns, torna-se a única forma de escapar desse ambiente e, para outros, uma atividade de rotina, desvinculada das finalidades que levam direção, coordenação e docentes à tarefa diária de oferecer-lhes as melhores condições possíveis de educação e inserção no ambiente social.

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6. Recursos

A Unidade de Ensino C.M.E.I. Clementina Alves Martins funciona com quatro salas de aula, sendo uma com banheiro, uma cozinha, um refeitório, uma lavanderia adaptada, uma despensa, um banheiro de funcionários, um banheiro para crianças e dois banheiros utilizados como depósito.

A creche encontra-se relativamente equipada com elementos básicos para a sua atividade educacional, contando com 5 aparelhos de televisão, 4 DVDs, um computador com impressora e dois rádios. Possui também material pedagógico específico (jogos, blocos lógicos, parquinho, etc). A parte administrativa possui mobiliário e equipamentos adequados ao uso. Além disso, a Unidade Escolar conta também com equipamentos elétricos, ferramentas para limpeza e manutenção das instalações. A maioria das salas de aula é ampla e bem arejada. Contudo, a Unidade não possui área esportiva, sala de leitura nem pátio coberto.

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7. Gestão

A Administração compõe-se de um diretor geral e um adjunto, eleitos pela comunidade escolar, e um corpo docente de seis professores divididos em dois turnos, com dois auxiliares de serviços gerais, nove auxiliares de creche e duas merendeiras.

O Conselho Escolar tem como presidente a diretora; vice-presidente a representante do segmento do pessoal de apoio e como secretária a representante do segmento dos professores.

7.1. Gerenciamento de Recursos Materiais, Financeiros e Humanos.

Através de reuniões periódicas com o conselho escolar, fica estabelecido como fazer o gerenciamento dos recursos financeiros recebidos pelo programa do Governo Federal, o PDDE.

7.2. Estrutura e Funcionamento da Secretaria

A Secretaria está estruturada com um diretor e um diretor adjunto que, fazem os trabalhos burocráticos sem o auxilio de um secretário escolar.

7.3. Atualização e Qualificação dos Docentes

Para a atualização e qualificação dos docentes e demais funcionários são oferecidos cursos e especializações pela Secretaria de Educação.

Profissionais:

NOME FORMAÇÃOAline Nascimento Pinheiro de Azevedo Ensino Médio (Formação de

Professores)Cirleia Coelho Louback Ensino Médio (Formação de

Professores)Cristiane Mara Corguinha Ensino Médio (Formação de

Professores)Déborah Motta Guimarães Normal SuperiorFabíola Pinto Perreira Ensino Médio (Formação de

Professores)Gessilene de Souza Ferreira Ensino Médio (Formação de

Professores)Gyanne Martins da Silva Schuindt Psicologia

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Jocely de Fátima Gonçalves de Abreu Ensino Médio (Formação de Professores)

Joselia Trigo Ensino Médio (Formação Geral)

Julene Nideck Taranto Ensino Médio (Formação de Professores)

Larriza Francis Buty de Moura Pedagogia – Pós Administração e Supervisão Escolar

Livia Lamblet de Amaro Ensino Médio (Formação de Professores)

Nilciene Betrícia de Oliveira Lima HistóriaPaula Graziele Celestino Pedagogia – Pós PsicopedagogiaRosângela Carreiro Guedes Ensino Fundamental IncompletoSolange Risso Vieira Ensino Fundamental CompletoSuelem Carvalho de Moraes Ensino Médio (Formação de

Professores)Valéria Cristina de Oliveira Moraes Ensino Médio (Formação Geral)Viviane Therezinha da Silva Ensino Médio (Formação Geral)Janaína Costa de Carvalho Ensino Médio (Formação Geral)

7.4. Política para Atendimento da Demanda

A Unidade Escolar do C.M.E.I. Clementina Alves Martins apresenta uma oferta de 59 (cinquenta e nove) vagas para crianças de 04 (quatro) meses a 04 (quatro) anos de idade em turmas de berçário, maternal I, II e III.

7.5. Condições de Atendimento a Aluno com Deficiência

A Unidade do C.M.E.I. Clementina Alves Martins não tem no momento nenhum aluno com deficiência física, e não dispõe de banheiros adaptados para tal clientela, embora possua rampa de acesso para cadeirantes.

7.6. Frequência de Bolsa Família e Censo Escolar

Vide tabela em anexo 2.

8. Proposta

O C.M.E.I. Clementina Alves Martins tem como objetivo principal formar pessoas capazes de pensar e agir como cidadãos conscientes de sua importância no processo de transformação de si e do mundo.

A proposta do CMEI Clementina Alves Martins está voltada para uma educação sóciointeracionista, respeitando sempre as etapas do desenvolvimento infantil. Diante disto, precisamos de uma escola democrática, na qual o acesso e a permanência de todos favoreçam a igualdade e, ainda, é necessário que haja

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união entre professores, crianças, equipe gestora, pais, funcionários de apoio e comunidade, pois são eles que dão vida à Unidade Escolar. E é neste contexto que o comprometimento dos indivíduos participantes é necessário para se chegar a uma educação de qualidade, que deve ser compreendida em uma perspectiva dinâmica em constante reformulação.

8.1. Atendimento a Base Nacional Comum e Diversificada

Toda a proposta curricular do C.M.E.I. Clementina Alves Martins está baseada no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

COMPONENTES CURRICULARES

Educação Infantil – Horário IntegralCarga Horária SemanalÂmbito de Experiência

Eixos de Trabalho

CrecheBerçário

MaternalI

MaternalII

MaternalIII

Formação Pessoal e Social

IdentidadeAutonomia e Cuidado

x x x x

Conhecimento de Mundo

LinguagemOral e Escrita

x x x x

Artes Visuais

x x x x

Movimento

x x x x

Música x x x xNatureza e Sociedade

x x x x

Matemática

x x x x

(*) Atividades Complementares

- Repouso

- Atividades Artísticas e Recreativas

- Brinquedoteca / Sala de Leitura

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- Vídeo-educação

Observações:

Total de 40 (quarenta) semanas/ano

1. 200 (duzentos) dias letivos2. O currículo deverá ser trabalhado de forma integrada

É considerada educação infantil em tempo integral a jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição (Resolução n° 5, 5°, §6°do CNE).

8.2. Avaliação Permanente do Trabalho Pedagógico

O trabalho pedagógico está baseado na Proposta Curricular Nacional para a Educação Infantil.

A pedagogia utilizada no C.M.E.I. Clementina Alves Martins é a sócio interacionista, a mesma utilizada pela SME.

O processo de avaliação deve ser contínuo, diagnóstico, articulado com a realidade, e deve promover mudanças. Devem-se considerar os objetivos cognitivos relacionando-os aos afetivos e sociais.

A avaliação é importante, desde que compreendida como uma ação intencional, relacionada a objetivos que pretendam tornar a aprendizagem significativa, isto é, capaz de gerar mudanças, ser interrogativa e crítica.

Em suma, a avaliação é compreendida como elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino. Portanto, não há aprendizagem quando o ensino não cumpre sua finalidade: a de fazer aprender.

Educação Infantil: Relatório Inicial, diagnóstico e final.

8.3. Temas Desenvolvidos

Os Temas desenvolvidos pela Coordenação Pedagógica da Unidade de Ensino são:

Eu e meu mundo

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10 minutos salvam vidas Brincar é coisa séria Família na creche Aprendendo a gostar dos alimentos No mundo do faz de conta Música na creche Amigos da natureza Brincando com artes Cantando e brincando na creche

8.4. Projetos

Todas as ações citadas acima serão trabalhadas através de projetos. Os mesmos são norteados pela Secretaria de Educação e pela Gestão da Unidade de Ensino e desenvolvidos na mesma.

8.5. Relação dos Projetos

Literatura (Desenvolvendo o Hábito da Leitura na Infância) Rede de Ancoragem – Projeto Trilhas Criança Feliz Aprende Cantando e Brincando Reciclando com Criatividade, Imaginação e Responsabilidade.

Obs.: Novos projetos poderão surgir no decorrer do ano.

8.6. Orientação didática adotada

Todas as orientações didáticas adotadas no C.M.E.I. Clementina Alves Martins são passadas pela Equipe Pedagógica através de reuniões semanais registradas em ata.

8.7. Parâmetros de Avaliação

A avaliação do C.M.E.I. Clementina Alves Martins é realizada através de Relatório diagnóstico, formativo e final baseada na observação constante do desenvolvimento diário de cada criança.

9. Aspecto Pedagógico

9.1. Metodologia, Conteúdos, Habilidades e Competências

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Favorecer o desenvolvimento da capacidade de observar, refletir, criar, julgar, decidir e agir no processo de ensino e aprendizagem atuando junto à comunidade local e escolar, no sentido de analisar os resultados do aprendiz com vista à sua formação cidadã; Estimular reflexões e ações que busquem novas perspectivas de mudança para a sociedade, desprezando a indiferença e a passividade diante das injustiças sociais; Valorizar a vivência de cada indivíduo priorizando sua importância e seu comprometimento com a mudança do mundo vigente; Possibilitar atividades motivadoras que sejam capazes de estimular e viabilizar os objetivos propostos de maneira agradável e prazerosa; Possibilitar a troca de experiência e de informações para melhor se trabalhar os temas propostos, buscando diversas fontes culturais para enriquecimento do trabalho; Favorecer e priorizar a integração entre os segmentos que compõem toda a comunidade escolar para se atingir as metas e objetivos propostos pelo C.M.E.I. Clementina Alves Martins; Motivar a criança a desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;

Levar a criança a descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, sua potencialidade e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

Motivar a criança a estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitude de ajuda e colaboração;

Estabelecer vínculos afetivos de troca com o adulto e a criança; Levar a criança a observar e explorar o ambiente com atitude de

curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;

Estimular a criança a conhecer algumas manifestações culturais demonstrando atitude de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade;

Representar os aspectos diversos da realidade vividos, conhecidos ou imaginados através de brincadeiras e demais formas de expressão;

Levar a criança a saber situar-se no universo letrado, demonstrando interesse e empenho na construção do conhecimento;

Apresentar as diferentes linguagens (verbal, gráfica, prática, corporal, musical e matemática), ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma que a criança possa compreender e ser

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compreendida, possa expressar ideias e sentimentos, necessidades de desejo, e avançar no processo de construção de significados enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

Levar a criança a utilizar a linguagem oral para expressar seus pensamentos, sentimentos, desejos e necessidades;

Estimular a criança a exercer as especificidades de seu pensamento através da utilização dos recursos e meios que possibilitem a explicitação de suas hipóteses.

10. Identificando Possibilidades e Obstáculos

10.1. Identificação das forças e fragilidades da realidade da escola

O C.M.E.I. Clementina Alves Martins procura oferecer aos seus alunos um ensino de qualidade, sempre visando à transformação de sua realidade social. É neste contexto que se faz necessário o intercâmbio familiar, pois é a família o primeiro grupo social com a qual a criança convive.

Inserido em uma comunidade carente e de difícil acesso, o C.M.E.I. Clementina Alves Martins possui algumas fragilidades, como não ter um pátio maior e coberto para eventos com a comunidade.

10.2. Oportunidades e ameaças da realidade da escola

O C.M.E.I. Clementina Alves Martins é composto de crianças com diferentes histórias de vida e famílias de classe baixa e a maioria dos pais trabalha fora. Por vários motivos, os pais não são presentes no dia a dia de seus filhos, tornando difícil o desenvolvimento dos filhos no processo ensino-aprendizagem.

Com essa desestrutura familiar observada em nossa comunidade escolar, como baixa renda, pais separados, drogas, alcoolismo, etc, se faz necessário que toda a equipe escolar trabalhe de forma conjunta a fim de melhorar a qualidade de vida de seus educandos.

10.3. Relações interpessoais na Unidade de Ensino

O C.M.E.I. Clementina Alves Martins segue as normas contidas no Regimento Escolar obedecendo à hierarquia estabelecida pelo mesmo, envolvendo os direitos e deveres de todos os integrantes do processo.

11. Objetivos Estratégicos

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Aprimorar o trabalho pedagógico Potencializar e qualificar as relações interpessoais Ampliar as relações entre creche e família

11.1. Prioridades da U.E. a serem atingidas em um determinado prazo

Adquirir computador de maior potência (o atual possui pouca memória e não consegue atender às necessidades da instituição).

Construção de pátio coberto para eventos e lazer Colocação de barras de azulejos em toda a unidade escolar

12. Elaboração do Plano de Ação

METAS OU OBJETIVOS ESPECÍFICOS

JUSTIFICATIVA AÇÕES OU ESTRATÉGIAS DE AÇÕES

RESPONSÁVEL PERÍODO RECURSOS MATERIAIS

Promover palestras e encontros com temas de interesse educativo

Promover ações culturais que aproximem a família da creche

Orientar a família buscando a melhoria da qualidade de vida da criança

Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades

Toda a unidade escolar precisa estar embasada nas propostas pedagógicas que irão melhorar o desempenho da creche, assim, faz-se necessário articular ações que provenham uma gestão mais igualitária e participativa, por isso, torna-se necessário empreender ações para contribuir para maior participação e interação entre a creche e a família visando melhorar o processo de ensino aprendizagem

Palestras para pais sobre diversos assuntos como saúde, educação, direitos e deveres.

Festas anuais

Atendimento/entrevistas com pais sempre que necessário

Acompanhamento das atividades desenvolvidas

Larriza

Larriza e Déborah

Larriza e Déborah

Déborah, Cristiane, Suelem, Julene, Nilciene e Gyanne

02/02/2016 à 31/12/2016

Palestras, reuniões com apresenta-ção de slides e palestran-tes convidados

Realização de eventos e comemora-ções realizadas na unidade escolar (festa junina, festa da família, festa da primavera e natal)

Entrevistas e conversas informais com os pais

Atividades envolvendo brincadei-ras, jogos, dentre outros

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Promover encontros e reuniões com temas relevantes identificados a partir da observação e análise da realidade de nossa creche que efetivem a proposta pedagógica

Reuniões semanais com equipe pedagógica

Larriza Reuniões pedagógi-cas periódicas

“Se a Educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda” (Paulo Freire)

13. Avaliação do Projeto Político Pedagógico

O presente Projeto Político Pedagógico deve ser flexível, necessitando de constante avaliação.

A avaliação se dá quando os objetivos propostos pelo plano de ação estão sendo atingidos e os resultados esperados alcançados ao final do período.

14. Considerações Finais

O Projeto Político Pedagógico da Instituição valoriza a participação de todos os envolvidos no processo educacional, tendo como proposta articular intenções, prioridades e caminhos escolhidos para o desempenho de suas funções sociais.

Nesse contexto, a realização de um trabalho coletivo com a participação da comunidade é de suma importância para o sucesso do projeto.

A instituição escolar deve ser um espaço democrático, onde todos possam participar com o objetivo principal da formação integral do aluno.

Dessa forma, o Projeto Político Pedagógico pretende despertar no dia a dia do C.M.E.I. Clementina Alves Martins a busca efetiva para uma educação transformadora e de qualidade através de uma gestão participativa.

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O presente Projeto Político Pedagógico não é estático e para isso exige uma nova estruturação que deverá ser feita a cada três meses.

Equipe de Colaboração do PPP:

Larriza Francis Buty de Moura, Déborah Motta Guimarães, Julene Nideck Taranto, Nilciene Betricia Oliveira Lima, Cristiane Mara Gorguinha, Suelem Carvalho Moraes, Amanda Schott Lima, Cirleia Coelho Louback, Fabiola Pinto Perreira, Gessilene de Souza Ferreira, Jocely de Fátima Gonçalves de Abreu, Joselia Trigo, Livia Lamblet de Amaro, Paula Graziele Celestino Correa, Michele Souza Pinto, Solange Risso Vieira, Rosângela Carreiro Guedes, Valéria Cristina de Oliveira Moraes, Aldair de Castro Fausto, Maicon Quimas Duarte, Jean Heggendornn, Lúcia Rodrigues Correa Motta, Cristiane Souza dos Santos, Joice Coelho Maia, Flávia Costa da Silva.

Equipe de Elaboração do PPP:

Larriza Francis Buty de Moura e Déborah Motta Guimarães.

14.1. Referências Bibliográficas:

______Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/SEF, 1998 vols. 1,2e3.

_____PORTO, Ledir Ferreira, Secretaria Municipal de Educação – Proposta Curricular da Pré-Escola, 2010.

____Fonte de pesquisa e referência para reestruturação no PPP anterior, já existente na Instituição (o mesmo não possui Referências Bibliográficas).

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