VI CICLO DE PALESTRASVI CICLO DE PALESTRASSobreSobre Novas Novas TecnologiasTecnologias emem

EducaçãoEducação

Porto Porto AlegreAlegre, 23 de , 23 de novembronovembro de 2005.de 2005.

Na Na interaçãointeração verbal…verbal…

�� ""TudoTudo se se reduzreduz aoao diálogodiálogo, , ààcontraposiçãocontraposição dialógicadialógica enquantoenquanto centrocentro. . TudoTudo é é meiomeio, o , o diálogodiálogo é o é o fimfim. . UmaUma sósóvozvoz nada nada terminatermina, nada resolve. , nada resolve. DuasDuasvozesvozes sãosão o o mínimomínimo de de vidavida".".

(Mikhail (Mikhail BakhtinBakhtin))

QuemQuem somossomos??

�� Janete Janete SanderSander Costa (Costa (ddadda. PGIE). PGIE)

�� QuerteQuerte T. T. ConziConzi MehleckeMehlecke ((ddadda. PGIE). PGIE)

�� MargareteMargarete AxtAxt ((CoordenadoraCoordenadora PPGIE/LELIC)PPGIE/LELIC)

�� LianeLiane M. R. M. R. TaroucoTarouco ((DiretoraDiretora CINTED)CINTED)

SobreSobre o o queque iremosiremos falarfalar??

�� traços orais em interações escritas na traços orais em interações escritas na primeira língua (língua portuguesa) e primeira língua (língua portuguesa) e na segunda língua ou língua na segunda língua ou língua estrangeira; estrangeira;

�� ganhos afetivos no uso de estilos de ganhos afetivos no uso de estilos de linguagem informal em comunidades linguagem informal em comunidades virtuais de aprendizagemvirtuais de aprendizagem

O O queque pretendemospretendemos mostrarmostrar??

�� O oral na escrita (efeitos, traços) O oral na escrita (efeitos, traços) �� Primeira língua (português) e segunda Primeira língua (português) e segunda

língua ou língua estrangeira (inglês) língua ou língua estrangeira (inglês) �� Interações cooperativas/colaborativas Interações cooperativas/colaborativas �� ComunidadesComunidades virtuaisvirtuais dialógicasdialógicas ((EquiTextEquiText

e e ForchatForchat) ) �� SentidoSentido, , autoriaautoria, etc. (, etc. (BakhtinBakhtin) )

PorPor ondeonde e com e com quemquem maismais andamosandamosnosnos comunicandocomunicando, , interagindointeragindo, , produzindoproduzindo sentidossentidos e e autoriasautorias??

AindaAinda queque com com estilosestilose tons e tons diferentesdiferentes,,

encontrosencontros acontecemacontecem, , diálogosdiálogos se se produzemproduzem com:com:

�� PPGIEPPGIE�� LELICLELIC�� FACCATFACCAT�� UNIVIMAUNIVIMA�� FAPEMAFAPEMA�� Etc.Etc.

……emem coco--autoriaautoria, , produzindoproduzindo outrosoutros trabalhostrabalhos a a seremserem apresentadosapresentados no no

VI CICLO DE PALESTRAS VI CICLO DE PALESTRAS –– CINTED/SEAD 1,CINTED/SEAD 1,

�� Produção de sentido e autoria em curso de Produção de sentido e autoria em curso de qualificação de professores na construção qualificação de professores na construção de projetos interdisciplinares de de projetos interdisciplinares de aprendizagem mediados pelo computadoraprendizagem mediados pelo computador

�� Produção de sentido e autoriaProdução de sentido e autoria�� Aprendizagem mediada pelo computadorAprendizagem mediada pelo computador�� Projetos interdisciplinares de aprendizagemProjetos interdisciplinares de aprendizagem�� RelaçõesRelações dialógicasdialógicas�� EnunciadoEnunciado

22�� TWikiTWiki, uma ferramenta de co, uma ferramenta de co--autoria livreautoria livre

(Prof.ª (Prof.ª LianeLiane TaroucoTarouco, Daniela , Daniela HaetingerHaetinger, , IlseIlse AbeggAbegg, , Marcelo Marcelo FoohsFoohs, , FabriciaFabricia Santos, Marcelo Schmitt, Ronaldo Santos, Marcelo Schmitt, Ronaldo RuduitRuduit, Vanessa , Vanessa LindemannLindemann, estudantes de Comunicação , estudantes de Comunicação Mediada pelo Computador/2005Mediada pelo Computador/2005--02)02)

�� ferramenta de escrita colaborativaferramenta de escrita colaborativa�� colaboração via colaboração via webweb de gruposde grupos�� criação e interligação de criação e interligação de hypertextoshypertextos ((linguagemlinguagem

simples)simples)�� palavras com grafia diferenciada (palavras com grafia diferenciada (wikiwiki wordswords))�� evolução de ferramentas de coevolução de ferramentas de co--autoriaautoria�� experiências com a ferramenta experiências com a ferramenta TwikiTwiki..

e 3, e 3, pelopelo menosmenos!!

�� Sistemas Sistemas MultiagentesMultiagentes Aplicados a Aplicados a Desafios Lógicos: Uma possibilidade de Desafios Lógicos: Uma possibilidade de interação através do incremento lúdicointeração através do incremento lúdico

�� ((OthonOthon Bastos Filho, Bastos Filho, MargareteMargarete AxtAxt, , SofianeSofianeLabidiLabidi, , PalomaPaloma Silveira, Silveira, CristianCristian Machado Machado --UFRGS & UFMA) UFRGS & UFMA)

�� EquilibraçãoEquilibração, Abstração , Abstração ReflexionanteReflexionante, Método , Método Clínico, Clínico, MultiagentesMultiagentes, Desafios Abertos (jogo) e , Desafios Abertos (jogo) e Agente Estrategista.Agente Estrategista.

SimSim, e , e qualqual a a relaçãorelação dessesdesses outrosoutros trabalhostrabalhos com com osos traçostraços oraisorais nasnas escritasescritas emem língualíngua portuguesaportuguesa

e e estrangeiraestrangeira??

�� AlgoAlgo a a verver com a CMC?com a CMC?�� E com E com osos AVAsAVAs, as , as ferramentasferramentas aquiaqui

destacadasdestacadas??

AchoAcho queque simsim!!MasMas ondeonde e e comocomo sãosão produzidosproduzidos, , visualizadosvisualizados osos traçostraços

oraisorais nosnos textostextos escritosescritos??

�� BemBem, , primeiroprimeiro, , precisamosprecisamos de de algunsalgunsconceitosconceitos e e téoricostéoricos comocomo BakhtinBakhtin, e , e outrosoutros autoresautores, , paraparanosnos auxiliarauxiliar a a entenderentenderessasessas produçõesproduções……�� ((CírculosCírculos de de BakhtinBakhtin))

�� E E evidênciasevidências, , osos registrosregistros de de enunciadosenunciados,,produzidosproduzidos emem gruposgrupos, , atravésatravés de de seusseusdistintosdistintos modosmodos de de dialogardialogar, de , de produzirproduzir textotexto, , + + ouou -- colaborativamentecolaborativamente,,emem encontrosencontros virtuaisvirtuais, , emem ferramentasferramentas comocomo......

FerramentasFerramentas emem queque ocorremocorrem osos traçostraçosoraisorais, , nasnas interaçõesinterações verbaisverbais, com , com ganhosganhos

afetivosafetivos

�� http://http://equitext.pgie.ufrgs.brequitext.pgie.ufrgs.br

�� http://http://www.lelic.ufrgs.brwww.lelic.ufrgs.br/for/for--chat/chat/Collabo

rative W

riting vi

a Web

Collabo

rative W

riting vi

a Web

DuasDuas propostaspropostas diferentesdiferentes, , duasduasexperiênciasexperiências diferentesdiferentes……

�� EquiTextEquiText –– experiênciaexperiência dialógicadialógica com a com a língualínguainglesainglesa comocomo língualíngua estrangeiraestrangeira, com , com alunosalunos dadagraduaçãograduação emem LetrasLetras, , professoresprofessores emem formaçãoformação(de 2000 / 2001);(de 2000 / 2001);

�� ForChatForChat –– experiênciaexperiência dialógicadialógica com a com a língualínguaportuguesaportuguesa, com , com alunosalunos dada póspós--graduaçãograduação, , todostodos professoresprofessores (2001/2002).(2001/2002).

Fig. 1: Evento no For-Chat, grupo L1, apresentando um dos momentos síncronos, de interação verbal, escrita, com traços de

oralidade em destaque. Disponível em: <http://www.lelic.ufrgs.br/mead/forum>

Fig. 2: Evento do “Collaborative writing, o TECE1, construção textual do grupo L2/LE, no EquiText. A pequena caixa em destaque abre uma Obs, uma janela extra (recados,

recomendações, etc.) em linguagem mais informal. Disponível em: <http://equitext.pgie.ufrgs.br>.

AlgunsAlguns pontospontos abertosabertos àà discussãodiscussão::

�� AmbasAmbas as as ferramentasferramentas foramforam construídasconstruídas parapara promoverpromoverencontrosencontros de/de/nana produçãoprodução textual textual emem coco--autoriaautoria, no , no coletivocoletivo, com , com diferençasdiferenças emem seusseus pressupostospressupostos teóricosteóricos e e programáticosprogramáticos;;

�� AindaAinda queque emem portuguêsportuguês, , podepode--se se produzirproduzir textostextos ememlíngualíngua estrangeiraestrangeira, com , com estratégiasestratégias pedagógicaspedagógicasmotivadorasmotivadoras, , inovadorasinovadoras e e abertasabertas aoao diálogodiálogo;;

�� As As pessoaspessoas, , emem grupogrupo, no virtual, , no virtual, usamusam de de recursosrecursos oraisoraisno no textotexto escritoescrito, , maismais informaisinformais, , maismais afetivosafetivos, , garantindogarantindo, , talveztalvez, , maiormaior aproximaçãoaproximação, , sentidosentido de de pertencimentopertencimento, , compartilhamentocompartilhamento, , estabelecidasestabelecidas nessasnessasrelaçõesrelações dialógicasdialógicas..

E E maismais outrosoutros……�� NosNos enunciadosenunciados dispostosdispostos nasnas telastelas, , háhá marcasmarcas

clarasclaras de de afetosafetos emem cursocurso, , ganhosganhos dessesdessesmovimentosmovimentos dede�� açãoação�� energiaenergia�� performanceperformance

�� A A atividadeatividade do ser é do ser é geradagerada pelopelo constanteconstantedeslizamentodeslizamento do do eueu parapara o o outrooutro (e vice(e vice--versa). versa).

�� A A comunicaçãocomunicação, , entãoentão, , aconteceacontece, , havendohavendo umaumaconstanteconstante trocatroca entreentre o o queque jájá é e o é e o queque nãonão é é aindaainda… …

PontosPontos de de encontroencontro com com osos demaisdemais artigosartigos a a seremserem apresentadosapresentados

�� ProduçãoProdução emem coco--autoriaautoria, , nasnas relaçõesrelações dialógicasdialógicas;;�� NosNos encontrosencontros com com o(so(s) ) outro(soutro(s) ) nana interaçãointeração verbal;verbal;�� NosNos conceitosconceitos de de colaboração/cooperaçãocolaboração/cooperação;;�� Na Na utilizaçãoutilização dasdas tecnologiastecnologias queque promovempromovem atividadesatividades

emem grupogrupo, , utilizandoutilizando a a linguagemlinguagem escritaescrita, , e/oue/ourepresentaçõesrepresentações simbólicassimbólicas;;

�� NosNos inter e intrainter e intra--textostextos produzidosproduzidos nana éticaética e e nana estéticaestéticadada criaçãocriação verbal (verbal (valoresvalores, , responsabilidaderesponsabilidade, , criaçãocriação de de novas e novas e diferentesdiferentes possibilidadespossibilidades de se de se promoverpromover a a aprendizagemaprendizagem com as com as TICsTICs););

�� ParticiparParticipar dessadessa construçãoconstrução sempresempre emem processoprocesso, , abertaaberta, , do ser do ser emem devirdevir, no , no encontroencontro com o com o outrooutro ((grupogrupo).).

ReferênciasReferências

�� AXT, AXT, MargareteMargarete. Linguagem e . Linguagem e telemáticatelemática: tecnologias para inventar: tecnologias para inventar--construir conhecimento. In: construir conhecimento. In: PellandaPellanda, N. & , N. & PellandaPellanda, E. C.(, E. C.(orgsorgs.), .), Ciberespaço: um hipertexto com Pierre Ciberespaço: um hipertexto com Pierre LévyLévy. Porto . Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2000.Alegre: Artes e Ofícios, 2000.

�� AXT, AXT, MargareteMargarete & MARASCHIN, & MARASCHIN, CleciCleci. Prática pedagógica pensada na . Prática pedagógica pensada na indissociabilidadeindissociabilidadeconhecimentoconhecimento--subjetividadesubjetividade.. Revista Educação & Realidade, 22(1):57Revista Educação & Realidade, 22(1):57--8080. Porto Alegre, UFRGS, . Porto Alegre, UFRGS, 1997.1997.

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Alegre: Alegre: ArtMedArtMed, 1998., 1998.�� ORLANDI, ORLANDI, EnyEny P. P. As formas do silêncio: nos movimentos dos sentidosAs formas do silêncio: nos movimentos dos sentidos. Campinas: UNICAMP, . Campinas: UNICAMP,

1993.1993.�� _________ _________ Interpretação: autoria, leitura e efeitos do trabalho simbólicoInterpretação: autoria, leitura e efeitos do trabalho simbólico. Petrópolis: Vozes, . Petrópolis: Vozes,

1996.1996.�� PIAGET, Jean. PIAGET, Jean. Estudos Sociológicos.Estudos Sociológicos. Rio de Janeiro: Forense, 1973.Rio de Janeiro: Forense, 1973.�� WALLACE, Patricia. WALLACE, Patricia. The psychology of the InternetThe psychology of the Internet. Cambridge: Cambridge, 2001.. Cambridge: Cambridge, 2001.

MuitoMuito obrigadaobrigada!!�� AlgumaAlguma perguntapergunta??�� PrimeiraPrimeira……�� SegundaSegunda……�� TerceiraTerceira……

�� AlgumAlgum comentáriocomentário??�� 1.1.�� 2.2.�� 3.3.

JaneteJanete Sander Costa Sander Costa PPGIE/LELIC/UFRGSPPGIE/LELIC/UFRGS

janetesander@pgie.ufrgs.brjanetesander@pgie.ufrgs.br

QueQue tesetese estouestou defendendodefendendo??�� Como se dá a escrita na arena do Como se dá a escrita na arena do EquiTextEquiText,, ou seja, como a produção escrita em língua ou seja, como a produção escrita em língua

inglesa como língua estrangeira (LILE) é potencializada nesta feinglesa como língua estrangeira (LILE) é potencializada nesta ferramenta, rramenta, considerando:considerando:�� Ser desenvolvida nesse ambiente na Ser desenvolvida nesse ambiente na WEbWEb;;�� Ser livreSer livre, , sem a ênfase na correção do erro e na avaliação institucional;sem a ênfase na correção do erro e na avaliação institucional;�� Ser produzida nos embates dialógicos entre acadêmicos de Letras,Ser produzida nos embates dialógicos entre acadêmicos de Letras, professores e pesquisadora.professores e pesquisadora.

�� Situar a escrita no encontro das linhas de pesquisa deste prograSituar a escrita no encontro das linhas de pesquisa deste programa e de minha origem:ma e de minha origem:-- Ciência Cognitiva Aplicada;Ciência Cognitiva Aplicada;-- Ambientes Informatizados e Ensino a Distância;Ambientes Informatizados e Ensino a Distância;-- Lingüística Aplicada.Lingüística Aplicada.

�� Descrever e analisar Descrever e analisar eventos de produção escritaeventos de produção escrita em LILE nos textos TECE1 e TECE2, seus em LILE nos textos TECE1 e TECE2, seus movimentos de elaboração textualmovimentos de elaboração textual –– os os MOVEMOVE--SE: SE:

-- nana interaçãointeração ((MIsMIs)) entre os participantes;entre os participantes;-- em seus em seus processos e produtos textuais (processos e produtos textuais (MPsMPs););-- nas lidasnas lidas com o com o EquiTextEquiText ((MEsMEs););

�� Através das funções permitidas pela ferramenta, cujos movimentosAtravés das funções permitidas pela ferramenta, cujos movimentos se dão:se dão:�� Nas ações de InserçãoNas ações de Inserção (Mis);(Mis);�� Nas ações de alteração Nas ações de alteração (Mas);(Mas);�� Nas ações de exclusão (Nas ações de exclusão (MesMes););�� nas observações nas observações ((MobsMobs);.);.

�� Situar minha análise nos Movimentos de produção textual na interSituar minha análise nos Movimentos de produção textual na interação em processo, ação em processo, nos encontros com o(s) outro(s), no nos encontros com o(s) outro(s), no enunciadoenunciado de produção escrita em LILE, em um de produção escrita em LILE, em um espaço virtual diferente da sala de aula presencial, em estratégespaço virtual diferente da sala de aula presencial, em estratégia distinta daquela ia distinta daquela utilizada por um(a) utilizada por um(a) professor(a)professor(a)--provedor(a), provedor(a), no no EquiTextEquiText..